大正时代校服颜色

⑴ 日本大正时代的服饰风格是

大正时代洋服取代和服成为流行的服式。

女性主义的抬头，使得服装西洋化变得不再是局限于男性，女学生的制服由初期日本化的 行灯袴 变为后期西化的水手服。男性流行西服。女性方面，出现鲑色和紫色等晕色的华丽外褂和外套。

1923年的关东大震灾也是一个洋服取代和服的转折点。由于灾后社会动荡，抢掠时常发生，穿着和服的女性往往就因为和服紧身的剪裁影响而成为贼人抢掠的目标。翌年， 东京妇人子供服组合 发起了妇女服装西洋化的行动，使洋服进一步取代和服成为妇女的日常穿着。

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时代背景

大正时代是短暂而相对稳定的时期。该时代的根本特征，是大正民主主义风潮席卷文化的各个领域。

自中日甲午战争、日俄战争后，日本垄断资本迅速发展，并成长为亚洲唯一的帝国主义国家。在资本主义发展过程中，不论在城市还是在农村，都逐渐形成了一个新的中间阶层即中产阶级。

这一阶层在政治上反对当时的军阀官僚专制，要求实现政党政治，实施普选，从而形成大正民主主义运动。在此时代背景下产生的大正文化带有鲜明的现代性，即主张确立近代自我，宣扬个人主义、理性主义，成为大正文化的基调。

⑵ 开封求实中学 校服都有几种颜色

近两年的以白色调为主色调，三年级是白底蓝条的运动装，一二年级秋装是白底橙条的运动装，夏装是红领白衬衣，女装配的短裙裤，方便体育课时穿，男装配短裤。一般只有重大集体活动和升旗仪式要求着装，其他时间无这样的要求。

⑶ 广州所有高中的校服颜色

运动服以蓝白为主，看起来单纯！西服男生以深蓝为主看起来正规！女生以白色为主！严肃又不失青春靓丽！都是个人感觉，希望对你有帮助

⑷ 学生校服的颜色搭配有哪些方法

学生校服的颜色搭配弘博士服装有：
红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮
橙：富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极
黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明
绿：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚
蓝：自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静
紫：权威、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独
黑：神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势
白：神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实

⑸ 校服一般都是最基础的颜色款，这是为什么呢

校服一般都是最基础的颜色款，这是为什么呢？

并且现在运动校服是主要的校服。在学校里穿着这样的校服的话，比较舒适也比较方便，并且在做运动的时候也不会被校服束缚住。学校里的校服款式比较单一，但是也比较便宜。虽然说他们的样子并不如我们自己的衣服好看，但是他们一般都是棉织物质量都是特别好的。一般校服上也有学校的徽章，可以影响到学校的形象。学生们穿上校服以后能够展现学生的活力。并且学生们穿上校服以后可以方便学校统一管理。就可以防止一些校外人员趁乱进入学校内部，也可以防止学校里的学生偷偷摸摸的去到学校外面。

⑹ 汕头一中校服的颜色款式

汕头一种的夏服有两种，衬衫和一种类似于运动服的。也有短裤和长裤之分。夏服男女生的区别不大。冬服男生白色为主，女生黑色为主，就是那种有点像风衣的款式，男女生的校服也只是颜色不一样。据我所知，一中有很多套校服，也许还不止这些。

⑺ 校服颜色有什么讲究

学生校服设计原理是什么？

（1）利用针织物的伸缩性

学生校服针织面料具有良好的伸缩性，在样板设计时可以最大限度地减少为造型而设计的接缝、收褶、拼接等。其次，学生校服针织面料一般也不宜运用推归、拔烫的技巧造型，而是利用面料本身的弹性或适当运用褶皱手法的处理来适合人体曲线。那么学生校服面料伸缩性的大小就成为在学生校服样板设计制作时的一个重要的依据。

（2）利用针织物的卷边性

针织物的卷边性是由于织物边缘线圈内应力的消失而造成的边缘织物包卷现象。卷边性是针织物的不足之处。它可以造成衣片的接缝处不平整或学生校服边缘的尺寸变化，最终影响到学生校服的整体造型效果和学生校服的规格尺寸。但并不是所有的针织物都具有卷边性，而是如纬平针织物等个别组织结构的织物才有，对于这种织物，在样板设计时可以通过加放尺寸进行挽边、镶接罗纹或滚边及在学生校服边缘部位镶嵌粘合衬条的办法解决。有些针织物的卷边性在织物进行后整理的过程中已经消除，避免了样板设计时的麻烦。

很多设计师在了解面料性能的基础上可以反弊为利，利用织物的卷边性，将其设计在样板的领口、袖口处，从而使学生校服得到特殊的外观风格，令人耳目一新，特别是在成型学生校服的编织中还可以利用其卷边性形成独特的花纹或分割线。

一、时尚色彩

中式意蕴的竹青色、砖红色；优雅国际的灰色、藏青色、暖咖色与奶咖色；醒目多彩的亮色、粉蜡色；金属风格的未来色系都将成为2018年学生校服设计的主流颜色。

二 、功能和新材料

反光材质提升学生校服安全性；高效防水抗污材料，确保学生皮肤干爽与整洁。持久的记忆功能，让学生校服持久平整容易打理；抗菌除臭材料为学生提供清新健康的近场环境。防御紫外线材料带给学生全方位的防护。热保护材料的隔热层锁住热能让学生温暖舒适。新材料应用将赋予学生校服更多功能，为学生健康成长护航。

三、融入当地文化

优秀的学生校服设计一定是融入了本土文化与校园文化的。如英式学生校服讲究严谨和传承、美式学生校服的休闲浪漫、日本的水手学生校服，都在设计细节中体现了其独有的文化与特色。为学校打造专属的时尚学生校服风格将成为新的行业标准。

⑻ 学校的校服是什么颜色的

不同的学校校服都不一样，有的是“红、黑、白”，有得是“蓝、白”，有的是“绿、白”有的是“黑、白”大部分的颜色都有白色！

⑼ 每个学校都有校服，这种衣服款式是何时流行的

校服指的是，按照学校相关规定和要求，全体学生必须在某规定时间内穿上的服装。在我自己的记忆里，周一早上的升旗仪式，学校有重要领导莅临检查的场合，或者某一盛大活动比如运动会或者校庆，在这些特殊场合里，全校学生穿上统一的校服，显得整齐划一，郑重而又有气势。但是，现在很多学校为了方便管理，要求学生每天都穿上校服，而且某一行政区域，有时候校服款式一样，颜色各异。这就是为了避免同龄孩子互相比较的原因，减少攀比现象出现。那么，校服到底从什么时候开始出现，并逐渐流行起来的。

而我们现在看到的款式不一、颜色各异的运动服校服，则流行于九十年代，并延续到今天，经久不衰。主要出于以下两个原因，第一个是运动服方便舒服，跟我们的运动精神相匹配；第二个原因就是统一着装，胜在提升学生的合作精神，有利于树立学校的形象。1993年，国家颁布了正式文件，开始要求学生统一着装。所以说，校服的历史很悠久，但是正式记载在文件里，始于1993年。校服的改良历史，也伴随着我国每一代少年的成长，在记忆长河里熠熠生辉。

⑽ 魔法科高校的劣等生身上的校服的颜色按什么分的

LZ你想错了，一高的校服分为一科生和二科生
一科生校服：肩上有八枚花瓣
二科生校服：肩上无八枚花瓣
后来又新加入了 魔法工学科：除肩上有八枚花瓣外还有齿轮徽章作为标识（动漫不会出到这里）
校服的区分与LZ指的那层纱没有关系属于修饰（虽然在动漫中一科生女生裙子上有花二科生无花，但是主要的身份区分还是靠肩上的徽章）

一科生、二科生制服的由来：建校初期学校急需扩大学生数量，但因教师不足，所以在原先招入的学生的基础上又新招入的一批新生，但是因为时间仓促，校服数量不到位，造成了现今二科生穿的是无花校服，后来便慢慢地从学生的认识中，从一件衣服上的修饰品，变成了地位、实力以及身份的象征了，其实最初只是因为时间不足造成的

魔法工学科的由来：在达也入学后，各高校缺乏魔法工学科方面的人才的弊端逐渐显露出来，加之高一时达也的大活跃，学校高层为了改变现状而设置的（说白了就是为达也量身定做的学科,其余的都是摆设）