校服乱涂乱画的现象

① 如何正确处理同学间的矛盾如何解决在校服上乱涂乱画的作文

在学校校服上乱涂乱画。是一种对学校不尊重的表现。我们应该制止 这种乱纪行为。

② 在校服上乱涂乱画，写检讨怎么写

这也要写检讨，中国的学校变态成什么样了
求采纳

③ 关于校服乱涂乱画，你们说说你们的看法。

我班老师在校服刚刚发下来时就已经明令禁止往校服上乱抹乱画了，但是还有人画了，我班老师就拿着剪子把校服写字的地方给他剪下去了。。。

④ 学生在校服上涂鸦创作，应该鼓励还是禁止

学生在校服上涂鸦秀个性

四中高一年级语文老师颜婷婷说，有的学生在校服上画卡通人物，就像一幅艺术作品。通过一件普通的校服展示出学生的才能，这能够激发他们的创造性思维。“校服不宜太张扬，整齐划一才好。”诸葛亮中学副书记刘圣勇认为，涂鸦过的校服可以在校外穿，在校内穿则比较杂乱。同时，如果衣服上所加的字词、英文字母等表述不妥，有可能被其他同学取笑。

学校：只要内容健康，不反对

四中办公室副主任刘建功认为，在校服上涂鸦可让学生放松心情，并且有机会展示自己的个性。有的学生会请有美术特长的同学在自己的校服上画画，在此过程中可增进友谊。

昨日下午，四中高一年级为学生发放了新校服。高一年级主任李先军表示，只要内容健康，他并不反对学生在校服上涂鸦。他建议学生在校服上写一些有励志作用的话语等，让生活变得多姿多彩。

⑤ 求一些关于校服乱涂乱画的作文素材，急！！！

窝上学时 学校校服是白色衬衣 我学美术的 我在后面画了血罗汉

⑥ 求一篇关于校服乱涂乱画的作文，800字左右。急！！！帮忙！！！👍

写出事情原因经过结果，重要的是自己的感受和觉悟

⑦ 关于校服上乱涂乱画的好处，我们在办在校服上涂鸦的辩论

正方(偶数)利大于弊
反方(奇数)弊大于利

请双方辩手互相提醒，以便及时就位开始辩论。
一、只要出现较大的理论漏洞，或者与之前所讲述言论有所冲突，发表与自身辩题相驳或者无关的帖子即为出局。
二、并不反对复制粘贴，但是内容要与自身观点一致，那些复制粘贴内容与自身立场八竿子打不着的即为出局。
三、请在每一帖的第一横标明自己所属派别，以便更直观，有助于辩论的进行。
四、请勿出现谩骂、侮辱、诋毁、爆在校人员姓名、照片的行为，一经发现，循环不谢。
五、诡辩无效。

我为反方，，校服是神圣的象征，在校服上涂鸦，就是另一种上得不尊重学校，亵渎的表现，所以我觉得，校服涂鸦，弊大于利

在校服上涂鸦肯定是不对的、/校服是一种象征、/是证明你这个学生的身份的、/设想、/一个人如果连自己的校服都不爱护、/乱写乱画、/这只能说明他的素质低、/不爱护自己的校服又怎么会爱护自己的班里、/自己的学校呢、/如果穿校服出去、/让人家看到、/会说这个学校教育水平不好、/连学生的校服都控制不好、/说明这个学校在学生眼中是不合格的。/是没有什么地位的。/

⑧ 别人家的孩子在我闺女的校服上乱图乱画，我怎么告诉他家长，反驳他们

别人家的孩子作出这样的行为就应该告诉你们的老师，这一些只需要老师给一个交代，因为这是在学校的事情。

⑨ 如何杜绝校园里的乱涂乱画乱扔现象

以班级推选的的形式,再由德育处组织老师进行评选.评出一、二、三等奖,以及参与奖,并进行表彰.同学们从自己的视角分析了养成良好文明习惯的重要性,也倡议身边的同学一起做文明中学生.这进一步加强了我校的校风、学风建设,更重要的是增强了同学们做文明中学生的意识.附件1：爱护校园一草一木,杜绝校园不文明现象,做一名合格的中学生**年级**班校园是我们的另一个家；我们要像爱护自己一样,爱护校园的一草一木.每当我们走在校园里的时候,当然是希望走在一个有草有花、干净整洁的校园里,而不是花草枯萎,遍地是垃圾的校园.但要创造出美好的校园又需要我们每人都尽一份力、一份责任.不乱扔、乱吐,看见垃圾要捡起丢进垃圾桶.大家也知道,我们人类是需要吸进氧气呼出二氧化碳.但植物则不同,植物是呼进二氧化碳,呼出氧气.只有爱护花草,才可以使我们的校园空气清新.我们已是中学生了,一定要在意自己的一言一行.管住自己的手不乱扔垃圾、乱涂乱画；管住自己的嘴,不乱吐、不说脏话；管住自己的脚,不可以践踏草坪.不与老师顶撞,不在上课时搞小动作.不欺负弱小.看见老师一定要问一声好.中学生,我们已经做到一位合格的小公民,但是那是大多数,还有一小部分极少数人还没做到.首先我们要让自己成为一名合格的中学生.那要如何成为一名合格的中学生呢?在学习方面,要懂得温习、预习.在校园内不说脏话、粗话.不与老师顶撞,不在背后议论老师.爱护校园一草一木,不摘花践踏草坪.不乱扔垃圾,乱吐口痰.还有很多.要做好一名合格的中学生一定是要听话的好孩子.一定要爱护校园一草一木,杜绝不文明现象,做一名合格的中学生.附件2：仪容仪表—你外在的精神世界八年级七班 吕雪婷仪容指人的容貌,仪表即人的外表,它包括服饰和容貌等方面,是一个人精神面貌的外观体现.一个人的仪容必须是符合他的年龄特征、身份和职业要求以及特定场合的,只有这样,才可以使自己的仪容仪表达到最佳的和谐,才可以让自己得到社会或群体的普遍认可和接受,才可以使自己真正变得更美、更靓,这也是一个人获得他人良好印象、溶入主流社会和个人走向成功的重要因素之一,不可小看.作为中学生的我们,又该有怎样的仪容仪表呢?随着年龄的增长,我们在发展自身的同时,必然要求更会装扮自己,有所追求.那毕竟是获得赏心悦目的首要条件.仪容仪表也许不是最重要,但对于留给对方的第一印象却是关键性的.那么,到底怎样的外在形象才符合规范、合乎标准呢?而作为一个具有特定身份的又生活在特定年龄阶段和特定环境中的人,对仪容仪表上的要求应该是这样的：端庄大方又不失文雅,朴实自然又不失个性.也许是突出特点,也许是强调自身,对于学校关于仪容仪表的各项规定,有的同学不能接受,认为那是对个性的束缚、自由的压迫,对美的摧残.可是,我想说的是,什么是对个性的束缚,自由的压迫又在哪,美的标准又是什么?认为束缚个性,其实是对真正意义上的个性了解肤浅.个性的发展始终是要以符合社会和时代的普遍价值观为前提的,与社会主义道德观、价值观相违背的所谓个性的自由发展实际上是极端个人主义的表现,张扬个性不是为所欲为的态度,而是展现自我,秀出自己的方式.不然所谓的个性就成为了一种不健康的心理体现.曾经有一所中学进行过一次调查,绝大多数的同学认为：就为了吸引他人的眼球.我觉得这是对张扬个性极大的曲解,也是对外在形象理解不成熟的表现.因为,我们的仪容仪表不是那淡妆浓抹的新鲜亮丽,也不是那独辟稀径的另类风采.也许,那朴实的平凡,普通的整洁就是一道亮丽而又独特的风景线,就是吸引他人目光的发光体呢!认为压迫自由,其实是对自由的扩大化.自由不是随心所欲、为所欲为,而是在一切标准、制度的规范下畅游自己的天地的阔达.认为摧残美,其实是对美的错误赏析、对美的曲解和庸俗理解.美是什么?美是给人愉悦的体验和感受,仪容仪表美首先要给人以美好的感受,自己觉得美不一定是美的,但大多数人感受到了和谐与美好的时候,才可以说是美的.可是,个别同学的仪容仪表却给了别人不伦不类的感觉,这只能反映一个人的审美情趣的底下和庸俗.自然和谐的才最美,心灵的纯净才是最高境界的美.种种对仪容仪表的错误理解,

⑩ 如何杜绝校园里的乱涂乱画乱扔现象

监控装起来，旁边写个警示语