校服真碍事

A. 教育部规定一定要买校服吗

教育部：购买校服遵循自愿原则。

教育部、工商总局、质检总局、国家标准委四部门联合印发了《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，这是第一个国家层面系统构建校服治理体系的指导性文件。

《意见》提出了具体措施：强化学校选用管理。学校要在深入论证和与家长委员会充分沟通的基础上确定是否选用校服。选用学校要建立家长、学生参与的校服选用组织。购买校服遵循自愿原则。立足生态环保探索校服回收利用机制。

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教育部等四部门出台校服管理意见

一是严格执行国家标准。要求校服生产和采购均应严格执行国家标准，各项指标均应达到标准要求。

二是有效规范校服市场。严格依法进行校服企业登记注册。加强对采购单位指导，不得违反市场原则干涉交易。严查对本地校服生产企业进行地方保护的行为。

三是加强校服质量检查。校服供应和验收应实行“明标识”制度，校服要具备齐全的成衣合格标识。鼓励实行双送检制度，在供货企业送检的基础上，采购单位可结合实际将校服送法定检验机构抽检。

B. 智能校服真能解决校园安全问题吗

科技是一直在发展的，传统的校园管理方式也会随着科技的发展不断变革，这应该就是一系列的“智能xx”开始出现的原因吧。
所有新的东西出现的时候，多数的人是有抗拒心理的，智能校服出现在学校，也是一样的道理。家长会开始有所抗拒。可是随时智能校服的运用深入、各个流程的逐渐完善、校方和智能校服开发公司不断的更迭，人们逐渐就会接受甚至追捧。
关于校园安全，不管是国内还是国外，总能听到很多负面的新闻，这其实是作为家长的我们最不愿意看到的。无论这样一种新颖的科技手段最终会往什么方向发展，但是初衷一定是非常好的，并且是应该得到支持的。做这类开发的企业也应该得到更多更好的合作支持、政策支持才对。
可能现阶段智能校服对校园安全问题解决还不是很彻底，也不是很优质，也不一定是最完美的，但是应该确信的是，这是一个正向且符合时代发展步伐的事情。
期待更好的环境支持让智能校服能够真正并彻底的解决校园安全问题。

C. 对校服的看法以及建议

中国校服朴素、休闲、运动，轻便灵活，更有安全感，所以每逢周末节假日，学生也是经常把校服当穿运动装。校服和书包是学生的一个标识，学生就应该有学生的样。

自九十年代以来，校服被一统天下，各省各市众多的小学、初、高中的同学们都裹在宽大的校服里度过了12年的豆蔻年华。非常精神的运动服，作为少男少女的“校服”，却也真是让人提不起精神，于是学生的反抗声从来就没有停止过。

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校服的特点

1、吸湿性：棉纤维具有较好的吸湿性，在正常的情况下，纤维可向周围的大气中吸收水分，其含水率为8-10%，所以它接触人的皮肤，使人感到柔软而不僵硬。如果棉布湿度增大，周围温度较高，纤维中含的水分量会全部蒸发散去，使织物保持水平衡状态，使人感觉舒适。

2、保湿性：由于棉纤维是热和电的不良导体，热传导系数极低，又因棉纤维本身具有多孔性，弹性高优点，纤维之间能积存大量空气，空气又是热和电的不良导体，所以，纯棉纤维纺织品具有良好的保湿性，穿着纯棉织品服装使人感觉到温暖。

3、耐热性：纯棉织品耐热能良好，在摄氏110℃以下时，只会引起织物上水分蒸发，不会损伤纤维，所以纯棉织物在常温下，穿着使用，洗涤印染等对织品都无影响，由此对提高了纯棉织品耐洗耐穿服用性能。

4、耐碱性：棉纤维对碱的抵抗能力较大，棉纤维在碱溶液中，纤维不发生破坏现象，该性能有利于服用后对污染的洗涤，消毒除杂质，同时也可以对纯棉纺织品进行染色、印花及各种工艺加工，以产生更多棉织新品种。

D. 中国校服。

挺LZ.

LZ真是我的知音啊,

让我们穿这种校服就相当于一个思想古板、守旧的人穿 hip-pop 一样.

我们这不穿还停课呢,

而且校服质量超烂的,款式超傻得,

中国思想问题,总说我们青春期还不懂事什么的,

那他们呢,谁规定的他们就要决定我们青少年的东西了?

那校服根本就不适合我们青少年,

况且我们现在就应该有自己的意见,和学校一起来决定,不是很好吗 ?

学校凭什么决定一切啊,

非要我们按着大人的思想.

青春期是属于我们自己的,不是让他们来安排的.

既然有青春期这个过程,就应该由我们自己来安排,应该满足青春期的需要,

凭什么青春期就要那么守旧,古板呢?凭什么让我们失去关于青春期的重要元素呢?

那还叫青春期吗 . ?

E. 见过好多城市的校服，深圳学生的校服真的是不解，怎么会做的那么短，你们学校怎么会给你们发这样短又暴露

深圳校服本来就好看 怎么改怎么好看 深圳是个国际都市学生思维比较开阔 外地的一时不能接受

F. 发现高中男生校服裤子有时候会顶起来……

你感觉很尴尬，但别人不一定这样想啊。其他男生看见都能理解。正常的女生看了也不会觉得什么。顶起来确实不太雅观，但微顶不容易被发现的

G. 校服质量问题的例子

“近日，沪上媒体刊登了这样一则也许并不引人注意的新闻：上海市质监局抽查学生校服，抽样合格率48.78%，创5年来新低。不合格产品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纤维含量不合格3批，使用说明不合格18批。有媒体报道，有些企业被限令整改，要求自行召回不合格产品，但那些早已发放的校服似乎已经没有办法收回，或者说有关部门也没有以法律法规做依据发出强制收回的要求。看来，一定还会有学生每天穿着那样的校服上学了。” 这段材料引用的是其他媒体的报道，作为事件背景的阐述。与主题“由校服质量问题想到的”相呼应，起到了阐述，深化，烘托主题的作用。同时也提高了新闻事件的意义和价值，使消息大为生色。
第二段背景材料的使用是：“据说，历年的上海学生服监督抽查合格率始终在80%左右，之所以学生服抽检合格率创下近五年最低，是因为今年的抽检首次将“使用说明”作为主要质量项目进行考核，结果只有56.1%的学生服在该项目上过关，一些学生服甚至出现一件衣服两种标识的情况。”这是一段对比性材料，今年的抽检结果与历年的进行对比，突出了事实的意义，差异性对比，使读者清晰明了作者的思想与倾向。
第三段背景材料是:“ 上海作为国际大都市，正在打造时尚之都，服装是其重要的标记，如何培养一代又一代中小学生的审美品格和文化涵养，校服的作用也不可忽视，因为它天天与中小学生相伴，耳濡目染，影响不可谓不大。” 这是一段说明性材料的使用，强调了上海这种国际大都市都有这样的问题，强调了事件的紧迫性，和重要性，有助于读者了解事情的广泛性，和深远性。
以上就是本文背景材料使用的特点和作用，个人认为本篇的背景材料使用的是比较综合立体的。在使用材料的同时提高了读者的兴趣。
报道正文
如果我们的中小学生，从小就失去了服装的审美和文化体验与教育，很难想象未来的前景。学生的着装，也是代表城市形象和精神的重要内容之一。我们今天穿什么样的校服？我认为这其实已经是一个重要而紧迫的问题了
教育永远是一个社会关注的对象。举凡“校车”、“盒饭”、“学费”、“择校”等无不成为一个个重要的话题。近日，沪上媒体刊登了这样一则也许并不引人注意的新闻：上海市质监局抽查学生校服，抽样合格率48.78%，创5年来新低。不合格产品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纤维含量不合格3批，使用说明不合格18批。有媒体报道，有些企业被限令整改，要求自行召回不。

H. 学校夏天的校服太透了怎么办

你好，校服太透了，现在有种内衣象背心一样。又很凉爽，是真丝的，这要又舒服也能不透。
跟你们学校反映一下，这样犯罪率会提高的。

I. 为什么中国的校服丑出了境界

为什么中国的校服丑出了境界？惯用的答案是，杜绝攀比和早恋。大概是觉得众人都穿上千篇一律、绝不合体的校服，哪怕在人群中多看你一千眼，也记不清你的容颜。

我读初中那会儿，学校甚至对男女生的发行有严格要求，男生必须板寸，女生短发不过耳。老师们谆谆教诲：把一门心思都放在学习上，不要花那些歪心思去臭美。

青春期的孩子第一次有了自我意识的觉醒，对更美好的自我形象有了要求，对异性也有了本心的好奇。为了避免这一群小羊走上迷途，牧羊人选择了集体圈养，砍断所有出路，一了百了干净利落。

以拦腰折断取代循循善诱的校园教育，与耍流氓何异？

为什么中国的校服丑出了境界？

校服，真是一个纯洁的字眼。不由得令人想起那年17岁的初恋......

换个校服就能预防早恋未免太想当然了。相反，这种做法，不能正确展现男女成长中性别特点的衣服，不利于青春期少年树立正确健康的性别意识，也不利于性别自信的建立，越是遮遮掩掩，越是不能坦然面对。

学生们并没有生机勃勃的活力。

同时，应试教育的改革也应该加速，如果学生只是考试的工具，教育机构与学校不注重个人的内在发展，即使校服再好看，却也显示不了任何的朝气与校服该有的风采。

-End-

J. 中国校服是否真的扼杀了个性

不会的，校服都是一个样式的，不存在扼杀了个性，反而挺人性化的，不会让，学生形成攀比的心理，让学生把注意力都放在学习上，而不是放在校服上，中国的校服，颜值高的人穿着就好看，颜值低的穿的就是一个路人，不过我读了这么多年的书，还真的没有看过谁穿校服很好看，当然是除了电视上面的