恭城中学校服裤

㈠ 恭城中学的封闭式管理

现任校长易振仁为了提高教学成绩，把恭中建设成为 全国名校这一远大目标，以方便学校管理为理由准备于2015年春季学期实行封闭式管理，引起在校学生的强烈反对。与恭城中学一水之隔的恭城民族中学的一些在校学生表示不会把恭城中学作为中考的第一目标。
实行封闭式管理的利与弊一直是争议的焦点，以学校为代表的支持封闭式管理观点认为：封闭式管理使学生有更多的时间学习，，排除了外界干扰，使学生能够专心读书，做到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，可以有效地提高了学生考试成绩，同时，也把在学生身上存在的不安全因素降到最低，并可以有效制止学生进出网吧等场所，减少了社会对学生的负面影响。何乐而不为？
而以学生为主的反对封闭式的观点认为：学校实行封闭式管理限制了学生的活动范围5X24的时间都是在 宿舍——食堂（小卖部）——教室这三点式生活中度过的。学生的求知欲和好奇心得不到满足，不利于学生创新能力的培养。课余知识少得可怜，易导致学生动手能力差。参考 以上内容网络比比皆是。
高中这样管，但大学绝不会，
封闭式条件下的强迫性自律不是真正的自律应以自由为前提，靠封闭是无法培养学生的自律精神，也无法养成学生的生活自主性的。清华大学的老师为什么会来恭城中学招生?为什么有些高考高分的人被清华大学拒绝？说明了分数绝不是评价一个人的标准，个人能力，素质，品格等等方面也是同样重要，而在圈养在学校这个小小的环境中，学生怎么能健康发展呢？
封闭式理方式的消极面必须引起足够的重视。要明确教育的终极目的就是要把学生培养成全面发展的人，而不是考试的机器、储存知识的机器；教育不指示为了培养几个奥赛第一，或者几名重点初中、重点高中的种子选手，更不是为了平均分、升学率这些表面好看的数字。只有现代化的教育思想和科学化的管理，才能使学生学得轻松愉快，才能使校园变成培养人才的摇篮，个性发展的乐园。学生自由支配时间多了，其爱好和特长才能得以发挥。学校应在丰富校园活动的同时，有意识地让学生多接触、多了解社会，这样，当学生走出校门时，才能成为一个能很快适应社会、对社会有用的人。
表面上封闭式管理是对学生的负责任的表现，其实是对学生未来的不负责任，易校长刚上台不久，想弄出点成绩来看，是可以理解的，比如说统一校服，加强管理之类的，但不能盲目的吧在栗木中学的一套强加在恭城中学，要吧目光放长远些。