生活老师对学生校服清洗工作

⑴ 生活老师指导学生如何做好寝室清洁卫生案例

多大的学生？小孩儿儿童你知道知道也可以。如果是高中那还知道什么？个人卫生寝室卫生不知道怎么保持怎么收拾嘛？

⑵ 生活老师怎样照顾生病的学生

是管理住校学生的生活，看护住校生的安全，及时了解学生的情绪，帮助学生减轻学习压力，督促他们完成作业。如幼儿园生活老师，小学生活老师，初中生活老师，高中生活老师。
一般情况下生活老师不承担教学任务，但干的事情都是很琐碎的。
主要工作：1、配合班主任
1）在班主任的指导下工作，树立育人思想，提高育人水平，创造性的做好本职工作。
2）每周将学生生活表现书面反馈给班主任。
3）认真搞好德育考核，写好生活档案。
寄宿制学校生活老师需要“三心”
农村寄宿制学校的建立，边远地方留守孩子到校读书实行寄宿，其生活起居必须要人照顾。学校就诞生除教师、工友之外的另一类职业——负责寄宿生起居，生活照顾的生活老师。他们既担负学生衣、食、住照顾，是保姆，是除他们父母亲之外的“亲人”，又是培养学生自理能力，养成良好习惯，形成优秀品质的引路人，其责任重大，工作性质特殊，要求也高。我们在聘用生活老师上，十分慎重，制订生活老师评用条件及服务守则，签订责任状。把身体健康有一定文化基础，品质优良，又热爱此项工作的人员聘为生活老师，岗前进行培训，工作中实行考核。一年多来，生活老师做出大量的工作，付出很多艰辛，也为学校试点（寄宿制）成功贡献力量，让寄宿生“住得下，吃得好，生活舒心”，也受到家长一致好评。作为生活老师的培养，我认为注重“三心”教育：
一是要有爱心。撤点并校后，很多边远山区的小学生要离开父母亲，开始全新的生活模式。那些家中的“小公主”、“小皇帝”在一校一住就是五天，恋家、不会自理、孤独种种情素影响他们，使之产生啼哭，晚上不睡觉、打架，甚至表现为离校出走。这时生活老师应充当父母角色，给予他们细心的关爱，用博大的爱心安抚，用行动使他们感到温暖，用母爱般的关爱让他们不感到孤独，使他们感觉在校和在家一样。事实证明，博大的爱心使学生很快发生转变，很快融入寄宿学校大家庭。
二是要恒心。具有爱生如子的品质后，其次要恒心，低年级寄宿生年龄小，生活自理能力差，吃喝拉搬全靠生活老师照顾，早晨起床帮他们穿衣、指导洗漱，照顾吃饭，白天要整理寝室，打扫卫生，清洗衣服，晚上洗澡睡觉、陪睡，半夜叫起等整天工作内容复杂，再加上人数多，年龄层次不同，个性差异等方面使生活老师工作压力大，负担重，而这样的工作时间较长。生活老师必须要有恒心，把每个学生当成自己的孩子，按程序认真完成每天工作，克服厌烦思想，短期目标思想，这样才会受到学生的爱戴，家长的尊重，学校的肯定。
三是要细心，在整个工作环节中，要注意学生个性差异，不能厚此薄彼，对年龄小、自理能力差、家庭条件差的学生要特别关爱。

⑶ 领导安排了一个不想干的岗位怎么办我是一名小学的生活老师，学校安排我工作，看学生给学生洗衣服，洗一百

要么走要么忍，显然你是走不了的，既然没有选择就调整自己的心态，学会从中发现快乐，记住每一份小感动，小孩子嘛，肯定是很纯洁的，你陪伴他多一些。自然也会更喜欢你一些。看着这些孩子，想想自己吃的苦也许能好一些。

⑷ 做为一名生活老师如何抓好学生就寝纪律管理

1． 由各位同学轮流担任值日班长。值日班长负责班级的一日管理事务，监督班干部履行责职的情况，检查督促全班同学遵守常规的情况，协助班主任组织开展一日的班级活动；具体的工作是:早中晚三次检查并督促教室卫生 、中午、傍晚放学时的教室的关电源开关及晚自修下课检查教室的门、窗、开关等关闭工作。若当日教室检查没有扣分的情况，那么当日值日班长适当的奖励，若一周班级得到五角星，整一周的值日班长都适当外加奖励。与值日工作倒垃圾的同学一起做好废纸、易拉罐等回收工作。

2． 寝室长负责本寝室成员在晨间集队、寝室卫生、就寝纪律三方面的检查督促工作，协调各寝室成员间的关系，同时向副班长反馈前一天寝室就寝情况。如果寝室在一周内没有扣分情况，全体寝室成员都适当奖励，一个月后寝室获“文明”、“标兵”全体寝室成员再适当奖励。寝室长适当外加奖励。

3． 由班长负责班委费收缴，生活委员监督登记，并且由生活委员负责本班所需物品的采购，由班长、体育委员、生活委员负责本班物品的保管；由体育委员负责眼操，广播操的工作。
4． 晚自修第一、二节下课，根据任课老师要求，各课代表把作业收起，并登记好作业收交情况，记好名字。全体同学晚自修时间认真作好预习、复习工作。

5． 早自修前10分钟，由语文、外语课代表组织全体学生进行早自修的朗读工作，班级电教员负责班级多媒体的开关及第三节晚自修后多媒体、饮水机电源的关闭工作。

6． 教室卫生打扫由组长负责人员的监督,没有在规定时间内在岗的同学由值日组长负责记录，并向副班长汇报，教室的卫生要求一日三次，中午、晚上要求在吃饭前做好。当日值日工作的成果由值日班长负责检查（一日三查）。寝室卫生由寝室长负责、督促、检查，各岗分工明确、责任到人，若当日寝室打扫中出现因打扫等职责范围内的扣分，则当日值日成员第二天重做，直到不扣分为致，并对当日值日工作成员适当的惩罚。

7． 通校生要求不迟到不早退，进校要求下车推行，车放适当位置，一卡通由单人使用，不借别人使用。若一周内没有迟到、以及文明礼仪扣分的，则适当的奖励；晚自修来校自修的，需书面提出申请，家长签字，方才允许，在校一有严重违纪事件发生，立即取消来校晚自修资格。8． 全班同学根据《班级奖惩制度》进行量化考核，所得积分的高低作为期末思想品德考核和评比各类先进的依据。

奖惩制度

每位同学的基本分值为0分，根据以下办法进行奖惩。

一． 加分方法：

1． 在学校每月的寝室评比中获标兵寝室，则寝室成员每人每次加2分；获文明寝室，则寝室成员每人每次加1分。当周寝室没扣分的，每人加1分

2． 一周班级获五角星的，全体值日班长加1分；当日班级没有扣分的，当日值日班长加1分。

3． 能服从大扫除的按排，班级取的得成绩的，第人加2分。

4． 通校生按班级管理制度做好的，一周加1分，若整一个月没有一位通校生出现违反班级管理制度的，第一位通校生再加1分。
5． 学校各项竞赛活动中各人获一，二，三等奖，则获奖人员分别每人加3，2，1分。

6． 在团委组织的黑板报月赛中，所出黑板报获一、二、三等奖的，参与编、写、画的人员每人加3、2、1分。

7． 好人好事，每次加1分。对班级管理提出合理化建议的，一经采用每条加0.5分。

8． 在期中、期末考试中，单科全年级前70位的依次加7、6、5、4、3、2、1分；总分进入年级前100位的依次加20、18、16、14、12、10、8、6、4、2分；成绩进步显蓍的，即总分位次每提高15位加1分。

9． 所写稿件被学校广播室播出的，或在校刊发表的，每件加1分；获区级一、二、三等奖的分别加6、4、2分；获省一、二、三等奖的分别加12、8、4分。
10． 在学科竟赛中获校一、二、三等奖的，每人加3、2、1分；获区一、二、三等奖的，每人加10、7、5分，省级的加倍加分。

11． 各寝室长按寝室成绩进行学期末考核分一、二、三三个等级，分别一次性加5、4、3分；各班委进行学期末考核分一、二、三三个等级，分别一次性加5、4、3分

二． 扣分方法

1．在学校的五项竞赛中，由于个人原因使班级扣分的，扣该同学相应的分值的2倍。

2．文明卡被摘卡一次，扣5分。

3．在上课、自修课有讲话、走动、看报纸、杂志、小说、听耳机现象的，被老师或值周班长发现一次扣除0.5分，第二次再犯扣除1分。

4．在课桌上刻、画一次扣1分，第二次被发现加倍扣分，并提出严重警告；进出教室及寝室 ，用脚踢门的，一次扣1分。
5．在任何场合叫同学侮辱性绰号或欺负同学的，一旦发现，即在班上点名批评，并一次扣1分。

6．受到学校违纪处理的，按严重的程度，从2分开始起扣。

7．能服从大扫除按排，但个人岗没有做好，第一岗位每人扣1分（以学校检查为准）。

值日班长工作实绩考核

值日班长的工作实绩考核以当日班级五项竞赛成绩作为唯一的标准。全体同学一轮之后，优秀的值日班长有资格进入下一轮的值日班长。

⑸ 你好！我想问下生活老师主要做什么工作！

一、生活指导老师应具有强烈的事业心和高度的责任感。对待学生充满爱心、耐心周到。接待家长来访满怀热情，态度诚恳，同时做好登记和传呼工作。

二、为住宿生提供优质服务，认真做好学生的生活指导工作和服务工作。管理好学生宿舍的钥匙，按时开、关宿舍的防盗门，教育学生按时开、关灯，按时就寝、起身，爱护公物，等等。如遇学生生病和意外事件，要及时与值日领导和值日教师取得联系。

三、全面负责宿舍区的卫生清洁工作，每天要拖扫楼道，擦抹扶手栏杆，清扫宿舍区的水泥路面，收集、清运当天的垃圾，保持宿舍区草坪的清洁。

四、按《扬大附中学生宿舍评比细则》和《扬大附中文明宿舍评比标准》做好每天的检查、评比和督促工作，及时公布检查结果。认真做好报修工作。

五、协助学校做好学生宿舍的安全工作，强化安全意识，注意及时发现宿舍内存在的安全隐患并及时上报。禁止学生使用明火和电器，禁止外人留宿。

(5)生活老师对学生校服清洗工作扩展阅读

生活老师与班主任：

1）在班主任的指导下工作，树立育人思想，提高育人水平，创造性的做好本职工作。

2）每周将学生生活表现书面反馈给班主任。

3）认真搞好德育考核，写好生活档案。

走廊清洁

1）两个生活老师负责一层楼的走廊、盥洗间及该层与下层连接的楼梯的清洁。

2）生活老师应教育学生学会尊重别人的劳动，维护公共卫生，注意保持清洁。

3）每天寝室值日学生打扫的垃圾应倒进走廊上的垃圾桶里，由生活老师做完楼道清洁后倒掉，注意保洁。

⑹ 生活老师应如何处理学生中的突发事件

苏霍姆林斯基曾说：“教师的职业意味着他放弃了喜、怒、哀、乐的权利，应使自己胸怀宽广。”作为生活教师，要用理智战胜感情，冷静处理生活当中所发生的突发事件。初二年级学生黄冠华同学在餐厅用餐常不排队，每次一到饭堂就趁机插队，被我发现了，我从这边过去找他，他就背向我又转到那边，还强词夺理说找人；我批评他，他还骂骂咧咧的顶撞。因为饭堂人太多，怕给其他同学造成不好的影响，我把他叫到外面，问他为什么对老师那么无理，用手指着老师骂，他情绪很激动，眼泪水都掉出来了，我就让他慢慢的先平静下来，回房间也没去找他，晚上我去宿舍找他谈，分析他今天的所作所为，对其他同学所造成的不良影响等。他说因为今天心情不好，所以情绪很激动，老师对不起了。 通过上例可以看出，所谓的“冷处理”就是要多方面的考虑问题：一是迅速控制突发事件的发展；二是从造成突发事件的当事人的角度出发，首先作好其安抚工作，然后再找机会坐下来心平气和地谈问题。这样有条不紊地“冷处理”，就会利用“事过境迁”而引导学生学会反思，不再头脑发热，起到一种使之学会交往的教育作用。 在突发事件发生后，行为宜静不宜动。 处理突发事件最能体现生活教师的自制能力和应变能力。如初三（3）班赵世凯同学在就餐时，与同学打闹，故意将饭菜倒在餐桌上，看见我来时，躲到另一位同学的后面。这时我走过去拿来扫帚等工具边收拾餐桌边说：“哪位同学对桌子这么好？让它也与我们一同品尝一下学校的南、北风味餐吗？不过这样做不太雅观，如果用饭盒装……”。没等我把话说完，赵世凯同另一个同学主动过来一同收拾并面带愧色地说：“老师，是我不好，我不该在餐厅打闹，更不应该把饭倒在餐桌上，浪费粮食。”我说：“再去打份饭吧，否则，下午你会饿肚子的。”我什么责备的话都没有说。等到午睡前，我同该生就中午餐厅一事再次进行探讨，分析此种做法的弊端及其影响，终于达到了预期的目的。反过来如果我当时就大发雷霆，进行斥责，我想也许会是另一种结局吧。现在这位同学在餐厅不但能守纪律，而且还是老师的好帮手。 作为生活教师在处理学生中突发事件时，不能只凭对学生的印象浅尝辙止，应作深入细致的调查研究，才能达到解决问题的目的。初二（3）班某学生，因一时扭转不了以往的不良习惯，对现任生活教师的管理方法很不适应。有一次，午餐饭不吃，并故意把饭倒掉，说饭不好吃，对老师、同学们的劝告置之不理并恶语伤人，把碗使劲一扔，调头就走。回到宿舍后生活教师不是先急于批评该生，而是叫来几位同学对该生以前的情况作以详细了解，并以母亲般的关爱，带他到自己的房间帮其泡碗面吃，边吃边聊，同时又与班主任老师一起分析在教学区的情况，最后才知道现任生活教师曾经向该生的班主任反映过他的问题。并因此受到班主任的批评，因此，今天他才出难题。所以，在处理突发事件时，调查要深入细致，找准原因，然后对准下药。 在处理突发事件时，过程宜柔不宜刚。 在处理学生突发事件发生时，感情一定要真诚，方法一定要柔和，不应该简单粗暴，以至激化矛盾，徒然增加处理问题的难度。本期的学生家长会那天，初一生活教师陪某一学生看病去了，加上家长来校，学生情绪激动，尤其是赵同学，因家住香港，父母离异，长期没人来校看他，今天母亲来后，又匆忙走了，他看到其他同学的家长与同学们一起共进午餐，心中颇不是滋味。于是在休息时间便借故与同学发生冲突，更不服从生活教师的管理，在生活区大喊大叫，对其他班级生活教师、生活组长的管理更是视而不见，并且破口大骂保安和年级组长，情绪异常激动。当时我什么都没说，只是让他到宿舍去，帮他擦擦脸，并把弄脏的衣服帮其洗干净，以平静他的情绪，又拿一些他喜欢的公仔面、饼干、柚子给他吃，然后让他休息，让他感受母亲般的关爱。“老师，下次我来校时，一定给你买个大柚子”。他天真地说。“只要你过得开心，老师什么都不要。”我以柔克刚，下午，他主动地向保安及老师承认自己的错误。现在赵同学已成为生活区的小干部。 生活教师的工作是繁琐的、艰苦的。但只要以爱的美好感情作基础，跟学生建立起感情的桥梁，创造性地运用教育艺术去打动学生的心灵，与同学们一起摸爬滚打，唤起他们美好的思想情感，相信在以后的生活管理工作中，学生在生活区里的突发事件就会越来越少，生活教师也就会越来越受到学生的理解和尊重。

⑺ 一般学校的生活老师每天工作时间都要24小时吗

不是的。

在现在的时代，一般的工作都是八小时工作制，尤其是一些事业单位，像银行，政府机关等，如果一些公司或者单位要员工加班的话，一般都需要提前通知的，而且也需要进行报备。

超负荷的工作量，超负荷的压力，还没有任何的报酬，得不到任何的关怀 。他们的烦恼压抑无处发泄，很多只能发泄给学生了，因为他们整天面对的就是学生。

相信每一个的单位都有一套自己的作息时间安排，什么时间上班开门，什么时候下班关门，白纸黑字规定得明明白白、清清楚楚。学校同样也是一个单位，按理说也可以安排自己的作息时间，应该具有一定的效力。

(7)生活老师对学生校服清洗工作扩展阅读

教师岗位职责

1、担任数学学科教学任务，认真落实备课、讲课、批改作业、辅导、考核学生成绩等各项教学常规工作。参加教学研究工作。

2、正确贯彻执行党和国家的教育方针，对全体学生全面负责，教书育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动做学生的思想政治工作。在课内外对学生进行思想品德教育和生活纪律管理。完成学校各项值班工作。

3、认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动。积极参与学校的民主管理，参与协调学校与社会、家庭的关系。

4、自觉遵守学校制定的教师教育、教学规范，努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育纲要，上好每一节课，对每一位学生负责。

⑻ 如何做好一名小学后勤生活老师

一、 以身作则，为学生做好榜样二、 熟悉各寝室成员及住宿情况。负责学生宿舍的纪律、卫生、安全督促检查。选好楼长，室长协助管理。
三、 重视学生的心理辅导，加强学生的心理疏导。教育学生遵守各项规章制度。
四、 加强防治工作，对学生进行安全教育，制止学生不安全行为，及时处理突发事件，发现安全隐患及时排除并向值班领导汇报。
五、 有意识地培养学生的良好行为习惯和生活自理能力。
六、 指导学生打扫寝室内卫生和学生宿舍区域的环境卫生，随时保持干净整洁。
七、 按照学校作息时间和相关规定来要求、管理学生。对生病或有困难的同学要予以更多的关心、爱护和帮助。
八、 内务整理、洗澡、洗衣服、照管生病学生等按生活指导老师管辖寝室区域进行分工管理、指导。
九、 了解并熟悉本班寄宿制学生的情况，做好学生钱物管理，合理指导学生使用钱物 ，负责照管行课期间本班生病学生。
十、 严禁校外人员进入宿舍滋事，一旦发现此类事件的苗头，应先保护学生，急时处理并向值班领导汇报。
十一、制止学生破坏公物行为，日常生活中存在的其它不良行为，一经发现及时制止并上报。
十二、经常与班主任老师和任课老师联系，反映学生生活问题，共同做好学生的思想教育工作，关心学生的健康成长，积极完成上级领导临时交办的各项任务。
十三、上课期间主要由当班教师负责，生活指导老师协助管理；就餐时间主要由分管班级生活指导老师、值周领导、值周教师共同管理；宿舍管理由分管区域生活指导老师负责。经常与班主任和科任教师交换意见，共同关心学生的健康成长。
十四、上课期间和周末值班由生活指导组长安排好值班人员，并将名单报值班领导。
十五、上课时间生活指导老师应合理安排好工作和休息。
十六、 生活老师应多专研学习生活管理方面的知识，增强为寄宿制学生服好务的意识，努力提高服务水平。