① 浏阳职高学校有哪些
浏阳市没有职业高中学校，只有一所浏阳市职业中专。
浏阳市职业中专位于浏阳市北区美丽的捞刀河畔，是浏阳市人民政府主办的唯一一所全日制中等职业学校。学校创办于1984年，1995年成为"湖南省重点职业学校"，2001年评为国家级重点中等职业学校，2006年5月被湖南省商务厅授予"湖南外派劳务培训基地"，2008年以该校为牵头学校的浏阳市职教中心入围"湖南省示范性县级职教中心"，2009年入围"湖南省示范性中等职业学校"。
学校占地面积320亩，建筑面积115000平方米，固定资产达6713万元。现有教学班级50个，全日制在校生2400余人，非全日制学生2200余人。开设了机械模具、电子电器、会计电算化、计算机及应用、服装设计与制作、旅游服务与管理等专业，其中服装设计与制作专业为省级精品专业。
学校师资力量雄厚，教学设施一流。现有在职公办教师158人，中高级职称教师占70%以上。专业教师结构合理、业务精湛，“双师型”教师占65%，其中省级专业带头人3人，市级专业带头人5人。学校有计算机600余台，多媒体电教室8个，有电动缝纫车间、九合一家电室、制冷室、单片机室、数控车床室、数控铣床室、焊接室、钳工室、财会模拟室、图书室、阅览室等教学实训场地和设备。
学校教育教学质量优良。注重学生思想道德和行为习惯的养成教育，在全封闭管理的基础上，遵循全员参与、责任到人的原则，运用正面引导、传统激励、榜样示范、学科渗透的方法，实施“全员育人”的德育管理模式。推行学分制，实施以项目课程为主体的模块化课程体系，重视学生实践技能训练。深化校企合作，成功引入中山英仕服装有限公司到校办厂，实现“引厂进校，前校后厂”的办学模式，学校充分利用企业设备和专业技术人才优势，把课堂教学与生产实习紧密结合，大力推行“学中做”、“做中学”的教学模式。培养学生成为“做人有品德、就业有优势、升学有希望、创业有能力”的技能型人才。
学校就业渠道广阔，就业优势明显。先后与三一重工、浏阳工业制造园、浏阳市烟花服份有限公司、广东东莞生益科技有限公司等30多家企业单位建立了长期的校企合作关系，签订了“订单培养”协议，成立了“三一班”、“福田班”、“英仕班”等冠名班级，形成了稳定有序、灵活畅通的就业渠道。近几年学校的就业率均在98%以上，对口就业率达到了70%以主，学生就业得到了社会认可。
近几年来学校先后获得"湖南省职业教育与成人教育先进单位"、"湖南省中等职业学校与学生管理先进单位"、"湖南省模范职工之家"、"长沙市大中专院校就业工作先进单位"、"长沙市劳动示范基地"、"长沙市文明单位"、"长沙市安全文明单位"、"浏阳市德育示范性学校"、"浏阳市市直学校目标管理一等奖"、"浏阳市优秀领导班子"“长沙市中职学校德育工作和就业工作先进单位”、“浏阳市教育管理、争资引资、财经、安全工作先进单位”与“德育特色活动校”等荣誉称号，连续十年被评为长沙市中职招生先进单位。
② 浏阳市龙伏一职时黑学校
呵呵
我们浏师可比你们好点
我是07年去的学校。现在
我是属于三年了，在外面做事了。
而且每年都有1500哦
钱我们都取了。。。。郁闷呀
学校只怕的就是你们乱搞
如果你们要搞，就要起码要十多个人。带头
然后自然就有人加入你们，人越多。学校就会越怕。一定要人多
人少了，学校不把你放眼力。所谓“一条小泥鳅，翻不起什么大浪。”
在要不，你们可以找记者来暴光这个事。毕竟是国家发给你们的补助
谁也没有权利私吞的~！！
③ 浏阳市职业中专
浏阳一职、浏阳二职、湖南石化职业技术、 外国语
④ 浏阳市有哪几所职业高中
职校：龙伏一职。浏阳二中。思渺技校。还有好几个不出名的、高中、浏阳一中、田家炳。还有北盛六中。社港八中、沙市九中。镇头三中、。 希望可以采纳。
⑤ 浏阳市职业中专怎么样
简介：浏阳市职业中专位于湖南省浏阳市北区，106国道与永社高等级公路交汇处的龙伏镇，占地面积310亩，建筑面积26000平方米。东面是巍巍高耸、树木葱茂的石柱峰。这里山奇水秀，风景优美。浏阳市职业中专（浏阳一职）是一所全日制国家级重点示范性职业学校，也是浏阳惟一的一所公办职业学校。学校现有在职公办教师146人，教学班47个，在校学生2300余人。为充分挖掘教学资源，方便东、南、西区学生就读，2001年，学校择址浏阳城东新村东街口学校、园艺学校开办两个分校，分校教师选派优秀教师担任。2000余名学生，生源分布于浏阳各乡镇以及长沙、平江的部分乡镇。学校师资力量雄厚，有高级职称教师28名，中高级教师占80%，“双师型”教师有96名。
注册资本：257万人民币
⑥ 浏阳一职学费多少
一职什么时招生？
⑦ 浏阳高中一职里有哪些职业学啊
计算机、会计、服装设计、财会这些是好一点的
⑧ 浏阳有哪些职业学校
浏阳市职业中专
长沙浏阳市旅游职业学校
浏阳市湘淮职业学校
湖南曙光电子职业中专学校 浏阳市劳动技工学校职高部
长沙市纺织技工学校职高
⑨ 浏阳职业中专浏阳一职校长叫什么名子
体验式学习方式：
通过实践来认识周围事物，或者说，通过能使学习者完完全全地参与学习过程，使学习者真正成为课堂的主角。教师的作用不再是一味地单方面地传授知识，更重要的是利用那些可视 、可听、可感的教学媒体努力为学生做好体验开始前的准备工作，让学生产生一种渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，并积极接触语言、运用语言，在亲身体验过程中掌 握语言。生活中任何有刺激性的体验如在蹦极跳中，被倒挂在空中飞速腾跃时所拥有的惊心动魄的体验都是终生难忘的。同理，体验式学习也会给语言学习者带来新的感觉、新的刺激，从而加深学习者的记忆和理解。
方法：
主动学习
在传统上，教师是教学的中心，学生只需专心听讲，认真记笔记即可。而体 验式学习则要求学习者发挥主动精神，对自己的学习负主要责任，真正成为教学过程的主体。体验式学习强调学习者积极主动地参与，认为没有这种参与，就不能产生任何体验，更谈 不上学习过程的完成。
寓教于乐
寓教于乐一直是教育界为激发学生的学习兴趣而试图攻克的难题。寓教于乐 中的“乐”字应包涵两层意义：一是指教师把传授的知识融入能激发学生兴趣的教学方法中去，尽量使教学过程像娱乐活动一样吸引人。二是指教师通过调动学生，将被动学习变成主 动掌握的过程。“体验式学习”的提出为这方面的研究开辟了一条新的思路。在这里“乐” 的重心已有所偏移，即并非教师单方面制造的乐趣，而是学生主动体会到的乐趣。学生学得 快乐，这才是寓教于“乐”的真正实现和真实效果。
学以致用
学以致用是传统教育的一个难题，原因之一是学生很少有应用知识解决实际 问题的场所、时间和机会。在语言教学中则表现为不了解在真实的环境下应该用什么语言最适当、最能表达自己的思想。这也是中国学生在英语等级考试中能拿高分。这也是 中国学生在英语等级考试中能拿高分，但始终摆脱不了“哑巴式英语”的原因所在。因此，应该让学习者逐渐意识到语言学习是一个通过实践运用循序渐进的过程。脱离了语言的应用 ，语法就永远只是一堆僵化的字符，并将随着时间的流逝而从头脑里消失。体验式学习的优势在于，它为学习者及时提供了一个运用语言的空间，使语言学习者成功地进入活生生的语 言表达和思想交流之中。
虚实结合
体验式学习是一种情境化学习，在这里学习过程被置于各种虚拟的或真实的 语言情境之中。关键在于，教师在实施情境化教学理念时应该对其保持一种发展的眼光和态度，意识到情境化学习不能只是让学生表演一些背得烂熟的情景对话小品。的确，模仿是语 言学习的必经之路，但更重要的是，不能忘记模仿是为了更好地创造。如果只是一味地强调模仿，一旦学生在生活中遇到真实情境，就会不知所措，因为他们并没有真正掌握在真实情 境下语言的灵活运用。所以，虚拟情境应力求逼近真实的情境，在引导学生体验时要尽量使学习者从外在的环境和内在的心境两方面都感到自己正处在生活的语言空间中，而不是在一 种被安排好的系列活动之中，要让学习者对即将发和珠事情无法预料，而又必须马上运用所学语言知识进行思考，作出反应，加以解决，从而在一个解决问题的过程中获得对语言的深 刻的体验。语言的运用在生活中无处不在，教师应充分抓住这一点，把语言体验与语言教学有机地结合起来。
例如，当教师正在上课时，一位迟到的学生走了进来，教师即可抓住这个 时机，创造一次供这位迟到学生参与的语言体验：让他对自己的行为作出解释。此时，学生面临的问题就不仅仅是一句“I am sorry”可以搪塞过去的，而必须立刻运用所学语言就复 杂得多的情况加以解释、致歉并保证此类事情不再发生。此时，他会遇到选词、句型、语气及语音语调，甚至言行举止的问题，并给以恰当的处理。教师可在体验结束后给予积极的评 价，让学生意识到准确运用语言的价值，从而适应今后可能碰到的更复杂的类似情况。