校服真的很丑么

1. 中国校服怎么都那么丑啊、

那确实···中国校服丑的一比那啥的····关键是决定校服的人的审美都NND有问题
不过还是有几所校服漂亮的诶········命苦啊。我也属于那大多数

2. 我的校服是不是很丑

自信一点儿，不知道照片里的人是不是你，如果是的话，在一起穿校服的人群里，你很不错的。个子高挑能让衣服有拉伸感，身材很好，不会有臃肿感。
校服是为了活动的方便和同学见避免攀比的，舒服就好，不要觉得好不好看，只要有自信，你就是最好的

3. 你们觉得我们小学校服是不是真的很丑

我觉得裙子和裤子都短了点，个人比较注重保暖，虽然小孩子身体素质好，但也应该注重膝盖的保暖。校服颜色搭配没什么问题啊。
和以前的旧版校服比起来，美观程度提高了很多。

4. 为什么中国的校服这么丑

都是钱惹的祸。校服必须听取学生和家长的意见，请服装设计公司设计。这样做很正规，但明显很花钱。所以大家心照不宣，请资质差或者无资质的人滥竽充数，糊弄家长学生。所以校服丑不奇怪，不丑才奇怪。

5. 为什么每个学校的校服都很丑

打造名牌，不求透风，只求透明= = 不要三四千，不要一两千，只要68，对，你没有听错，只要68，校服抱回家= = 校服采用太空纳米材质，透光不透气，穿带时可以治疗800多种疾病，预防1000多种流行感冒，从此制止打针吃药= = ♀：我是你的什么？♂：你是我的校服啊！♀：啊！原来我只是校服啊。♂：这样！我就可以把你天天穿在身上了 校服每年卖出一千多件，衣服连起来可绕学校一圈，连续N年销量领先 ♂：兄弟，穿校服啊。 ♀：兄弟，别只顾着穿校服啊。 ♂：对不起，你穿着校服，我不知道你是女生。

6. 中国学校的校服一般都比较难看，那它有什么优点吗

有人曾经嘲笑道：“校服毁了中国的年轻人！”也许没那么严重，但说到学生时代，恐怕大多数人都会想到穿着红色、蓝色和绿色的运动服在操场上做体操的场景。如此难看的校服也有它的使命。对我们每个人来说，只有三件事：公平、公正或公平。青少年头脑不成熟，经常带有攀比和虚荣，但是同学之间的攀比增加了父母的经济压力。

第三个原因是，一个简单的小尺寸可以减少青少年的虚荣心，因为青少年的思想是不成熟的，很容易相互比较。每个人穿的衣服都一样，所以没什么可比较的。此外，难看的校服会在一定程度上阻碍人们对异性的审美。毕竟，穿校服总是很难看，这防止了早恋的发生。但是说实话，虽然校服很丑，但是它们真的很方便。许多东西不仅有很大的口袋。冬天冷的时候，你可以在里面放尽可能多的衣服。甚至我以前在房间里也穿羽绒服。此外，跳上跳下既不容易弄脏也不容易打破，这是非常真实的。你想念你的校服吗？你认为校服应该设计得看起来更好吗？

7. 为什么中国的校服那么丑

等着你设计出漂亮的服饰

8. 校服为什么都“丑到爆

从学生时代我就一直在思考，为嘛每天上学都要穿“运动服”式样的校服?当时我觉得可能是因为校长先生喜欢“运动”，但是那种松松垮垮，宽而肥大的校服似乎离“运动员”的档次又比较远。

后来，在阅读过程中得知斯坦福大学的心理学家们做过一个著名的“模拟监狱实验”，大致证明了“穿什么就是什么”并不是一句空谈。

穿上校服就是学生，看来还是有一定科学依据的。

纤维检验机构抽检校服生产企业（图片来源灵溪质监局）

如今，任何一件校服从面料生产到裁剪加工，直至最终拿到大家手上，各个环节，国家都制定了严格的检验检测程序。

尤其是，校服的生产企业在校服出厂之前便要抽样送到当地的纤维检验所、局进行检测；合格之后凭借纤检部门出具的检测报告才能送往学校。

而学校在收到校服之后，还不能立即发放给同学们；而是必须再次对这批校服抽样送检，待经过检验检测合格之后才能让学生穿着。

家长们总是对校服质量“疑神疑鬼”，其实只要去学校查看一下校方送检的质检报告即可对一切质量指标“了如指掌”。

9. 为什么中国的校服要做得这么丑

英国广播公司（BBC）关于中式教育的纪录片，除了引发对中英教育方式的思考，也有人开始检讨，与英国校服相比，中国大陆校服宽松无美感，反映出美学教育缺失,几乎是没有明显男女区别的运动装，“臃肿，难看，质地粗劣，毫无美感可言”。有学者指出，这种去性别的服装，反映出“部分教育管理者对女性身体和性的恐惧”，也是“审美的粗鄙化”。

家长们的担心不只是“动心思”。中小学生处于发育期，身体长得快，初中三年合身校服就要换三次，而且还要分夏、冬、春秋三类，常服和运动服两种，算下来一共要36套，学校还得有硕大的更衣室。即便是难看的运动式校服也是有号码的，但很多家长刻意选大号，希望孩子们一件穿三年。

要让学生、家长参与学校事务，学校推行民主管理，要需要培育学校管理者、学生、家长和社会公众的民主意识、规则和习惯，这是建立现代学校制度，实行教育现代治理，必不可少的内容。解决包括校服在内的一系列与学生权益相关的问题，都需要学校建立学生和家长参与的民主管理机制。