学校为高一新生设计了一款校服

『壹』 学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但

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『贰』 想问一下为什么中国大部分学校的校服都设计的那么不合理

校服就是看起来不那么时髦，比较宽松，减少学生攀比心思，穿起来舒服

『叁』 某校校长为防止学生早恋设计反光校服，真的有用吗

随着我们时代的发展，学生好像变得越来越早熟，所以对于孩子们来说，他们的想法也越来越开放，但是对于家长们来说，最担心的也许就是孩子们的早恋，对此学校也做出了各种各样的预防措施，比如说，禁止学生早恋或者必须穿校服，甚至还有各种各样的惩罚措施，毕竟如果一个孩子早恋很有可能对他造成非常大的影响，虽然说正面反面影响都会有，但是对于很多孩子来说，反面影响还是更多一点。

对此，有的网友说，这样会不会暴露学生的隐私？万一学生在做别的事情的话，那就被看到一清二楚了，但是也有一些网友觉得为了防止学生早恋，老师也是想出了各种各样的招数，这样做也是为了那些学生好，所以还是能够理解学校这样的做法的，不过，校长能想出这样的方法，也是一位狠人了。那大家对于这样的事有什么样的看法呢？

『肆』 学校准备设计一款女生校服，对全校女生喜欢的颜色进行了问卷调查，统计如下表所示： 颜色 黄色

喜欢红色的学生最多，是这组数据的众数，
故选C．

『伍』 什么样的学校校服设计是学生喜欢的

那这个可以选择一些。国家的校服比较时尚，比较潮流。选择一些网上的校服也比较好，然后可以让孩子们选择投票的方式去决定什么样的校服。我们的校服都比较保守。嗯，希望对你有帮助，感谢采纳。

『陆』 某高中学校为使高一新生入校后及时穿上合身的校服，现提前对某校九年级三班学生即将所穿校服型号情况进行

解：（1）15÷30%=50（人），50×20%=10（人），即该班共有50名学生，其中穿175型校服的学生有10人． （2）补充如下： =14.4°． （4）165型和170型出现的次数最多都是15次，故众数是165和170；共50个数据，第25和第26个数据都是170，故中位数是170．

『柒』 你觉得我们的校服好看吗如果让你设计，你会用什么样的服装代替校服

我们的校服好不好看这一点大多数人都有自己认知自己是大多数人，所以自己觉得自己的校服并不好看，不过确实是要说校服虽然难看，虽然丑，但是它的实用性很高，要去贸然的改革，不是那么简单的事情。

衣服最贵的并不是它的材质，至少一个纯棉的衣服，它本身的这个成本没有那么高设计方面，因为不同的学校条件不一样，但至少相当大的一个地区，它可以设计成统一的一个校服，把它变得不是那么难看，所以也没有什么品牌效应这一说，所以就算是把这个校服的样式进行改版，把材质进行改良，也不会造成校服价格的大上升。

『捌』 怎样设计校服

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发挥校服的审美导向功能

校服的款式、风格是直观、具象的视觉元素，校服设计者在校服上体现出正向、积极的美学元素将会对学生形成审美标准产生不可替代的作用。在社会流行文化中的负面内容对校园带来影响的现状中，校服设计者可以尊重学生追求美、探索美的需求，用具有符合学生身份的美学设计、彰显经典美学元素的款式外观对学生进行吸引和引导，从而使学生认识到美学规律、形成审美标准，进而形成健康的审美趣味。

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配合学校的校园文化主题

在各级各类学校纷纷开始注意学校形象和品牌建设的今天，校服设计中必然要考虑学校定位、办学理念、历史沿革等文化背景，并将其体现在校服的整体风格中，使校服成为校园文化工程中的一部分。例如选用与学校硬件设施风格契合的颜色、在胸前加入经过设计的校徽校训、适合学校定位的领结丝巾等装饰细节等，让学生在穿着校服的过程中，牢记学校的精神传承、提醒自己的学生身份，让校服成为对外展示学校形象、同时对内塑造精神品格的重要工具。

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传承国家和民族传统文化

我国是一个历史悠久的多民族国家，无论是华夏文明中的服饰美学和礼仪文化，还是各民族传承千年的经典服饰元素，都是需要新一代学子了解并传承的珍贵财富。而在国家的青少年教育工作中，文化自信和中华复兴成为重点内容，我们的校服设计中必然要体现出传统服饰美学的元素和理念，这样才能让青少年在潜移默化中对传统文化的魅力产生兴趣并进而传承下去。例如莘茂设计师就发掘出了传统服饰工艺中的刺绣、云锦、结绳、图腾纹样等经典元素应用于部分校服产品中，经过现代设计理念提炼和现代服装工业技术配合，传统美学在学生身上重新焕发

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小编认为，重新发掘校服美育功能与文化传承功能才是打造未来中国校服的必由之路。加入盘扣、流苏等传统服饰元素的“国粹经典”和“民族精粹”校服作品。

『玖』 谋公司为谋学校专门设计了一套校服被其他公司完全访制是侵权吗

一定要找到相应的事实证据

否则很难说清楚，这设计是谁的？

可以跟对方公司进行协商，调解