㈠ 广西河池金城江五中怎么样
楼主好，我是五中在校生~
学费：正常的一般是四百到五百；跨区或者是外县的要交跨区费，期考能进年级前三（二十？既不清了）十可以得回五百块（限交了赞助费的）。
活动的地方有一个大操场，有四个篮球场，有一个小广场。现有一栋教学楼，一栋逸夫综合楼，还有正在修建一栋楼。
教学质量嘛，近年中考成绩挺好的，外界的看法是这边题海战术，但是其实哪个学校的作业都挺多的我觉得，可能真的是二中课业这方面多宽松一点（我不是二中的不太好说）。目前从地高那边的反应看，五中上了高中之后出类拔萃的人好像挺少，最辉煌的那一届还要等明年高考完才晓得。不过学习这回事，环境是个影响，但是多半也是看自己，不想努力再好的学校也帮不了你。读五中的话，建议注意培养自己的自学能力，因为作业一多容易进入被动的学习状态。
初一寒暑假正常放，初二下学期的暑假开始补课， 初三要补周六，要上自习
师资的话，每个老师上课风格都不一样，有的讲的很好，有的比较枯燥，有的是脾气好但是感觉上课效果不怎么样……看你进了哪个班咯。
说硬件设施不错？什么程度算不错我不好下定论。
1.新建的厕所有门（不过没多久有的门锁就坏了OTL……）
2.有电脑室，一般是两个星期能上一节，而且是在第八节上（初一初二正常每天上七节课，复习期会加到八节课。），可以选择不去，不过上机费一样要交= =。
3.有物理/化学实验室
4.有小卖部。
5.每班都有饮水机，多媒体。
住宿只提供给外县的，条件不是特别好，习惯的话也过得去。是大宿舍，据说是三十多个人一起住一间，操场旁边还有一排宿舍。
伙食：种类比较多。
领早餐用早餐票（开学全校都发），午餐和晚餐是饭卡（要自己办，一般是内宿生多）
早餐有包子，馒头，面包，蛋糕，粉，粥，豆浆。除了粉还可以，那些可以提去教室吃的味道就不敢恭维了= =|||
午餐和晚餐是正常的食堂饭菜。
领导：五中招牌特色领导梅姐= =+
活动几乎每个学期都会有，比较固定的有为期三天的校运会。有校内篮球赛。退队和入团仪式有时会跟着一些唱唱跳跳的文艺活动一起搞~对清明节会抽某个班去烈士碑。另外还有黑板报评比之类的…
校服要求每天穿，分冬夏，从我这一届（2009入学）开始每个年级的校服都不一样 = =|||不知道今年九月进来是什么样。
早操安排在上午第二节课下课之后，眼操上午第三节和下午第一节有。
其他还想了解的可以上【金城江五中吧】看一看，希望对你有帮助
㈡ 中国有没有哪个学校校服是水手服
没有
中国跟日本差异很大的
水手服顾名思义就是给水手穿的服装，上头那块四方形的布适用来维护头发清洁的，另一个说法则是在海战时，可以竖起来帮助听觉以及舰炮射击时用以保护耳膜之用，至于使用白色系则是因为在黑暗中比较显眼的缘故。后来在1859年被英国海军正式采用为水兵的乘船正装了。
至于女孩子由于没有女兵专用的服装，所以就借用了水手服来代替，最早是福冈女学院先采用作为体操服，然后逐渐变成正式的制服，接着风行全国，在
战前全日本的女学生全部都是穿用水手服，而根据国情，原本下半部的裤子也被修改成裙子。在这里我们可以看到，从服装表现上，同样是穿着海军制服，但是男女
却不相同，这是日本传统男尊女卑的文化使然，因为制服代表权威，服从的意义，男学生穿着代表管理者的军官制服，而女学生穿的却是代表被支配阶级的士兵制
服，经由这种方式确定了整个社会秩序。后来，水手服也成为整个日本国家动员体制中的一个重要配件，象征了绝对服从。原本在其它国家只是单纯的儿童服饰，流
传到日本却有了这样的大变化，也是当初英国所始料未及的
到了1864年英国维多利亚女王首开先例，把它拿来穿在幼年王子与公主的身上，当时的人们觉得“好可爱啊”，因而引起了一阵风潮，从法国开始，
逐渐流行到欧洲各国，在当时通常是给4～5岁的孩子穿用，而且男孩女孩的式样并没有什么分别。于是水手服成了儿童的一种代表性服饰，这样的流行后来被贵族
小学校制定为制服之后，就成了一种正式的服装。只不过当时还是给小孩使用，中学以上的学生并没有这种风尚。
从某种层面来说，把海军士兵的制服拿来给小孩当作制服，是一种尚武精神的表征，因为英国海军是世界海军的领导者，因而使的这种流行传播到了世界各地，东亚的日本受到这种影响则是与日英同盟的建立有关。
水手服最初在日本也只是海军士兵的服装，大约是1872年海军服制定时所导入，因为制服本身象征一种服从的概念，而没有海军的国家，即使把水手服当作儿童服装，但也很少把它制定为制服，所以水手服在日本会成为制服，日英同盟是很重要的因素。
明治维新时的日本，沉溺于富国强兵的思想之中，因此这种带有军事意涵的服装也就正对日本人的胃口。原本日本学生的制服为传统的和装，也就是所谓
的裤裙，不管男女都是穿这种，现在也只有在大学毕业典礼看的到了。明治末期到大正初期逐渐洋装化运动后的结果，日本的学校陆陆续续抛弃了传统的和装，采用
的式样则是我们现在常见的黑色立领制服，这是真正的军服修改而成，要说它是准军服也可以，其实就是海军军官的第一种军装，最早是1879年日本贵族学校学
习院正式采用。
关于黑色立领制服的由来，另外一说是明治15年根据文部省的指导，首先在公立学校普及学生制服，最早是贵族院学校和东京农林学校先行采用，东京
大学接着跟进，样式订为立领金扣，之后就逐渐变成中学以上学校的正式服装了，之所以如此，乃是传统的日本和装不适合用于进行军事训练和体操的缘故，同时以
军官制服做为学生服也能让人产生精英意识，达到提振尚武精神的作用。
㈢ 双蚁药业与广西医药商会同仁参加自治区药监局南丹扶贫活动
双蚁药业与广西医药商会同仁参与自治区药监局南丹扶贫活动。6月24日，端午节前夕，一行人前往河池市南丹县，共同参与由自治区药监局发起的“党旗领航·结对帮扶”主题党日活动。活动首先在八圩瑶族乡塘浪村小学开展爱心捐赠仪式，自治区药监局党组书记文东旭致辞后，自治区药监局领导及企业代表分别捐赠校服、爱心药品与善款。
捐赠仪式上，双蚁药业与百会药业等企业代表向塘浪等村进行捐赠，双蚁药业捐赠7.2万元，百会药业捐赠8.8万元。同时，双蚁药业董事长王波作为企业代表慰问小学教师，为每位老师送上300元慰问金，感谢他们的辛勤付出与教书育人的使命。
双蚁药业秉持“注重质量 关爱民生”的企业理念，积极参与社会公益与精准扶贫，展现品牌温度。在自身发展的同时，多次向灾区捐赠药物，疫情期间捐赠近60万元防疫物资。此外，公司还通过关爱孤寡老人、留守儿童，帮扶贫困大学生，慰问民警等方式，用实际行动诠释企业理念。
参加此次活动的自治区药监局领导包括党组书记文东旭、药品安全总监黄琛等，河池市市场监管局副局长肖明、南丹县人民政府县长覃康平等市县级领导，以及广西医药商会会长朱朝阳、广西双蚁药业总经理王波等企业代表共同参与。
㈣ 各民族小学的民族风格校服，你的家乡有吗
近几年 ， 爱心 蚂蚁做 了 一个公益项目 ， 做 一些 民族地区的民族校服 ， 为 能弘扬和 保存民族文化 做 出了贡献， 我们 霓裳民族服饰也 在 这 条 道路上一直 前行着 ， 我们 设计的 民族 校服 先后 获得 了许多奖励与学生 和 家长的好评
学校把 校服 改 为 民族 校服 ， 可以让学生 从小就树立 起民族自豪感 ， 不会因为族群的不同而感 到 自卑 。 可以 从小 就 为学生树立民族自信心，每个民族都是 独一无二 的， 民族 文化更是宝贵的存在
我们 就来看看 各 民族学校的民族校服
昆明 禄劝民族小学 校服
彝族 校服
花边采用 对 彝族 有 巨大意义的羊角 、 太阳 ， 绣有羊角 纹， 太阳纹，神火纹 等。 彝族先民对于太阳，火、光和热的崇拜和敬畏，寓意着对学生的庇护和祈福爱护之心， 希望学生 能够健康成长 ，强身健体 ， 驱除一切的邪恶事物
河池市都安县保安乡上镇村 久仁教学 点
瑶族 校服
男装是不对称式花纹，有特殊的韵味。上衣左下角图案像燕子、像蝙蝠、像蝴蝶、又像莲花，都象征着幸福美好，健康吉祥。
河池市都安县保安乡上镇村 久仁教学 点
瑶族 校服
上衣下角图案俗称四角罗纹云，象征吉祥安康。
河池市都安县保安乡上镇小学 ，
壮 族校服
根据百色当地的壮族服饰进行改良。上镇小学的孩子大部分为壮族，小部分为瑶族，于是在花边上加入了一点点瑶族元素，袖子和裙摆上的第一条花边就是瑶族元素。
河池市 大化县板兰 小学
瑶族 校服
板兰小学将近全校学生都是瑶族，所以这套校服 为纯瑶校服 ，是在当地瑶族服饰的基础上进行改良。男女装袖口分别为红袖和蓝袖，是瑶族服装一大特色。
河池市板兰小学与安兰小学
瑶族 校服
（和第 “ 河池市大化县板兰 小学 ” 只差袖口一条花边的距离）
贺州市松高小学
瑶族校服
此套校服是在当地过山瑶的服饰基础上进行改良设计的， 女款结合 当地传统民族服装样式，三片式，花俏的图案也说明了瑶族同胞对美好的追求。男装花纹采用瑶族祖辈流传的 图案瑶王印 ，寓意保佑平安。 （这个 还不错 ）
南宁市马山县龙 琴小学时尚版民族 校服，
无 民族
上衣可选择长袖和七分袖，男生裤子可选择七分、九分或长裤。该校服由广西师范大学设计学院的师生精心设计，时尚简约版，适用于汉化严重的少数民族农村学校。
河池市 祥 兰小学、平旺小学
壮族 校服
纯壮族元素，本校服以“黑衣壮”为蓝本设计制作的，男女装红蓝领，是由壮族祖先赠送于凯旋的英雄或亲友表达敬意所用的长巾，演变而来的。袖口三道斜纹是由壮族同胞头巾上的三角图纹演变而来，原有抗争不息的精神之意。
贺州市黄石小学版——“过山瑶”版
男女校服的花纹统一使用瑶族经典图纹盘王印和彩虹边，寓意幸福安康，追求美好。短装上装为短装，后背拉链式，时尚耐穿，裙子为百褶裙，青春活力。男装简单中式，立领，一字扣，
河池市都安县保安乡上镇小学
（这个 比较好看 ）
民族服饰，是可以穿在身上的民族史诗。民族服饰文化内涵丰富，包括制作原料、纺织工艺、印染工艺、刺绣工艺、图案纹样、色彩表现、饰品工艺、文化价值等因素。所以，设计民族校服也不是简单的事情。
他必须要保留基础的、最具特色的本民族文化的元素，每一个分支跟每一个分支都是不同的，我们必须尊重这个民族自己独有的属性，这需要有民族服饰设计资质，有过各民族文化熏陶的设计师才能完成，霓裳民族服饰专注各民族小学的民族校服定制
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