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新中国成立时期校服特点

发布时间:2024-02-07 00:11:33

Ⅰ 民国校服裤那么优雅淑女,为什么现在没有学校用来当校服了

年轻人啊,提到民国校服,你是不是脑补了这样的。

或者是这样的。

亲啊,我要告诉你一个残酷的现象,民国时的校服也可能是这样的,是不是扑面而来辫子味?

还有这样的,你确定自己想来一套?

北方多是这样的大锦祅,时不 时尚 ?惊不惊喜?

还有这样的无袖上装。

给你一把叉,你是不是想到西瓜田里扎个猹?

下面这件怎么样,可以完美展示肚间的存货。

还有这样的,很有中西结合的味道呢。

下面是教会学校的服装,应该是当时比较 时尚 的,但你真的愿意拿自己的校服去换吗?


还有像这样的护士装。

绝对不会冻着款。

以及下面这个……要不是手上拿了书,还会以为进错了地方呢。

不信,让她们再摆个POSS看看。


下面这个还算好的啦,但真的比现在的校服美?


下面这张,应该来自抗日,美国援助中国时的学校乐队服,喇叭裤好潮!

运动衣好古典

高年级女生一般都是旗袍

下面这衣领,当时绝对是 时尚 ,但放到今天,你确定不会扯下来?

或者这样的短领校服,要不要来一打?

下面的贵族学校,衣服确实不错、

但今天的私人学校校服,也是相当美的。

当然,还是霓虹国的校服最美。

最后,我再说一个更残酷的现象。

好看的人,穿什么都好看。

不好看的人,穿什么都不会好看到哪里。

都说潮流是一个轮回,人们对 时尚 的追求永远没有停歇。如今学生们的校服也是满足 时尚 需求的,学生们的校服大多数是运动舒适型, 而非民国校服那般区分开来,展现民国特色,令人留下深刻的高雅印象。如今学校为何没有采用民国校服呢?


民国时期流行的校服样式,在如今仍然受到大众喜爱,但由于时代的不同,学校对校服款式的要求也不同。民国校服男女区分开来,主要是下装的不同,女装的裙子尽显民国女生的优雅风范,男装的中山装特色也彰显出知性气质。如今的 时尚 潮流追捧运动 时尚 ,休闲服饰居多,满足大众的运动需求。而学校也提倡素质教育,为了方便学生参加各种校园活动,因而统一采用运动款的校服。


人们的思想意识不断变化,生活质量的提高,对于服饰的需求就有所改变。每个家庭为孩子争取良好的教育资源,注重孩子的身体素质,所以日常穿着也均为运动休闲类的服饰。学生无论在学校还是校外,都可以穿运动型校服进出,如果穿着民国式的校服,裙子会比较拘束,影响学生日常活动。现代校园的校服简单大方,既能方便学校的统一管理,又能满足学生的需求,彰显学生的活力与朝气。


民国校服有独特的时代特色,韵味十足,虽说人靠衣装,如今学生校服讲究舒适运动型。学生在校园里统一穿校服,能满足学校开展的各类活动,又能方便学生在不同季节与不同场合穿着。如今时代不同,学生发展需求也不同,所以大多数学校采用运动型服饰当校服。

我们学校的学生校服都是自己设计的,我也是校服设计参与者之一。从我的审美角度来谈谈这个问题。

实事求是地说,民国时期的校服几乎每年都会在我们校园里出现的。那就是一年一度的艺术节文艺演出的时候,演出里面总会有一个关于民国时期进步青年的节目,也就是有关五四时期爱国学生的一些故事。学生演员都会穿着民国学生装,在舞台上倾情表演,带给观众视觉上的震撼。

应该说,民国时期的学生装,看起来还是挺不错的,被誉为世界上最好看的学生装。民国时期的学生装是与那个时代息息相关的,中西文化交融,现代文化与传统文化完美结合,具有鲜明的时代特征。

民国学生装女生的服装,上身穿着蓝色上衣、下配黑色中裙、白色纱袜和圆口布鞋,朴素、简洁、淡雅,透出中国民族服饰的风韵。男生的服装则是一袭黑色服装,多为改良版的中山装,立领制服,配有大檐帽,翻盖口袋分列两侧,看起来利落、刚毅。当然,这只是民国学生装的一种,还有另一种,女生的旗袍,男生的长袍马褂,相信这一种不如第一种更受民众的青睐。

于是就有人问:既然民国学生装如此受到热捧,为什么不把现在的学生服改成民国学生装呢?

虽然,很多学生吐槽自己学校的校服难看,但是学校仍然没有用民国学生装当成现在学生的校服,原因主要有两个:

1、制作费用不便宜。 仔细观察就能发现,民国学生装制作是很精良的,单说纽扣这一块吧,女生采用的是衣襟偏右,用多个布质纽扣系住的。也就是说,制作工艺比较复杂,服装成本会比较高,并不适合老百姓的消费水平。而现在的学生装,采用的是拉链,非常方便,制作方便,学生穿衣服也方便。

2、学校特色不够鲜明。 假如所有学校都换成民国学生装的话,学生们走在街上,给人一种千篇一律的感觉,会出现审美疲劳的感觉,并且不容易分辨出是哪个学校的学生,失去了学校的特色。

3、学生活动不够方便。 民国时期有 体育 课,但是学生上 体育 课的时候,需要把在教室穿的正装换下来,穿上 体育 服,衣服换来换去是很繁琐的。

4、文化背景不太符合。 任何一个时期都有流行的服装,每个时代都有不同的审美观。现在流行的鸡腿裤、灯笼裤、齐臀裤、渔网袜等等,如果放在上世纪可能就被视为另类,同样上世纪流行的一些服装,现在看来就显得老土。一样的道理,民国时期的学生装看起来的确好看,但是如果现在的学生都穿上这种服装的话,会不会让人产生一种穿越的感觉?简单说,已经不适合现在的 社会 背景和文化背景了。

民国时期,是儒雅少年慷慨激昂、铮铮铁骨的时代。那一抹淡蓝,充满文艺气息,让人忍不住模仿。在影视剧里面,在综艺节目里面,有些大腕明星也穿上了那一抹淡蓝,更是让无数观众对民国学生装充满喜爱和向往,有些女青年就从网上购物平台买几件穿上,倒也显得别有一番风韵。如果喜欢民国时期学生装的话,可以自己过把瘾的,这个没有人会反对和质疑的。

我来说说,什么优雅淑女,很不好,这是不 健康 的思想!

现在的姑娘早熟。初一就大姑娘样了,一米六几,一米七几很常见。

都看得出曲线了!

但是一个个的脑子还都是小孩子,在家都是娇娇女!心理年龄感觉八九岁!

面口袋校服哦!大家一律平等,没有贫富差距哦!也无视美丑。活动方便哦!价格低廉!随便你,乱跑乱跳哦!就地打滚!都没关系!

这样在学校很好!

什么优雅淑女!那衣服要是你身材稍微丰满一点儿。比如像个冬瓜!还优雅个啥?

要是腿粗一点儿岂不像萝卜。

稍微瘦一点儿像竹竿!

所以这个什么民国女装校服太择人!而且也不方便运动啊!

还是我们的面口袋校服好。家长放心,学生省心,老师看着不闹心!

有这么多好处,为什么不发扬光大保持继承。

谁说废掉面口袋校服,我和谁急。

正如题主所言,民国校服最大的特点是清新素雅,与当今大行其道的男女同款运动校服不同,民国时期的校服是区分男女款的。男生校服大多是改良中山装,以黑白色为主色,黑色英挺俊朗,白色温润如玉,将男生意气风发、慷慨激昂的神情体现的淋漓尽致。女生校服分为文明新装和改良旗袍两种,旗袍校服剪裁简单,色彩纯净,完美的展现出含蓄、端庄的东方女性之美。

当然,给后人留下深刻影响的当属文明新装,上身是长至腰间的竹布上衣,下身黑裙,简洁素雅,将东西方文化完美结合,成为“知性”、“高雅”的代名词,这也是上世纪20年代教育部门规定的女生校服。

素雅靓丽的民国校服,为什么会被当今学校弃之不用了呢?

我觉得有以下几个原因:

一是 社会 发展使然。 校服作为现代教育理念的一部分传入中国,但由于不同时期 社会 流行 时尚 不同,校服的款式也大相径庭。民国时期,起初女生狂热追求当时流行的奇装异服,穿着“猩红袜裤,脚高不掩胫,后拖尾辫,招摇过市”。1913年全国各地学校都对学生装进行整顿,最终确定在文明新装基础上,除去“倒大袖、装饰花边”,以素颜为主色调,形成了20时代女校服的基本格调,女学生装束也引领了当时的 时尚 。反观现在,运动风成为新 时尚 ,“校服裤”摇身一变成为时下最火的 时尚 单品,还有一个洋气的英文名, side stripe pants,没有一件都不好意思说自己是 时尚 Icon。

二是方便统一管理。 现如今都是男女同校上课,男女校服同款,更加整齐划一,也更有利于统一管理。同时,简单的校服款式,也避免了学生的攀比心理,更有利于孩子专心、专注上课。《弟子规》中“若衣服,若饮食,不如人,勿生戚”说的这是这个道理吧!

三是讲求方便舒适。 当前我们实行学生素质教育,学校安排的课程比较丰富,像每天都有 体育 课,上午有课件操,穿着现在比较肥大的运动服式校服更方便活动。

总之,服装是一个时期的潮流风向标,是一个时代的印记。就个人而言,从美学角度来讲,民国时期的校服,是中国校服最美好的定格;从舒适角度来讲,当今运动服式校服更加适合现在的需求吧!

认真的吗?民国的衣服放到现在来当校服?现在的校服都是一穿穿几年,校服基本都是宽松版,属于夏热冬冷款,除非制服款校服,其他的衣服完全不存在收腰等设计感在,简单大方,不论你是 体育 课舞蹈课武术课统统可以用!换做民国的服装来,画面略美不敢想象。穿上校服,茫茫人海一眼望去绝对看不出来哪个是你,学生嘛,自当以学习为重,不要把心思都放在着装打扮上。(最后还想弱弱的补充下,你们真的相信古时候的装束是琼瑶剧里看到的那样?民国时候的服装抗战片里看到的那样?反正我不信。)

现在小学生的校服有礼服和运动套装两种,以我所在的城市深圳为例,礼服款为英伦风格,也非常 时尚 动感,但是每个学校都一样没有自己的学校特色。运动衣就没有什么特别,全国都大同小异。

我真的非常喜欢民国时期的校服,看到以前的老照片,只觉得赏心悦目,女孩子看起来个个温婉文静,优雅大方,不管是大家闺秀还是小家碧玉,都是各有千秋!男孩子衬衫西裤,俊朗绅士十足。整套穿上身,显得正式庄重,无形中行为就得到了约束和规范。

得益于位置的便利,经常去香港购物,时常可以看到身着校服的学生,个人感觉香港的校服颜色素净偏暗色,很少亮色,款式简单大方,但是就是给人感觉很舒服,非常耐看!香港中小学女生款式有旗袍、长衫、水手服、长衫等等,具有浓厚的复古风味。不管男生女生,全不管是什么款式的衣服,全部搭配白袜子黑皮鞋。每次看到都移不开眼睛,久久回味。

衣服体现的绝不仅仅是款式和布料的种类,更是一种文化传承和教育理念的展示!站在香港的街头,看着身着不同校服的学生,你甚至很想去了解他们所处的学校和他们学校的 历史 !

香港的校服可以说是一种文化的象征,很期待我们也能设计出我们自己的有文化特色的适合的校服还有其他的方面也要这样,既要创新又不忘传承!

最后附上我遇到的学生照!真的是因为太喜欢了!

导语:说到中国校服,很多人想到的可能是丑,难看。觉得中国的校服不好看,不像韩国美国的校服一样,是裙子。也有很多人认为民国校服比现在的校服好看多了,可是也很疑惑为什么民国时期的校服那么淑女还能体现出中华女子的温柔。

校服的 历史 传承

校服是学校规定的统一样式的学生服装,一来可以方便学校的规范管理,二来在学校的重大活动中统一穿着,体现学生的身份、精神面貌,以及展现学校的精神面貌、建设风采,充分展现学校的形象。

校服最早起源于欧洲,主要由于战争年代,动荡不安,连年战乱导致部分家庭生活艰难,于是乎有学校为了避免由于战争导致家庭困难的同学而产生自卑感,也为了抑制一些家庭条件较好的学生在学校的炫耀心理,因此规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种理念慢慢被很多地区和国家的学校接受,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。近代以来亚洲是最早实现资本主义的地方,因此日本算是亚洲地区最早出现校服的地方,并且发展出了自己独特的校服文化,日式校服更是独树一帜成为一个风格鲜明的“校服品类”。

校服在中国的发展,最早可以追溯到19实际末、20世纪初的的近代学堂。当时学习西方的西式学堂已经开始给学生发放统一的衣服、帽子、靴子,并且逐渐从中式像西方制式过度。自从辛亥革命以来,民国建立,中国校服的变迁追随着 历史 的脚步一路蜿蜒前进,从那时起校服就开始慢慢承载每一代中国人在少年时代欢笑和泪水。 从辛亥革命到北洋时期,中国开始出现偏西方式的制服式校服。 民国的建立宣告帝制的终结,同时也打破了“人分五等,衣分五色”的旧时代衣着制约。新文化运动更是唤醒了人们对美的渴望,年轻一代显出空前的天真、轻松和愉悦。

当中国进入到蒋介石主导的南京国民政府时期的时候,旗袍在校园内得宠 ,出现了女士旗袍款校服,逐渐代替了原本的裙衫式制服,这个时期也是旗袍最为流行的时期。随后中国校服发展进入到“文明新装”时期,这个时候的主流校服,女生被称之为“袄裙”,上面是斜襟袄,下面配半截长裙,旗袍式校服风头被此时盖过,这种款式的校服就是我们现在经常在影视剧中看到的民国校服,而男生则是由海军军服结合中山装特色改良而来,可以称之为“学生版中山装”,至此基本形成了中国校服史上最绚烂的印记——民国风校服。

新中国成立之后:在那个百废待兴的年代,学生着装比较随意,缺乏特定校服款式 。不过,进入新 社会 ,全国人民都自动穿起蓝色、灰色的干部服、列宁装、棉大衣。长衫马褂至此基本退出校服的 历史 舞台。58年以前,学校风气还是比较宽松的,大学女生还会穿着彩色呢子大衣,杨沫的《青春之歌》讲的就是这段时期的事。 六七十年代校服主要把旧军装当做校服,随着进入到不稳定时期,稍微鲜艳、新颖的衣服都不能被接受,这时期延续草绿色的旧军装。不过这一段时期,并没有正式提出过“校服”这个概念,算是校服真空期。

改革开放后,中国迎来新的发展春天,服饰行业迎来百花齐放的春天,上世纪80年代后期, “校服”重新回归到我们的视野中。刚开始开始比较散乱,校服不是每个学校都有,就算有,也没有统一的要求穿着。 进入90年代之后,改革开放初见成效,新观念、新 时尚 、新生活理念逐渐被人们喜爱和接纳,校服的整体性开始增强,从此动校服代表了所有的校园形象。 从这是开始,中国的校服普遍以运动服为主,颜色主要有蓝,红,绿,白等,面料以涤盖棉,金光绒等为主。这在培养学生的团队精神,强化学校的整体形象,增强集体荣誉感上起到了主要作用,而且国家教育部在在1993年就下发文件,要求加强中小学生着装工作。

进入二十一世纪,改革开放取得了巨大成就,经济实力进一步增强,随着生活水平的提高,笼统的运动校服已经满足不了学生及家长们的对美好生活的向往的需求,同时日韩影视剧的引入,新潮 时尚 的制服式的校服让中国的孩子们眼前一亮。 就目前而言,国内校服总体百花齐放,传统运动校服依然有一席之地,同时新时代运动校服、西装制式校服逐渐进入普通学校。制服能一定程度上传播 社会 礼仪文化,培养孩子的 社会 规范性,看起来美观、舒适、现代是制服的主要表征,制服设计中加入一定的 时尚 元素,既不失制服的规范,又能凸显孩 子的青春活力,培养孩子的审美能力。新运动校服也随着 体育 运动的大众化逐渐被人们接纳和喜欢,近几年,保留一定的古典和民国风味的新中式校服也开始被一些学校接受,虽然范围不广,但是也是一个好的趋势。

民国校服裤那么优雅淑女,为什么现在没有学校用来当校服了?

民国校服最大的特点是清新素雅,与当今大行其道的男女同款运动校服不同,民国时期的校服是区分男女款的。男生校服大多是改良中山装,以黑白色为主色,黑色英挺俊朗,白色温润如玉,将男生意气风发、慷慨激昂的神情体现的淋漓尽致。女生校服分为文明新装和改良旗袍两种,旗袍校服剪裁简单,色彩纯净,完美的展现出含蓄、端庄的东方女性之美。

当然,给后人留下深刻影响的当属文明新装,上身是长至腰间的竹布上衣,下身黑裙,简洁素雅,将东西方文化完美结合,成为“知性”、“高雅”的代名词,这也是上世纪20年代教育部门规定的女生校服。

素雅靓丽的民国校服,为什么会被当今学校弃之不用了呢?

现在的每个学校都是有自己的一套校服的,为的就是不让学生攀比,穿的都一样,但是还是被很多学生抱怨校服比较难看,其实在民国的时候,校服也是比较好看的,但是为什么不把民国的校服来当做现在的校服呢?其实可能是很多原因的!

我觉得有以下几个原因:

一、 社会 发展使然。

校服作为现代教育理念的一部分传入中国,但由于不同时期 社会 流行 时尚 不同,校服的款式也大相径庭。民国时期,起初女生狂热追求当时流行的奇装异服,穿着“猩红袜裤,脚高不掩胫,后拖尾辫,招摇过市”。1913年全国各地学校都对学生装进行整顿,最终确定在文明新装基础上,除去“倒大袖、装饰花边”,以素颜为主色调,形成了20时代女校服的基本格调,女学生装束也引领了当时的 时尚 。反观现在,运动风成为新 时尚 ,“校服裤”摇身一变成为时下最火的 时尚 单品,还有一个洋气的英文名, side stripe pants,没有一件都不好意思说自己是 时尚 Icon。

二、方便统一管理。

现如今都是男女同校上课,男女校服同款,更加整齐划一,也更有利于统一管理。同时,简单的校服款式,也避免了学生的攀比心理,更有利于孩子专心、专注上课。《弟子规》中“若衣服,若饮食,不如人,勿生戚”说的这是这个道理吧!

三、讲求方便舒适。

当前我们实行学生素质教育,学校安排的课程比较丰富,像每天都有 体育 课,上午有课间操,穿着现在比较肥大的运动服式校服更方便活动。

总之,服装是一个时期的潮流风向标,是一个时代的印记。就个人而言,从美学角度来讲,民国时期的校服,是中国校服最美好的定格;从舒适角度来讲,当今运动服式校服更加适合现在的需求吧!

总结:民国的校服是很挑人的,必须身材好才能穿出那种年代感,否则反而会弄巧成拙。这也就是为什么它那么美,但是现在大多数人却不选择的原因。

说起民国校服,可能很多人马上想到的是这样子的:

尤其每到毕业季时,总会有一些复古风的毕业照,这个样式的民国校服是最常见的。

但不是所有民国校服都是这样的,尤其是女装——男装基本以长衫和酷似日本学生装的改良中山装为主。

比如林徽因这张经典的合影:

领口、袖口、前胸和裙子有很明显的不同。 这种校服的款式来自民国初年的文明新装,是 融合西方服饰元素和中国传统服饰特点而形成的服饰。 上衣是腰身窄小的大襟袄,摆长不过臀,袖短露肘或露腕,并呈喇叭状,袖口一般为七寸,衣服的下摆多为圆弧形,并在领、袖、襟等处缀有花边,裙子不短过膝盖。 林徽因就读的培华女中是英国教会办的,那个时期的女校基本都是教会学校,因此那些女生校服成了当时女装的 时尚 。

后来那种蓝褂黑裙的校服实际上就是从文明新装发展而来的,去掉了花边和裙褶,颜色也变得素雅,显得更质朴。因为上得了教会女校的姑娘们都是有钱、开明家庭的千金,而 随着时代发展,接受教育的女性越来越多,女校也越来越多,简洁化的服装更经济普适。

1929年,国民政府颁布《服制条例》,对男女礼服、制服做出标准化的规定。男性礼服有三种:右掩前襟齐领蓝色长袍、对襟齐领黑褂、改良中山装。女性礼服两种:右掩前襟齐领蓝色长袍,长至膝与踝的中点,还有就是袄和裙——袄为蓝色,长仅过腰,袖长刚过肘,裙为黑色,长及足踝。 这一条例自然也影响了校服。

但跟其他很多条例一样,强制性和执行度并没有特别高,所以这就给校服留出了另外款式的空间——旗袍。1930年代到1940年代,布质旗袍成为流行校服。而1940年代前后,西装也成为了一部分校服的款式。

1949年以后,虽然历经了借鉴苏联风格同时 相对多元、学习干部制服和军装形式、白衬衫等风格,但实际上并没有真正的校服概念。一个根本的原因是,这时期中国的教育普及率大大提高,而人民经济水平又不高,普通老百姓尚且穿着补丁摞补丁的衣服,哪舍得再给家里那么多孩子一人买一身校服。

今天的运动装校服是从1990年代之后才兴起的,源头是 1993年 国家教育委员会发布的《关于加强城市中小学生穿学生装(校服)管理工作的意见》,指出学生装设计原则是“朴素、大方、明快、实用”。对照这一标准,运动服无疑是符合精神的。

但这个公告并没有指定校服一定得是运动服款式,为什么全中国学校都一直选择了肥大单调的运动服呢?并且在近些年不断被吐槽之后,依然坚持不改呢?民国式的校服为什么没有得到复兴呢?

有人会说,服装是有时代性的,民国校服是那个时代的风格,今天再穿就会像留着辫子缠着小脚一样怪。但其实未必,审美当然是有时代性的,但也是习惯性观念性的,且不说很多时装也在不断搞复古,就看看日本街头还有穿和服木屐而不被路人当作异样就知道了。还有人会说,校服是人人平等的制服,只有朴实经济才能拉平贫富学生之间的差异,才能让穷孩子也穿得起。有一点道理,但没道理的比例更大,我们都上过学,富孩子就算穿着校服还是跟穷孩子能区别开的,他的鞋、校服里面的衣服、手表、手机、自行车、零花钱……只要家长不有意用穷的方式养育,怎么都能体现出经济水平来,而不管什么样的校服,只要料子和做工处在一个合适的标准下,价格都可以一样低廉。也会有人说,男女一样的校服避免了过早突出两性差异,避免早恋。这更是放屁,首先早恋就是年长者的一种专制,对异性的好感和感情的萌动是自然规律,早不早不是人说了算的, 其次这是拿孩子都当傻子呢,男女还分不出来吗,穿上马甲就认不出来了,不可能嘛,而且穿过夏季校服的男生都干过隔着T恤观察女生胸罩的事吧。

之所以没有学校用民国式校服,却继续运动服款式,原因不过这么几个:

一个是在我们的ideology捆绑下,服装是有道德含义、 社会 含义、政治含义的,而教育除了是在传递文化也是在进行政治教化。如此,哪个学校敢穿民国校服,你这是想干嘛?

另一个是,校服滋生出了一块灰色地带,生产者和学校在这里都有巨大利益。有钱赚就行了,管它好看不好看,何况这种款式简单的服装做起来成本最低。

再有,我们的学校以公立为主,公立学校本质上负责的对象不是学生,而是教育管理部门。管理部门考核的是升学率是安全性,不会点评校服的审美,那学校干嘛还要把心思花在这上呢,简单设计一下就行了。

所以,我们今天能看到的一些独特校服,基本都是私立学校的。

穿民国校服就显得优雅淑女。主要原因是在电影电视剧里看到的。颜值和化妆才出现优雅淑女,美女披上床单都可以显得优雅淑女。现在高中的校服配上漂亮的脸和化妆同样可以优雅。校服合身舒适才是重要的。

Ⅱ 旗袍的发展和演变历史及各个阶段的特色

现代旗袍的起源

二十世纪初盛行内穿喇叭型宽大袖子的短袄,外套前后摆及地的无袖长马甲。

此后旗袍在边、袖、襟、领等处作了一些改动,增加了装饰,出现繁复的变化。

但仍保持旧式旗袍马甲的平直宽大风格,袭用传统的直线裁制方式,显露不出女性的窈窕身段。

二十年代后期和三十年代,旗袍在长短、宽窄、开衩高低以及袖长袖短、领高领低等方面的改动尺度有所反复。

1929年,受欧美短裙影响,原来长短适中的旗袍开始变短,下摆上缩至膝盖,袖口变短变小。

后来又有校服式旗袍,下摆缩至膝盖以上1寸,袖子采用西式。

这一改变遭非议,1931年后旗袍又开始变长,下摆下垂。

三十年代中期发展到极点,袍底落地遮住双脚,称为“扫地旗袍”。

原先能遮住手腕的旗袍袖子缩短至肘部。

以后袖长越来越短,缩至肩下两寸,1936年后几乎无袖。

清代旗袍不开衩,旗袍在缩短袖子时也悄悄在左边开低衩。

后来衩越开越高渐渐及膝部高到大腿。

由于有人反对,袍衩一度回到膝盖以下。

但舆论压力一减小,袍衩又迅速升高,1933年后流行大开衩旗袍。

传统旗袍是上下一条直线,外加高高的硬领。

三十年代初期,袍腰开始日积月累地收缩,到一九三四年后,女性身材的曲线终于全部显露出来。

高耸及耳的领子也逐渐变矮,后来有的成了无领旗袍。

传统满族旗袍的起源

顺治年间(公元1644年),清世祖入关,定都北京,继而统一全国。

随着政权的初步稳固,开始强制实行服制改革。

至此传统服饰汉服几乎全被禁止穿戴,相传千年的上衣下裳的汉服形制只被保留在汉族女子家居时的着装中。

庆典场合不分男女都要着袍,各类袍服名目繁多,有朝袍、龙袍、蟒袍及常服袍等之分。

从字义解,旗袍泛指旗人(无论男女)所穿的长袍,不过只有八旗妇女日常所穿的长袍才与后世的旗袍有着血缘关系,用作礼服的朝袍、蟒袍等习惯上己不归为“旗袍”的范畴。

从顺治、嘉庆年间屡次颁布的禁令中,满族女子违禁仿效汉族妇女装束的风气之盛。

至清后期,亦有汉族女子效仿满族装束的。

满汉妇女服饰风格的悄相交融,使双方服饰的差别日益减小,遂成为旗袍流行全国的前奏。

清朝后期,旗女所穿的长袍,衣身较为宽博,造型线条平直硬朗,衣长至脚踝。

“元宝领”用得十分普遍,领高盖住腮碰到耳,袍身上多绣以各色花纹,领、袖、襟、据都有多重宽阔的滚边。

至咸丰、同治年间,镶滚达到高峰时期,有的甚至整件衣服全用花边镶滚,以至几乎难以辨识本来的衣料。

旗女袍服的装饰之繁琐,几至登峰造极的境界,此时的清王朝正为挽救危亡,清廷洋务派提出“中学为体,西学为用”的救国方略,派遣大批留学生到国外学习。

在中国学生最先出现了西式学生的操衣、操帽,洋装的输入,提供了评判美的另一种参照系,直接影响社会服饰观念的变更。

日后旗袍演化为融贯中西的新式款型,其受西方影响的改变可说即是由此开始。

民国时的旗袍

1911年辛亥革命风暴骤起,推翻了中国历史上最后一个封建王朝,为西式服装在中国的普及清除了政治障碍,同时也把传统苛刻的礼教与风化观念丢在了一边,解除了服制上等级森严的种种桎桔。

服装走向平民化、国际化的自由变革,已经水到渠成,旗袍由此卸去了传统沉重的负担。

旧式的旗女长袍既被摒弃,新式旗袍则在乱世妆扮中开始酿成。

此时的时装流行中心早已由苏、扬移至上海。

上海又是妇女寻求解放的重镇。

传教士、商人、革命党人竞相创办女学,掀起了一股女权运动浪潮,寻求解放的社会大气候荡涤着服饰妆扮上的陈规陋习,趋向于简洁,色调力求淡雅,注重体现女性的自然之美。

旗袍最初是以马甲的形式出现,马甲长及足背,加在短袄上。

后将长马甲改成有袖的式样,也就成了新式旗袍的雏形。

据说得风气之先的上海女学生是旗袍流行的始俑者。

当时的女学生作为知识女性的代表,成为社会的理想形象,她们是文明的象征、时尚的先导,以至社会名流时髦人物都纷纷作女学生装扮。

30、40年代是旗袍的顶盛期,这时出现的改良旗袍又在结构上吸取西式裁剪方法,使袍身更为称身合体。

旗袍虽然脱胎于清旗女长袍,但已不同于旧制,成为兼收并蓄中西服饰特色的近代中国女子的标准服装。

旗袍源于旗人之袍,而北京是旗人聚居最多之地,所以直至清末民初,旗袍是属于京派文化的。

清代的旗人之袍包括男袍和女袍,但由于旗袍是女装,所以也可以说旗袍源于旗女之袍。

清初较为瘦长紧窄小袖素简的旗女之袍,到了清末已变得宽大繁褥。

辛亥革命之后,旗人多弃袍服而着大褂与裤,故20世纪10年着旗袍者极少,20年代才略有回复。

鼎革后的旗袍有了质的变化,这个变化的主要发生之地,却是上海。

清末旗女之袍与民国旗袍的主要差别有三点:

1. 旗女之袍宽大平直,不显露形体;民国旗袍开省收腰,表现体态或女性曲线。

2. 旗女之袍内着长裤,在开衩处可见绣花的裤脚;民国旗袍内着 *** 和 *** ,开衩处露腿。

3. 旗女之袍面料以厚重织锦或其他提花织物居多,装饰繁琐;民国旗袍面料较轻薄,印花织物增多,装饰亦较简约。

正是这三点差别,使旗袍发生了质的变化--从传统的袍服变成可与西方裙服相类比的新品种。

袍服是外套,是强调功能(防寒、遮体、表示身份等)的服装种类,其审美意味是传统的含蓄。

裙服,法语中的robe或英语中的one-piece dress,虽也有着与中国袍服相仿的历史和强调功能的传统,但表现女性体态曲线却也是它悠久的传统之一;而现代裙装则加强了这一特点,由含蓄的、理想化的、局部的表现,变为暴露、性感和全身的表现。

现代西方裙装的所有这些表现女性体态细微变化的表现而言,民国旗袍是无与伦比的。

新中国成立之后,大陆穿旗袍的女性急剧减少。

有一位知名人曾不无遗憾地说:"对身材较好的女子而言,不能穿旗袍实在是一大损失!"

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