学生校服问题

① 冬季学生校服定制要注意哪些问题

冬季校服当然最重要的是保暖性了，要求防风防寒，最好还能防水，同时要耐脏，我们都知道冬季的服装是不会经常清洗的。
另外，学生冬季校服要求臂围比平时大一点，否则学生手肘弯曲写字的时候会很难受。

② 校服质量问题的例子

“近日，沪上媒体刊登了这样一则也许并不引人注意的新闻：上海市质监局抽查学生校服，抽样合格率48.78%，创5年来新低。不合格产品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纤维含量不合格3批，使用说明不合格18批。有媒体报道，有些企业被限令整改，要求自行召回不合格产品，但那些早已发放的校服似乎已经没有办法收回，或者说有关部门也没有以法律法规做依据发出强制收回的要求。看来，一定还会有学生每天穿着那样的校服上学了。” 这段材料引用的是其他媒体的报道，作为事件背景的阐述。与主题“由校服质量问题想到的”相呼应，起到了阐述，深化，烘托主题的作用。同时也提高了新闻事件的意义和价值，使消息大为生色。
第二段背景材料的使用是：“据说，历年的上海学生服监督抽查合格率始终在80%左右，之所以学生服抽检合格率创下近五年最低，是因为今年的抽检首次将“使用说明”作为主要质量项目进行考核，结果只有56.1%的学生服在该项目上过关，一些学生服甚至出现一件衣服两种标识的情况。”这是一段对比性材料，今年的抽检结果与历年的进行对比，突出了事实的意义，差异性对比，使读者清晰明了作者的思想与倾向。
第三段背景材料是:“ 上海作为国际大都市，正在打造时尚之都，服装是其重要的标记，如何培养一代又一代中小学生的审美品格和文化涵养，校服的作用也不可忽视，因为它天天与中小学生相伴，耳濡目染，影响不可谓不大。” 这是一段说明性材料的使用，强调了上海这种国际大都市都有这样的问题，强调了事件的紧迫性，和重要性，有助于读者了解事情的广泛性，和深远性。
以上就是本文背景材料使用的特点和作用，个人认为本篇的背景材料使用的是比较综合立体的。在使用材料的同时提高了读者的兴趣。
报道正文
如果我们的中小学生，从小就失去了服装的审美和文化体验与教育，很难想象未来的前景。学生的着装，也是代表城市形象和精神的重要内容之一。我们今天穿什么样的校服？我认为这其实已经是一个重要而紧迫的问题了
教育永远是一个社会关注的对象。举凡“校车”、“盒饭”、“学费”、“择校”等无不成为一个个重要的话题。近日，沪上媒体刊登了这样一则也许并不引人注意的新闻：上海市质监局抽查学生校服，抽样合格率48.78%，创5年来新低。不合格产品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纤维含量不合格3批，使用说明不合格18批。有媒体报道，有些企业被限令整改，要求自行召回不。

③ 中学生校服改革问题

夏装可以取缔了，秋装可以再便宜点，布料可以再结实点，兜可以上了拉链。。

④ 深圳中学生校服问题

不会那么快换的。现在的校服我觉得蛮好看的。

⑤ 教育局回应家长反映学生校服质量差，你们学校的校服质量如何

教育局回应家长反映的学生校服质量差的问题，我们学校的校服质量相对来说还是不错，虽然款式一般。

我们学校的校服因为是提供给我们学生穿，而且男女生是同一个款式，因此在颜色上是经典的蓝色以及长裤长袖，虽然没能等到梦寐以求的小裙子，但这并不妨碍我对于它的喜欢。而且因为是每一天都需要穿的，因此一般会买上2到3套，以便更换。数量不多，所以我们经常需要穿到它。所以被洗涤的频率是相对经常，但是我们往往也要穿上个一两年之后才会发现它会变性，例如颜色变浅变淡许多以及那些白色变得发黄，还有弹性减弱。因此我们学校的校服质量还是可以的。

⑥ 校服问题。

简单大方，女生不暴露，男生不浮夸！

⑦ 上海市公办小学学生校服的问题

这个很多都是这样的

因为学校都是规定必须要有那个校服才可以进学校的

⑧ 关于校服问题

其实都差不多，不论北京还是南京，都大同小异，学校要求你怎样就得怎样，即使你有天大的不乐意也得穿啊，花钱不说，不管好看难看这是规定，也不知道这是谁定的，唉，没办法哦

⑨ 关于学生校服问题

爱美之心人皆有之，尤其是小孩子，他们的视觉是很敏锐的，虽然没有受过系统的美学教育，也正因为如此他们的审美观没有倍束缚，看到日常的衣着，往往他们的发言更具代表性。而且从学生对老师的着装反映上来看，纵然是老师一个发卡的更换，都能引起他们极大的兴趣和反响。所以，并不是学生不穿校服，而是我们为他们设计的校服有没有做到，美观与使用并存，有没有满足孩子们的爱美之心，他们的审美观？？？？

⑩ 学生如何看待穿校服问题的

统一的校服可以体现一个学校学生的凝聚力，现在的校服都是以红色为主，代表激情。校服的款式和颜色都要能反映出学生积极向上的精神状态，但又不要显得太过死板才好