❶ 推理题，这题答案是B，谁能分析一下
这个人肯定是E，因为他可以看到前面4个人的帽子。他看到前面的人都戴了白帽子，白帽子用完了，他戴了红色的。
望采纳，谢谢
❷ 三.翻译:1.这是谁的伞是我的。2.那是谁的帽子是她的3.这些彩笔是谁的是他
Whoseumbrella is this?It is myumbrella.
Whose cap is that?It is her cap.
Whose markers are these?They are his markers.
❸ 逻辑推理题，帽子问题
A是色盲，其所戴帽子为绿色。分析如下：
（1）B和C是等同的，由于不可能存在两个色盲，故A为色盲；
（2）由于第2次询问时，B和C都知道了，故所取出的帽子为两红一绿；
（3）假设A所戴帽子为红色，则第1次询问时，B或C应该有1人知道，这与实际情况“第1次询问时，A、B和C都不知道”矛盾，故A所戴帽子为绿色。
❹ 这是谁的帽子它是你的吗不,我的是蓝色的用英如何翻译
Whose hat is this? It's yours? No, I'm blue.
❺ 看图写话谁的帽子怎么写的有答案吗
一天早上，小明正走在回家的路上。前面有一位老奶奶提着一袋水果，也在慢慢地走着。突然，老奶奶手上的袋子破了，又大又红的苹果“骨碌骨碌”地掉了一地，老奶奶很着急，不知怎么办才好。
小明看到了赶紧跑过去，二话没说摘下帽子，然后一手托着帽子，一手捡起地上的水果放进帽子。不一会儿，苹果都捡好了。小明双手托着装满水果的帽子，对老奶奶说:“老奶奶，苹果都在这了。”老奶奶看着一个不少的苹果，夸奖小明:“你可真聪明。原来帽子不但能遮太阳，还能装水果。”然后小明把老奶奶送回家。老奶奶说:“谢谢你，小同学。”小明听了心里美滋滋的。
❻ 智力题 猜帽子
答案：
1、只有前面两个人的帽子是：一白一黑或全黑，第三个人才不知道自己戴的是什么。
2、前面两个人的帽子是：一白一黑，如果第一个是白的，第二个人就会知道自己是黑的。
3、后两个人不知道自己什么帽子，第一个人就知道自己是黑的帽子。
❼ 初一七年级上册英语仁爱版第二单元第三个话题d部分这是谁的帽子，教案
Eight year experience, looking for missing relatives, real-time control of love whereabouts, willing to do small
❽ 小班教案探索这是谁的帽子
活动目标：
1、幼儿复习巩固对正方形、三角形、和圆形的认识。
2、幼儿初步尝试用几何图形拼合简单的图案。
3、培养幼儿的动手能力，体验图形组合变化的乐趣。
活动准备：
1、五筐各种图形的操作材料
2、三张拼合的几何图形创意画
3、小房子一个（里面有各种各样的图形）
❾ 小班教案《谁的帽子》
活动目标：
1、愿意模仿故事中的象声词，感受股市中预言的生动、形象。
2、学说角色之间的对话，并体会小动物对小朋友的亲近帮助。
3、乐于并能够表演、讲述故事。
活动准备：
元元、帽子、小动物的贴绒教具，长有一颗大树的背景图。
故事可课件
大象、长颈鹿、猴子的头饰若干。
录好的律动、歌曲的曲子。
活动过程：
1、组织幼儿做《小动物叫》的律动，并引出课题。
小朋友们喜欢小动物吗？今天，有几个小动物想和你们做朋友，你们想不想知道是谁呀？我们来听听故事《元元的帽子》就知道了。
2、引导幼儿完整的欣赏故事，了解故事内容。
放课件。让幼儿通过看动画片了解故事内容。
3、提问的形式引导幼儿了解故事内容。
故事的名字是什么？
故事里都有谁呀？
4、引导幼儿发现与感受故事里的象声词，体会语言的生动形象。
元元的帽子是怎么跑到大树上的？（学说风的象声词）
故事中的大象、长颈鹿、猴子走路是什么声音？（学说象声词“蹬蹬蹬”“哒哒哒”“蹭蹭蹭”等）
5、请幼儿再听故事，并学说故事中的对话。
利用贴绒教具边讲故事边提问，学习小动物与元元的对话。
6、引导幼儿分角色进行复述、表演。
给每个幼儿带上小动物的头饰，和老师一起边复述故事边表演。
7、结合幼儿的实际生活对幼儿进行品德教育。
8、老师和幼儿一起表演歌曲《我们都是好朋友》结束。