『壹』 六月的红裙子 阅读答案 （快啊！）
1.阅读第3段并回答：为何同学们对马老师的话“毫无反应”？
回答：大家刚参加完高考誓师大会，大家都在埋头苦读。都希望有更多的时间准备高考，
2.第9段划线处需填入一句恰当的反映人物心理活动的句子，请写在下面横线上。
回答：没有找到划线句
3.文中对人物优美的舞姿做了形象的描写，请写出来，并作简要的点评
回答：于云舞步娴熟，舞姿优美，鲜红色的裙裾旋转着，铺开一个圆面，如同一阵红色的旋风征服了所有观众的心。
点评：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了于云舞姿的美丽。与题目相互照应。
4.说出“于云成为校园里新崛起的一匹黑马”的含义
回答：于云改变了往日沉默寡言的性格，变得有自信起来，在学习和生活中都有了很大的进步和提高。
5.结合文意，加入想象，仿照下面句式写一句话。
卡拉玛用她鬓上的花朵，腰间的褶裙，用她的细碎的舞步，繁响的铃声，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
于云用她优美的舞姿,铺成圆面的裙裾,用她娴熟的舞步,旋风般的红色，舞蹈出青春中的自信自强。
『贰』 红裙子飘到城里的学校了！这句话运用了什么修辞手法
借代
这里的红裙子借代语文老师
例句：迎面走来一群红领巾（借代少先队员）
『叁』 红裙子飘到城里学校了 用了什么修辞手法
借代。用红裙子借代穿红裙子的人~~
『肆』 读读句子,写写感受,再仿照句子创作 (1)花开了,就像睡醒了似的 读了例句我想说
这个句子运用拟人的修辞手法，将花儿当作人来写，将花儿开放时的状态描写成人们睡醒时的样子，形象生动地表现了花儿开放时的动态美。
例句： 枫叶红了，就像穿上了红裙子。
『伍』 六月的红裙子 答案
1.阅读第3段并回答：为何同学们对马老师的话“毫无反应”？ 回答：大家刚参加完高考誓师大会，大家都在埋头苦读。都希望有更多的时间准备高考， 2.第9段划线处需填入一句恰当的反映人物心理活动的句子，请写在下面横线上。 回答：没有找到划线句 3.文中对人物优美的舞姿做了形象的描写，请写出来，并作简要的点评 回答：于云舞步娴熟，舞姿优美，鲜红色的裙裾旋转着，铺开一个圆面，如同一阵红色的旋风征服了所有观众的心。 点评：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了于云舞姿的美丽。与题目相互照应。 4.说出“于云成为校园里新崛起的一匹黑马”的含义 回答：于云改变了往日沉默寡言的性格，变得有自信起来，在学习和生活中都有了很大的进步和提高。 5.结合文意，加入想象，仿照下面句式写一句话。 卡拉玛用她鬓上的花朵，腰间的褶裙，用她的细碎的舞步，繁响的铃声，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 于云用她优美的舞姿,铺成圆面的裙裾,用她娴熟的舞步,旋风般的红色，舞蹈出青春中的自信自强
『陆』 山里娃儿等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来.用了什么样的修词手法
用了指代的修辞手法。用红裙子飘回来指代敬爱的人。
『柒』 穿红裙子的语文老师
1.线索 象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心，也象征她给学校带来的生机和活力。
2.沉闷、单调、古板，缺少活力。
3.学校生活变得丰富多彩，使不爱学习的学生爱学习了，使辍学的学生主动复学了，使学生家长关心孩子的教育了。
4.期盼、思念
5.能更好地表现她给学生、校园、村民们带来的巨大变化，使“红裙子老师”的形象更加丰满，更加鲜明突出。
6.紧扣对语文课的感受，言之成理即可。
『捌』 用夸张的修辞手法描写一下秋天的景象
秋天是一个丰收的季节,累累的硕果压弯了枝头，又大又红的果子数也数不清；秋天是一个欢乐的季节，小麦在田野里随风舞蹈，硕大的麦粒如同珍珠一般；秋天是一个美丽的季节,灿烂的菊花开得漫山遍野，金黄灿灿的花朵如同向日葵一样迎着太阳；啊，秋天，你是如此诗情画意!
夸张的修辞手法：
1、释义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
2、种类：
⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。
⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。
⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” “粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（清 曹雪芹《 红楼梦》）
3、作用
鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征， 烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
『玖』 表达大红色的服装用修辞手法的四个字词语有哪些
红衣似火，红的似火，红妆素裹，