1. 软体动物外套膜的作用（） A、保护身体 B、形成贝壳 C、能使贝壳开合 D、呼吸
考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系 专题： 分析： 软体动物的身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，保护柔软的身体，据此解答． AB、软体动物的身体柔软，有外套膜，能保护其内部柔软的身体，还能分泌珍珠质形成贝壳．故AB正确；CD、外套膜与贝壳开合及呼吸无关，故CD错误．故选：AB． 点评： 解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．
2. 软体动物的外套膜与贝壳有何关系
软体动物的外壳是靠外套膜分泌的珍珠质形成的。
3. 外套膜的作用
考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系 专题： 分析： 软体动物的身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，保护河蚌柔软的身体，据此解答． A、外套膜能分泌珍珠质形成贝壳，但不参与运动，故A错误；B、外套膜能分泌珍珠质形成贝壳，但不参与呼吸，故B错误；C、外套膜不能使贝壳打开和关闭，故C错误；D、软体动物的身体柔软，有外套膜，能保护其内部柔软的身体，还能分泌珍珠质形成贝壳．故D正确．故选：D． 点评： 解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能．
4. 河蚌外套膜的作用是什么
保护内部和形成贝壳
5. 贝壳的来源和功能是什么分哪几层
1、贝壳（bei ke）是生活在水边软体动物的外套膜，自这些动物最初出现之日便有。
2、贝壳的主要成分为95%的碳酸钙和少量的壳质素。一般可分为3层，最外层为黑褐色的角质层（壳皮），薄而透明，有防止碳酸侵蚀的作用，由外套膜边缘分泌的壳质素构成；中层为棱柱层（壳层），较厚，由外套膜边缘分泌的棱柱状的方解石构成，外层和中层可扩大贝壳的面积，但不增加厚度；内层为珍珠层（底层），由外套膜整个表面分泌的叶片状霰石（文石）叠成，具有美丽光泽，可随身体增长而加厚。
螺旋结构更加稳定,起支撑、保护的功能
还有病毒、蜂窝、雪花、人体的骨架、鸟巢、叶片上的气孔、网状叶脉和DNA双螺旋结构 的功能
6. 河蚌身体里的外套膜的作用是（）A．保护河蚌柔软的身体B．防止水分进入河蚌的身体C．防止水分散失D．
河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于柔软的身体表面，保护河蚌柔软的身体．
故选：A．
7. 软体动物外套膜的作用是（）A．保护身体内部的柔软部分B．参与呼吸和形成贝壳C．能使贝壳打开和关闭D
软体动物的身体柔软，有外套膜，能保护其内部柔软的身体，还能分泌珍珠质形成贝壳．
故选：D．
8. 河蚌外套膜的作用（）A．保护身体内部柔软结构B．参与呼吸C．能使贝壳开或闭D．保护内部结构形成贝
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
9. 双壳类动物外套膜的作用是（）A．能使贝壳开和闭B．参与呼吸和形成贝壳C．保护身体内部柔软部分D．保
双壳类动物身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，具有保护作用．
故选：D