从学生时代我就一直在思考,为嘛每天上学都要穿“运动服”式样的校服?当时我觉得可能是因为校长先生喜欢“运动”,但是那种松松垮垮,宽而肥大的校服似乎离“运动员”的档次又比较远。
后来,在阅读过程中得知斯坦福大学的心理学家们做过一个著名的“模拟监狱实验”,大致证明了“穿什么就是什么”并不是一句空谈。
穿上校服就是学生,看来还是有一定科学依据的。
纤维检验机构抽检校服生产企业(图片来源灵溪质监局)
如今,任何一件校服从面料生产到裁剪加工,直至最终拿到大家手上,各个环节,国家都制定了严格的检验检测程序。
尤其是,校服的生产企业在校服出厂之前便要抽样送到当地的纤维检验所、局进行检测;合格之后凭借纤检部门出具的检测报告才能送往学校。
而学校在收到校服之后,还不能立即发放给同学们;而是必须再次对这批校服抽样送检,待经过检验检测合格之后才能让学生穿着。
家长们总是对校服质量“疑神疑鬼”,其实只要去学校查看一下校方送检的质检报告即可对一切质量指标“了如指掌”。
❷ 为什么中国学生的校服这么丑
尼泊尔、印度、朝鲜这些国家都比中国穷,但是学生的校服都比中国的好看,难道中国的校服丑真的是因为穷吗?
❸ 为什么很多学生很丑却要怪校服丑
以为自己和校服成了鲜明的对比,产生了自我优越感,怪校服
❹ 中国的校服为什么不好看
中国校服的难看是有历史原因的。
中国长期处于封建社会,直到近代才慢慢开放。上世纪30年代的上海某些私塾就有了统一定制的棉袍,这就是中国最早期的校服。租界时期,上海公共租界里的一些西方学校率先使用了西装和裙子作为校服,但是这在当时的中国人来看是不能接受的,因为传统思想的束缚让他们无法接受女性的露腿行为。
新中国成立后,由于国家在战后经济崩溃,国库接近空虚,很多百姓都是穷苦人家。当时为了不出现攀比心理,学校就统一制定了校服,特意设计成粗布大衣来减低学生的自卑心态和攀比心态,这个习惯一直延续至今。
现代社会,虽然中国已经比较有钱,但是依然没有更换校服款式。因为如果要制作类似西装的校服,成本会很高,因此没有学校会这样做,除了那些私人的民办学校。
中国的校服一般采用尼龙纤维制作,成本低廉可以大量生产,而且尼龙纤维耐磨,经久不坏。中国的校服就算不穿了,也可以用来做抹布,剪碎做成地拖把或者纤维袋,循环使用。
❺ 为什么中国的校服要做得这么丑
英国广播公司(BBC)关于中式教育的纪录片,除了引发对中英教育方式的思考,也有人开始检讨,与英国校服相比,中国大陆校服宽松无美感,反映出美学教育缺失,几乎是没有明显男女区别的运动装,“臃肿,难看,质地粗劣,毫无美感可言”。有学者指出,这种去性别的服装,反映出“部分教育管理者对女性身体和性的恐惧”,也是“审美的粗鄙化”。
家长们的担心不只是“动心思”。中小学生处于发育期,身体长得快,初中三年合身校服就要换三次,而且还要分夏、冬、春秋三类,常服和运动服两种,算下来一共要36套,学校还得有硕大的更衣室。即便是难看的运动式校服也是有号码的,但很多家长刻意选大号,希望孩子们一件穿三年。
要让学生、家长参与学校事务,学校推行民主管理,要需要培育学校管理者、学生、家长和社会公众的民主意识、规则和习惯,这是建立现代学校制度,实行教育现代治理,必不可少的内容。解决包括校服在内的一系列与学生权益相关的问题,都需要学校建立学生和家长参与的民主管理机制。
❻ 据说中国校服又大又丑不改的原因主要是有3个好处!究竟是什么
中国的校服虽然很丑,但是它能减少成本,同时也给学生的家庭减少负担。校服不是学生拿来攀比的工具,所以学校一直采用价格比较低廉又耐磨的布料来制作校服,因为这能降低生产成本,而且学校里的学生家庭背景都不同,有的学生家里可能比较穷,他们根本拿不出太多的钱来买校服,所以学校也是出于这样的考虑,一直沿用原来形式的校服。
学校让学生穿校服本来就是为了培养他们的团结意识。学校让学生穿校服本来的出发点就是为了让学生们能有集体意识,无论什么样的校服穿在他们的身上都能彰显青春的活力,而且作为学生也没到比美的时候,只要穿着舒服就可以了。
❼ 中国大陆的校服为什么超级丑
1、这个就仁者见仁智者见智了,很多人还决的中国的面口袋运动服好看呢。校服丑,首先是审美的问题,需求者的审美水平上不,供应市场也没办法,设计的再好看,家长和学校不买也没用。
2、校服丑和校服是运动服还是制式校服没有半点关系,运动校服也有很多超酷的,例如阿迪达斯的运动服,款式简单,但是也贵。校服丑基本还是和收入有关,好看校服从设计、面料、辅料、配饰、售后整体成本都要高一些,所以价格就上去,然后家长就反对,那学校即使想买也不可能一意孤行,毕竟出钱的不是学生不是学校,而是家长。抛开社会心理和经济收入、地区发展水平谈校服丑,都是站着说话不腰疼。
❽ 为什么现在人们都说校服很难看
年轻人都喜欢张扬个性,希望自己与众不同,学校里要穿校服,大家都穿的一样当然没法显示出自己的不同,还有就是对于学校,对于他人的抵触情绪,别人越让自己干什么,自己越不干,老师、学校总是管着学生们,很多学生认为不自由,认为自己像在监牢里,没有自由,所以有抵触情绪