⑴ 校服为话题作文400字数
星期一到星期五的早晨，当我张开双眼，梳洗流程结束后，接着，我穿上一件魔法衣，这件魔法衣让我从家中的孩子变成学校的学生，这就是我最喜欢的装扮—校服。
剪裁优美的领口，缝纫雅丽的下摆，整齐排列的钮扣，还有红润可爱的领结，这是我的白色校服，再搭配深蓝色的长裤。穿上这套校服走在街道上，好像是走在米兰时装秀的延伸台上，而路过的民众则成为了评审或者是观众，每个人的眼睛如同磁铁般紧贴着我的白色校服，瞬间让我从平凡的丑小鸭，变成了优雅的天鹅，这都是美丽校服带给我的惊喜。 而这件学校校服也像一包沉重的包裹，里面装满了父母对我的期待，老师对我的期许，学校对我的期望，虽然这些加总起来有时会压得我喘不过气，但我觉得这仍是一份幸福的沉重，因为没有了这些“期待”、“期许”、“期望”或许我无法达到现在优秀的成绩，也无法得到大家的赞赏与鼓励，这都是学校校服带给我的荣誉。
星期一到星期五的傍晚，当我回到家，脱下这身疲惫和辛劳，留下满足与快乐，接着，我细心的抚平了校服上的皱纹，并小心地挂在衣架上，从窗口吹入凉爽的风，校服也随风舞动，彷佛不舍和我暂别，我轻轻的说:“明天再与你一同奋斗。”
⑵ 求一篇关于校服乱涂乱画的作文，800字左右。急！！！帮忙！！！👍
写出事情原因经过结果，重要的是自己的感受和觉悟
⑶ 如何正确处理同学间的矛盾如何解决在校服上乱涂乱画的作文
在学校校服上乱涂乱画。是一种对学校不尊重的表现。我们应该制止 这种乱纪行为。
⑷ 关于校服的作文
校服是学校的标志,不同的学校都有各具特色的校服. 一.紫色的回忆 小学时代,其校服五光十色, 不同颜色的校服看上去显得鲜艳绚丽 ,光彩夺目,充满童年活泼,生气勃勃,富有朝气.每当我们穿上校服,整个心情好象变了,感到骄傲,一个个都趾高气扬的走来走去的!!!!!~~ 更有意义的一次可就是小学加入少先队员的时候了,记得那天,我与三.四十个同学穿着校服站在操场前,那时,别提我有多自豪呀!!!!顿时,我认为入少先队是一件非常简单有趣的事!真希望自己快快长大,快快长大. 二.绿色的滋味 中学时代，其校服则与小学时期的校服大不相同了，它也没有那麽的五彩缤纷，大多数是黑白相间，淡绿相衬，显示出十分严肃庄严。 当然，在初中入中国共青团时，也与小学截然不同，我班仅仅十位学生加入共青团。 顿时，看到这光芒闪烁的红星，仿佛就看到井冈山的燎之火，又仿佛看到革命烈士在欲血奋战！！！ 特别是，当学校全体同学穿着整齐的校服，站在操场上时，整个学校简直是一片绿色的海洋，充满青春的活力。那时，我就深深地体会到了绿色的滋味——生气蓬勃！！！！ 三。粉红色的憧憬 可当我在电视中看到大学生穿着校服，那感觉与中学的校服就迥然不同了。 看！带着黑色的帽子，系着绿色的领带和肩章，真有绅士风度！那岂是一个“酷”字了得！那校服，我日日夜夜在努力追求，追求。。。。。。 那放射出媚力的校服，已离我不在遥远。。。。。。
⑸ 求一篇描写校服的作文~
【英语作文】
First of all I have to say under the school uniform meaning: "schools require students to wear school uniform meaning: First, let every student is in school is an equal, whether rich or poor, which the students Growth is beneficial; The second is to wear school uniforms for their students to have a position, whether in school or out-of-school, as will a student And he is a constraint, which is very meaningful ecation students; Third, to avoid A comparison between the students; Fourth, the students put an end to the Outrageous outfits, the right to form aesthetics. "We all wear uniforms
【中文翻译】首先我要说下校服的含义：“学校要求学生统一穿校服的意义：一是可以让每一个学生感到在学校里都是平等的一员，不管是富有的，还是贫困的，这对学生的成长是有利的；二是穿上校服学生对自己有一个定位，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生而有一种约束，这对学生的教育很有意义；三是避免了学生之间的相互攀比；四是杜绝学生的奇装异服，形成正确的审美观。”所有我们要穿校服
希望能解决您的问题。
⑹ 今天被德育处的人发现我的校服图画
不处理肯定严重啊，因为你在人家的地盘上，你就得按照他的游戏规则来走，你破坏规则就要受到处罚，这很正常。
我的地盘我做主，你是龙还是虎，来了都得趴着。懂吗
你赶紧把衣服洗了，头发理了，然后态度端正点去承认错误就行了。尾巴要夹紧，别当出头鸟。
⑺ 学生在校服上涂画，不同地方。记者采访的回答内容也都不一样，找一八百字作文！
这个就得问度娘了
⑻ 求一些关于校服乱涂乱画的作文素材，急！！！
窝上学时 学校校服是白色衬衣 我学美术的 我在后面画了血罗汉
⑼ 中学生校服的涂改现象作文800
2014年广一模的作文在命题形式上与2013年的广东高考题保持了高度的一致，均为“材料引……”题型。围绕一个核心问题提供几种提示角度，应该说，这样的题型不管是老师还是学生，按理不应陌生。纵观这半年各地市的作文模拟题，此种类型的命题为数不少，如佛山一模关于“郑州市拆除报刊亭”的思考，广州调研关于“学生社会实践与学习”的思考，汕头一模关于“如何阅读经典”的讨论，这些题目均是围绕一个明确的核心问题提供几种提示角度，从而引导学生进行审题立意。
应该说，这样的命题是符合当前广东高考作文命题变化的。在《广东高考年报.2013》中，对于2013年的作文题目，有如下的评述：“题目具有鲜明的时代性，也准确地反映了社会现实状况。材料的表述是简洁明晰的，不会造成阅读障碍。引导考查考生真正的写作能力，可以有效地避免套作和模式化写作。这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式，是应该提倡的。”
以此为标准，笔者对广一模作文题稍作评析。
首先题目确实具有鲜明的时代性，特别是贴近学生的生活，校服涂画，这个现象没有谁比学生更熟悉、真切，估计考场上的学生看到这个题目都会猛地一惊，“不会吧？居然是校服涂画！”。应该说，关注社会和生活，一直是广东高考这几年作文命题的一大特色，而这次广一模可谓是无缝对接，面对“校服涂画”这种现象，每一个考生都不会陌生，都有话可说。
再从材料的表述来看，字数165字（不算题目要求），语言简洁精练，阅读也没什么障碍，但是理解材料的的含义就需要考生细细琢磨了。材料围绕“校服涂画”现象提供了三个采访记录，其实也就是三个围绕“校服涂画”这个背景材料提供了三个提示角度。而提示角度一般有两种情况：一是直接提供观点，一是仅提供事件行为。直接提供观点的，只需在背景材料所限定的写作范围内任选一种或综合几种观点立意即可，而仅提供事件行为的就需要一个理解归纳的过程，考生或需要理解事件行为的实质，或需要追问导致此种事件行为的原因，要能够从事件行为里归纳出一个观点来，而这样明显是提高了作文的审题难度。而本次广一模的命题即属于后者，考生需要认真理解分析三个关于“校服涂画”的采访记录。而这个三个采访记录在理解上确实存在较大的难度，广一模作文审题最大的难度即在此。细细分析，第一个场景（学校门口），反映的是学校（教育者）对于“校服涂画”现象的简单处理，缺乏必要的引导，只是一味的禁绝，甚至老师的不当处理某种程度上也是学生“校服涂画”的原因之一（白色涂改液），所以，场景一反映的实质其实是“校服涂画”现象突出的原因之一是学校（教育者）缺乏正确的引导，仅是简单且欠缺明智的处理。场景二（商场），反映的是学生对校服的态度，当然态度背后也反映了学生校服涂画的原因之一。而从场景材料的句子来看，学生对校服的态度是可以作不同理解的。一是学生喜欢校服，所以才会把歌星张靓颖的签名涂画在校服上，由此可以理解为学生在校服上涂画并不见得就是讨厌校服，相反有可能是喜欢的一种表现。一是学生不喜欢校服，在学生眼中看来，张靓颖的签名要比校服有价值多了，学生更重视的张靓颖的签名，这反映的是学生价值取向的问题。场景三（文具店），反映的是学生在校服涂画的原因之一是校服便宜，校服在学生眼中不值钱。而其实校服的价值不仅在于金钱，更在于校服本身所承载的一所学校的形象和文化积淀，因为一身校服其实是学校的外在形象认知。学生在校服上试笔，其实是对学校形象的漠视，这种漠视有可能是因为对校服的意义不甚了解而导致的。当然还可以从综合的角度，特别是第一、第二两个场景的角度，就是校服代表的是一种整齐划一的统一要求，而在校服上涂画代表的是一种学生个性的自由表达。由此角度展开分析论述，也是可以的，但不管从哪一个角度展开，都需要紧紧扣住“校服涂画”这个前提。
而关于套作问题，应该说，本次广一模作文完全杜绝了套作。学生平时准备的一些例文，包括大部分的素材，在本次作文中几乎毫无用处。对于“校服涂画”这个写作范围如此狭窄的问题，即使开卷考试，估计也找不到几个素材，更不用说是闭卷考试，因为关于“校服涂画”本来就没什么典型素材，那些所谓的司马迁、李白、陶渊明等等古人更无从谈起。因此，从杜绝套作的角度看，确实成功。但是换一个角度来看，如此狭窄的写作范围是否恰当？对于命题者来说，如何在角度的多元化和限制性之间找到一个平衡点，是需要重点思考的问题。从备考的角度看，作为一线教师，必须深刻地理解这样的变化。可以说，不管是陈妙云教授，还是考试院的的说法，广东这几年一直打击套作作文，也一直在寻找一种能有效杜绝套作的命题形式，而从2013年的阅卷情况来看，对于“慈善”这样限制性极强的范围，基本无法套作。从高考年报的论述来，也肯定了2013年作文题对于打击套作和模式化写作所起到的作用。所以对于能有效防止套作和模式化写作的“这种就具体生活现象而引发关注，引出自己述说的作文形式”必须引起我们一线教师的重视。而原先建立在素材积累基础上的“论点—论据—扣题点题”的片段训练模式以本次一模作文来看，完全行不通，因为最重要的论据这一环就断链了，像“中学生社会实践”、“校服图画”这样的写作范围去哪里找典型素材？对于习惯了“论点—论据—扣题点题”这样的分析套路的考生来说，缺乏了典型素材，写作根本也就无从下笔。这样的命题对于原先的备考模式来说是一个重要的警示，如果再不转变思想，还是以旧模式应对新变化，自然是行不通的。这就要求我们在后阶段的备考中必须重视学生的思维水平训练，尤其是重点训练学生对某一个具体的社会、生活的问题的分析思考，而时评写作无疑是一个很好的训练途径，因为议论文最核心的能力还是对问题的分析说理能力。
综上所述，本次广一模作文尽管看似令人费解，但细细分析，不管从命题类型还是主题选取，都自有一番道理，也是和目前广东高考作文的命题趋势相吻合的。学生难写不等于作文题目不好，从考查的角度看，一道既能让大部分学生有话可说，又能有效区分考生思维层次的作文题，其实才是一道好题目。而作为我们教师需要做的是，深刻地理解变化，准确地把握趋势，有效地复习备考。
⑽ 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章！ 某报社记者发现中学生校服上的涂画现
可从正反两个角度立意，校服涂鸦何时止？或者，张扬个性无可厚非！