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莎娜的红衣出版社

发布时间:2021-12-22 10:26:00

A. 中央民族大学附属中学的办学成果

高考成绩 2010届该校毕业生总数为466人,总成绩600分以上的有133人,海淀区排名第7位,其中文科38人,海淀区排名第2位、仅次于人大附中,理科95人,海淀区排名第8位;录取清华、北大14人,人民大学14人,复旦大学4人,一本录取率为78.3%,本科录取率为95%,升学率为100%。
2011届该校毕业生总数为555人,总成绩600分以上的有155人,其中文科53人,海淀区排名第1位,理科102人,海淀区排名第7位;录取到清华、北大21人、人民大学21人、复旦大学6人,一本录取率为85%,本科录取率为99%,升学率为100%。
2012届高考时共有565人参考,上重点线的505人、比例为90%;上本科线以上的559人、比例为99%。其中:上600分以上的文科49人(海淀151人)、海淀、北京市排名第一名,理科148人(海淀1621人)、海淀排第四名,合计197人(海淀1772人),海淀排名第三名(排人大附中、十一学校之后)、北京市排第五。实现连续6年600分增加30人左右的高考目标;还有文科语文141、数学150分满分(北京市2人)、文综252三科夺市、区单科状元;录取清华、北大41人,人大、复旦30人,400多人录取到“985、211”大学,另路宜桥等17名同学上了中国国外和香港等名校。
2013届高考共560人参加高考(含择校共建的132人在内的全体学生),554人上本科线,其中上一本线515人,按统招生统计,一本上线率100%。650分以上理科180人(海淀共1510人),海淀区排名第二;文科35人(海淀共128人),海淀区排名第一;合计215人,仅次于人大附中海淀区排名第二;600分以上423人(北京市第一)。录取清华和北大47人,人大、复旦和上海交大62人,400多人录取到“985、211”大学,另有17名同学上了中国国外和香港等名校。
2014届高考该校共有574人参考(含择校、共建生116人),共有572人上了本科线,其中上一本线535人,统招生一本上线率为100%。650分以上:文科39人(海淀共156人)海淀排名第一;理科99人(海淀共1077人)海淀排名第五,合计138人,海淀排名第三;600分以上的文科125人(海淀共779人)海淀排名第一,理科278人(海淀共3091人)海淀排名第二,合计403人海淀排名第二(海淀共3870人)。录取清华和北大47人,人大、复旦和上海交大33人,400多人录取到“985、211”大学。另有张嘉伟、郝赫、谢楠、侯琬莹等同学已拿到美国、英国和香港等名校的通知书。 学科竞赛 2014年学生在参加各级各类学科竞赛中有582人次获奖,其中市奖388人次,国奖62人次,获北京电视台《状元榜》冠军。
2010-2011参加各级学科竞赛获奖学生名单
数学: 奖项 姓名 全国二等奖 王泽玮 全国三等奖 腾格尔、安思宇、郭择良、王梓瀚、池佳声、马兰霁弘、周方浩、李仲、丁一、吴筱、郭玉鑫、谢鸣洲 优胜奖 吴屹帆、廖家琳、荣新驰、庞敏、于畅、王全达、孔敏纳、李欣怡、王尔实、董洋、王承夏、向奕荣、胡兴锦、李伯妍、王一鹏、张圃铭、刘小钰、高博、刘诗阳、关小雨 参考资料: 英语: 奖项 姓名 全国一等奖 李颉琳、袁易鑫、肖昱昕、李仲 全国二等奖 吴桐、周俊余、王晓晗 全国三等奖 杨子超、沙津竹、洪怡然、刘伟平、徐平 市级一等奖 李仲 市级二等奖 铁日根 市级三等奖 京兰苏都 参考资料: 物理: 奖项姓名市级预赛一等奖刘晨冉、钟诗航、王全达、胡超文、向奕蓉、李丹阳、张兆元、谢鸣洲、黄志刚市级预赛二等奖郭择良、王一博、刘基业、刘浩源、于畅、赵桉煦、马兰霁弘、张戈、李欣怡、李若愚、高天驰、陈伟凡、肖昱昕、左东、王泽玮、蒋金孝、邵博阳、王润秋、覃帅、吴日夫、武博厚、兴锦、丁一、周郑颐、李勇翰市级预赛三等奖吴屹帆、安思宇、秦思博、兰弓煜、黄宁、张朔文、孔繁希、杜盛瑀、荣新驰、杨靖、刘佳铮、周方浩、张慧琳、覃思源、曾令昱、曾令琨、田然、王安、韦湉浏、段立群、张雨缇、伍 洁、罗雪怡、罗可、刘诗阳、王智博、肖知恒参考资料: 化学: 奖项 姓名 市级二等奖 郭舒浩、薛炳尧、蒋思越、伍洁、吴 铮 市级三等奖 吴薇、邰云剑、张雨缇、孟德培、李勇翰、常东旭、王戈夫 参考资料: 通用技术: 奖项姓名全国二等奖李丹阳、阮航市级二等奖李丹阳、阮航市级三等奖齐骥、刘诗阳、贾千澜、林日琦、勾通、薛白参考资料: 校徽 中央民族大学附属中学校徽,左边为校名,右边则是鸽子与橄榄枝的搭配。鸽子与橄榄枝是和平的象征,结合校训,意义即为各民族之间和平共处,互相学习包容。 校训 各美其美,美美与共
”各美其美“就是各个民族自己,弘扬自己优美的文化传统。“美美与共“这样各个民族、各个国家的优秀文化互相包容、互相学习,那么它就可以展现一个多彩的世界,多元的文化。这样的话,培养我们一代一代的人,我们就可以建立一个大同的社会。 乌兰夫 蒙古族 前国家副主席 (20世纪20年代校友)
1、荣耀先 蒙古族 黄埔军校第一期学员 (20世纪20年代校友)
2、多松年 蒙古族 中共五大代表 (20世纪20年代校友)
3、李欲智 蒙古族 大革命时期内蒙古革命军创建者 (20世纪20年代校友)
4、贾力更 蒙古族 广州农民运动讲习所六期学员 (20世纪20年代校友)
5、吉雅泰 蒙古族 首任驻蒙古大使 (20世纪20年代校友)
6、奎碧 蒙古族 内蒙古政协主席 (20世纪20年代校友)
7、特木尔巴根 蒙古族 内蒙古自治区政协原副主席(20世纪20年代校友)
8、高布泽博 蒙古族 广州农民运动讲习所六期学员 黄埔军校第四期学员(20世纪20年代校友)
9、朱实夫 蒙古族 黄埔军校第四期学员(20世纪20年代校友)
10、吴勒吉敖喜尔 蒙古族 内蒙古骑兵师师长(20世纪20年代校友)
11、弗鼎 蒙古族 中共国际六大代表 参加中共六大工作(20世纪20年代校友)
12、赵诚 蒙古族 内蒙古高级人民法院原院长(20世纪20年代校友)
13、勇夫 蒙古族 黄埔军校第四期学员 《内蒙古日报》的创办人 (20世纪20年代校友)
14、康根成 蒙古族 内蒙古高级人民法院原副院长 在列宁故乡度过30个春秋 (20世纪20年代校友)
15、恒生 蒙古族 蒙藏学校带头参加五四运动学生之一(20世纪20年代校友)
16、孟纯 蒙古族 1924年北京学联常委担任李大钊交通员(20世纪20年代校友)
17、克力更 蒙古族 内蒙古自治区五届人大常委原副主任(20世纪30年代校友)
18、乌兰 蒙古族 全国总工会书记处原书记(20世纪30年年代校友)
19、黄静涛 蒙古族 青海省委宣传部副部长,建国后首任校长(20世纪30年年代校友)
20、潮洛濛 蒙古族 内蒙古自治区六届人大常委原副主任(20世纪30年年代校友)
21、寒峰 蒙古族 中共内蒙古自治区原纪委书记(20世纪30年年代校友)
22、墨志清 蒙古族 包头市市长(20世纪30年年代校友)
23、浩帆 蒙古族 内蒙古社会科学院党组书记、院长(20世纪30年年代校友)
1、赛西 (蒙古族) 内蒙古建材局原副局长
2、乌兰木伦 (蒙古族) 商业部原副部长
3、蔡萱 (藏族) 国家民委原计财司长
4、文精 (蒙古族) 国家民委原副主任
5、马福英 (哈尼族) 云南省缉毒英雄
6、李先猷 (哈尼族) 云南省政协副主席
7、胡达古拉 (蒙古族) 原内蒙古妇联主席、党组书记
8、高原 (蒙古族) 原内蒙古高级人民法院副院长、一级高级法官
9、瓦哈甫·阿扎买提 (乌孜别克族) 新疆维吾尔自治区政协文史委员会主任
10、阿斯娅(维吾尔族) 新疆维吾尔自治区人大常委会人事委副主任
11、巴和提亚 (维吾尔族) 新疆维吾尔自治区社科妇联主席
12、阿扎特 (维吾尔族) 新疆维吾尔自治区安全生产监督管理局副局长
13、保拉特(维吾尔族) 新疆维吾尔自治区公路管理局局长
14、吴文彦 北京市民政局副局长
15、扎西顿珠 (藏族) 中央人民广播电台驻云南副站长 1、孟和 (蒙古族) 著名骨科专家
2、斯力根 (蒙古族) 内蒙古师范大学教授
3、赵玉英 (蒙古族) 内蒙古自治区医院院长、主任医师
4、乌林西拉 (蒙古族) 蒙古文文献、图书管理学专家
5、布和(蒙古族) 内蒙古自治区科技情报研究专家
6、道布 (蒙古族) 蒙古语言学家
7、沙人 (蒙古族) 中国少数民族第一位遗传优生专家
8、荫禾 (蒙古族) 著名园林设计学家
9、青卓力克 (蒙古族) 航天动力研究专家
10、巴林凤 (蒙古族) 清华大学教授、计算机专家
11、尹宗禹 (回族) 中学教学研究专家、西城区教研中心原主任
12、吴松年 (蒙古族) 中学教学艺术专家、国家级骨干教师培训主讲教师
13、姜贵善 (朝鲜族) 原国土资源部信息中心资源战略室译审、北京大学教授
14、木拉提·苏里堂 (哈萨克族) 国家有突出贡献的中青年科学技术管理专家
15、王法利 中医按摩专家
16、李明赞 北京四中特级教师
16、张盛国 北京市人民警察学院原副院长、法学教授
17、王炎华 北京师范大学外交学院副院长、教授
18、刘孜 法学博士、中国政法大学教授
19、巴莫曲布嫫 (黎族) 法学博士、中国社会科学院民族文学研究专家
20、张汉鹏 (回族) 理学博士、应用化学研究专家
21、贺卫光 (俗固族) 民族学博士,社会人类学、民俗学研究专家
22、李寿德 (土族) 管理学博士、交通管理学专家
23、陆孜 (壮族) 清华大学数学博士、运筹组合优化与图论方向研究专家
24、牙浩明 (壮族) 中国运载火箭技术研究青年专家
25、尹宏 (蒙古族) 中国阿拉伯文学研究专家
26、林金盈 (壮族) 中华医学会血液、风湿免疫专家 1、康明德 (蒙古族) 蒙文印刷专家
2、王性纯 (蒙古族) 内蒙古毛纺专家
3、蔡昉 经济学博士、研究员,国家级有突出贡献的中青年专家
4、丁一凡 国务院发展研究中心,世界发展研究所副所长、研究员
5、黄颖 北京出版社教材中心主任、教育出版社总编
6、胡颖 北京东来顺集团副总经理
7、肖春平 中国网通集团大客户部经理 1、郭小川 著名诗人
2、照日格巴图 (蒙古族) 著名作家
3、毕力格太 (蒙古族) 著名作家
4、乌尔莎娜 (蒙古族) 内蒙古电影制片厂著名导演
5、苏日图 (蒙古族) 著名摄影家
6、纳穆吉勒 (蒙古族) 著名摄影家
7、妥木斯(蒙古族) 著名画家
8、娅茹 (蒙古族) 著名戏剧家
9、乌嫰齐 (蒙古族) 革命历史纪实文学专家 (照片见随想录)
10、云文耀 (蒙古族) 北京电影制片厂一级摄影师
11、斯琴高娃 (蒙古族) 北京电影制片厂著名导演
12、马国超 (回族) 中国人民解放军海军少将、军旅作家
13、马德华 (回族) 著名演员
14、巴彦布 (蒙古族) 著名诗人
15、广春兰 (锡伯族) 天山电影制片厂著名导演
16、庞旸 中国和平出版社编审、青年作家

B. 适合小班幼儿阅读的书籍

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在语文学习中,非常重要的一个内容就是阅读理解,小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”,尤其是低年级的学生,老师们往往要求孩子通过读课文,去学习课文中出现的生字、生词等,对课文有一个整体的把握。

这里有20课的阅读哦。希望可以帮助到您。

C. 儿童在1~3岁阶段,3~5岁阶段,适合听哪种故事和看哪种图书 ,比如说:像宝贝听听里的故事分类

最适合1-3岁孩子的书
1、山林里的故事(5册、双语读物)-少年儿童出版社
★2、可爱的鼠小弟系列绘本(第1辑6册)-南海出版社
3、小巴掌童话-中国福利会出版社
★4、咕噜牛-外语教学与研究出版社
★5、蚂蚁和西瓜-21世纪出版社
★6、花格子大象艾玛系列(10册)-少年儿童出版社
★7、噼里啪啦系列丛书(7册)-21世纪出版社
★8、小马小熊的系列故事(4册)-21世纪出版社
★9、彩色的乌鸦系列(3册注音版)-21世纪出版社
★10、跟随小动物的足迹(8册)-北京少年儿童出版社
★11、无字书(8册)-明天出版社
★12、首先有一个苹果-21世纪出版社
13、科学图画书(12册)-华东师范大学出版社
14、莎娜的绘本(4册)-北京少年儿童出版社
15、小酷和小玛的认知绘本(3册)-北京少年儿童出版社
16、要是你给老鼠吃饼干-少年儿童出版社
★17、淘气宝宝系列(12册)-21世纪出版社
★18、猜猜我有多爱你-少年儿童出版社
★19、动物总动员 开心大礼盒-少年儿童出版社
有声读物-嘟嘟熊系列丛书(2辑,5册,附2张CD)-中国少年儿童出版社
★有声读物-儿歌三百首(新版带光盘)-浙江少年儿童出版社

最适合3-5岁孩子的书
★1、“幸福的种子”早期阅读系列(30册)-南京师范大学出版社
2、鳄鱼怕怕牙医怕怕-少年儿童出版社
3、米莉茉莉丛书(8辑48册)-北京师范大学出版社
4、胡萝卜种子-人民文学出版社
5、玛蒂娜系列(6册)-中国少年儿童出版社
6、鼹鼠的故事(9册)-接力出版社
★7、贝贝熊系列(30册)-新疆青少年出版社
8、不不园-接力出版社
9、我知道......幼儿知识丛书(4册注音版)-江苏少年儿童出版社
10、创意绘画系列(5册)-四川少年儿童出版社
11、我的动物朋友系列(20册)-上海人民美术出版社
★12、神奇的校车(10册)-四川少年儿童出版社
13、DK背靠背.儿童科学小丛书(4册)-21世纪出版社
14、巨眼丛书(法国科普经典系列10册)-北京出版社
★15、德国素质教育系列(4册)-百家出版社(★有一本“访问儿科医生)
16、小公主幼儿成长图画书(4册)-明天出版社
17、提姆与莎兰系列绘本(7册)-南海出版公司
★18、爷爷一定有办法-少年儿童出版社
19、恐龙的温馨故事系列(2册)-北京少年儿童出版社
有声读物-世界经典音乐童话绘本(8册)新蕾出版社

每个孩子都有自己的特点,有自己喜欢的小动物小人物,细心的妈妈可以仔细观察然后找出他们喜欢的书籍来

D. “让文学反观文学自身”出自哪里,我知道是巴思说的,就是不知道具体在哪里说的。

查尔斯.哈里斯《当代美国荒诞派小说家》,

一、
1960年,约翰.巴思出版了《烟草经纪人》,在评论界击起了千层浪,一时间评论家众说纷纭,态度各异,羡慕者有之,愤然者有之,困惑者亦有之,而最让批评家感到困难的,是不知将此小说划归哪一类。有人说它属于“反现实主义小说的美国传统”,有人将它列为“真正严肃的喜剧”,有人称它为“历史小说”,但也有人视它为“反历史小说”或“嘲讽历史小说”。[①]当然,现在我们可以轻易地将它划归为后现代主义小说,可在当时,它的确令批评家感到棘手,以至于惊呼:“约翰?巴思怎么啦?”[②]巴思本属传统小说作家,他1956年出版的第一部小说《漂浮的戏剧》以及1958年出版的第二部小说《末途》,都属传统小说的范畴,体现出传统小说的特点,然而时隔两年,他忽然出版后现代主义小说,而且一发不可收。因此,问问他“怎么啦?”自然是情理之中的事了。巴思对“怎么啦?”作了解释。他说:“已经做过而且做得更好的,当代作家无力继续做下去。我尊崇福楼拜和托尔斯泰,也推崇海明威和福克纳;但作为作家兴趣的目标,他们已然完结。天哪,我们是生活在20世纪的最后30多年,断不可写19世纪的小说了。”[③]巴思认为,小说写到乔伊斯和卡夫卡,已经走完了一个里程,在乔、卡之后最有成就的当属贝克特和博杰斯,然而小说在贝、博手里,又完成了一个里程。巴思说他从这二者的身上得到一种“沉默美”。“贝克特走向沉默(silence),从存在中提炼语言,朝着无言可说奋进。而博杰斯的创作倒像是文学已经写完了,他创作的是想象文本的注释。”[④]巴思承认“小说的未来无定”,所以索性“从‘文学终结了’这一前提开始,努力让文学来反观文学自身”[⑤]。巴思的解释是技术性的,即是说,他是从文学发展和小说创作技能的角度来解答问题的。他是有感于“文学的终结”,或“文学的枯竭”(巴思语),或“小说的死亡”(苏肯尼克语),或“小说家处于十字路口”(洛奇语)而说出那番话的。的确,后现代主义小说的出现是“文学枯竭”的结果,是小说家处于十字路口做出新选择的产物,法国的新小说和英美的超小说无一不是如此。但是,后现代主义小说的出现还有另一重要因素,即“语言论转向”的影响。

二 、
“语言论转向”是指以“理性”为中心的认识论转向以“语言”为中心的语言论。人类社会经历了文艺复兴和启蒙运动之后,理性取代了上帝的位置,成了一切的主宰,人被看作理性的人,人要认识世界是通过认识理性而达到的,而语言则是这认识活动的工具,被信任,被尊崇,被信赖。但是,人类进入20世纪后,蓦然回首,却发现自己原是符号动物,因此要认识世界,首先要认识叙述理性的语言。这一点,我们从维特根斯坦身上看得很清楚。维特根斯坦1922年出版了《逻辑哲学论丛》,企图用“图像说”(picture theory)来解决语言与世界是何等关系这一问题。书中,他论述了:“世界(实在)是事实的总和”,“图像是实在的模型”,“图像是事实”,“事实的逻辑图像是思想”,“命题的总和就是语言”。在他看来,世界与语言的关系就像下面的图示:世界(实在)事实图像思想命题语言[⑥]据此,维氏认为语言是世界的图像,语言是用来描述世界的。[⑦]这便是承认语言与世界的一对一的关系,承认语言是一有用而且可靠的工具。时隔23年,维特根斯坦出版了《哲学研讨》,这是他对“图像说”不满的结果,是发生在他身上的一次革命。书中,他提出了“游戏说”。“图像说”坚持的是语言与世界的关系是一对一的关系,而“游戏说”则将言语活动喻为弈棋般的游戏。实际上,维氏是在偶观足球游戏时悟出语言游戏的。[⑧]“游戏说”认为语言为一自足的(self-contained)整体,它有不定的变化和更新潜能,依据其自身的规律而组织,与物质现实毫不相干。“游戏说”的中心命题是“用法即意义”。显然,“游戏说”从根本上否定了“图像说”,来了个180度的大转弯,将语言意义的确定推到了不确定。维特根斯坦式的“游戏说”在他的同代人和后来的许多哲学家身上亦可看到,例如海德格尔。海德格尔不仅与维特根斯坦同年生(1889年),而且在他身上也发生一种“转向”:由对“存在”的“时间”阐释转向对“存在”的“语言”的阐释,即由“时间是存在的地平线”转向“语言是存在的家”[⑨]。海德格尔的“语言是存在的家”实则道出了存在依附语言的关系。既然人不是理性动物而是符号动物,那么说话的就不是人而是语言了,因为存在依赖语言而呈现。海德格尔曾经说过:“现在,‘哲学’一词正在叙说希腊语。”对这句话,英国的乔治?斯坦纳是这样解释的:这句话的字面涵义是:如果我们直接倾听,那么,“哲学”这个词本身所说的是希腊语。更明确地说,并不是我们在使用这个碰巧从古希腊词典中得来的词,而是“philosophia”这个词本身内在地蕴含着一种自我陈述的力量。因此,说话的是语言,不是或主要不是人。[⑩]维、海二氏的这种语言观不仅得到后来的哲学家、批评家和语言学家的支持,而且有时被他们拓展到无以复加的地步。语言在杰姆逊那里不仅是“迷宫”,而且简直就是“牢房”。他在评论结构主义时说道:在过去的语言学中,或是在我们的日常生活中,有一个观念,以为我们能够掌握自己的语言。语言是工具,人则是语言的中心,但现代语言学正是在这个意义上成为一场哥白尼式革命。……结构主义宣布:说话的主体并非控制着语言,语言是一个独立的体系。“我”只是语言体系的一部分,是语言说我,而不是我说话言。[①①]先为结构主义后为后结构主义的罗兰?巴尔特更是将语言痛斥为“法西斯”。另一后结构主义者德里达则运用“解构”的思维方式,颠覆了语言中心论,指出能指与所指之间是种游戏关系,语言的意义是在不断的延异中产生。在“语言论转向”中,哲学家们如是说,而作为使用语言的后现代主义小说家又是如何说呢?


吉尔伯特?索伦缇诺:小说是一发明物,被创造出来的东西;它不表现“自我”;它不反映现实。如果说它有什么用处的话,它只反映真实的过程,然而由于它有选择性,故它只创造了一种能让我们清晰地看见这些过程的形式。罗纳德?苏肯尼克:当代作家——真正与他为其中一部分的生活接触的作家——被迫从头开始:现实不存在。上帝是无所不知的作者,但他死了:没有人知道情节。阿拉斯泰尔?格雷: “你已经验的和正在经验的一切……都是由一样东西构成的。” “原子”,拉纳克说。 “不对。印刷。有的世界由原子构成,但你的世界由小小的符号构成,它们以净洁的线条行进,像一群群昆虫,穿过一页又一页的白色纸张。” 以上的几位作家都认识到一个问题:即太初有道,道在词语。小说的一切都是假的,唯有文字和创作过程是真。正如罗兰?巴尔特所言:“语言是文学之在。”[①②]其实,文学家有这样的一种认识,从某种意义上说,也是一个大转弯的结果。150多年的小说历史,初略可分成三个阶段,即古典现实主义,现代主义和后现代主义,尽管它们在时间和形式上偶见叠合。古典现实主义作家坚信语言是一可靠、有用的工具,用它可以描述一个“真”。语言在他们手里是一为他服务的奴仆。而现代主义作家则怀疑语言的这种功能,认为现实世界不可捉摸,难以言说。他们感到语言不能尽其所欲,故而追求语言的实验技巧和“陌生化”。但是后现代主义作家不仅怀疑语言的这种功能,怀疑语言与现实有一对一的和谐关系,而且将这种怀疑付之于文学创作中。他们感到语言非但不能为作者服务反而威胁、控制着作者。作者并非先存于书,和书并非是父子关系;作者与书是同时诞生。这便是罗兰?巴尔特所说的“作者之死”的含义。法国新小说家阿兰?罗伯-格里耶对把小说界定为叙述(narrative)甚为不满,因为他认为这种界定将小说家设定为一个讲故事的人,于是他津津乐道的是故事情节的跌宕起伏,而听众(读者)在他的津津乐道中听得聚精会神,结果作者与读者之间建立了一种默契:作者假装相信自己叙说的故事,读者则忘记一切都是虚构的,以为听到的是一个文件,一部传记,一个真实的故事。如此一来,小说便成了骗人的把戏,因为它不能给我们一个真实的世界,一个我们经验的世界。[①③]正如洛奇指出的,罗伯-格里耶的论点,基本上是说“传统的现实主义扭曲了现实,因为这种现实已被强行带上了人为的意义”[①④]。现代主义小说家虽然也怀疑语言的可靠功能,和后现代主义小说家一样进行语言和叙述技巧实验,但是二者却有程度与目的的不同。“语言革命常被描述为对语言的攻击,或为破坏一致性(coherence)的企图:但在英美作家中,现代主义的恶魔似的(demonic)组成部分却被罗致在一种努力的门下,这种努力说到底就是寻求新的表现源泉和新的理解世界的方式”;“也许,实验作家可当作语言检查官。他扭曲(deform)语言,探索语言,但目的不在破坏语言,而在获取一种反创作(decreation),这种反创作释放出新言语(articulation)的力量”[①⑤]。在后现代主义作家那里,语言革命成了语言游戏,他们极尽玩弄语言技巧之能事,目的不在寻求新的表现方式,而在揭示语言虚构现实的本质,将对语言的思考植入小说的创作之中。他们所关注的不是认识论而是本体论。这是布赖恩?麦克黑尔区分现代主义小说和后现代主义小说的标准。[①⑥]现代主义小说家虽然不肯相信理念的世界,但却亲近通过个人意识方可真正了解和经验的世界。现代主义小说家无论如何实验语言技巧,他最终还是紧紧抱住那怀旧情结,最终还是相信恢复总体性和顿悟的一瞬,所以其语言最终还是有序可寻,还可窥见作家竭力赋予世界以意义的痕迹。乔伊斯便是如此,他笔下的顿悟,十之八九是意义,尤其是自我意识被捕捉住的电石火花。但后现代主义小说对矛盾、不连贯、无所作为、不确定性和偶然性大为推崇,以此代替对总体性的追求,对滑稽模仿大加赞赏,以此代替怀旧,故而其语言是无序的,破碎的,膨胀的,张狂的,只见能指的不尽游戏,不见终极意义的彰显。如果说在古典现实主义小说中我们看到的是上帝在说话,在现代主义小说中是人在说话,那么在后现代主义小说里则是话在说人。


后现代主义小说不再以故事和情节为其依托,不再以自我意识和顿悟为其结局,终极消失,权威消失,整体消失,等级消失,而只剩下不确定性和语言游戏。它的这一最大特征,至少有以下三方面的体现:语言的张狂,风格(style)的模仿,叙述的反常。大卫?洛奇曾就后现代主义小说的特点作了六点归纳:矛盾,排列,无连贯性,随意性,过分和短路。[①⑦]“矛盾意味同时存在。”[①⑧]在是与非,正与误,男与女,虚与实的二元对立中,作者不取其一,而是同时确立二者的存在,既是又非,既男又女,既虚又实,呈现的是不确定性,想告诉读者的是“所有的小说家都是说谎家”[①⑨]。在ABC,CBA,BAC,ACB等种种排列中,传统小说只注重选择其中之一种或数种,而后现代主义小说则往往将各种可能全部纳入叙述文本里。传统小说尊崇持续性,意在描绘一个逻辑世界,所以在行文和叙述结构上,遵循因果、时间的持续性,后现代主义小说则常常借用拼贴法和排版上的技巧来打破这种持续性,所以呈现出一个光怪陆离的荒诞世界。这种对无连贯性的推崇,导致了随意性,将完整的故事剪成了一块块碎片,然后随意拼贴,甚至将小说制成活页簿,供读者阅读时像洗牌那样,随意做出选择(如从何处开始,在何处结尾)。随意性的张狂则导致了过分。细节的堆砌,对一事一物作种种比喻和不厌其烦地描写,所给的信息超出了读者的综合能力,使他“剪不断,理还乱”。在虚实相间,真伪并行中,文本与世界、艺术与生活二者间就出现了“短路”,而“短路”的效果是迫使读者在真伪、虚实的对照中意识到文学的虚构性。在现实主义时代,我们有歌德、雨果、巴尔扎克、托尔斯泰这样的“天才”,在现代主义时代,我们有艾略特、乔伊斯、沃尔夫、卡夫卡这样的“大师”。然而,在后现代主义时代,“风流人物”当数谁呢?我们看不见,辨不出。“风格”在后现代主义小说家那里,已然不知何物。我们在他们身上看到的,只是parody——滑稽模仿。他们模仿传奇小说(romance)、侦探小说、科幻小说以及其它通俗小说,没有现代主义作家的那种独特的个人风格,而“个人的风格是与天才主体、具有超凡魅力的主体或是超主体相关的……如果这样的主体消失,与之相连的个人风格也就不再成为可能”[②⑩]。因此,后现代主义作家没有风格,只有对风格的模仿。他们实则将模仿当作了能指。现代主义通过符号原则而能指(signifies),而后现代主义通过模仿而能指。符号意义生成(signification)是自我指代,通过语言中能指成分的差异而产生。模仿的意义生成是其他指代,通过能指的相似于指涉物而产生。[②①]后现代主义小说的叙述,如安?杰斐逊评论新小说所言,是“非自然的”[②②],亦即是反常的。按常规而言,叙述可界定为“以时间为序表现真实或虚构的事件或情景”[②③]。它主要回答“然后呢?”(and then)和“为什么?”(why)这两个问题。在古典现实主义小说中,叙述通常是性线和因果结构,所以对读者的这两个问题多半能即刻给予回答,自然读者阅读时常常感到轻松、舒畅。这便是罗兰?巴尔特说的“读者性的文本”。现代主义和后现代主义小说则打破性线和因果叙述结构,但二者还是有程度上的区别。如时序在现代主义小说中虽时见凌乱,但若细究还是可见出其脉络。在后现代主义小说中,脉络却已然消失,兀然展现在读者面前的是强烈的无连贯性和随意性,如罗伯特?库弗的《保姆》。在《保姆》中,库弗把小说中出现的事件与幻想揉和成一个美术拼贴,读者阅读小说时就像是在快速地变换电视频道。《保姆》分成108个部分,每个部分都形成一个叙述单位,是整个拼贴中一个小小的组成部分,但是它们既不可按现实主义的因果逻辑关系即时序关系来阅读,也不可按现代主义的联想逻辑即空间结构来阅读。这里时空交错,时序混乱,空间漂浮不定,给人以乱、怪,甚至荒诞的感觉。作者没有暗示各个部分的现实成分的差异,故事本身就是现实。他只把对故事的看法,亦即对现实的看法留给读者,由读者自己去选择答案。而读者要做出选择就要积极地阅读,要创作。他或许需要依据故事中各种人物的所做所为乃至所幻想,以及他们所处的空间,重新排列各个部分的顺序,也就是重新创作,方可达到理解作品的彼岸。这种类似的反常,我们在叙述者身上也可看到。一般而言,叙述者一般可分为三类:1.叙述者>人物;2.叙述者=人物;3.叙述者<人物。从叙述视角度来说,它们又可分别划为后视角、同视角和外视角。第一类多为现实主义小说所采用,叙述者的声音就是作者的声音,作者力求向读者展示所述故事为真。后两类多为现代主义小说所采用,作者已趋隐退,更多的是企求展示人物的内心世界。但在后现代主义小说中,往往还见另一种超然于上述三类叙述者之上的一种叙述者。有人称他为“不速客叙述者”(intruder)。这种叙述者就是真正的作者,但他不讲述故事,他只评论故事的叙述(故有人称此为元叙述),而评论的要旨,往往就是对读者明言“我讲的故事是虚构的”,就像《法国中尉的女人》第13章那样。此小说的第12章的结尾说道:“谁是莎娜?”“她来自哪个黑暗里?”接着第13章开头作者写道:“我不知道。我讲的故事全是想象的。我创造的这些人物总是生存在我的脑子里。如果我至今还假装了解我的人物的心灵,知道他们的内心世界,那只是因为我正在按照我讲这篇故事时人人都接受的一个常规来创作(正如我采用这常规的某些词汇和某‘声音’一样):即小说家站在上帝的旁边。小说家是不知道一切的,可他拼命假装无所不知。然而,我却生活在阿兰?罗伯-格里耶和罗兰?巴尔特的时代:如果说这是一部小说,那它绝不是现代含义的小说。”在这章的第9段,作者又写道:“小说被编织成万物……我觉得这种新的现实(或说非现实)更为有效。”这一章的多半都是这类话,作者之所以这样,是因为他头脑里时刻有一根弦,即小说世界与现实世界之间是存在区别和距离的。总括起来说,语言在后现代主义小说里成了作家关注的本体,被作家当作了游戏,而游戏的目的,是在揭示出语言的“霸道”:语言虚构世界虚构现实虚构真理。看清了这种虚构,我们还能相信这书写的世界么?能不问问“这是一个什么世界?”

注释:
① ② ③ ④ ⑤查尔斯?哈里斯《当代美国荒诞派小说家》,高校出版社,1971年,第100、101、102页。
⑥ ⑦ ⑧陈荣波《哲学分析的天才维根斯坦》,台湾介晨文化实业股份有限公司,1982年,第76、63、137页。
⑨王一川《语言乌托邦——20世纪西方语言论美学探究》,云南人民出版社,1994年,第95页。
⑩乔治?斯坦纳《海德格尔》,中国社会科学出版社,1989年,第34页。
①①杰姆逊《后现代主义与文化》,陕西师范大学出版社,1986年,第2829页。
①② ①③ ②②安?杰斐逊《新小说和小说诗学》,剑桥大学出版社,1980年,第50、15页。
①④大卫?洛奇《处在十字路口的小说家》,Ark Paperback,1971年,第15页。
①⑤雅哥布?科格《现代文学中的语言》,收获者出版社,1979年,第3页。
①⑥参见布赖恩?麦克黑尔《后现代主义小说》,Methuen,1987年,第1章。
①⑦分别参见大卫?洛奇《现代写作模式》,Edward Arnold,1977年,第229-241页和《用结构主义操作》,Routledge & Kegan Paul,1981年,第13-16页。
①⑧ ①⑨帕特里夏?沃《超小说》,Methuen,1984年,第137页。
②⑩安德斯?史蒂文森《关于后现代主义——与弗?杰姆逊的一次谈话》,载《后现代主义》,社会科学文献出版社,1993年,第144页。
②①司哥特?拉希《作为人文主义的后现代主义?城市空间和社会理论》,载布赖恩?特纳主编《现代性与后现代性理论》,圣人出版社,1990年,第70页。
②③杰拉尔德?普林斯《叙述学:叙述的形式和功能》,Mouton,1982年,第1页。(责任编校:路小明)*

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E. 哪些绘本适合6岁男孩子看

我帮你从中国最大的亲子绘本平台“宝宝地带”查了下。4-6岁的孩子基本上都处于学龄期,正是阅读理解能力迅速发展的时期。除了学校里教授的内容,课余时间的阅读选择也十分关键。此时可以给孩子挑选一些想象力比较丰富、情节更为曲折的绘本。国内知名绘本阅读交流平台-宝宝地带亲子网的资深编辑,也为这个年龄段的孩子精心整理了一份适合的绘本书目,家长朋友们不妨作为参考。

推荐清单:

1.《生活的样子》

[法]让-克劳德·弗洛克(Jean-Claude Floch)著 周克希 译;北京联合出版公司

绘本特色:环保教育绘本,唤醒孩子对自然的向往,培养孩子的环保意识。

内容简介:喜欢画树的弗朗西斯,每天清晨都会带着纸和笔到森林里画上一整天。

在清新湿润的空气里,他静坐在树根旁,感受着植物的呼吸。在茂密的树林中,他悠然漫步,聆听着森林为他讲述的故事。对弗朗西斯先生来说,在森林里的每一次散步都是一场美妙的奇遇。可是,有一天,这片森林却即将毁灭……


4.《我的爷爷和郑在忙先生》

[葡]卡塔丽娜·索布拉尔/著;接力出版社

绘本特色:透过孩子的视角,看见时间的宽度和厚度,感受浓浓祖孙情。

内容简介:我的爷爷和上班的邻居郑在忙先生有点儿不一样。他不记得看新闻,却不会忘记喝茶、野餐、去旅行……更不会忘了接我放学回家。每一天有24个小时,有的人过得忙忙碌碌,有的人过得悠闲从容,能和最爱的人一起度过,都是幸福的好时光!


5.《糟糕,身上长条纹了!》

(美)大卫·香农/著,黄筱茵/译;河北教育出版社

绘本特色:适合缺乏个性的孩子阅读,鼓励孩子认知自我,勇敢做自己。

内容简介:卡米拉喜欢吃青豆却不敢承认,因为她所有的朋友都讨厌吃青豆。在卡米拉终于愿意坦承自己的喜好后,整个事件急转直下快速落幕。从此,卡米拉不再盲目追求别人的认同,真实地做她自己,成为一个虽非众人喜爱、却愉快自在生活的寻常小孩。


6.《会唱歌的猫》

[英] 朱莉娅·唐纳森/著;[德] 阿克塞尔·舍夫勒/绘;任溶溶/译,接力出版社

绘本特色:忠诚猫咪寻找主人的旅程令人感动,鼓励孩子关爱动物,珍惜亲情。

内容简介:麦塔特是一只会唱歌的斑猫,他喵喵喵叫起来,声音特别响亮。每天,他都和街头艺人弗雷德一起,在广场上唱歌卖艺。可是有一天,意外发生了。弗雷德受伤被送进了医院,麦塔特和他走散了。从此,麦塔特就踏上了辛苦的寻找主人之路……


7.《吃掉黑暗的怪兽》

(英)乔伊斯·邓巴/著、彭倩文/译、几米/绘,新星出版社

绘本特色:适合怕黑的小朋友,培养孩子的勇气和自信心。

内容简介:小男孩球球不喜欢黑漆漆的床底下,总觉得那里藏着什么怪兽。这一回,那里真的有个小小的怪兽哦!这只怪兽老是觉得身体里有个大洞,让它觉得好饿、好饿。不过,这个怪兽什么也不吃,除了黑暗。怪兽吃光了所有的黑暗,可它还是觉得好饿、好饿。


8.《我和爸爸》

(日)宫本忠夫/文图,彭懿/译,连环画出版社

绘本特色:感受父爱的宽厚温暖,增进父子间的感情。

内容简介:爸爸的眼睛里,闪着所有关于你的回忆,你的眼睛里,映着所有关于爸爸的点滴。你眼中有我,我眼中有你!捧起这本书,开始共度一段跟爸爸的美妙时光!


9.《100层的房子》

(日)岩井俊雄/著,刘洋/译 出版社:北京科学技术出版社

绘本特色:发现细节,培养孩子的耐心与观察能力。

内容简介:有一天,多奇收到了一封神秘来信,信上写着“欢迎你来我家玩儿”。多奇按照信上的地图走啊走啊,终于找到了信上所画的房子!多奇使劲向上看,可是怎么也看不到房子的顶层。原来这是一座100层的房子,每十层住着一种动物…


10.《小棕熊的梦》

(荷兰)汉斯·比尔/文图;王星/译,湖北美术出版社

绘本特色:适合心中充满梦想的小朋友阅读,感受一次温馨的逐梦之旅。

内容简介:秋天远去了,冬天马上就要来了。一只名叫小奔的小棕熊,坐在树叶飘落的洞口,想到那即将到来的漫长难捱的冬天,突然感到好伤感、好孤独。这时候,一只小燕子飞过来,邀请他说,为什么不到南方去旅行一次呢,那里有阳光、棕榈树、大海和沙滩……


11.《楼上的外婆和楼下的外婆》

(美)狄波拉/著,孙晴峰/译,河北教育出版社

绘本特色:让宝宝感悟亲情的可贵,初步了解生命的消失与存在。

内容简介:当汤米还是个小男孩的时候,他有个外婆,还有个曾外婆,他很爱他们。汤米每个星期日都会去看他们,外婆总是站在厨房的大黑炉前面,煮好吃的东西。而曾外婆已经94岁了,已经不能动了,总是在楼上躺着,汤米总是叫他们楼上的外婆和楼下的外婆。


12.《蚂蚁和西瓜》

(日)田村茂 文/图,蒲蒲兰/译,21世纪出版社

绘本特色:风趣幽默的画风,细节之处充满小惊喜,考验宝宝观察力的时候到啦!

内容简介:一个炎热的夏日午后,蚂蚁们发现一大块西瓜。“真好吃,赶紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起使劲,可西瓜一点都没动。把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。这时,一个蚂蚁有了好主意……


13.《冬日国王与夏日女王》

(英)玛丽·李斯特/文、(英)黛安娜·玛约/图、刘红/译,重庆出版社

绘本特色:激起孩子对自然的向往,感悟四季的变化。

内容简介:很久很久以前,天空刚刚出现,就分裂成了两个王国。一个王国充满了温暖和阳光,而另一个王国却寒冷而黑暗。 温暖的王国叫做艳阳国,寒冷的王国叫做黑冰国…


14.《天空在脚下》

(美)麦卡利/著绘,孙晴峰/译,河北教育出版社

绘本特色:励志故事,激起孩子挑战困难的决心与勇气。

内容简介:19世纪的法国巴黎,有众多的戏院和音乐厅,吸引了从世界各地而来的艺人,在当时,最好的落脚处,要算是寡妇葛太太那间位于英格兰大街上的小旅店了。葛太太有一个勤劳的女儿米瑞,总是能帮助妈妈分担很多,而她最喜欢的事就是听流浪艺人们讲城里或是旅途中的各种冒险故事。


15.《和爸爸一起散步》

(法)周·欧斯特·朗迪/文,(西班牙)卡门·瑟果维亚/图,王石安/译,湖北少儿出版社

绘本特色:温馨细腻的画风,温情满满的故事,让每个阅读的爸爸与孩子都感动不已。

内容简介:这是一个父亲和儿子散步的故事。书中每一次的散步都隐喻着生活中父子关系的不同阶段。每一次,母亲都在远处注视着他们:最初是父亲带着孩子散步;儿子大了,开始拒绝与父亲亲近;再后来,儿子反过来带着和背着已经佝偻的父亲散步。岁月流逝,他们散步常去的森林变成了公园,树边的鸟儿换成嬉戏的儿童…


16.《动物的脚印》

[日]加藤由子(文),[日]久邦彦(图),北京联合出版公司

绘本特色:动物脚印趣味图鉴。通过14种实物等大的脚印,使宝宝了解14种动物的生活。

内容简介:《动物的脚印》是一本全方位解读动物脚印的趣味科普图鉴,以独特视角“脚印”为切入点,介绍动物生活的方方面面。人们很容易忽略动物的脚,但恰恰是动物的脚,才真正称得上是“动物的另一张脸”。


17.《排队啦,排队啦》

[日]竹下文子/文, [日]铃木守/图,北京联合出版公司

绘本特色:富有韵律感的语言,亲切而温暖的画面,帮助宝宝初步建立社会秩序感。

内容简介:排成一长溜的小蚂蚁,东倒西歪地跟在鸭妈妈后面的鸭宝宝,还有笑眯眯的小朋友。让我们来看一下队伍的前面吧。好吃的东西,在池塘里快乐地游泳,还有滑梯。咦,小朋友们又在高高兴兴地排着队。这次又是什么呢……


18.《好饿的毛毛虫》

(美) 卡尔,明天出版社

绘本特色:充满诗情与创意的绘本,适合让宝宝在故事中亲近自然、了解破茧成蝶的常识。

内容简介:月光下,一个小小的卵,躺在树叶上,一个星期天的早晨,暖暖的太阳升起来了。啪!——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。他四下寻找着可以吃的东西。


19.《爸爸坐在一只鸭子上》

[美]斯科特·M.科恩,中信出版社

绘本特色:回归小孩最为纯真、幽默的视角,讲述孩子与父亲相处的真实细节。

内容简介:有一个热衷于探险的小女孩,发现自己家里好像有很多奇怪的动物。妈妈的卧室里竟然有大狗熊的影子,地下室也传来了诡异的叫声,洗手间里更是毛发四散,这到底是怎么一回事呢?她开始追踪这些谜团……她找到了什么呢?


20.《谁藏起来了》

(日)大西悟 文/图、蒲蒲兰/译,21世纪出版社

绘本特色:亲子小游戏既能增进亲子感情,又能培养孩子观察力,记忆力。

内容简介:狗、老虎、河马、斑马、袋鼠、狮子、兔子……孩子们喜欢的18个动物朋友逐个登场亮相,它们都瞪大眼睛看着读者。每次翻页都让孩子们来猜猜“谁藏起来了?”、“谁哭了?”、“谁转过身去了?”…巧妙的艺术构思和精致的手工剪贴,让动物们轮流躲藏、变换姿态。


21.《根本就不脏嘛》

(德)万伽·欧尔特/文、(德)玛努艾拉·欧尔特/图、贾如/译,湖北美术出版社

绘本特色:习惯养成类绘本。适合培养宝宝的卫生意识。

内容简介:告诉你们一个小秘密,小孩子身上有一种大人还不能理解的能量。我们淘气,就是为了释放这种能量,所以有些情况,大人最好假装没看见。小孩子故意捣乱时,如果特别注意,他反而更起劲儿。还有,小孩子发脾气的时候,你们千万别掉进“陷阱”……



22.《给爸爸的吻》

(澳大利亚)弗朗西斯·沃茨/文、(英)戴维·利格/图、熊怡然/译,湖北美术出版社

绘本特色:让宝宝了解父亲的睿智与包容,感受浓浓的父爱。

内容简介:到睡觉时间了,熊宝宝还没洗澡,也不想睡觉,更不想给爸爸妈妈一个晚安吻。熊爸爸来催促了,熊宝宝才勉强给妈妈一个晚安吻,可是,等到熊爸爸来要熊宝宝的晚安吻时,熊宝宝把爸爸推开了,坚决不给。熊爸爸并不生气……


23.《最好吃的蛋糕》

(意)弗兰杰西卡·波丝卡/文、(意)朱里安诺·费瑞/图、方素珍/编译,湖北美术出版社

绘本特色:教宝宝学着为他人着想,犯错了能够勇于改正。

内容简介:森林里动物们举行做蛋糕比赛,小动物们争相献艺,可狮子大王才刚吃第一个,就选定第一名,哦,动物们都觉得太不公平,“我的好,我的更好!”动物们打起来了!最后有人提议不如大家一起做一个最大的蛋糕,于是小动物们齐心协力做出了最美味的蛋糕……


24.《我的兔子朋友》

(美)罗曼/著、柯倩华/译,河北教育出版社

绘本特色:美国凯迪克金奖作品,告诉宝宝什么是友谊的真谛。

内容简介:我的兔子朋友很好,但无论他去哪里、做什么,肯定惹麻烦,不过他依然是我的好朋友……这是一个关于宽容的故事,在令人欢欣的图画背后,含蓄地表达了关于耐心和忠诚的主题思想。


25.《鳄鱼哇尼》

(英)尤西/著、漆仰平/译 ,贵州人民出版社

绘本特色:适合爱迟到的小家伙,轻松幽默中培养宝宝的责任意识。

内容简介:城里有场生日聚会,鳄鱼哇尼就要迟到了。真是越急越乱,在进城的路上,哇尼先生在混乱中冒险,麻烦接踵而来,好多无辜的动物都被意外地卷了进来…


26.《今天运气怎么这么好》

(日)宫西达也/编绘、彭懿/译,南海出版社

绘本特色:适合善于分享的宝宝,哈哈大笑中了解什么才是真正的好运气。

内容简介:野狼乌鲁在午睡林里发现许多小猪,它觉得自己运气好得不得了,决定去叫好朋友哇呜、嘎鲁鲁、贝罗一起分享。而他的朋友们也乐于跟乌鲁分享它们在午睡林里找到的美味。乌鲁因为健忘和分心,一再忘了小猪的事。结果,小猪们终于睡醒了,也为这一天的好运气而高兴呢。


27.《四个红苹果》

(英)大卫·麦基/编绘、阿甲/译,湖北美术出版社

绘本特色:在轻松的故事中,树立起宝宝的分享意识。

内容简介:兔子本来以为,只有他自己会耍四个红苹果,别的朋友都不具有这个本领。可是他没有想到,这套快乐的杂技本领,原本正是他先教给狐狸,狐狸再教给鸭子,鸭子再教给青蛙……结果,他的朋友们个个都成了耍四个红苹果的高手。


28.《小马小熊和启明星》

(德)西格丽德·霍克 ,21世纪出版社

绘本特色:温馨浪漫的故事,启迪宝宝树立正确梦想,努力前行。

内容简介:小马的生活本来很平凡,不过是树林、草地、小木屋和苹果树。苹果不见了,小马启程去寻找,还要飘洋过海,最后回到家只剩下了两个,可是一路上小马开了眼界,结识了朋友,特别是小熊。冬天,小马小熊出发去温暖的南方,路上搭救了鹦鹉,又一起远赴热带雨林,最后他们发现世界上最美好的地方还是自己的家。


29.《真正的男子汉》

(德)玛努拉·奥尔特/著·绘 、刘海颖/译,广西师范大学出版社

绘本特色:性别教育绘本。适合初上幼儿园的男孩女孩,了解自己,了解男子汉的真正意义。

内容简介:晚上,两个小男孩不好好睡觉,在床上不断地拿女孩取笑。他们嘲笑女孩无趣、胆小:女孩一天到晚只会给布娃娃梳头,不停地帮布娃娃换衣服;她们胆小如鼠,夜里怕到会尿床,只有抱着一堆玩具熊才能入睡;此外,她们还怕鬼。可聊着聊着,两个小男孩自己也害怕了,最后他们和小女孩一样抱着玩具熊入睡了。


30.《可爱的鼠小弟》

(日)中江嘉男/文、(日)上野纪子/图,南海出版社

绘本特色:适合培养宝宝的想象力,锻炼孩子对语言的敏感程度。

内容简介: 鼠小妹织了一件小背心,送给鼠小弟做生日礼物。她想把礼品盒包得漂漂亮亮的,可是怎么也包不好。动物们热心地来帮忙,费了九牛二虎之力,礼物终于包好了。可是,当大家抬起礼品盒,送给鼠小弟时,鼠小妹却惊异地发现,小背心根本就没被放进盒子里……


31.《好饿的小白熊》

(日)成田雅子,北京少年儿童出版社

绘本特色:让宝宝正确认识分别的真正含义,勇敢面对离别。

内容简介:莎娜和好朋友鲁鲁在草原散步时,遇到了一只小白熊,它肚子饿的走不动。咦?小白熊想吃的竟是天上的云彩。莎娜想办法把云彩摘下来一块儿吃。吃呀吃呀,他们就浮了起来,越飘越高,但小白熊还在吃呀吃呀,吃个不停,它越来越大,越来越大…

F. 《追风筝的人》的主要人物简介

主要角色

1、阿米尔(Amir),故事的主人公和讲述者。小说作者胡赛尼承认这个角色在小说大部分的故事中“没有为最好的朋友伸出援手”,“懦弱”、“并不讨人喜欢”,这一角色的同情心并非与生俱来,而是最终在小说第三部分的环境中逐渐产生的。

阿米尔于1963年出生在一个普什图富商家庭,他的母亲在生他的时候难产去世。他在童年时期就喜欢写故事,爸爸的挚友拉辛汗也因此鼓励他成为一名作家。苏联入侵阿富汗之后,阿米尔在18岁那年和爸爸一同逃往美国,随后在美国定居,追寻自己的作家梦想。

2、哈桑(Hassan),阿米尔童年时期最忠诚亲密的朋友。小说中描述他的脸很像陶瓷娃娃,而且有兔唇。胡赛尼认为这个角色在故事发展中是一个“平面人物”,性格简单缺少变化,是一个“可爱的孩子,读者会支持他、爱上他,而他也并不复杂”。

哈桑一直忠诚于阿米尔,最终也为了保护阿米尔的房子而被塔利班杀害。随着情节进展,读者最后会发现哈桑事实上是阿米尔的爸爸和阿里的妻子莎娜芭(Sanaubar)生下的私生子,而哈桑一生都不知道这个秘密。

而根据当地的部落法,这意味着哈桑实际上是普什图人的孩子。

3、阿塞夫(Assef),小说的主要反面角色。他的父亲是阿富汗人,而母亲是德国人。他信仰纳粹主义,鼓吹普什图人比哈扎拉人更优越。他在青少年时代就已经成为邻里的恶霸,阿米尔认为他是“反社会分子”。

阿塞夫年轻时就曾经犯下累累恶行,他欺负阿米尔和哈桑,又为报复阿米尔而强奸了哈桑,之后还送给阿米尔一本阿道夫·希特勒的自传作为生日礼物。成年之后,他加入了塔利班,成为首领,又囚禁了哈桑的儿子索拉博,对他实施性虐待。

4、爸爸(Baba),阿米尔的父亲,富有的商人。他乐于回报社区,帮助别人开创事业,还开办了一所孤儿院。他还是哈桑的生父,但这个秘密在他在世时一直没有让两个孩子知道。他似乎对哈桑也更偏爱一些,对阿米尔则总是不够满意。

小说中爸爸的形象和胡赛尼自己的父亲有一些相似之处,二人都有崇高的社会地位,不严格遵守宗教人士笃信的教规教义。小说中,爸爸后来带阿米尔逃亡到了美国,在一家加油站工作。1987年,在阿米尔和索拉雅结婚之后不久,他患肺癌去世。

5、阿里(Ali),爸爸的哈扎拉仆人,人们都认为他是哈桑的父亲。在他年幼时,父母因交通事故丧生,他也从此被爸爸的父亲收养。阿里之前患过脊髓灰质炎,右腿因此残疾,因而常常被当地的小孩欺负折磨。他最后在哈扎拉贾特误触地雷身亡。

6、拉辛汗(Rahim Khan),爸爸的忠诚挚友和生意伙伴,也是阿米尔的人生导师。他鼓励年幼的阿米尔追求文学事业。后来,他在重病时劝说已经在美国定居的阿米尔回到巴基斯坦,告诉他哈桑身世的真相,让他救出哈桑的儿子索拉博,最后平静地离开了人世。

7、索拉雅(Soraya),年轻的阿富汗裔女性,在美国与阿米尔相识,成为他的妻子。胡赛尼在最初的创作中将她塑造为一位美国女性,后来在编辑的建议下把她的身份改成了阿富汗移民,以确保整个故事的可信度、,小说的第三部分也因此作出了相应的修改。

在小说的最终定稿的情节中,索拉雅是阿富汗将军塔赫里的女儿,和父母一同居住在美国,希望成为一名英文教师。在遇到阿米尔之前,她曾在弗吉尼亚州和自己的阿富汗男友私奔。按照阿富汗传统,她因此成为不清白的女人,也没有人愿意和她结婚。

而她向阿米尔坦白这段历史之后,阿米尔自认为自己也有不光彩的历史,没有权利指责她,仍然继续爱着她,最终二人结为夫妻。

8、索拉博(Sohrab),哈桑的儿子,长相与哈桑小时候十分相似。他在父母遭塔利班枪杀之后被送进了孤儿院生活,但却被阿塞夫带走囚禁,成为他的性奴隶。阿米尔随后把他救出,经历各种波折之后收养了他。到达美国之后,他难以适应全新的生活,自我封闭不与人交流。

9、莎娜芭(Sanaubar),阿里的妻子,哈桑的母亲。哈桑出生之后不久,她就离开了阿里,和一群艺人四处流浪。哈桑成年之后她又回来找到了自己的儿子。为了弥补自己离开的过错,她成为一位尽责的祖母,悉心抚养哈桑的儿子索拉博长大。

10、法里德(Farid),阿富汗出租车司机,抗击苏联入侵的老兵。阿米尔回到阿富汗救出索拉博时找到他帮忙,他一开始误以为阿米尔是个黑心商人,回到阿富汗是为了卖掉祖上的房产牟取暴利,于是对他心怀不满。

不久之后他了解到阿米尔的真实目的,二人化敌为友,在喀布尔一同救出了索拉博。法里德和妻子生了七个孩子,但其中有两个女儿在一次地雷爆炸中身亡,这次爆炸也让他从此残疾。阿米尔在法里德的哥哥家中度过一晚之后,在草席下留下了一些钱以资助他们贫困的生活。

(6)莎娜的红衣出版社扩展阅读:

简介

《追风筝的人》(英语:The Kite Runner,又译“追风筝的孩子”)是美籍阿富汗裔作家卡勒德·胡赛尼的第一部小说,也是第一部由阿富汗裔作家创作的英文小说。

小说于2003年由河源出版社在美国出版,以第一人称讲述了来自阿富汗首都喀布尔富人区的普什图少年阿米尔(Amir)和他的童年好友,父亲的哈扎拉仆人哈桑(Hassan)之间的故事。

故事的背景设定涵盖了一系列复杂的历史事件,其中包括阿富汗君主制被推翻,苏联军事入侵,阿富汗难民逃往巴基斯坦和美国,以及塔利班政权的崛起等重要事件。

《追风筝的人》出版之后即成为畅销书,在各个读书俱乐部也广泛流传,在美国销量超过700万册,连续两年位列《纽约时报》畅销书榜首。


主题

卡勒德·胡赛尼认为小说涵盖了多个不同的主题,而评论家则更关注小说中的“罪恶感”和“救赎”。小说中,儿童时代的阿米尔因为怯懦而没能在哈桑遭遇暴行的时候挽救他,之后便陷入了无止尽的罪恶感中。

直到阿米尔离开阿富汗,到美国结婚定居,成为成功的作家之后依然无法忘记当时的场景。哈桑则甘愿为阿米尔牺牲一切,甚至是生命,他就像一个基督圣人一般的形象,在阿米尔内心不断呼唤他去赎清自己的过错。

在哈桑被塔利班枪杀之后,阿米尔救出了哈桑的儿子索拉博,以此偿还自己的罪过。为了给读者强调整个忏悔之旅中的“因果报应”,胡赛尼在小说第三部分的情节中采用了很多与前文呼应的笔法。

例如阿米尔在与阿塞夫打斗之后,嘴唇受伤裂开,与哈桑的兔唇相互呼应。尽管如此,还有一些评论家认为主人公并没有完全赎清自己的罪过。

小说中,儿童时期的阿米尔背叛朋友的真正动机是源自他和父亲关系中的疏远和不安全感。小说着重描写了父母和子女之间的情感关系,胡赛尼曾对此解释称,小说跨越了几代人,因此父母和孩子之间的关系、复杂的纠葛和矛盾就成为了小说突出的主题。

他称《追风筝的人》是“一个父子之间的故事”、“爱的故事”。

在小说被改编成舞台剧的过程中,导演埃里克·罗斯(Eric Rose)认为小说围绕“为了获得父亲的爱而背叛了最好的朋友”这一主题情节展开,然后去寻找生命的救赎,和莎士比亚作品的题材有相似之处。

整个故事中,阿米尔渴望得到父亲的爱;他的父亲虽然一直爱着他,但却更喜欢哈桑,甚至愿意为哈桑出钱做整形手术修复他的兔唇。

G. 推荐一些适合7岁孩子阅读的书籍..

前段时间,好朋友瑞瑞妈妈向我咨询适合6、7岁孩子看的绘本有哪些,让给大家推荐推荐。我又把积攒的和手头有的书都找出来看了看,自己列了一个阅读书目表,以供幼小衔接的孩子们选择参考。

6到7岁的孩子正处在从读图到读文字的过渡期,所以还是应该以读绘本为主,但是可以选择文字相对多一些的,故事主题更丰富、内涵相对深刻一些的,或者具有一定的科学性和知识性的读物。比如桥梁书《青蛙和蟾蜍好朋友》。

当然,还可以阅读一些从文字到图画到故事都特别值得推荐的,具有较强文学性、故事性或者启示性的书,例如比尔皮特绘本系列、雅诺什绘本、伊夫邦廷的作品、弗吉尼亚李伯顿的经典、大卫威斯纳的幻想类作品、史东和子的“柳树村”系列、梅瑟迈尔“我的壁橱里有个大噩梦”系列、兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列、苏斯博士系列、米切尔恩德童话系列、庆子凯萨兹绘本,以及中国原创的《团圆》和《安的种子》,等等。

其他,如童话《查理和巧克力工厂》、法布尔的《昆虫记》、小松鼠自然科学书系、安野光雅数学绘本、韩国数学绘本,也比较适合这个年龄段的孩子。

以下是为孩子们列出的一个书目表,并不是很系统,也不算全面,先放在这里供爸爸妈妈和孩子们参考借鉴吧!也欢迎大家补充书目单,谢谢!

1.比尔皮特绘本系列

2.雅诺什绘本:《噢,美丽的巴拿马》、《雅诺什最佳作品选(耕林文化精选好书)》(全2册)

3.伊夫邦廷的作品:《开往远方的列车》、《记忆的项链》、《小鲁的池塘》、《艾丽丝的树》、《最重要的事》

4.弗吉尼亚李伯顿:《小房子》、《凯迪和一场很大的雪》、《迈克马力甘和他的蒸汽挖土机》、《逃跑的小火车头》

5.米切尔恩德童话系列:《犟龟》、《光屁股大犀牛》、《出走的绒布熊》、《吃噩梦的小精灵》、《苍蝇和大象的足球比赛》、《奥菲利亚的影子剧院》

6.桥梁书:《青蛙和蟾蜍好朋友》

7.环游世界做苹果派

8、小林丰的绘本:《世界上最美丽的村子——我的家乡》、《村里来了马戏团》

9.吃书的狐狸

10.最想做的事

11.小魔怪要上学

12.图书馆老鼠

13.图书馆狮子

14.我讨厌书

15.大卫威斯纳的作品:《7号梦工厂》、《疯狂星期二》、《三只小猪》、《1999年6月29日》

16.小皮斯凯的第一次旅行

17.神奇校车系列

18.树真好

19.月下看猫头鹰

20.小种子

21.石头汤

22.小狐狸买手套

23.讨厌黑夜的席奶奶

24.波拉蔻心灵成长系列:《派雷公糕》、《谢谢您,福柯老师》、《芭芭雅嘎奶奶》、《蜜蜂树》、《三重溪水坝冒险记》

25.驴小弟变石头

26.安娜的新大衣

27.海豚绘本花园之小哲学家系列:《老师,我为什么要上学?》、《爷爷,我为什么不能做想做的事?》、《爸爸,你为什么会喜欢我?》、《妈妈,我为什么存在?》

28.嚓嘭

29.青蛙王子历险记

30.达芬奇想飞

31.小象欧利找弟弟

32.小老鼠亚历山大

33.我要大蜥蜴

34.爷爷的天使

35.你很快就会长高

36.小蝙蝠德林

37.月光男孩

38.小步走路

39.敌人派

40.松鼠先生和月亮

41.松鼠先生和第一场雪

42.威廉先生的圣诞树

43.你很快就会长高

44.云朵面包

45.史东和子的“柳树村”系列(目前只引进了其中一本《色拉和魔法店》)

46.梅瑟迈尔“我的壁橱里有个大噩梦”系列

47.格林名家好绘本(阿比忘了什么,第一百个客人、一片匹萨一块钱)

48.韩国数学绘本

49.安野光雅的数学绘本(6册,中国城市出版社)

50.聪明豆绘本之:你是我最好的朋友

51.聪明豆绘本之:愿望树

52.莎娜的绘本系列:《神奇的蓝水桶》、《莎娜的雪火车》、《莎娜的红毛衣》、《好饿的小白熊

53.兔子蹦蹦和青蛙跳跳系列

54.苏斯博士系列

55.查理和巧克力工厂

56.法布尔的昆虫记

57.比安基的作品:森林报、

58.凯奇的包裹

59.奥菲莉亚的影子剧院

60.豆蔻镇的居民和强盗

61.小松鼠自然科学书系

62.晴天有时下猪

63.团圆(中国原创绘本)

64.安的种子(中国原创绘本)


H. 适合7岁孩子读的好书有哪些

BBC评出过100年来最伟大的6部儿童读物。

1、《 夏洛的网 》
作者:E·B·怀特

推荐理由:位列最优秀的儿童读物榜首,荣获有史以来最优秀的儿童读物称号。

这是一个关于爱、关于友情、关于命运的故事,作者E·B·怀特用幽默的文笔,深入浅出将它展现了出来,给了孩子关于生命的深沉思索,可以说是跨时代最伟大的儿童读物,非常值得一看。

2、《纳尼亚传奇》
作者:C.S.路易斯

推荐理由:荣获英国儿童文学的“卡耐基文学奖”

《纳尼亚传奇》一共有七部,即7个故事,分别为《狮子、女巫和魔衣柜》、《凯斯宾王子》、《黎明踏浪号》、《银椅》、《能言马与男孩》、《魔法师的外甥》、《最后一战》。每个故事既能独立成章,也可以串联构成一个恢弘的奇幻王国兴衰史,迷人的故事情节必定能深深吸引你的注意力。

3、《野兽国》
作者:莫里斯·桑达克

推荐理由:美国第一本承认孩子具有强烈情感的图画书,在1964年荣获美国“凯迪克金奖”。

《野兽国》以诗意的语言,讲述了调皮男孩迈可斯因为妈妈的惩罚,便开始用自己狂野的幻想来进行反抗、发泄。它告诉了孩子如何去控制自己的情绪,这一点对孩子来说是很重要的。

4、《爱丽丝梦游仙境》
作者:路易斯·卡罗尔

推荐理由:奇幻童话的不朽经典,世界十大著名哲理童话之一

故事的主角爱丽丝是一个天真可爱,充满了好奇心和求知欲的小女孩,因为在梦中追逐一只奇怪的兔子,从而开始了漫长、惊险的旅行。虽然情节扑簌迷离,表面看来荒诞不经,实际却有着严密的逻辑性和深刻的内涵。

5、《小妇人》
作者:露易莎·梅·奥尔科特

推荐理由:经典名著,入选美国教育协会教师必备书

这是一部献给全世界女孩子的书,书中关于爱与温暖的成长故事,简单真实,却细腻动人。书中四位小妇人在相聚与别离中,感悟亲情、爱情和友情,逐渐品尝人生况味,实现自己的理想。建议每个女孩都应该看看。

6、《小王子》
作者:安东尼·德·圣.埃克苏佩里

推荐理由:20世纪最佳法语图书,畅销全球70余年

这部法国儿童文学短篇童话是20世纪流传最广的关于“爱与责任”的童话,它写给孩子,也写给所有“起先都是孩子”的大人。整部童话,文字干净、形式简洁,带来了久违的天真与感动。

I. 孩子学习在线少儿英语应该从阅读英语绘本开始!

随着互联网课程的发展,在线少儿英语课堂越来越火爆了,那么在线少儿英语课堂一开始先从什么开始学习好呢?现在的孩子基本上从幼儿时期就开始接触到英语了,在少儿在线英语更多的是让孩子们慢慢的接触英语,从而让孩子们对英语产生一定的兴趣。在少儿在线英语课堂中更多的是为了让孩子接触到单词,积累一定的词汇量。处于少儿时期的孩子对课本的绘图也是很感兴趣的,所以英语绘本在线阅读能够很好的调动他们学英语的积极性。通过英语绘本在线阅读的内容去慢慢的从基本的句子到特定场合用的特定句型。能很好地更正孩子在以后对单词和句子的应用。归根结底英语绘本在线阅读是在线少儿英语课堂的基础,只有通过英语绘本在线阅读词汇的积累和什么样的场合用什么样的句型,才能更好的为接下来的学习奠定更有力的基础。

J. 有什么好看的校园言情小说

听雪楼系列:《血薇》(已出漫画版,新版含《指间砂》)、《护花铃》(又名《拜月教之战》)、《荒原雪》、《指间砂》(已出漫画版),《忘川》(未完)。

镜系列:《双城》、《破军》、《龙战》、《辟天》、《归墟》、《神寂》,前传《神之右手》、外传《东风破》《讲武堂》《织梦者》(新版含《海的女儿》)《织梦者之海的女儿》。(原由新世界出版社出版,现已由天津人民出版社重新出版,其中《破军》包含《神之右手》《东风破》,《辟天》包含《归墟》)。

白螺系列悬念小说:《花镜》

武之魂系列(武侠散篇):《大漠荒颜·帝都赋》、《曼珠沙华》、《飞天》、《沧海》(新版含《雪满天山》、《夕颜》、《乱世》)、《幻世》 、《曼青》、《夕颜》、《乱世》、《星坠》、《仰望苍穹》、《剑歌》、《雷雨夜乱坟岗》、《碧城》、《夜船吹笛雨潇潇》(新版含《幻世》)、《雪满天山》、《七夜雪》

长篇科幻:《星空》

言情散文:《风花·雪月》、《一只叫美狄亚的猫》、《夏日的白花》
------------沧月
郭妮:《麻雀要革命1~4》;《天使街23号1~5》;《恶魔的法则1~4》; 《壁花小姐奇遇记1~3》;《再见,苏菲斯1~7》;《1王9帅12宫》;《心跳恋爱社》

胡伟红:《一年三班恶男军团①②》;《淘气公主求爱记①②》;《麻雀要革命番外篇(星月圆舞曲)》;《潘多拉的眼泪①②》《史上最强恋人1》;《爱情魔法变变变》

北北(原“朵朵”):《丑小鸭王子》;《亲亲我的野猪王子》;《HELLO王子殿下》
朵朵①:《我的恶魔罗密欧》;《NO.1第一恋人》;《壁花小姐奇遇记番外篇(野蛮侏罗纪)》

朵朵②:《见习丘比特》

米朵拉:《恋上桃乐丝》;《恋曲哆来咪①②》;《1/2专属恋人①②》;《天使街23号番外篇(星空下的约定)》;《魔法花学园①②③》;《daling来自未来》

美娜:《甜蜜近邻》;《校园大魔咒》;《麻雀要革命番外篇(再见记忆海)》

灵希:《夏天夏, 星星辰》;《香薰恋人①②》;《折翼天使之城①②》《镜栀雪1、2、3》

轻寒:《美少年之恋》;《爱情甜甜圈》;《屠龙公主甘巴嗲》;《恋恋爱之神》;《满分恋人大改造①②》;《蝴蝶的皇冠①②》

颜晓夕:《冬至之雪》;《时光倒流的童话》(出版用“杨千紫”的名字出版)

易拉罐:《遵命,女王陛下①②》;《101号宠物恋人①②》;《OK,主人阁下①②》;《拉菲草恋之夏季》

沫沫:《化作天使来爱你》

二月流萤:《第99只萤火虫①②》

12乖乖:《幸运草》;《荔樱学园》;《蜜恋精灵树》;《白马啸清风》

水水:《幸福仙履屋》;《我的指环王子》;《妙妙双胞胎①②》

哇卡卡:《泡泡出击》;《脱线天使的恋爱魔咒》;《九尾狐的准新娘》;《追爱抛物线》;《噩梦禁止令①②》;《月光十二殿》

凌九九:《流离马》

猫猫丫:《达令百分百》;《塔罗牌恋人》

丫丫:《夏恋天使》;《天国里的许愿树》

半个灵魂:《我的灵魂在古代①②》

迪迪儿:《一光年之恋》

花舞陌轩(原“朵拉”):《胡桃夹子夜未眠①②》;《消失的天琴座》

若水:《爱的路上我和你》;《59分安琪拉》;《桂味情弦》;《乌龙罗曼史》

风念南:《倦夜千羽①②》;《冥殇》

菲菲蓝:《321为爱向前冲》;《OMG狂想曲》

格田:《第一千零一次心跳》

白发三千:《倾城》

天使雪:《野猫王子变身记》;《怪盗KING和QUEEN①②》(出版时用“夏悠然”的笔名出版);《金色德兰岛①②》

乔夕:《楼兰塔顶的歌声》

桃乐丝:《GS学园迷侠日记》

左小望尘:《我是SUPER STAR①②》

惊煞人香:《栗子公主的夏天》;《十二殿之封印》

十字贝:《赖上霸王龙》;《囚娇龙》;《至高粉丝指令①②》

檬羽:《半月国物语》;《神隐传说①②》;《魔法代启示录》

冷水月:《异世界情缘①②》

其莎:《恋恋天使心》;《透过水晶的童话》

池小凡:《魔女候补生》《千年一恋 (暂名) 》《玻璃灰姑娘》

如小絮:《杂草向前冲》(暂名)

糖不甜:《红色轮舞曲》

卡洛洛:《女帝娉兰》

小愁斋:《王子养成计划C》

薄荷薇安:《召唤爱》

璃雪:《权倾天下①②》

却三三:《碎玉倾杯》

王晓虹(涅吉拉):《柠静夏恋》

缘非月:《红尘劫》

苏凝:《朱雀》(书名暂定)

9月1日晴:《见习女王日记①②》

夜问卿:《四物国传说》

潼舞:《触不到的恋人》 1.《微微一笑很倾城》顾漫写的,很不错的网游加校园爱情的小说。

2.《美人殇》《美人劫》《笑倾三国》是梦三生写的,是杯具,但是还不错。

3.《平安京之宋姬物语》《恨相逢战国之恋》《骑士幻想夜》都是vivibear的

4.《穿越与反穿越》《午门囧事》这两个都很轻松搞笑。

5。《佳期如梦》《寂静流年遍开花》《淡云来往月疏疏》这3个是现代的,后两个我也没看,但是人气好像不错。

6.《银色十字梦》《奇妙糖果屋》这两个是有关吸血鬼的爱情故事,《银色十字梦》是第一部,《奇妙糖果屋》是第二部。

7《薄荷荼靡梨花白》作者是电线,也不错的。

8.《不负如来不负卿》 有一定的知识性,我觉得很不错的。

9.《史上第一混乱》 作者张小花,很长呀,不过还不错。

10.《明若晓溪》这个好像很多人都看过。

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