满足的人的衬衫阅读答案博客

㈠ 满足的人的讨衫里寻找不一样的比如是什么

满足的人的衬衫里寻找不一样的智慧，比如满足。

㈡ 满足的人的衬衫告诉了我们什么深刻的道理

这篇童话告诉我们人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐耍比欲望的追求更能让人快乐；满足是人的自我感受，权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以；真正的满足、幸福与快乐。

知道满足的人，就算衬衫不是最好的，但他依然是最快乐最幸福的人。

《满足的人的衬衫》为意大利童话故事。

(2)满足的人的衬衫阅读答案博客扩展阅读：

《满足的人的衬衫》为意大利作家卡尔维诺的作品，

这则童话讲述了一个王国的王子拥有一切却不快乐，于是国王听从最有学问人的建议去找一个对一切都感到满足的人的衬衫；

他分别找到了一个神父、一个邻居国王和一个小伙子，在一次次的寻找中，他虽没有找到具体的“衬衫”，但却真正理解了“衬衫”的含义，明白了许多人生道理：人性的欲望往往是无止境的，精神的满足快乐要比欲望的追求更能让人快乐；

满足是人的自我感受，权力、地位、物质等不能决定一个人是否幸福快乐，只有自己才能给自己以真正的满足、幸福与快乐。

本文通过一个童话故事讲述了一个较为深刻的道理，重要的是能理解“衬衫”的象征意义，能理解文章的主旨。

㈢ 满足人的衬衫的读后感是什么

首先我认为这个和我们的生活实际也是有联系的。那么可以简单的交代一下文章的内容。再写自己真情实感的时候表达的方式可以灵活多样。但是绝对不能写成议论文。因为它必须是你独厚的基础上发出的感想。只要是真情实感就好。

㈣ 那些人是谁 阅读的答案

1、文章记录的作者人生中曾与到过的那几个人？他们各有什么特点？
2、文中的女老师让我“我”学到了哪些东西?
3、文中写“我”遇到一个衣衫褴褛的人的事，与上下内容不一致，能删去吗？为什么？
4、我立刻快乐得有如胁下生翅一般一一我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。 他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？ 上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？ 这三句有什么表达效果？任选一句从用词角度、修辞手法做简要分析。 、文章记录的作者人生中曾与到过的三个人·。
第一个：小学女老师，她谦逊，她对人不吝惜的称赞。
第二个：米店胖女人，拥有敬畏的心。
第三个：衣衫褴褛的中年人 有着痛苦的表情
2、自信、自豪、快乐与成长。
3、不能，因为这正好形成了鲜明的对比，突出主题。
4、第一句用了比喻的修辞手法，让快乐更生动形象。 第二句，也是比喻，让那痛苦更深刻 第三句，排比，一次不比一次深刻，加强了反问的深度，不断地的扪心自问，直至灵魂深处。
问题1. 你如何理解”我遇见无数学者，他们的尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。这句话的意思？
2.我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。表达了作者怎样的思想感情？
3.当今瘦肉精事件尘埃未落，染色馒头，回炉面包，牛肉膏又接踵而来，食品安全恶性事件频频出现，看了文中胖女人的行为，联系实际请说说你的感情
1、这句话的意思是说女教师的谦逊和对学生毫不吝惜的称赞，挖掘出"我"心中的自信。
2、这句话表达了作者，当时看到街边中暑的男人无助、遭路人的冷漠，但自己没有帮助他，而十分自责的一种感情。
3、生活瘦肉精事件、染色馒头、回炉面包、牛肉膏等等这种"无所畏惧"的人缺乏良知，和文中胖女人的行为形成了鲜明的对比，这些缺乏畏惧心的人没有诚信，我们应该加以批判，应该从自身做起，树立良好的品德，营造良好的社会氛围。
1（1）虽然身为老师却承认自己不会写“挖”字这件事会让许多老师感到没面子，但是这位女老师还是选择诚实地面对，并给予学生真诚地称赞，使得学生充满自信。 （2）我们不是没有机会行善，但是如果每一次面对行善的机会我们都因报以怀疑而不去做，那么我们便不会有行善的机会。
2（1）小学女老师谦逊地承认自己有不会的东西，并对“我”真诚的称赞。 （2）米店女老板对于自己的职业表现的敬畏，使“我”肃然。 （3）中学代数老师奔波两个城市在考试前一刻为“我”补习行列式
文章第一自然段从修辞的角度来看作用是
比喻突出那些人给我留下的记忆很深刻
你怎样理解小学2年级老师不会写挖字这一现象？
虽然身为老师却承认自己不会写“挖”字这件事会让许多老师感到没面子，但是这位女老师还是选择诚实地面对，并给予学生真诚地称赞，使得学生充满自信。

㈤ 六年级下册同步阅读《博客》一文的答案

答案：
1、作者在天山脚下意外发现了不向阳的向日葵，由此引发了自己的反思。（2分）
2、秘密：向日葵不向阳；弥天大谎：向日葵向阳（2分，每一点1分。）
3、独立特行，敢于坚持自我。（4分。说出个性给分2分，说出喜欢或不喜欢的理由给2分。）
4、不设统一答案。（4分，有明确的中心，语言流畅，给4分；中心明确语言但语言不流畅给3分；语言流畅但中心不很明确给2分；文不对题则不给分。）
5、不设统一答案。（4分。只要言之成理即可。观点明确，与文本内容联系密切，语言简明给4分；与短文有联系，中心较明确，语言较流畅给3分；与短文联系不密切，有一定的中心，语言尚可给2分；文不对题不给分。）参考答案：盲从会使人更加远离真理；任何事物都有特殊和例外；要有独立的人格和思想；只有亲身体验才会了解事物的真谛等。

㈥ 有的人 阅读答案

1一诗中“有的人”指的是两种人（请举例说明）一种是(令人痛恨记恨的人）一种是（让人以真心铭记的人）
2“有的人活着”指皮肉驱壳活着，“他已经死了”指他的生命毫无价值心死了。“有的人死了，他还活着2.你怎么理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这句话
答：前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。这是全诗提纲挈领的小节，抓住它品读全文，就会事半功倍。我也是六年级的”是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，虽生命不存在了，但他精神永驻人间。

㈦ 选择 阅读题答案

1：他不想把老父亲送到老年公寓去，便因此和妻子吵了起来。
他为老父亲住在老年公寓的事寝食难安。
他不顾妻子的反对把老父亲接回家。
2：1）父亲选择去老年公寓。
父亲选择为儿子捐出一只眼角膜。
2）儿子选择把老父亲接回家。
问你一个问题，你是哪个学校的学生，这题我们也做过。

㈧ ,关怀的人生的阅读题答案

我觉得这么简单的题，自己应该好好思考。即使只能命中50%，至少锻炼了思维能力。
1.我的学业与操行都是学校的劣等分子。
2.王老师受过自己老师的关怀，改变了一生，也因此想改变我的一生。
3.他堕落过，被拯救过，所以更加明白人生的道理，明白关怀的力量。
4.关怀是一种爱，拥有一种可以救赎那些堕落灵魂的神圣力量。
5.对王老师的感激，对生活的感激。

㈨ 阅读答案

⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。”
⑵在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。
⑶6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感谢少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。
⑷爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链!
⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧!
1.第一段叙述了一个故事，写出这个故事的相关要素。
时间： 地点： 人物：
事件的起因： 事件的结果：
2.从表达方式上看，该文可分成两部分，前部分为 ，后部分为
3.第三段所叙的事能否省去，为什么
4.第三段中少年所说的话中省略的内容是 。
5.第四段点题，作者将用“爱心项链”作比，有什么好处?
6.第五段中“这根据金线”是指，“串项链的人”是指，这段的意思是在号召我们
《爱心项链》答案：
1.一个风雪交加的夜晚;美国东部的一个山区;克雷斯和一个骑马的中年男子;克雷斯的车坏在雪地上了;中年男子要克雷斯给他一个承诺。
2.记叙;议论抒情
3.不能省。经过克雷斯做了若干次的好事之后，又有人向他说同样的话，表明这种做好事的作法在一个接一个地传下去。(意近即可)
4.当别人有困难时，你也尽力帮助他。
5.神似，意为形成一个整体，人人互相关爱，同时告诫读者要用爱心，多做善事。(意近即可)
6.爱心;做好事的人;帮助那些在贫困中渴望得到知识的人。