井岡山童裝好孩子批發

A. 52歲景崗山，兒女曝光基因強大，濃眉大眼似混血兒，基因這么強

現在的景崗山雖然老了，可是他的兒子繼承了他帥氣的模樣。看到景崗山17歲的兒子，身高已有185，濃眉大眼好似混血兒，帥氣的顏值實在是無法讓人去挑剔

B. 井岡山新生兒超過六周歲上戶口須要哪些證明和材料

一般是要父母的身份證、戶口本、結婚證，還有小孩的出生證明，這么大還沒上戶口不知道還需不需要其它的證明材料，最好咨詢下當地的派出所吧

C. 井岡山是不是有兩個孩子

的確是~~一男一女

D. 孩子不想去參觀井岡山,你是媽媽應該怎樣勸說孩子

孩子不想去就不去唄，其實在孩子的心裡根本就不知道井岡山的革命意義，你給孩子把有關歷史講通了或許會去，萬一不去也沒啥，等他長大了他會去，現在不要強迫孩子去做自己不喜歡做的事或許會好一些。

E. 有趣的井岡山三年級日記300個字

但從另一個方面說，我們對父母理解了多少呢？父母的愛子之心，愛女之情，我們又讀懂了多少呢？夜深了，父親把一杯熱騰騰的牛奶送到孩子書桌，為了孩子的學習，父母電視不敢看，大氣不敢出，陪孩子讀書到深夜。這一切不正表現了父母對孩子深深的愛嗎？
理解，它不是單向的，而是雙向的，兩代的之間，只有互相信任，互相尊重，才能撞擊出理解的火花，才能雙贏。《約翰。克利斯朵夫》里有這么一段話：「父母和子女之間要能徹底地推心置腹，哪怕彼此有十二分的相親相愛也極不容易做到：因為一方面，尊敬的心理使孩子不敢把胸臆完全吐露；另一方面，有自持成長和富有經驗觀念從中作梗，使父母有輕視兒童的心理。」由於年齡不同，閱歷不一樣，父母與我們之間不可能取得完全一致。我們不可能強求父母去聽流行歌曲，父母也不可能苛求我們去欣賞戲劇。
我們應該保持各自的喜好，而又彼此尊重對方，用我們最真摯的愛，在「代溝」上架起一座理解的橋。讓信任和尊重和著愛的小溪在橋下流過，我們兩代人毫無隔膜地肩並著肩，手挽著手，共同走向幸福美好的明天。作文

F. 朱德說:我在井岡山的時候，大家去挑米，具體出處

出自於《朱德的扁擔》

在這篇文中，朱德用一根他標記的扁擔與他的戰士們一起去挑糧食，同甘共苦，並肩作戰。

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朱德也常隨著隊伍去挑糧，一天往返50公里，光是空手上山下山都很吃力。

但他的兩只籮筐每次裝得滿滿的，走起路來十分穩健利落，年青力壯的小夥子也常被他甩得老遠。戰士們從心眼裡敬佩朱軍長，但又心疼他。

四十開外的人了，為革命日理萬機，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎麼辦?大家一商量，就把他的扁擔藏了起來。

朱德沒了扁擔，心裡很著急，他讓警衛員到老鄉那兒買了一根碗口粗的毛竹，自己動手，連夜做起了扁擔。

月光下，他破開竹子，熟練地削、刮、鋸，一會兒就把一面黃一面白的半片竹子，做成了一根扁擔。

為防止戰士們再藏他的扁擔，就在上面刻了「朱德記」3個大字。

第二天，三星未落，挑糧的隊伍又出發了，朱德仍然走在戰士們中間，大家看見他又有了一根新扁擔，感到十分驚奇，崇敬之外更增添了幾分干勁。

從此，朱德的扁擔的故事傳開了。

井岡山軍民為了永遠紀念朱德這種身先士卒、艱苦奮斗的精神，專門編了一首歌贊頌他：「朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠，大家齊心協力，粉碎敵人『圍剿』」。

G. 景崗山老婆蓮娜生過兒子沒，兒子像蓮娜嗎，劉諾一像媽媽，劉妮娜，楊穎，昆凌，像爸爸，兒子像媽，女像爸

井岡山成家很久了，他現在的年齡應該很大了吧，在50以上，也有孩子。

明星的一些事情，我們可以當做娛樂看待。因為娛樂圈的事離我們太遙遠了。

H. 井岡山大學 青原色人文記錄中心 簡藝創辦

我是井岡山大學的一名學生，這個問題我來回答你吧。

簡藝

●吉安市吉州區人，35歲

●導演、獨立製作人。

●曾就讀於吉安詩專（井岡山大學前身）。美國聖母大學(UniversityofNotreDame)國際和平專業碩士(1998年)。

●美國耶魯大學2009年度「耶魯世界學人」，美國紐約新校大學（TheNewSchool）中印研究所研究員（2008－2010年）。

●2010年，井岡山大學特聘傳授。

2008年秋季，藝術家簡藝在留學美國之後，回到家鄉吉安市，並於2009年6月創立青原社井岡山大學人文記錄中心。在美國兩年，他受當地民間慈善組織「食物銀行」的啟發，決定創辦「一勺米」捐助公益活動，讓「慈心家庭」以每周「一勺米」的形式來幫助貧苦家庭。

青原社井岡山大學人文紀錄中心介紹

一個人有一個人的故事。一個家庭有一個家庭的故事。一座城市有一座城市的故事。一個國家有一個國家的故事。一個人從小到大聽到的故事的總和構成了他對世界的理解。當一個人離開世界，他留下的和帶走的，是關於他的故事。

青原社井岡山大學人文紀錄中心創立於2009年6月，位於中國江西省吉安市，是全國獨一無二的全方位紀錄和講述一座城市和居住在這座城市裡的社區、家庭和個人的故事的公益性藝術文化機構。

我們的影片、攝影、口述歷史和劇場作品，全方位紀錄了中國一個最普通的小城市的歷史與現狀，由此所構建的民間記憶將通過建立國內第一家「記憶博物館」來進行分享、傳播與教育。

同時，我們的藝文項目在全球化的時代探索真正屬於本地的文化。我們以最普通的小城市及其周邊的農村為標本，通過真正具有本地精神的建築景觀設計、壁畫、時尚、音樂和公共藝術等藝文項目，力圖探索本地文化最本初的動力。我們的義倉「一勺米」、「試驗田」等項目探索著和諧社會的未來方向。

我們的探索將為中國乃至世界其他社區和社會提供藝術文化發展的新思路和新動力。

我們的一些特點：

全國獨一無二的立足小城市尋找藝術文化發展動力的一家非盈利性機構

不是藝術家做藝術，是普通居民參與藝術

在藝術文化領域的探索走在國內的前列

在吉安乃至江西最有意思的一些藝術文化活動在這里發生

眾多國外藝術家、大學生自費來到中心進行藝術創作或做義工

2010年資助機構：

中國北京簡單藝術工作室（ARTiSIMPLEStudio,Beijing）

荷蘭王國PrinceClausFond（克勞斯親王基金會）

美國紐約AsianCulturalCouncil（亞洲文化協會）

國際顧問（第一期）：

AliHakanAltinay（全球頂尖智庫布魯金斯學會高級研究員）

HollyChang（張虹琳，慈善金橋機構首席執行官）

ZhiwuChen（陳志武，美國耶魯大學教授、著名金融學家）

KarinChien（錢盈，紐約dGenerate電影機構總裁，製片人）

JaneNolan（英國劍橋大學社會學家）

AlanPlattus（耶魯大學建築學院副院長、城市設計室主任）

KerryRobinson（美國著名慈善家族Rascob基金會家族成員）

JasonB.Subler（簡森，路透社上海分社社長）

NancyM.Yao（姚南薰，美國雅禮協會會長）

AngelaZito（美國紐約大學教授、宗教與媒體研究中心主任）

中心創辦人、主任是簡藝先生。簡先生是井岡山大學兼職教授、亞洲協會21世紀亞洲青年領袖（2010）、耶魯大學「耶魯世界學人」（2009）、紐約新校大學中印學人（2008-2010）、亞洲文化協會授獎藝術家（2008）、劍橋大學訪問學人（2007）。他的影片曾經獲得蒙特利爾國際電影節銅天極獎（2007）、巴塞羅那亞洲電影節數字電影獎（2008）、入選紐約現代藝術館（MOMA,2009）紀錄片雙周展、英國劍橋電影節（2007）、在哥本哈根聯合國氣候會議首映（2009），並且在包括牛津大學、劍橋大學、耶魯大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、紐約大學在內的各地高校進行了專場放映。簡先生是美國聖母大學國際和平專業碩士（1998）、北京廣播學院國際新聞碩士（1999），並且曾在北京廣播學院（現「中國傳媒大學」）執教5年，在多個歐盟項目工作3年。他的攝影作品曾經在歐盟歐洲委員會總部、歐洲議會總部、歐洲委員會駐華代表團巡迴展出（2005）。

一、記憶類

通過「記憶」項目的探索，我們試圖在飛速發展的中國社會回答這些問題：我們為什麼需要了解歷史？歷史對於個人、家庭、社群、社會乃至族群有何意義？歷史有多少種敘述的形式？個人歷史有沒有必要紀錄、保存和分享？紀錄片對於社群有何意義？紀錄片如何讓社群了解自身？

紀錄電影單元

用影片作為媒介，紀錄當下吉安發生的變遷。

項目1.1.1社群作者項目：將攝像機交給普通的吉安農村及城市居民，舉辦社群紀錄片工作坊培訓，幫助他們用攝像機紀錄自己每一年的生活。從每個個體微小的角度去紀錄一個社群、一座城市、一個社會的變遷。

項目1.1.2青年導演項目：招募生活在吉安的青年人（主要是井岡山大學學生），舉辦青年紀錄片工作坊培訓，指導和協助他們完成關注吉安本地生活、文化的紀錄影片。通過影片去提出一些問題或者去解答另外一些問題。

紀錄攝影單元

用照相機作為媒介，紀錄變化中的城市、社區、家庭與個人。

項目1.2.1：青少年攝影項目：在吉安的中小學建立青少年影像基地，將照相機交給中小學生，舉辦培訓工作坊，「小小攝影師」用鏡頭和筆紀錄自己的學校、家庭生活，以及他們對於生活的思考。

項目1.2.2：青年攝影項目：招募在吉安生活的年輕人（主要是井大學生），舉辦工作坊培訓，指導和協助他們完成關注吉安本地生活、文化的攝影作品。通過攝影去提出一些問題或者去解答另外一些問題。

口述歷史單元

人們講述自己一生的經歷——從最微小的個體出發，紀錄個人、社區、城市的成長。

項目1.3.1：年代口述歷史項目：以年代為劃分進行紀錄。

項目1.3.2：主題口述歷史項目：以主題為劃分進行紀錄。

紀錄劇場單元

用身體來表現人們生活的經歷和體驗。

項目1.4.1：青年劇場項目：以青年人（主要是井大的學子）為主體的劇場表演活動。

項目1.4.2：社群劇場項目：以城市和農村居民為主體的劇場表演活動。

記憶博物館單元：

國內首家。所有記憶類項目的產出都將在記憶博物館得到保存、分享和傳播。博物館將致力於青少年的教育，讓年輕的一代了解並且熱愛自己的家鄉。

二、文化類

通過「文化」項目，青原社試圖在物質豐富的今天尋找文化是什麼？文化的最初的動因是什麼？社群能否離開文化而存在？文化如何才能社群的紐帶？

1、建築空間單元（青原社空間工作室）：

我們去農村，幫助農民建房子，也幫助農村地區設計公共空間，建設新農村。江西是中國惟一一個與最發達的三個沿海地區：長江三角洲、珠江三角洲、台灣海峽都毗鄰的內陸省份，因此也是中國最大的外來務工人員輸出地之一。而在歷史上，江西具有非常深厚的文化傳統，是理學、道家和禪宗最重要的陣地之一。

我們繼承和發揚廬陵文化，幫助農村建設低成本的、本地材料的、環保節能低碳的、有文化的房子。

項目2.1.1農村私宅項目：幫農民建自住房

項目2.1.2農村公共空間項目：幫農村設計公共建築和空間

2、義倉單元

義倉繼承廬陵傳統文化美德，為吉安的城市和農村社區建立人與人之間信任、互愛的紐帶，提升社會善的力量和信念，建設和諧社會。

項目2.2.1「一勺米」計劃：「慈心家庭」加入「一勺米」，承諾每周捐贈一勺米。義倉的義工負責把這些米和其它糧食交給受助家庭。幫助經濟上有需要的家庭的同時，幫助自己，幫助建設和諧社區、和諧城市和和諧社會。「慈心家庭」也可以捐贈時間，每周帶著孩子去看望孤寡老人、為老人做簡單的家務或者陪老人聊天。

項目2.2.2「試驗田」計劃（籌建中）：讓學生、市民參與到試驗田的有機種植、和提倡蔬食、低碳生活，培養公民意識和參與精神，建設環保節能社會。

3、公共藝術單元：

藝術家為社群服務，把藝術作為聯系人與人之間的紐帶，創造和諧社會。我們的藝術家在城市和農村社區帶領社區成員創作屬於自己社區的獨特的壁畫。在敬老院為老人義務演出等。

項目2.3.1「快樂屋子」項目：藝術家和市民在敬老院、醫院、特殊學校、留守兒童學校等地方為居住在裡面的人繪制壁畫，為他們營造快樂的生活環境，同時也加強社區的紐帶。

項目2.3.2「社群壁畫」項目（籌建中）：藝術家帶領居民在自己的生活空間里創作壁畫。

項目2.3.3「愛樂」項目（籌建中）：音樂家去敬老院、孤兒院、兒童病房、留守兒童學校等地方為老人和孩子演奏音樂作品，用音樂陪伴他們，同時也加強人與人之間的紐帶。.

4、公共設計單元（籌建中）

通過服裝設計、家居設計等，結合廬陵傳統文化和當地特色，創作屬於本地的設計。

音樂單元（籌建中）

I. 牡丹江井岡山小學對口初中是哪

愛民區附近較好的學校也只有新華和井岡山，如果您的孩子學前早教很到位的話到那都是一樣，建議去新華，新華道對面有很多補習班和小飯桌，能省很多事，客車101/102就在道兩邊！只是建議，都是為了孩子的未來，所以還是您親自去看看比較好！