1. 心語雜志徵文怎麼寫
興趣是最好的老師，如何提高英語基礎較差的職高生學英語的興趣呢？本文論述了我平時在職高英語教學中，本著讓學生自主、合作、創新學習的原則，本著交際和實用性的原則，如何利用各種方法讓學生在輕松、愉快中學英語，提高他們學英語的興趣，從而使他們從「要我學」轉變為「我要學」的。
興趣是最好的老師，一個人只有對他所做的事感興趣，他才會積極努力地去做，才有可能把事情做好。如果一個人對他做的事不感興趣，而是因為外界的壓力不得不做，他是不可能把一件事做得非常好或者持續做下去。所以說興趣是一個人做好一件事的內在動力，那麼在職業中學的英語教學中如何提高學生學英語的興趣呢？
眾所周知，職業學校的學生學習基礎都比較差，特別是英語在初中沒學好，大部分學生進入職校後，對英語都不感興趣，一是聽不懂，二是覺得沒必要學英語，根據我在職校從事英語教學近二十年的經驗，我覺得應從下面幾個方面提高學生學英語的興趣。
一、對待學生要和藹、親切，讓學生樂於接受你
作為教師，我們要平等的對待學生，上課態度要親切，要多鼓勵學生，少批評，要樂於幫助學生解決困難，而不應該覺得自己是老師就高高在上，對待學生和藹、親切，只有這樣學生才樂於和你溝通，樂於接受你，師生關系融洽，學生才會喜歡上你的課，就像一句成語所說的愛屋及烏，這是對你上的課感興趣的前提條件之一。有些同學以前對英語感興趣，後來老師因為某事罵了他，傷了他的自尊，從此拒學英語，成績一塌糊塗，也有這樣的學生以前英語不好，在老師的鼓勵下英語成績進步很大。
二、讓學生意識到學英語的重要性
旅遊和導游專業是我校的龍頭專業，英語口語對他們來說很重要，如何讓學生意識到這個重要性呢？大道理學生不聽，我就從身邊事說起。首先我經常把畢業出去工作的學生事例說給他們聽。我們所居住的城市是一座旅遊城市，隨著經濟的發展，改革開放的深入，越來越多的外國遊客到黃山來游覽觀光，街頭巷尾經常可以看見外賓的身影。因此，飯店對服務員的素質要求越來越高，要求服務員能用英語和外賓交流。口語好的畢業生受到飯店的青睞，待遇往往比口語不好的畢業生高出好幾倍。導游更是如此，外導的待遇大大好於內導。這些事例就在他們身邊，他們聽得見，看得到。這樣一來，學生就會重視英語學習，積極努力地去學，一旦把他們引上路，他們就會漸漸對學英語感興趣。
三、強調英語的實用性，對目前的教材內容作適當調整，用教科書教而不是教教科書
一本教材它是面向大多數的，有些內容對我所教的學生來說好像太難了一點，上課沒有反應，影響了學生學英語的積極性。我就做了一些刪減，而根據本地的特點和需求，我又增加了一些書本中沒有的但又非常實用的部分。比如旅遊專業的飯店服務英語中，我增加了一些飯店常用的酒水與飲料、常用水果、常用菜名及早點的英文詞彙以及一些在飯店日常工作中常用的句型。這樣一來，學生感興趣多了，他們在假期到飯店見習回來之後，都高興地說：「老師，你教的英語真的是派上用場了！」大大提高了他們學英語的積極性。
四、上課以學生為主體，鼓勵學生多進行小組活動、兩人對話，進行分層教學，顧及全體學生
每上完一篇對話，要求兩個人一組背誦，然後進行表演，程度差的同學只要求他們把所學對話說出來，鼓勵程度好的同學利用所學句型自己編對話，可以進行創新，加入一些課本對話中沒有的情節。在學生說的過程中給出一些表揚的話，如You』re clever. You did a good job. You are great. Excellent！ Very good！ 等等。一定要讓每一位學生開口說英語，讓每一個學生都得到操練的機會
五、創設情景，開展口語對話練習，增加學生鍛煉口語的機會
在教學飯店服務英語時，我經常利用學校的實訓樓、食堂等其它設施，讓學生在較為真實的環境中學英語。教學前台服務時，把學生領到總台，模擬客房預訂、辦理住店手續，辦理離店手續；教學客房服務時，帶學生到客房，模擬打掃客房，為客人開門，詢問客人的需求；教學餐飲服務時，帶學生到餐廳教他們學習英文菜譜及餐飲服務用語等，在真實場景中鍛煉他們的英語口語，大大提高了他們學英語的興趣。
六、利用每天課前5分鍾的日常匯報，提高學生學英語的興趣
在上高等教育出版社英語基本版的時候，我在班上進行了一項教學行動研究：通過精心設計的日常匯報來激發學生的口語表達能力及學生學英語的興趣。我是這樣做的：在上新單元之前，就關於這一單元的話題給出一些問題，把學生分成5-6人一組，讓他們就這些話題進行討論,學生也可以自己加入一些與此話題有關的有趣的問題進行討論。然後讓他們各自收集整理討論的結果，上課的前5分鍾讓他們在小組內各自進行匯報，每一個同學都有了開口說英語的機會。同學們討論的時候，可以互相幫助，在匯報的同時也了解了這個單元所上的內容。每一個話題我用一周的時間，一周內每節課的前5分鍾要麼討論，要麼小組匯報，要麼讓學生向全班同學匯報。例如上Unit1 Traveling這一單元，第一節課前5分鍾讓學生5人一組討論下列問題：1.Do you like traveling? 2. How often do you travel? 3. Do you like to visit large cities when you travel? 4. How do you usually travel, by plane, train, coach or ship? 5. Where do you stay for the night while you are traveling? 討論之後，讓他們課後進行准備，第二節課前5分鍾讓學生在小組內進行匯報，剩下的課的前5分鍾叫學生上前台向全體同學進行匯報。同學們都很活躍，他們在輕松、愉快、合作中學習英語，提高了口語表達能力及學英語的興趣，也有助於對教材的理解。
七、利用英文歌曲，提高學生學英語的興趣
英文歌曲可以提高學生學英語的興趣，這是不爭的事實。朗朗上口、好聽的英文歌曲同學們都願跟著學，經常有學生跟我說：「老師，教我們幾首英文歌吧！」一首英文歌一旦教會之後，在寢室、教室、食堂、操場都會聽到學生在唱。上課時通過歌曲導入課文，會調節課堂氣氛，使學生精神振作，心情愉悅，很快進入學習狀態，也可以有助於把他們帶入所要學的課文的情境中。例如：Unit 11 Holidays這一單元介紹了幾個西方節日，為了讓他們感興趣，上課之前我用Jingle Bell這首英文歌曲導入，Unit13 Sports and Movies我又用漢城奧運會主題歌Hand In Hand導入，並利用課余時間教會了他們這兩首歌。我還利用課余時間教會了他們Yesterday Once More 、Say You Say Me、Do Re Me、以及北京奧運會主題歌You and Me等等，培養了他們的聽力、口語和語感，有些平時上課不願開口說英語的學生，通過唱英文歌曲也慢慢開口說英語了。在輕松、愉快中學英語，大大提高了學生學英語的興趣。
八、通過英語表演，提高學生學英語的興趣
如果每堂課都是老一套，讓學生討論、提問、學句型、單詞，他們會感到厭倦，改變一下上課的模式，能提高學生學英語的興趣。例如，上高等教育出版社的基礎職業英語Unit8 Shopping，我讓學生把課桌圍成一個圈坐著，教室中間留一張桌子，上完購物的句型之後，我把帶來的衣服、帽子、褲子等放在桌上，讓學生兩人一組到中間來表演購物，學生們感到很新鮮，上課注意力非常集中，很快就把所學句型記牢，並積極要求上來表演。再例如，同一本書的Unit14 Health and Body Care，在上完表示人體各部分器官的詞後，為了鞏固學生所學的生詞，我讓學生兩人一組進行表演，一學生用英語發出指令，如nose，另一學生必須很快指到自己的鼻子，這樣學生在輕松、活潑的氣氛中掌握了要學的生詞。
九、通過多媒體教學，提高學生學英語的興趣
多媒體教學既有聲音，又有圖像，充分調動了學生的視覺和聽覺，比在教室上課要生動、形象得多，例如上Unit 11 Holidays Dialogue2 Talking About Halloween 、Dialogue2 the Spring Festival is fun我下載了一個關於萬聖節及春節的小短片，然後問他們What do you do on Halloween(the Spring Festival)?，讓他們在短片中尋找萬聖節及春節的不同特色，然後教他們用英語說make pumpkin lanterns、 put on masks、 trick or treat、 red pockets、 lucky money、 dragon dancing、 mplings，能過圖文結合，學生很快就掌握了表示這兩個節日特色的單詞和片語，然後再進入對話教學When is …？What do you do on…? 學生很快就可以用這兩個句型兩人一組進行問答，比起在教室乾巴巴對著課本講，這樣使學生感興趣得多，給學生的印象也深刻得多。
我平時在職高英語教學中，就是本著讓學生自主、合作、創新學習的原則，本著交際和實用性的原則，利用各種方法讓學生在輕松、愉快中學英語，提高他們學英語的興趣，從而使他們從「要我學」轉變為「我要學」的。
另一篇：
自然是人類最重要的東西,如果沒有自然,人類就不能呼吸空氣,如果沒有自然,人類就不能飲水,那麼,人類就將滅絕,我們不能坐吃山空呀。
在唯物辯證法看來，世界上的任何事物都是矛盾的統一體。我們面對的現實世界，就是由人類社會和自然界雙方組成的矛盾統一體，兩者之間是辯證統一的關系。一方面，人與自然是相互聯系、相互依存、相互滲透的：人由自然脫胎而來，其本身就是自然界的一部分。人類的存在和發展，一刻也離不開自然，必然要通過生產勞動同自然進行物質、能量的交換。隨著生產力水平的提高，人類認識自然、改造自然的能力不斷增強，現在的自然已經不是原來意義上的自然，而是到處都留下了人的意志印記的自然，即人化了的自然。「人化自然」表明人與自然之間的相互聯系、相互滲透越來越密切。人與自然之間客觀上形成的依存鏈、關聯鏈和滲透鏈，必然要求人類在認識自然、改造自然、推動社會發展的過程中，不僅要自覺地接受社會規律的支配，同樣要自覺地接受自然規律的支配，促進自然與社會的穩定和同步進化，推動自然與社會的協調發展。另一方面，人與自然之間又是相互對立的。人類為了更好地生存和發展，總是要不斷地否定自然界的自然狀態，並改變它；而自然界又竭力地否定人，力求恢復到自然狀態。人與自然之間這種否定與反否定，改變與反改變的關系，實際上就是作用與反作用的關系，如果對這兩種「作用」的關系處理得不好，特別是自然對人的反作用在很大程度上存在自發性，這種自發性極易造成人與自然之間失衡。此外，由於人類改造自然的社會實踐活動的作用具有雙重性，既有積極的一面，又有消極的一面，如果人類能夠正確地認識到自然規律，恰當地把握住人類與自然的關系，就能不斷地取得改造自然的成果，增強人類對自然的適應能力，提高人類認識自然和改造自然的能力；如果在對自然界更深層次的本質聯系尚未認識到，人類與自然一定層次上的某種聯系尚未把握住的情況下，改造自然，其結果要麼自然內部的平衡被破壞，要麼人類社會的平衡被破壞，要麼人與自然的關系被破壞，因而受自然的報復也就在所難免。恩格斯曾就此告誡過人們「不要過分陶醉於我們對自然界的勝利。對於每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。每一次勝利，在第一步都確實取得了我們預期的結果，但是在第二步和第三步卻有了完全不同的、出乎預料的影響，常常把第一個結果又取消了」。恩格斯還以美索不達米亞平原變成沙漠為例論證了自己的觀點。
在人與自然的關系中，人類已處於主動地位。當人的行為違背自然規律、資源消耗超過自然承載能力、污染排放超過環境容量時，就將導致人與自然關系的失衡，造成人與自然的不和諧.
建立人與自然的和諧共處、協調發展關系，實現人類與自然界關系的全面、協調發展是人類生存與發展的必由之路。為此，首先必須確立大自然觀。現代意義上的自然觀，真正視人類與自然是相互依存、相互聯系的整體，從整體上把握住規律，並以此作為認識自然和改造自然的基礎。其次，必須走出「人類中心」的誤區，建立人與自然全面和諧共處和協調發展的關系。科學證明人類不過是眾多生物種類中的一種，人類只是自然的一部分，不是萬物的尺度，同時由於主客觀條件的限制，人類的認識具有很大的局限性，況且人類的認識正確與否、能否得到完善和發展，一點也不能離開認識自然和改造自然的活動（即實踐），尤其是對自然規律的認識和把握，更是離不開人與自然的聯系，在當今世界變革的大潮中，新出現的諸如「大科技觀」、「持續發展觀」、「生態價值觀」等等，就是對「人類中心論」的否定。其三，必須全方位的探討自然的價值。不僅要征服自然、利用自然，從自然中獲取有利於人類發展的使用價值；同時要善待自然、保護自然、尊重自然。要樹立大價值觀念，即在評價一切經濟活動和社會活動時，不僅要考慮其經濟價值，而且要考慮其生態價值；不僅要考慮眼前價值，而且要考慮長遠價值；不僅要考慮從自然中所得，還要考慮如何回報自然等等。只有這樣，才能真正建立起人與自然和諧共處的關系，實現人與自然和諧共處，協調發展。
[編輯本段]二、人與自然和諧相處的內涵和本質
和諧是指系統中各要素、各部分之間配合得勻稱和得當。一個生態系統，尤論是在全球、地區，還是局部區域，都是復雜的牛物群落與所處的環境(包括水、大氣、土、岩石等)相互依存、相互制約、相對穩定又有自組織功能的一個系統，水是其中最活躍、最重要的控制性要素。在潤澤萬物的同時，水又以其自身的豐枯規律、動力特性，影響著整個自然界的演進和變化。生態系統所有生命要素因水而生，依水而存，對水的量變和質變十分敏感。興水利、除水害，人類社會在與水的相依相伴中，在與水的抗爭中，得到了繁衍和發展。在治水中處理好人與自然的關系已經成為人類持續生存和發展的重要任務。
所謂治水中堅持人與自然和諧相處，就是指以人為本，堅持人與自然關系的平衡與協調。在整個流域生態系統的框架下，處理好人類活動與水利水害的關系，合理地趨利避害，正確對待洪水、乾旱等自然災害，降低水污染等人為災害，在將水對人類造成危害的程度降低到可以承受的同時，盡可能降低人類活動對水體循環的干擾，減少人對水的侵害；處理好人類取用水與自然界其他用水的關系，將水資源的開發利用控制在能夠保持水體基本功能、水資源可以持續利用的狀態，使水在為人類造福的同時，能夠為整個自然界造福。
在治水中堅持人與自然和諧相處的觀念，反映出價值取向的變化。由「以人為中心」和人控制自然、統治自然的價值理念，轉變為以人為本、全面、協調、可持續發展的理念，強調人與自然和諧發展，共同進步。在治水中堅持人與自然的和諧相處，體現了思維方式的變化。由孤立的、單目標的思維模式，轉變為系統的、全面的、辯證的思維模式，由以往的經濟增長為唯一目標，轉變為經濟增長與生態系統保護相協調，統籌考慮各種利弊得失，在改造自然滿足人類需要的同時，約束人類自身的行為，兼顧自然界的和諧與穩定。人與自然和諧的理念涉及治水的方方面面，從思路、對策、措施，到規劃、設計、管理，都需要不斷探索，不斷實踐，不斷創新。
[編輯本段]三、人與自然和諧相處是必然選擇
人與自然和諧相處是經濟社會發展到一定程度、一定階段的必由之路，是人類總結經驗教訓後的必然選擇
在工業革命之前的漫長歷史中，生產力水平相對較低，人類活動對自然界的影響較小，人與自然保持著相對和諧的狀態。在哲學上，強調「天道」和「人道」、「自然」和「人為」的相通、相類和統一的觀點。莊子認為，「天地與我並生，而萬物與我為一」，人與天本來合一；孔子提倡「天命論」，把「天命」奉為萬物的主宰，要人們「尊天命」「畏天命」；老子主張 「自然無為」，認為人在自然和社會面前是無能為力的。這種樸素的「天人合一」的觀點，造成了中國古代一種人與自然親近和諧的關系。在對待洪水方面，「擇丘陵而處之」「順水所向，遷城邑以避之」進行避洪，「疏九河」進行分洪，在大河兩旁留出足夠空間使水「有所休息，左右游波，寬緩而不迫」進行行蓄洪，這些都足這種思想的反映。在水土資源開發上，先秦時期，強調「斧斤以時入山林，林木不可勝用也」，「不樹者無槨」，對於保護植被、植樹育林等起到很好的作用。
隨著時間的推移，人口的急劇增加，人類經驗和知識的積累以及科學技術的發展，尤其是工業革命以後，人類改造自然、影響自然的能力越來越強，「人定勝天」「人是自然界的主宰」的思想日益增強，把自然界逐步看作是取之不盡、用之不竭的寶藏，肆無忌憚地掠奪式開發利用，同時把自然界看成是一個無底的垃圾箱，毫無顧忌地向其中排放廢水、廢渣、廢氣。近幾十年來，我國「改天換地」行動空前，為了負載過多的人口，爭取更多的空間，生產足夠的糧食，人們侵佔河灘，圍湖造田，毀林(草)開荒；為了滿足快速增長的用水需求，人們建起一個又—個蓄引提工程，可以讓黃河斷流，讓海河乾涸，把地下含水層疏干，利用每一滴水；為了降低生產成本，污水、廢水不經處理，隨意排人江河湖泊。
一百多年前，恩格斯指出，人類可以通過改變自然來使自然界為自己的目的服務，來支配自然界，但我們每走一步都要記住，人類統治自然界決不是站在自然界之外的。
在可持續發展理念日益深入人心的今天，面對我國水資源領域存在的種種問題，由「改造自然征服自然」轉變為「人與自然和諧共處」成為治水實踐的必然選擇。當然，這種選擇不是遙遠過去的簡單重復和回歸，而是全面的發展和升華，是基於對治水規律更深的理解和把握，是基於對可持續發展的追求和渴望。
[編輯本段]四、走可持續發展水利的路子
堅持人與自然和諧相處，必須在治水中把堅持尊重自然規律和發揮人的主觀能動性緊密結合起來，走可持續發展水利的路子
日月運轉不止，江河奔流不息，大自然有其自身運行的規律；人類取水、用水、排水，水進入了人類社會，治水活動又需要遵循社會規律。只有在治水實踐中不斷發現規律、認識規律，並遵循規律、利用規律，才能取得實實在在的成效。
在整個流域生態系統保護和恢復的框架下，統籌考慮解決我國水資源問題的對策
流域是水資源的載體，任何河流、湖泊等水體都與其所在的流域休戚相關。健康的河流、湖泊必須有健康的流域生態系統作為基礎和支撐。治水實踐不能就水論水，要從整個流域生態系統保護和恢復的框架下，考慮水資源問題的解決。
流域生態系統的保護和恢復，既包括湖泊、河流、濕地等水生態系統，也包括森林、草地、農田等陸地生態系統的保護和恢復。主要是指對流域內的水、土地、濕地、植被等自然資源進行合理開發利用，限制或消除引起生態系統退化的各種干擾，實現水資源的永續利用和生態系統的良性循環。
流域內植被、濕地等保護和修復，對於緩解洪澇、乾旱災害，減輕土壤流失和水污染問題將發揮一定作用。從水文學的角度看，森林植被及其下面的土壤，就像海綿一樣，當降雨發生時，可以吸納一定數量的雨水(洪水)，然後逐漸釋放出來，流人河流或滲入地下含水層。如果森林植被遭到破壞，土壤涵養水源的能力減弱，雨水匯人河流的速度加快，對於我國降雨在時間上分布極不均勻的現實而言，這無疑加重了汛期洪水和非汛期乾旱缺水的程度。另外，植被的退化，也將使土壤受到雨水侵蝕的程度加重，增加了江河湖庫的淤積，加重了洪災，也對水資源開發利用造成不利影響。濕地具有類似的作用，在雨季涵養洪水，在旱季可以逐步利用。有研究表明，流域每增加1％的濕地面積，河流的洪峰就會減少近4%。同時，植被、沼澤和其他形式的濕地，可以自然地過濾水流中的污染物和過量養料，阻滯沉澱物，提高水體的抗污染能力。
近幾年，在植被恢復中，強調利用自然規律，充分利用大自然的自我修復能力，結合局部的人工措施，許多地區的生態環境得到明顯改善。實踐表明，一些退化土地封育三五年後，植被的覆蓋度可大於0.6。對於大規模的退耕還林 (草)、封山禁牧、退牧還草等生態修復工程，雖然可以從大的區域范圍內考慮其經濟效益問題，但是必須從長計議，解決好當地的經濟社會發展、人民生活水平提高等問題，建立良性發展機制。通過實施小流域綜合治理、淤地壩、坡改梯、小水窖、集雨水櫃等措施，建設一定數量的高標准農田，解決農民吃糧和發展問題；通過發展人工草地灌溉的「牧區水利」，解決休牧、禁牧後的牧業發展問題；通過發展小水電代燃料、太陽能、沼氣、薪炭林，解決農村能源問題，使大面積植被恢復可以持續進行下去。
1998洪水以後，在長江中下游等地區進行了大面積的退田還水(江、湖)，保護濕地和水域，使入水爭地問題的解決有了良好開端。但是，我國畢竟是人口大國，土地資源寶貴，需要做好水體、濕地利用的文章，在利用中保護，在保護中利用。利用好水體、濕地，需要統籌考慮水土資源利用，核心是利用好水，如種植水生經濟作物、水產養殖、發展旅遊農、業和濕地牛態旅遊等，形成洪水經濟和濕地產業，使人與水找到新的平衡。
近幾年來，我國加強了涵養水源工程建設，對地下水超采區進行回灌、補給利保護，對生態脆弱區的牛態系統調水進行修復，對乾旱濕地進行補水等，這些有益的嘗試和實踐，收到了良好的效果。