學校統一校服實施方案

A. 學校讓學生統一穿校服，有什麼好處呢

說起校服，校服就是學校的象徵，是代表學校的一個標志。國家從1993年開始就下發文件，加強對中小學生校服的著裝要求。因為穿著校服有很多好處。

第四，可以減輕家長們的經濟負擔。上學其實是很花錢的，如果孩子有攀比心理，經常要求買衣服，就會有很大一筆開銷，所以統一著裝也從另一個方面減輕了家長們的經濟負擔。

B. 學校準備以學生的性格來區分校服顏色。目前的方案是 活潑好動，甚至有點野的男女生：統一青色 文靜的

學校通常選擇校服的標准只有「成本」，你的方案很創意，但是很亂，成本不會低，而且鑒別很麻煩，哪個學校都不會採納。以後有機會你創辦一所學校，自己用用這方案也好。

C. 學校該不該強行實施校服制

學校實行校服制本意一是為了整齊，二也是為了讓孩子們從小就形成一種平等的理念，杜絕攀比之風。但是這項制度在落實的過程中會遇到各種問題，比如校服的設計都比較肥大，學生們都不喜歡穿，或者校服的質量不好、可換洗的少等問題。
制度是好的，但是一定要在落實上具體情況具體分析。

D. 學校統一定校服，十套合理嗎

這個好像沒有明確的規定，因為各地區別太大，沒法統一的，很多地方甚至沒有校服。
看你的情況，明顯、根本、直接就是學校勾結廠商斂財，學生和家長的血汗錢的，太可恥！
我的初中、高中、大學，都是只有一套校服，自己穿爛了可以購買新的，不想買也隨便；大學四年的校服穿了四年沒有爛，只是樣子有點土。
建議想想辦法吧，找學校領導反映表達自己的想法、聯系媒體、動員同學家長上網發微博發博客引起社會關注，還有就是打市長熱線之類的。

E. 今年江寧區的校服到底有沒有被統一啊

今年9月開學，如果你在南京江寧區看到成千上萬身著統一制服的中小學生，你要相信自己的眼睛，你沒有看錯！不過，這不是同一所學校的學生，而是江寧區的學生。 昨天，南京市江寧區召開新聞發布會，宣布該區中小學學生新款學生裝、學生鞋已完成研發、核價工作，從今年秋季開學，全區60所中小學校、8萬余名中小學生將統一換上新款學生裝。據悉，在如此大的區域范圍內統一校服在江蘇開了先河，近日江寧區各中小學校將面向學生家長本著自願原則開始組織征訂。揭秘 「洋裝」PK掉「中式」 「哇，這些校服真漂亮！」受邀來到現場的一些家長看到學生模特身上的校服忍不住嘖嘖稱贊。 來自東山外國語學校初二(8)班的查雨涵展示的是初中女生夏裝。只見她上身是白色的短袖襯衫，還佩戴了一個很漂亮的黑白格子的小領帶，最別致的是衣襟處竟然點綴著充滿地域文化的雲錦圖案；下身是很淑女的藍白格子百褶裙。「這個衣服蠻舒服的，裙子裡面不是襯裙是襯褲，運動起來也比較方便。」對於新校服，查雨涵一個勁地誇好。 「為了設計江寧校服，我先後拿出四五種方案，有中國傳統型的、運動型的、日韓風的，每種方案都設計了好多種式樣，但是最後還是偏日韓式的獨家設計孩子們最喜歡。」負責校服設計的常州紡織服裝職業技術學院服裝系主任丁學華笑著透露說。 男生褲裝女生裙裝為主 據丁主任介紹，新款學生裝設計的理念是美觀、舒適、大方、實用。記者發現，新版校服男生以褲裝為主，女生以裙裝為主。 「首先，新款學生裝式樣簡潔大方又不失時尚，主體色調素雅，莊重的藏青色、明快的淺灰色和白色，給人清純、樸素、靈氣又體現出活潑的印象。服裝融入雲錦圖案，同時點綴『麒麟』徽章、梅花紐扣、篆印書法校名等『江寧』文化元素於其中，裝飾既吉祥又有鮮明的地方特色和濃厚的文化底蘊。新款服裝能夠體現出男生的陽剛之氣，女生的文雅秀美；第二，新款學生裝線條合身適度留有餘量，春秋裝裙子、褲子、毛線背心可根據氣溫變化靈活搭配、領帶、蝴蝶結、鞋襪等配飾還可自由組合，注重服裝的整體配套。另外，在褲、裙裝腰口設計成可調節扣，以滿足學生活動舒展穿著舒適的需要。女裙襯里改用褲子結構使活動更方便、安全。以往很多學生冬天經常是棉襖外面套校服，現在小學和初中冬裝校服可拆卸內膽，使冬裝穿著的適應性進一步增強；第三，面輔料安全環保，穿著舒適。運用耐臟、耐磨、耐洗、透氣、防靜電、富有彈性的棉混紡、毛混紡、聚酯混紡面料。其吸濕性、透氣性、保溫性良好，不易變形，穿著舒適活動自如。」 最貴一套300多塊 據了解，此次江寧區推出的新款學生裝按性別、學年段、季節分類設計，小學生、初中生、高中生按照夏裝、春秋裝、秋冬裝男女式樣各一套。夏裝每套都控制在100元以內，春秋裝、秋冬裝一般都控制在200元以內。不過考慮到添加衣服方便，設計方還專門為高中生的春秋裝配置了一件休閑外套(135元)，這樣所有校服中最貴的就是高中生的春秋裝，價格達到325元/套。 讓人意外的是，江寧區校服的設計不只是在服裝上，還同時提供了學生健康鞋的選配，這在全國也是首創。「6-17歲是平足、拇指外翻畸形等足部問題高發的年齡段。因此在為江寧區學生設計學生鞋的時候，我們針對孩子的足部特點做了很多特殊的處理：比如合理的放餘量及頭厚，使鞋頭留出了腳趾的活動空間；特質底部鉤心，加強穩定性和防護性能；配抽取式功能鞋墊，類似於嬰兒用的尿不濕，可以保持學生足底的乾燥清爽等等。」學生設計師、北京大學光華管理學院研究生姚瑛介紹說。記者發現，新設計的學生鞋與新版學生裝風格一致、相得益彰，最貴的中學生冬款牛皮鞋只有98元/雙。 鼓樓溧水六合也想搞「統一」 南京市教育局教育裝備與勤工儉學辦公室後有為主任指出，江寧區的做法有示範引領作用，但南京全市范圍內統一著裝還不太可能。目前鼓樓、溧水、六合等區都對此做法表示很感興趣，有望推廣。 釋疑 校服校服，不以「校」卻以「區」為單位統一？ 據了解，江寧區全區中小學將統一校服的做法在江蘇是開了先河。不過采訪中有人提出，為什麼定校服不以學校為單位，而在全區推行統一校服呢？ 「校服最早的發源地是日本，當時是為了解決學生間的條件差異，遏止攀比之風而實施統一著裝的。經過調研，哈爾濱等地已經在全市范圍內統一學生著裝，這是一種好的做法。」江寧區教育局勤工儉學管理辦公室主任王東回答說，這次全區中小學(民辦校

F. 問一下哈，廈門的校服實行一區一校服的方案，市直屬學校的具體詳情是什麼

有兩個地方，深田和東浦路都可以買到舊校服

G. 學校統一學生穿校服有什麼好處和壞處

1. 不利於學生個性的培養2. 不利於創新精神的培養3. 在崇尚個性的年代，千篇一律的校服，是否扼殺了孩子們的審美發展，抹殺了個性4 利於培養學生的創造力、想像力。根據生理學刺激反應理論，毫無個性的千人一服，不僅是對孩子個性的抹殺，也是對孩子創造力、想像力的打壓。5 天天穿同一件校服，違反了「事物是變化反展的」哲學道理，6 大都是運動服之類，學生穿上雖然整齊劃一，但是不見得精神，對提振精神面貌無多大益處7是校服都是按統一型號生產的，不是量體裁衣； 8學生穿校服，整齊劃一，看上去紀律不錯，其實這僅僅是表面現象。然而，不少領導看中的就是這種虛假的「紀律感」，強令學生穿校服，以顯示治校有方。 9穿校服將使個人所有衣服閑置，造成國家資源的極大浪費。10穿校服多為強制執行，不利於我國民主制度的建立11穿校服不利於我國民族服裝產業的發展。日本 日本的學生制服都非常漂亮，在日本社會形成了一種時尚美國 對校服要求寬松，學生可以自己選擇符合自己個性的校服，或者乾脆不穿校服家長看法學生不愛穿校服，家長怎麼看？一名家住南京市鳳凰西街150號、醫生出生的曹姓學生家長告訴記者，學生不愛穿，家長也不愛買。他的理由是，現在的校服一般都是非棉織品，系化纖成份，對正處於生長、發育期的學生極不利。同時，每一學生穿的校服又不是量身訂做，或大或小，或松或緊，有的由於褲子太長，體育課都沒有法子上；有的上裝太寬松，穿出來像個小老頭，男女不分，根本顯不出學生的青春氣息和活力。

H. 統一制定校服有什麼好處

學校統一定製校服的好處：（1）校服是文化的一種體現，使學生產生認同感；
（2）統一校服著裝，便於管理，在學生間不會攀比；
（3）校服統一由學校定製生產，保證質量，價格便宜。

I. 幼兒園穿校服制度實施方案

幼兒園，穿校服方面的制度，以及實施方案，可以根據相關的介紹，或者學校所規定的學生守則 小朋友上學，需要穿校服，這樣才能夠顯示出學校在管理方面，很正規。

J. 學校讓買校服，怎樣寫意見和建議

1、現在提倡發展學生個性，統一校服會千人一百，不利於學生個性的養成。

2、學生的家庭條件千差萬別，校服的費用對一般旅亮家庭來說不算什麼，但對一些家庭也會造成負擔。衣食住行，只要穿得溫暖即可，不應苛求整齊劃一。

根據初步得出的尺碼做出樣衣請學生代表試穿，並在各種學習生活場景中進行測試。徵求學生在穿著中的體感意見，保證不同活動狀態世胡中均有舒適輕松的穿著感後，最終確立尺碼。

工作人員將確立出的校服尺碼同之前採集的體態資料庫做對比，為家長提供出一份尺碼參照表，讓家長和校方可以依據孩子的身高體重就能選出准確的尺碼。

(10)學校統一校服實施方案擴展閱讀

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。