麻園中學校服

① 簡陽中學軍訓衣服是校服嗎

迷彩服，你自己看吧

② 校服可能使用的材料是什麼

校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快乾、容易護理等長處，廣泛應用於校服定做行業，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等。

經編面料也是應用很廣泛的面料，由於經編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等。

含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等優點，適用於運動類型的校服定做，產品有錦棉布、滌棉布等。

(2)麻園中學校服擴展閱讀：

校服選擇含棉織物的校服，因為這種校服具有以下特點：

1、吸濕性：棉纖維具有較好的吸濕性，在正常的情況下，纖維可向周圍的大氣中吸收水分，其含水率為8-10%，所以它接觸人的皮膚，使人感到柔軟而不僵硬。如果棉布濕度增大，周圍溫度較高，纖維中含的水分量會全部蒸發散去，使織物保持水平衡狀態，使人感覺舒適。

2、保濕性：由於棉纖維是熱和電的不良導體，熱傳導系數極低，又因棉纖維本身具有多孔性，彈性高優點，纖維之間能積存大量空氣，空氣又是熱和電的不良導體，所以，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，穿著純棉織品服裝使人感覺到溫暖。

3、耐熱性：純棉織品耐熱能良好，在攝氏110℃以下時，只會引起織物上水分蒸發，不會損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，穿著使用，洗滌印染等對織品都無影響，由此對提高了純棉織品耐洗耐穿服用性能。

4、耐鹼性：棉纖維對鹼的抵抗能力較大，棉纖維在鹼溶液中，纖維不發生破壞現象，該性能有利於服用後對污染的洗滌，消毒除雜質，同時也可以對純棉紡織品進行染色、印花及各種工藝加工，以產生更多棉織新品種。

5、衛生性：棉纖維是天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量的蠟狀物質和含氮物與果膠質。純棉織物經多方面查驗和實踐，織品與肌膚接觸無任何刺激，無負作用，久穿對人體有益無害，衛生性能良好。

③ 夏季校服一般都是什麼料子的

1、吸濕性

棉纖維具有良好的吸濕性。正常情況下，纖維可以在周圍空氣中吸收水分，水分含量為8 % - 10 %，因此它接觸人體皮膚，讓人感覺輕柔不會偏硬。如果棉布的濕度增加，周圍溫度升高，纖維中的水分就會全部蒸發分散，保持面料處於水平衡的狀態，讓人感覺舒適。

2、保濕性

棉纖維是熱和電的不良導體，導熱系數較低，棉纖維本身具有多孔性和高彈性的優點。纖維之間會積聚大量空氣，空氣也是熱和電的不良導體。因此，純棉纖維紡織品具有良好的保濕性，讓中學生穿著純棉夏季校服時感到溫暖。


3、耐熱性

純棉織物具有良好的耐熱性。當溫度低於110℃時，只會導致織物上水分蒸發，不會損壞纖維。因此，純棉織物在常溫下對穿著、洗滌、印染等織物沒有影響，從而提高了純棉織物的耐洗性和耐久性。

4、耐鹼性

棉纖維具有很強的耐鹼性。在鹼性溶液中，纖維不會被損壞。本品服用後有利於洗滌污染和消毒。同時，它還可以對純棉紡織品進行染色、印花和加工，以生產更多的棉花新品種。


5、衛生

棉纖維是一種天然纖維，其主要成分是纖維素，還有少量蠟狀物質、含氮物質和果膠。經過多次試驗和實踐，純棉織物與皮膚接觸時沒有刺激和負面影響。長期穿著對人體有益無害，衛生性能好。

同桌的你校服選擇的棉花來自於新疆的長絨棉，系軍事化管理的新疆兵團農一師出產均為手工採摘，為國內最高品級，保障學生校服健康安全是我們的第一準則

④ 你的高中校服，你覺得怎麼樣

我們的校服是一套藍白色的制服和一套運動服，分冬、夏，還算可以。還是挺人性化的。

⑤ 誰知道鄭州市上街區第100中學的夏季校服

他們有夏季校服么。。。
我怎麼從來都不記得……

⑥ 校服外套怎樣能洗的干凈點

很簡單啊
洗衣服之前用洗衣粉先泡上10幾20分鍾，最後是有藍色那些含「酶」（不是發霉的霉）洗衣粉，要35度左右的水泡最好，
具體呢，就是用35度的水將洗衣粉充分的融解了，再將衣服放裡面去泡，泡完再搓洗。

還有一個介紹，是我以前系校服的。就是用那種藍色的「雕牌洗衣皂」特別好，洗得特別干凈！！！真得，連那些圓珠筆都可以洗掉一些（米辦法啊，那些都是很久就劃上去得，所以洗掉大半得色，我就滿足了）

你試試看，怎麼樣吧

⑦ 潮州松昌中學校服是什麼樣

這是去年某事件後

記者拍攝到的照片

不過咱不能肯定這就是他們的校服～

湊合著看

⑧ 江門市江海區外海麻園初級中學怎麼樣

江門市江海區外海麻園初級中學是在廣東省注冊成立的，注冊地址位於江門市江海區外海麻園平頂山二號。

江門市江海區外海麻園初級中學的統一社會信用代碼/注冊號是12440704712363221C。

江門市江海區外海麻園初級中學，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

通過網路企業信用查看江門市江海區外海麻園初級中學更多信息和資訊。

⑨ 穿校服有什麼意義

穿校服的好處：

1、學生穿統一校服利於培養學生的平等觀念，避免攀比。統一的校服體現了學生個體的平等身份和地位，這樣有利於同學間以平等的心態相處，對增強同學間的友誼和團結大有裨益。減少學生個人之間和各學校之間的攀比，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。

2、學生穿統一校服是自己身份的標志，也是學校的一種標志。

學生，是在學校里從事學習活動的人，他們有自己特殊的身份和地位。而學校是專門進行教育和教學的機構。學生和學校是相輔相成的兩個存在，學生穿統一校服，在體現自我身份的同時，也是學校的一種標志。這是學生穿統一孝服實質意義所在。

3、學生穿統一孝服有助於學生集體意識的培養。穿校服是一種集體的體現，在外面看起來是一個整體，能讓學生時刻意識到自己是集體中的一員，有助於樹立集體責任感和榮譽感，展示集體精神風貌，也有助於學校的整體形象。

4、學生穿統一校服整齊化一，便於管理，宣傳學校。學生穿統一的校服，學校能夠及時准確地確定學生身份，便於學校的日常管理。同時大大提高了學生的安全系數。而整齊劃一的校服也是一所學校整體面貌的展現，有利於學校的對外宣傳。

5、保護功能，穿校服便於得到社會監督，另外，校服按照要求，面料含棉量不得低於35％，穿著會舒適透氣，有利於青少年的身心健康。

(9)麻園中學校服擴展閱讀

校服是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。

校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。

⑩ 沈陽中小學校服在哪換

應該在沈陽七中對面。