濰坊工程職業學院士官校服

A. 濰坊工程職業學院怎麼樣

簡介：◇ 辦學歷史悠久，社會聲譽優良 濰坊工程職業學院是由原濰坊教育學院改建而成的國辦普通高等專科學校，學院歷史悠久，起源於1881年英國基督教會創辦的培真書院，學院幾經變遷，1978年經教育部批准設立濰坊教育學院，開始舉辦專科層次的高等教育，1998年經批准成為山東省首批舉辦高職教育的院校，2010年經省政府批准轉制改建為濰坊工程職業學院。 目前，學院有青州市南、北兩個校區和濰坊校區，總佔地面積1500餘畝，有13個教學院系，開設44個高職專業。在校生16000餘人。學院主要承擔普通高等職業教育、普通中等職業教育、繼續教育等教育任務。開設的高等職業教育專業主要有學前教育、機電一體化技術、工程機械運用與維護、汽車檢測與維修技術、無人機應用技術、飛機機電設備維修、空中乘務、食品營養與檢測、生物技術及應用、會計電算化、生化制葯技術、建築造價等30餘個專業。學院先後獲得「山東省高職高專院校人才培養工作水平評估優秀院校」「山東省普通高等學校畢業生就業工作先進集體」「山東省招生工作先進集體」「山東省文明單位」「全省高校思想教育工作先進單位」「山東省高等學校教學管理先進集體」「科教興濰先進單位」「濰坊市花園式單位」等榮譽稱號，是全國定向培養直招士官試點院校、全省第二批技能型特色名校立項建設單位、全省現代學徒制試點高職院校和實行單獨招生政策的高職院校。 ◇ 辦學理念先進，引領教學創新 學院秉承「做精做實，創業創造」的校訓精神和「先於企業，高於企業，嚴於企業」的辦學理念，圍繞「為了學生的就業和可持續發展」的辦學宗旨，緊扣「專長突出、技能過硬、素質全面」的高素質技術技能人才培養目標，堅持專業和產業協調發展的「雙輪驅動」戰略，確立了「國際化、集團化、特色化」辦學方向，探索創新「SQC」一體化人才培養模式，構建「校政行企軍」協同育人辦學體制，辦學特色鮮明，為區域經濟和社會發展做出了重大貢獻。 ◇ 師資力量雄厚，師資結構合理 學院有一支由兩院院士引領的優秀教學團隊，中國科學院院士聞邦椿為名譽院長，中國工程院院士周世寧、國際宇航科學院院士庄洪春、中央電視台著名節目主持人鞠萍等為特聘教授。「雙師素質」教師達90.03%。擁有「卡特彼勒課程開發與建設省級教學團隊」「學前教育專業省級教學團隊」「食品營養與檢測專業省級教學團隊」「藝術設計專業省級教學團隊」「會計電算化省級教學團隊」5個省級教學團隊。聘請551名行業企業技術骨幹、能工巧匠任兼職教師。選派教師到英語、美國、德國等國家以及台灣地區的高校進行交流學習，拓展了教師的國際化視野。 學院廣泛開展院、系兩級教研、科研活動，積極鼓勵教師進行教研教改和科研促教活動。加強對青年教師的培養培訓工作，鼓勵支持中青年教師外出進修學習。組織教師深入企事業單位進行實踐鍛煉，建立了與企事業聯系制度，促進了青年教師的快速成長和雙師素質師資隊伍建設。 ◇ 「三化」辦學，共贏發展 學院堅持「國際化、集團化、特色化」辦學方向。 國際化辦學：國際化辦學成效突出。先後與英國、美國、加拿大等10多個國家和台灣地區的高校建立合作關系，雙方在學分互認、課程對接、教師出國進修、學生出國實習等方面開展深度合作。 集團化辦學：逐步形成了「校政行企軍」多元協同發展新格局。 校企合作方面，與美國卡特彼勒公司、濰柴集團等世界500強企業以及山東聖世鴻大實業集團有限公司、山東魏仕照明科技有限公司、江淮汽車有限公司等100多家知名企業和集團深度合作。卡特彼勒公司在院內建成「校中廠」--亞太地區最大的「卡特彼勒培訓中心」，雙方共建二級學院，按照世界名企用人標准共育技能人才。基於校企合作的「國際化視野高端技能型人才培養模式的探索與實踐」獲得國家教學成果二等獎。與山東聖世鴻大實業集團公司在院內共建「校中廠」—產學研一體化的生產性食品實訓車間和食品研究所，與青州百年老字型大小「隆盛糕點」共建校內食品研發實訓基地，在山東亞泰機械有限公司內建成2萬平方米的「廠中校」---現代學徒制實訓中心，與山東亞泰機械有限公司共建中等職業學校---濰坊科技工程學校。 校政合作方面：與青州市政府共建「校中校」---青州花卉學院;與濰坊高新區管委會、濰坊機關幼兒園共建學前教育實訓中心，與濰坊市國土資源局共建「園中校」---地理信息工程學院。與濰坊綜合保稅區共建的電子商務中心正在建設中。 校行合作方面，與濰坊食品工業協會共建濰坊市食品職教集團，牽頭成立濰坊市工程機械職教集團，與濰坊電信公司合作共建數字化校園，成立了行業企業專家深度參與的專業建設指導委員會，形成了以我院為主體，行業、企業共同參與的集團化辦學格局。 校軍合作方面，為火箭軍培養機電一體化技術、計算機信息管理、汽車檢測與維修、通信技術四個專業，為陸軍培養機電一體化技術、汽車檢測與維修兩個專業共380名技術技能人才。全國定向培養直招士官示範觀摩現場會在我院舉行，火箭軍副參謀長、軍務部正副部長來學院調研直招士官教學工作。學院當選為定向培養直招士官專業組副組長單位。 特色化辦學：學院在專業建設、課程改革和實訓基地建設方面創出了自己的品牌。目前，學院已擁有7個省級特色(品牌)專業、10個省級技能型特色名校重點專業、3個省級現代學徒制試點專業、15個市級特色品牌(重點)專業和4個定向培養士官專業、2個中央財政支持的重點專業、2個中央財政支持的實訓基地、2個濰坊市重點實驗室。有國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎10項，有61門省級精品課程或特色課程。學院建有全省建築面積最大、條件最好的學前教育實訓中心;數控實訓中心擁有高精密度的五軸加工中心，培養高於一般企業需求的數控技能人才。 ◇ 搭建產學研一體化平台，科學研究成效顯著 學院堅持「科研強校， 產學共贏」戰略，科研成果豐碩。成立了食品研究所、花卉研究所等校內研究所8個、科研創新團隊9個、博士科研基金項目4個，涌現出了一批具有鮮明地方特色的高水平的科研成果，其中山楂干紅酒釀造技術、基於抗氧化效果的柿葉活性成分提取研究、青州銀瓜果酒釀造技術及產品開發研究、以柿子為主體的無抗發酵生物飼料及添加劑的研發與應用等多項科研成果經專家鑒定，均達到了國內領先水平。 ◇ 就業特色鮮明，創建省級品牌 學院始終把學生的成才、就業作為頭等大事，將畢業生作為學院努力打造的終極品牌。 先後實施就業工作「一把手工程」「全員工程」和就業基地工程，用就業引領各項工作，積極為學生提供高質量、高層次就業崗位，畢業生就業率逐年提高，一次簽約率一直位居全省同類院校前列，近兩年平均就業率98.3%。畢業生就業率、就業層次、就業質量不斷提高，畢業生就業工作打造出了省級品牌。先後與深圳、上海、廣州、青島、煙台等大中城市建立穩固的就業聯系，開辟了深圳教育集團等40多個大型畢業生實習就業基地;每年舉辦多場不同規模的畢業生就業雙選會;積極探索頂崗實習與就業相結合的途徑。多年來，我院專升本錄取率、就業率在全省同類院校中一直名列前茅。學生由於綜合能力強、崗位適應快、職業素質高，受到了用人單位的歡迎，一大批畢業生已成為各企事業單位的業務骨幹。 ◇ 精神文明建設成效顯著 學院高度重視精神文明建設工作，於2011年創建為省級文明單位。幾年來，學院創新形式加強大學生思想政治教育，學院校園文化活動豐富多彩。高雅藝術進校園國家京劇院專場演出、喜迎十八大大學生文化藝術節、「我的中國夢」系列主題實踐活動等，吸引著一顆顆青春萌動的心。 學院深入開展了以「我光榮，我是一名勞動者」為主題的職業道德教育，鼓勵更多的學生畢業後直接走向社會創造財富;開展了以「回首那份愛」為主題的新生感知父母恩教育活動，將感恩父母作為新生入學思想教育第一課。該活動先後榮獲教育部2011年高校校園文化建設優秀成果二等獎、山東省高校校園文化建設優秀成果一等獎。

B. 有誰知道濰坊工程職業學院直招士官收不收單招和春考的

單招具有與統招生同等的資格和待遇，學業期滿，符合畢業條件，頒發由學校具印的教育部電子注冊的普通高校專科學歷證書，在就業、升學、入伍等方面享受同高考大專畢業生生同等待遇。單招由高等職業院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取最低控制分數線，確定錄取名單，直接報省教育考試院核准備案錄取，參加單招考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇~~

C. 濰坊工程職業學院直招士官2.5年後去哪

部隊

D. 山東直招士官必須是在山東交通職業學院和濰坊工程職業學院畢業的嗎

不是

招收士官的招收條件：

1、招收對象所學或者從事的專業應當符合部隊需要。其中，招收的普通高等學校畢業生，其專業所在高校已開展職業技能鑒定的，應當取得國家頒發的中級以上職業資格證書。

2、招收的普通高等學校畢業生應當未婚，男性不超過二十四周歲。

3、中共黨員、省級以上勞動模範、國家科技進步獎獲得者、軍人子女、烈士子女優先予以招收。

E. 濰坊工程職業學院發生死人事件,校長已經跑了,死者父母親戚每天在學校鬧,學生們嚇

濰坊工商職業學院吧 據說是兩死兩傷一瘋， 唉

F. 2019年維紡工程職業學院定向士官在河南錄多少分

2019年維紡工程職業學院定向士官在河南，錄取分數線是525分，而今年的話他們應該會提高一點分數的，但是再高的話也不會高過535分的，所以如果你的分數達到了535分，你就可以報考這個學校

G. 濰坊工程職業學院 怎麼樣求真實的情況回答

濰坊工程職業學院很不錯，是全國定向培養直招士官試點院校、山東省技能型人才培養特色名校、山東省優質高職院校建設工程學校。

濰坊工程職業學院是經山東省人民政府批准、教育部備案的全日制普通高等職業院校，是全國定向培養直招士官試點院校、山東省技能型人才培養特色名校、山東省優質高職院校建設工程。

2010年3月，山東省人民政府批准將濰坊教育學院改建為濰坊工程職業學院，成為普通高等職業學校。

2013年，學院被中國人民解放軍原總參謀部、國家教育部確定為定向培養士官試點院校。

H. 初中畢業後能上濰坊工程職業學院學士官專業嗎

濰坊工程職業學院學士官專業招生條件：

遵守中華人民共和國憲法和法律，符合2019年高考報名條件的考生。

專業培養對外語的要求：英語專業要求英語語種，不加試口語。其他專業語種不限，入校後開設外語語種為英語。

男女比例：定向培養士官專業按照下達計劃的男女生比例。其他專業男女比例不限。

對身體健康狀況要求：嚴格按教育部標准執行。

錄取批次：專科提前批（定向培養士官專業）、專科批。

錄取規則：嚴格按照教育部和各省教育招生考試院的錄取政策和劃定的錄取分數線執行。

（一）學校按照各省的志願設置及投檔錄取原則進行錄取。對實行平行志願的省份，執行相關省份的投檔規定，按「分數優先，遵循志願」原則接受投檔，第一次填報志願的投檔考生不足時，從高分到低分錄取徵集志願考生。對未實行平行志願的省份，按照「志願優先，從高分到低分錄取」的原則錄取，先錄取第一志願報考本校的考生，第一志願投檔考生不足時，再錄取第二志願考生，以此類推。

（二）夏季高考考生專業安排：學校按「分數優先」的原則進行錄取，即按高考成績從高分到低分的順序滿足考生的專業志願。

春季高考考生專業安排：學校按「分數優先」的原則進行錄取，即按高考成績從高分到低分的順序滿足考生的專業志願，學校在招生錄取和安排專業時，相同條件下優先考慮技能成績高的考生。

山東省美術類專業的考生，進檔時按綜合成績（綜合分=專業成績×750/300×70%+文化成績×30%）從高到低確定錄取專業。音樂、表演類專業認可所有本科院校音樂類、舞蹈類（對應藝術類專業名稱參見《山東省2019年藝術類別對應專業目錄》）相同或相近本科專業合格成績，進檔考生按照文化課成績從高分到低分擇優錄取。

師范類專業考生，根據考生的專業志願、文化總分、各專業計劃數，優先錄取第一專業志願，第一專業志願不能滿足時，安排第二專業志願，依此類推。若所有專業志願均不能滿足，則在專業志願服從調劑的考生中按與志願相近的原則從高分到低分進行調劑，不服從調劑者予以退檔。

（三）考生的各種加分、降分均按上級有關文件執行。

（四）單獨招生考試及錄取執行《濰坊工程職業學院單獨招生章程》以及教育部、山東省教育廳的相關規定。

（五）定向培養士官生需按規定進行政治考核、體檢和面試。

（六）錄取結果的公布渠道：省教育招生考試院網站、招辦咨詢電話、學院招生信息網、錄取通知書等。

I. 濰坊工程職業學院和濰坊職業學院比那個比較好一點

濰坊工程職業學院和濰坊職業學院各有其優點，具體哪一個更好，要從就學者的角度通過不同專業和不同角度來實際進行判斷，不可一概而論。

濰坊職業學院是首批山東省優質高職院校建設工程立項單位、山東省高等教育技能型人才培養特色名校、教育部第三批現代學徒制試點單位。濰坊工程職業學院是全國定向培養直招士官試點院校、山東省技能型人才培養特色名校、山東省優質高職院校建設工程。

(9)濰坊工程職業學院士官校服擴展閱讀：

濰坊職業學院據2019年1月學校官網顯示，學院有市級工程技術中心12個、市級重點實驗室6個、院級研究所6個。

濰坊工程職業學院據2019年1月學校官網顯示，學院有濰坊市重點實驗室4個。濰坊市重點實驗室有山楂深加工技術（學科）實驗室、特色果酒加工關鍵技術實驗室、濰坊市柴油車檢修技術重點實驗室、果蔬產品質量安全控制技術實驗室。

J. 濰坊工程職業學院學生宿舍情況有照片嗎

一、如下圖所示：

二、濰坊工程職業學院

1. 基本介紹：

   （1）濰坊工程職業學院，是由原濰坊教育學院改建而成的公辦普通高等專科學校，是總參部和教育部批準的全國十四所定向培養直招士官試點院校之一。

   （2）學校前身為1881年英國基督教會創辦的培真書院，2010年更為現名。

   （3）根據2014年11月學校官網信息顯示，學院有南北兩個校區，總佔地1500餘畝，建築面積30餘萬平方米。圖書館藏書近80萬冊，電子圖書34萬冊，中外文現期期刊1000多種;有13個教學院系，開設30多個高職專業，在校生11000餘人。

2. 師資力量：根據2014年11月學校官網信息顯示，學院有教職工546人，高級職稱教師151人，博士7人，碩士160餘人，"雙師素質"教師達90%，名譽院長1人，特聘教授4人。

3. 院系設置：根據2014年11月學校官網信息顯示，學院設有學前教育學院、山工機電工程學院、會計與統計學院、應用化學與生物工程學院、花卉學院、語言學院、經濟管理系、信息工程系、建築工程系、繼續教育學院、基礎教學部、學報編輯部、圖書館等13個教學院(系)，開設30個高職專業。

4. 對外交流：根據2014年11月學校官網信息顯示，學院先後與英國、美國、加拿大、日本、韓國、新加坡等10多個國家和台灣地區的高校建立了合作關系。與英國華威學院簽訂協議共建"中英國家技能學院"，在學分互認、中英課程對接、教師出國進修、學生出國實習和就業等方面開展深度合作。

5. 建設成果：根據2014年11月學校官網信息顯示，學校獲山東高等學校優秀科研成果獎三等獎2項，國家發明專利1項，該校三項科研成果(山楂干紅酒釀造技術、一生一專長人才培養模式研究、與卡特彼勒公司共育高技能人才的研究)經專家鑒定，達到了國內領先水平。

6. 文化傳統

   校訓：做精做實，創業創造

（1）做精:精，有精深、完美，用之深刻而專一，亦指精心、專精、精通、精業、精技、精細之意。韓愈《進學解》雲:"業精於勤而荒於嬉"。 "做精"意謂無論是老師還是學生，樹立精益求精、"天下大事必從細而做"、"細節決定成敗"的精神和理念，擁有精湛的技能和學以致用的本領，達到精通專業、技能精湛、臻於完美的境界，技藝上追求完美，行為上精進方正，干一行、愛一行、鑽一行、精一行，"不做則已，做必求精"。

（2）做實:"實"取意充實、實際、實踐、實事求是、名實相符。"做實"一是指具有質朴誠實的做人品德、誠實誠心的精神品質、實事求是的做事態度、務求實效的事功理念，講究實際、崇尚實干、追求充實。二是指根據事實，追求實效，追求真理的行為，就是倡務當世之務，"道不虛談，學貴實效，開物成務，康濟時艱"， 強調理論聯系實際，追求教學做合一。有的放矢，追求實效，腳踏實地，積極實踐，深入實際，親歷親為;說實話、堅持實事求是;干實事、做到勤政敬業;求實效、要有行動有結果。同時，"做實"也包含了學以致用的教學模式，質實創發的教風學風，勤苦虛心的學習態度，德達才實的任務目標。

（3）創業:"創業"意指創業既是一種精神，又是一種行動;既是學校走過的歷史，也是學校發展的現實，更是學校未來發展的源動力。一是用創業精神發展事業，全校師生要繼續發揚"艱苦創業、無私奉獻"的精神，進一步發掘潛在優勢，激發內在能量，解放思想，真抓實干，以二次創業的精神推進學校大發展。二是培養具有創業能力的人才是學校的長期任務和中心任務，通過加強人才培養模式改革，培養學生的創業意識、創業精神和創業能力，提升其創業素質和創業本領，著力培養具有從業和創業雙重能力的新型人才，不斷提高人才培養質量。三是學院學子自強不息，在人生道路上以創業的信念為指引，不斷拼搏，奮勇前行，成為職業崗位的創業者，實現自主創業，以創業成就未來。

（4）創造:一是學校師生齊心協力，深化改革，堅持創新驅動，用改革創新的辦法解決工作中遇到的各種問題，做破解難題的能手、教學管理的高手、具體操作的強手，為學院科學發展注入活力、拓展空間、增強後勁。二是要積極探索提高學生創造力的人才培養模式，改革教學內容，創新教學方法，提升學生綜合素質，培養學生的創新意識和創造力;樹立創新意識，形成強烈的創造願望和養成良好的創造習慣，主動培養提高自身的創造力，學以致用，開創事業;三是每個工院學子都敢為人先，勇於創造，以擁有創造性思維、擁有產生新思想、發現和創造新事物的能力為自身特質和核心競爭力，創造出符合實際的產品和服務，以更強大的實力面對未來的發展革新，並從謀職者變為職業崗位的創造者，提高全方位的職業轉換能力和自主創業能力。