校服質量和安全自查

⑴ 校服質量不合格的整改報告模板

整改報告 抬頭稱呼：整改報告的主送部門 第一段，簡述不合格情況，如：*年*月*日，在**單位組織的強制性認證檢查中，我公司**產品的抽樣檢驗中，出現**項不合格。 第二段，介紹整改措施，如：得知這一情況後，公司上下高度重視，主管副總經理召集了技術、質量相關部門，對出現不合格的原因進行了分析，並制定了措施。經分析認為，出現**不合格的原因是：1*****；2*****。針對以上情況，我公司採取以下措施：1****；2*****。 第三段，闡述整改已完畢，如需復查，則寫明申請復查，如不需現場復查，則將整改相關記錄復印件連同整改報告將主送部門。如：以上整改措施我公司自*月*日落實後，經質檢部門連續對產品實施抽樣檢驗，已無不合格項。針對**產品抽樣檢驗出現的**項不合格，本公司已整改完畢，現申請貴單位前來復查(或：現將有關整改措施及其記錄附後，請復查)。 最後，落款蓋章，簽署日期。

⑵ 校服檢測該怎麼檢測

按照質監局、教育廳實施的《纖維製品質量監督管理辦法》(以下簡稱《辦法》)規定，規范校園纖維製品采購程序，嚴格執行「雙送檢」制度。即校服出廠時生產企業必須報檢，合格後交付學校，學校須驗收、登記，進行驗收檢驗，「雙送檢」合格後方可發放到學生手中。

一旦檢測出校服存在質量問題，各級纖維質量監督機構可依據《產品質量法》《辦法》等規定，查處校服生產企業，將處理結果通告教育部門，構成犯罪的，移交司法機關。而校服使用單位未履行檢查驗收和記錄義務或未按規定委託送檢的，應當按照《辦法》規定予以處理。

⑶ 教育局回應家長反映學生校服質量差，你們學校的校服質量如何

教育局回應家長反映的學生校服質量差的問題，我們學校的校服質量相對來說還是不錯，雖然款式一般。

我們學校的校服因為是提供給我們學生穿，而且男女生是同一個款式，因此在顏色上是經典的藍色以及長褲長袖，雖然沒能等到夢寐以求的小裙子，但這並不妨礙我對於它的喜歡。而且因為是每一天都需要穿的，因此一般會買上2到3套，以便更換。數量不多，所以我們經常需要穿到它。所以被洗滌的頻率是相對經常，但是我們往往也要穿上個一兩年之後才會發現它會變性，例如顏色變淺變淡許多以及那些白色變得發黃，還有彈性減弱。因此我們學校的校服質量還是可以的。

⑷ 校服的質量究竟有多麼差

校服的質量是有多差，只有你想不到，沒有它做不到的。
在我讀小學的時候，我們就交了幾十塊錢買了一套校服，這套校服發下來，我才穿第一天，校服上就有很多線都開始在斷了，而且，布的質量是非常差的，只要輕輕一用力，就會被撕壞，那一年我穿了爛的校服，上了一年的課，崩潰。

⑸ 校服定做要注意哪些安全隱患嗎

校服定做要注意，哪些安全隱患，換一他的面料是不是駝色嗯就是拉鎖。

⑹ 中學生校服安全質量怎麼看

在我看來中學生校服安全質量這個問題一定要以最嚴格的標准執行。因為中學生的校服其實和中學生密切的相關，因為中學生的話，他基本上在學校期間每天都是要穿校服的，如果校服存在安全質量問題，很有可能使中學生出現安全事故，為了確保中學生安全，還是要以最嚴格的標准來生產製造校服，以此杜絕安全事故發生。

⑺ 校服質量差怎麼辦

找別人在做一套！

⑻ 校服質量問題的例子

「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。