㈠ 孩子的校服沒洗呢，不愛洗啊
不好。
因為這樣示得邋遢！記得高中時，一朋友
的校服可以穿一個學期不洗，下學期再買新
的，讓她洗，她就說黑色的又看不出來，
她還不喜歡洗頭，不到一個星期肯定不洗，
有的時候我就勸她去洗，然後她還說我潔癖，
反正每次收拾房間啊，之類的，都要我去哄，
她同桌是個男生，特別嫌棄她，也覺得她生活
習慣不好！
還是多注意衛生愛干凈才好！
㈡ 最近毒校服新聞報道,問下其他衣服褲子有毒嗎
絕對有，很久以前新聞都報道過那些成千塊一件的衣服一樣驗出有毒物質，那些出名的運動品牌也有啊更不用說其他的了。所以新衣服不能馬上穿，要洗過晾曬過，等一些有毒物質釋放了，其實也沒太大問題的，國人已經有超於常人的抵抗力了。其實我們周邊無處不在都是毒物。。。。。。。。淡定淡定。。。。
㈢ 校服塗鴉怎麼也洗不掉了，怎麼辦，求方法啊。
您好！衣服上有中性筆漬，可用如下方法清洗：
1、用清水沖洗污漬處，盡可能使污漬淡化；
2、用藍月亮手洗專用洗衣液原液塗抹在污漬處，完全覆蓋污漬，靜置5分鍾後（可輕輕搓洗），加入藍月亮洗衣液常規洗滌；
3、如經過上述方法污漬仍無法去除，則
（1）純白色的棉、麻、滌綸材質的衣物：每半盆水（約2升）加入藍色月光白色衣物色漬凈（600g規格）1瓶蓋（40克），攪勻，放入衣物浸泡30min，漂洗干凈。
*視需要可適當延長浸泡時間，若2小時後色漬未去除，將衣物取出，往盆中添加白色衣物色漬凈（每半盆水加1瓶蓋），攪勻，放入衣物繼續浸泡，累計浸泡時長不超過6小時。
（2）彩色或其他材質的白色衣物：將衣物放入盆中，污漬部位貼盆底，用藍色月光彩色衣物色漬凈（600g規格）瓶蓋量取1/4瓶蓋（10克）彩色衣物色漬凈和1/4瓶蓋（10克）藍月亮衣領凈，倒在污漬處，用衣物其他無污漬部位蓋住污漬，防止風干，靜置2小時，漂洗干凈。若2小時後仍有污漬未去除，可延長靜置時間至過夜。
注意事項：
1、白色衣物色漬凈適用於白色棉、麻、滌綸、滌棉、棉麻面料，請勿用於有顏色的衣服（包括白底條紋、白底花格、白底印花），勿用於絲毛氨綸尼龍及其他不可氯漂衣物，勿直接使用原液。
2、彩色衣物色漬凈不適用於易褪色衣物、乾洗衣物，使用時避免接觸衣物上的金屬紐扣、拉鏈、金屬飾物等，避免陽光直射。
㈣ 有什麼辦法能去掉校服上的黑色斑點，那時候隔了一晚上忘記洗了就變成這樣了，用污雞靜洗不掉，
您好！校服上的黑色斑點主要是由於衣服沒有及時清洗、污漬沒有徹底洗凈、洗後衣服沒有徹底晾乾或放置、存儲環境潮濕等原因造成的霉斑污漬。
1、純白色的棉、麻、滌綸材質的衣物，可以使用白色衣物色漬凈去除霉斑：
（1）先用洗衣液洗凈衣物；
（2）在半盆水（約2升）中加入白色衣物色漬凈（600g規格）1瓶蓋（40克），攪勻，放入白色衣物浸泡30分鍾，漂洗干凈。若浸泡2小時後仍有污漬未去除，將衣服取出，往盆中再添加1瓶蓋本品，攪勻，放入衣服繼續浸泡。累計浸泡時長不超過6小時。
注意事項：白色衣物色漬凈適用於白色棉、麻、滌綸、滌棉、棉麻面料，請勿用於有顏色的衣服（包括白底條紋、白底花格、白底印花），勿用於絲毛氨綸尼龍及其他不可氯漂衣物，勿直接使用原液。
2、彩色及其它材質的白色衣物，可以使用彩色衣物色漬凈結合衣領凈去除霉斑：
（1）先用洗衣液洗凈衣物；
（2）往盆中倒少量水（約0.5升），用彩色衣物色漬凈（600g規格）瓶蓋量取彩色衣物色漬凈、衣領凈各1.5瓶蓋（各60克）加入水中，攪勻。放入衣服浸泡過夜，漂洗干凈。
* 水量宜使衣服剛濕透，彩色衣物色漬凈和衣領凈用量根據水量相應增減。若浸泡過夜後仍有污漬未去除，可繼續延長浸泡時間（霉斑比較難去除，一般需要浸泡數天）。
注意事項：彩色衣物色漬凈不適用於易褪色衣物、乾洗衣物，若不確定衣物面料，可先在衣物隱蔽處進行試用；且使用時應避免接觸衣服上的金屬紐扣、拉鏈、金屬飾物等，避免陽光直射。
㈤ 四年畢業了，同學們在校服上簽字，然後家人把我校服洗了，我不知道，洗完衣服才知道，我該怎麼辦
四年畢業了，在校服上簽字，還是非常有紀念意義的。結果家人把你校服給洗了。這個確實是很遺憾的。理解你心裡的那種無奈。
嗯，但是呢，家人在洗校服的時候，他沒有注意到這一方面。這也不是他們的過錯。我覺得你如果不能補救的話呢，也就坦然接受吧。畢竟在校服上簽字只是一種紀念的形式，我想以後每每拿起這個校服的時候，不管上面有沒有簽字，都會留由你。上學時的那種美好回憶。
㈥ 要中途轉學 發校服了 但沒有試和洗 還能退錢嗎
把理由說清楚，如果可以退那麼校方是會把這個錢退回來的。但是如果發下來校方有規章制度不給退，那也沒有辦法退錢了。
㈦ 秋裝校服變舊了怎麼洗才會跟新的一樣
你校服是化纖(如滌綸)的嗎？如果是可以用1：100的白醋水浸泡20分鍾，然後用大量的洗衣粉用力搓洗30分鍾，用清水漂洗，不要留有洗衣粉殘留物，在陰涼處晾乾即可。
㈧ 校服質量問題的例子
「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。
㈨ 女生放學回家後還會穿著校服嗎，她們會/（是）穿著校服洗澡嗎
放學回家，校服就要脫掉的……在家裡一般都是不穿外衣的，以穿著舒適為主。去外面的話就穿自己喜歡的衣服了。
而且，校服天天穿，還要洗呀……回家脫下來洗干凈，第二天上學再穿出去啊