A. 中學生如何保護自己 課題開題報告 2000字
先寫一下現在你們學校的校服情況，還有著裝情況，然後發表一下學生對校服的意見等，然後理出校服的作用。中外各地校服的比較，和你理想中的校服。還有就是你對校服的看法
C. 關於中學生消費觀的開題報告
每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的「零用錢」著手。請看我們的一些調查結果。
寒假中及開學不久，我們對東台的主要學校進行了一次問卷調查。
一、中學生零用錢擁有情況
調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的98.6%沒有的僅佔1.4%。
現在的學生都是家裡的「獨苗」，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那裡總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什麼零用錢了。
二、月零用錢數額
調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的佔了絕大多數，其比例為70.2%；而51-100元的佔14.9%；101-200元的佔6.4%；201元以上的佔8.5%。而高中生零用錢的數目則相對平均，在不同的區間中所佔的比例均比較接近。其中所佔比例最高的為201元以上，佔30.4%。其次為151-200元的佔26.1%；而100元以下和101-150元的零用錢均佔21.7%。
相對來說，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多於初中生。對於在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之「水漲船高」。
三、中學生零用錢主要來源
調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，佔了94.4%；來自祖父母、外祖父母的佔了19.7%；其他親戚給的佔7.0%；以及其它的佔4.2%。分析發現，高中生相對於初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。
沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴於父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自於父母。
四、中學生零用錢的主要用途
結果顯示：零用錢用於購買書籍的學生人數占總數的47.7%；進行儲蓄和買零食的均佔46.5%；這三類用途的中選率明顯高於其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的佔25.4%；體育花費佔14.7%；用自己零用錢買衣服的佔5.0%。
中學生零用錢的三大「流向」：購書、儲蓄、買零食。
￠書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。
￠有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。
￠許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也佔有較大比例。
中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇於拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬於家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起著極大作用。
以上是我們根據調查情況得出的一些結論,僅供大家參考。(附研究過程及調查報告）
研究過程：
現在的中學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳琅滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬化的流行信息，給差不多每個城市的中學生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會的機會。也因此，中學生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。為此，我們設計了這個問卷，通過它了解當代中學生的一些看法。
調查對象：初中生和高中生 調查區域：台城各中學
調查人數：250人 有效問卷：200份
中學生的消費觀調查問卷
1. 你是：男/女
2.你有沒有零花錢
A有 B沒有
3.你每月的零花錢是：
A．50元以下 B．50-100元 C．100-150元 D．150元以上
4.你每月零花錢的來源
A．父母 B．祖父母/外祖父母 C．其他親戚 D．其他
5.零用錢的主要用途
A．買書籍 B．儲存起來 C．買零食
D．玩游戲 E．體育運動 F．買衣服 G．其他
6.你的消費理念或消費風格
A．父母，因為他們是過來人
B．兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我們需要什麼
C．同學或同齡的朋友們，因為他們知道什麼不讓我落伍
D．沒有人，我相信自己的眼光
7.你對中學生統一穿著校服的看法
A．應該，一些特殊場合需要 B．沒什麼理由，應該
C．沒必要穿校服，抹殺學生個性 D．說不清楚
8. 是否購買一種商品，你優先考慮的因素是：
A．商品的用途 B．商品的價位
C．商品的款式及包裝 D．商品是否符合時尚潮流
9. 你經常購買的書籍
A．科技叢書 B．報刊雜志 C．專業用書
D．漫畫書 E．文學著作 F．其它
10.你對中學生品牌消費的理解是：
等等
D. 電子產品對中學生的影響 開題報告 我是學生 大家幫幫忙！！
任何事物都是一柄雙刃劍，有利也有弊：好處是更好的運用科技，與時代接軌，能更好的認識科學……；壞處就是電子產品都有很強的輻射，中學生處於快速發育的關鍵時期，強輻射對發育有很強的負面影響。
E. 有關中學生與網路開題報告
調查結果：
1、大部分中學生（包括上過網的和未上過網的）喜歡上網。
2、中學生上網的目的：（10中學生上網，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天、娛樂、收發郵件、下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網頁、查閱有關知識的信息、瀏覽新聞等等；（2）大部分男生上網是為了玩游戲；一多半女生上網是為了聊天；
2、比較熱門的網站搜狐、新浪等；
4、中學生上網的時間：大部分中學生上網是在節假日，還有一部分是在放學後和同學一起上網；
5、中學生上網的途徑大部分中學生在家裡上網，其次是去網吧或在同學、朋友家上網；
6、（非中學生）是否支持中學生上網：支持者居多，反對者較少，大部分支持者的前提是「要正確對待，有限制地上網」。但很多中學生的家長反對或控制孩子上網。其反對原因大多是「上網耽誤學習」及「上網容易受不食信息影響」；
7、網路對中學生的好處（1）可以開闊視野，擴大知識面；（2）網際網路信息量大，信息交流速度快，中學生可以根據學習的需要，快速的查閱相關信息，並能及時了解世界新聞信息、科技動態，不受時空限制，這給中學生的生活、學習帶來了很大的便利；（3）由於網路的虛擬性，中學生在網上與其他人交談時，不受時空的限制，方便的與其他人交流看法、心得，可以把平時不便於說的話說出來。從某一方面來講，教師、學生家長可以在網上更好的了解學生的意見、建議，以及思想情況；（4）可以促進中學生的學業。在網上查閱信息非常方便，學生可以根據學習的需要，找到合適的學習資料，甚至是合適的老師。這可以增加學生學習的動力和效率。
8、網路對中學生的壞處（1）容易上癮。許多中學生沉迷於網路游戲、聊天室，不知不覺的出現了精神和身體上的病症，影響中學生的健康成長。（2）容易受網上不良信息的影響。許多網站（包括許多著名的大網站）的頁面甚至主頁上，都有一些不健康的內容，中學生很容易受它們的影響。有一些中學生受網上暴力內容的影響，甚至走上了犯罪的道路；（3）容易荒廢學業。許多中學生自控能力不強，上網經常著了迷，晚上經常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業和復習，還影響到第二天的學習。（4）網吧問題。現在網吧的數量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網吧。許多中學生在放學後、節假日和同學一起去網吧上網聯機打游戲、聊天等等，且上網時間很長。這不僅浪費錢財，而且在網吧里更容易受到不良信息的影響。在調查過程中，許多接受調查的人都表示，很多網吧里電腦上的主頁就是不良的網頁。（5）網上交友問題。許多中學生在網上都有網友。而網路畢竟是一個虛擬世界，網上許多人說的都是謊話，很容易是中學生說謊、受騙，甚至在這些人的「引導」下誤入歧途。
9、網路對中學生心理的影響（1）許多網路游戲都含有暴力的內容。很多中學生上網就是為了玩游戲，經常接觸這些游戲，就有可能使一些中學生摻入恐怖、暴力、以強凌弱等等不好的思想，給中學生的心理造成了較大危害。（2）在調查中發現，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經常談論一些不良的內容。許多中學生長期沉迷於聊天室，不可能不受影響。（3）在網上，一切事物都是虛擬的。一些中學生長期沉迷於網路的虛幻世界裡，有的人就會逐漸形成孤僻、沉默、不善於於別人溝通等性格。
由調查可以看出：
1、中學生上網主要還是處於好奇心和愛玩。
2、中學生由於上網而出現的問題主要有兩方面：一是影響了學習；二是受到網上不良信息的影響。但是調查表明，受到網路影響的中學生並不太多。一般中學生上網是出於好奇和網路信息量大且速度快。絕大部分中學生上網還是非常正經的。少數由於網路而出現問題的中學生，他們的問題一般是出在了「玩」上。網路吸引他們的不是知識，而是其他他們所看到的事物。中學生好奇心強、愛玩，自控能力又不太強，這使這些過於沉迷於網路的中學生在生活、學習，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現了問題的不只是在於他們本身，其根源問題是在於，現在針對中學生乃至青少年的網站實在太少。一般上網，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥於中學生眼中的網路世界的，更多的還是過於成人化的東西。真正能讓中學生感興趣，並能牢牢吸引住他們的有益的專網網站寥寥無幾。正因為如此，許多感到寂寞、無聊而上網的中學生，才會被吸引到網路游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時都很容易上癮，時間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學生的身體受到影響，還影響到學習的效率和質量。
3、一些中學生迷戀網吧的原因
（1）假期缺少能使中學生感興趣的活動。（2）缺少可以供中學生們娛樂、活動、放鬆的有益的免費活動場所。許多中學生的學習壓力大，因此在節假日，都很想去外面放鬆一下。但現在正是缺少能真正讓他們放鬆而且能在玩中學到知識的場所。而像科技館等場所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學生不可能經常去。所以，正是這種「真空」使網吧得到了機會。而且網吧為了增加顧客，上網的價格不貴，還增加了許多能滿足學生們「愛玩」性格的游戲，這更使中學生經常「光顧」網吧。（3）對非法網吧的打擊力度不夠。許多非法網吧已轉到了「地下」，這更使執法人員無法清除它們。
針對問題的解決辦法：1、中學生自己要加強自控能力，上網避免瀏覽不良信息，並要少玩游戲，安排好上網的時間，不要太長。2、老師和家長應該引導學生上網，不能盲目的「堵網」，而應該通過各種培訓教育，積極引導學生主動接觸、了解並使用網路，並通過教育，提高學生的素質，重點培養他們的辯別是非的能力，增強道德判斷能力，使中學生能自動遠離網上的不良信息，並能熟練的使用網路來為自己服務。3、應多多建立一些針對中學生的網站。這些網站不應該是說教式的，而應該是非常有趣味，能吸引住中學生，並能使中學生在「玩」中學到知識，受到教育。應該調查中學生更喜歡什麼樣的網站，更喜歡什麼內容的網站，並將這些有益的內容加到這些針對中學生的網站中，使它們能真正貼近中學生，把他們從網路游戲、聊天室中吸引過來。可以在這些網站中加入一些論壇，是中學生能在其中暢所欲言，發表對網站，對老師、家長、學校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學生都喜歡的方式，不但是中學生遠離不良網站，還能更實際的解決他們的心理問題，改進老師、家長的教育方法，改進網站的內容、效果。這樣做往往是事半功倍。4、應該努力監督網路中網站的內容，凈化網上環境，如果發現對中學生思想、行為有誤導作用的網站，應該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。5、針對網吧的問題，應該加強對非法網吧的監管力度，一發現非法的網吧，就要堅決清除。可以發動中學生「舉報」非法網吧，給監察網吧提供便利。其實，只要全社會的人都來關注中學生上網，不久以後，網路必將成為中學生學習生活的一個必要工具。
F. 誰可以幫我寫一個關於中學生與流行文化的結題報告
中學生服裝流行趨勢結題報告
高一（1）班第4組
指導教師：尹雪芹
組長：霍菲霆
副組長：陳春苗
組員：朱文晶、林小燕、謝靈春、王君、符麗鸞、周雪明、岑運籌、陳龍、曾立英
一、課題的確定
隨著教育的課改，我們學生在學校不僅僅有學習任務，還有各種各樣的實踐活動。其中就有一項是研究性學習，首先，老師給了我們各種不同類型的研究課題，讓每個同學從中挑選，然後把挑選到同一個課題的同學分為一組。衣服，在生活中我們息息相關，每天我們都必須穿衣服才可以出門，衣服的用途已不僅是為了遮身和保暖，它更多是為了把人裝飾得更美。衣服有它的文化，講究，內涵。穿不同的衣服可體現出不同的性格和氣質，每個人挑衣服的眼光就不相同，對衣服的要求也就不一樣。中學生在服裝要求上也隨著物質生活豐富的時代變得越來越高，我們還要為之研究，所以我們都選了「中學生服裝流行趨勢」這個課題。
二、開題報告
寫完了簡短的課題確定，接下來就是開題報告了，對此，我們其實並不清楚，不過指導老師給了我們一篇例文，在閱讀以後，才知道要寫那麼多東西，我們全組討論再討論，理清方法，步驟後，才寫了開題報告。
1、簡要背景說明。
開題報告
1、簡要背景說明。題目是由學校提供的參考課題中選出的，課題組成員都是對此課題感興趣而分到同一組共同研究這一課題。
2、目的與意義，了解中學生穿著的流行趨勢，有助於我們了解現代青少年看待事物的眼光和對物質追求的心理。通過研究，我們可以增加自己的見識，在研究中煅煉自我，完善自我。
3、與課題相關學科：歷史，語文，美術。
任務分工及崗位
崗位
姓名
職責
組 長
霍菲霆
1、組織組員，討論研究方向
2、主持會議，把握決定
3、負責結題報告
副組長
陳春苗
1、記錄每次活動過程
2、負責資料的收集，整理
3、配合組長分配各項任務
會 計
周雪明、符麗鸞
1、記錄組內所花費用
2、組織全組人湊齊費用，方便工作
信 息
管理員
謝靈春、王君
1、保存組內成員收集到的信息
2、統計調查數據。
工
作
人
員
岑運籌、陳龍、曾立英
1、提供所需物品（相機、錄音器等）
2、聯系其他學校學生完成調查表
朱文晶、林小燕
1、負責有關表格、文件的列印
2、負責聯系其它的打圍的活動
（2）詳細活動步驟及任務分工
第一階段：第8~9周，具體活動時間 5月2日~5月8日
由周雪明，謝靈春，符麗鸞到各書店查閱關於中學生服裝流行的特點，時期等方面的資料。
由陳龍、岑運籌、曾立英上網查找有關資料。主要在網易、新浪、搜狐等網站上搜索有關信息，查詢中學生服裝介紹、圖片、流行趨勢等，進行下載。
由朱文晶，陳春苗，林小燕負責到各家服裝店進行初步考察，確定采訪地點及對象，與老闆商量獲取一些服裝畫冊和初步資料。
由霍菲霆，王君設計調查表，並復印，發到各個學校進行調查。
第二階段：第9~10周，具體活動時間5月9日~5月15日針對初步資料，進行采訪，陳春苗、朱文晶、林小燕負責采訪，霍菲霆負責拍照，整理采訪內容。
第三階段：第10~12周，具體活動時間：5月15日~5月28日，集合資料，各抒已見，整理佔有資料，分類，達到共識。再交流各自的設計靈感，由霍菲霆，林小燕負責畫圖，再由陳春苗設計文字，由謝靈春、王君整理圖片，資料，以及調查數據，配合完成最終報告。
（3）計劃訪問專家及簡要采訪計劃
校內：王立、尹雪芹老師
主要在最後一階段對其訪問，獲取對形成最終報告的指導。
校外：個體大世界、百貨大樓，步行街的服裝小店老闆和專賣店的店員，適量采訪一些購買服裝的男、女中學生。
主要在第二階段對其采訪，采訪的主要內容是以往的中學服裝的流行趨勢等。
（4）活動所需條件。
交通工具：公共汽車，自行車等
其他：電腦上網、拍照等
預期成果：報告、設計圖
（5）表達形式
文字、圖片
三、課題的研究過程
1、剖析研究對象
（1）中學生的服裝流行趨勢即中學生對服裝的選擇朝某個方向發展，而這個方向就是我們研究的目標。
（2）發散性思考
[1]學生對在校穿校服的看法。
[2]我國校服存在的缺點
[3]中學生對服裝選擇觀的改變反映出人們物質精神的提高。
[4]中學生服裝跟隨潮流的發展趨勢。
2、具體實施步驟
第一階段：部析研究對象，確立一條科學的研究路線。
第二階段：通過查資料的方式了解中學生流行的穿著，並采訪幾個學校的一部分學生和一些服裝店，了解大部分學生對服裝的看法和市場上最受中學生歡迎的服裝款式。
第三階段：總結統計。系統剖析中學生服裝流行的趨勢，統計中學生對服裝選擇看法的百分率，完成論文。
活動時間
內容
難度
2005.5.14
采訪服裝店老闆等人
中
2005.5.16
討論、整理突出中學生服裝的資料
易
2005.5.20
經過研究得出中學生服裝流行趨勢的結論
難
2005.5.28
在報告會上，組長提交報告由組員閱覽，修改，最終達成共識
中
3、資料收集過程。收集資料時，我們分為幾組，一組去書店，圖書管查找圖書，一組搜集各類雜志的有關內容，一組上網查找。第一小組走訪了本校圖書管，海大圖書館，大小書店；第二小組則向朋友同學借閱或到報刊亭查找雜志；第三小組平時上網時就順便搜索一些網站如：搜狐、網路、新浪等國內知名網站。有一些資料是通過朋友或其他渠道獲得的。
4、資料整理，分析過程。我們把收集到的資料全部列印成份，然後進行分類。把關於同一問題的資料分成一組，然後進行總結，統計，提取信息。
5、老師指導，幫助。開始，我們對研究學習一概不知，但指導老師給了我們一篇例文後，我們也明白了，不懂時也會詢問一下老師，使我們的報告能順利完成。
6、能力培養。在這次調查研究過程中，我們遇到許多難題，但我們十一個臭皮匠，頂他一個諸葛亮，再難也可以想出解決的辦法。這次的研究，我們確實領悟到了只有自己親手種的果子才是最甜的道理。親身體驗了當「小記者」的經歷，這是我們最大的收獲之一，這不但煅煉了我們的膽量，也煅煉了我們的口才。在我們的研究過程中有許多處用到電腦，如把網上的資料下載列印出來，把一些圖片和資料先刻錄在硬碟上再列印出來等。這些過程全是我們組組員自己動手的，在高科技發展的現代，掌握電腦技術很重要，這次，我們的信息操作能力也有長進。這次的研究性學習教給了我們怎樣動手，怎樣與人交流溝通，我們的收獲的確不少。
四、研究成果：論文
以下是我們的論文：
衣服每個人每天都要穿。它可以為我們擋風遮雨，抵禦寒冷、摭擋烈日……它保護著我們，而且一直默默無聞無私奉獻！從明質文明極端落後地區的原始社會人們用來禦寒的樹葉獸皮，到物質文明高速發展的今天，服裝的質地、外形、分類、功能………經歷了無數次的變革和發展。不用細說，如今街上各式各樣的服裝店，街上行人形象各異的穿著，就是最好的證明。現在人們都有了各式各樣的衣服，而在學校里代表學生身份和形象的校服也應運而生。但是隨著人民生活水平的日益提高，各樣昂貴的品牌服飾開始出現在普通老百姓的身上，就連我們學生這樣的穿著也多了起來。這樣的現象固然有它的好處，比如可以說明社會在進步，我們的生活水平在提高，可以表現我們學生的個性等等，但許多家長和教師對此憂心忡忡，怕中學生們花費過多的精力和金錢在穿著上，而影響學習質量或導致養成不良習慣。當前在中國，或者說在我們生活的這個城市裡，有很多學生都不願意穿校服，如果沒有學校的規定，很少有人主動穿校服。單就校服本身來說，在價格，款式和舒適度上還不能滿足學生的需要，公立學校的校服較私立學校的校服還有一段差距。學生們對校服的滿意度不高，主要是在款式和色彩上，許多學生都比較喜歡一些能體現學生個性的校服。
學校在著裝方面對學生統一要求，可以在一定程度上遏制學生在服裝上的攀比現象，但是，既然校方有所規定，也應該徵求學生，在調查問卷中（調查問卷見附錄）表明有45%的被調查學生比較喜歡校服，有31%的被調查學生不喜歡校服，有24%的被調查學生無所謂。不過，隨著時代的發展，校服也在不斷的發展，款式和色彩都在趨向多元化，由原來的一年四季都是同一套變化為不同季節不同場合的多套校服。
無論是校服還是平時的服裝，它們都不能像人一樣用語言來表達，但它們卻是有內涵的。通過我們小組組員的細細研究，我們解讀了它們的內涵。
（一）不同生活水平階段的服裝觀念。
（1）生活水平低質時期的服裝觀念是：
服裝是一種護體，遮羞之物，是生活習慣和風俗，是社會規范的需要。
（2）生活水平高質時期的服裝觀念是
服裝是機能活動的需要，它能夠給人帶來心理滿足和生活快樂，是社會流行的需求。
（二）服裝流行的特點
（1）新穎性
這是流行最為顯著的特點，流行的產生基於消費量尋求變化的心理和追求「新」的表達。是人們對傳統的突破，期待對新生的肯定。這一點在服裝上主要表現為款式，面料，色彩的三個變化上。因此，服裝企業要掌握人們 「善變的心理以迎合消費」的求異需要。
（2）短時性
「時裝」一定不會長期流行，長期流行的一定不是「時裝」一種服裝款式如果為眾人接受，便否定了服裝原有的「新穎性」
特點，這樣，人們便會開始新的「獵奇」。如果流行的新款被大多數人放棄的話，那麼該款式的時裝便進入了衰退期。
（3）普及性
一種服裝款式只有為大多數目標顧客接受了，才能形成真正的流行，追隨，模仿是流行的兩個行為特點，只有少數人採用，無論如何是掀不起流行趨勢的。
（4）周期性
一般來說，一種服裝款式從流行到消失，過去若干年後還會以新的面目出現。這樣，服裝流行就呈現出周期特點。
服裝流行的基本規律。
服裝流行的規律，可稱為「極點反彈效應」。一種款式服裝的發展，一般是寬胖至極必向窄瘦運動，長大至極必向短小變動，明亮至極必向灰暗變動，鮮艷至極必向素變動，所以，「極點反彈」成為服裝流行發展的一個基本規律。大必小，長必短，開必合，方必圓，尖必鈍。俏必愚，俊必丑——極左必極右，愈極愈反。
服裝流行的基本法則。
1）流行時裝的產生取決於消費者對新款式的接受或拒絕，這個觀點與眾不同。有人認為，時裝不是由設計者，生產商，銷售商創造的，而是由「上帝」創造的，服裝設計師們每個季節都會推出幾百種新款式，而成功流行的不足10%。
2）流行時裝不是由價格決定的。
服裝服飾的標價並不能代表其是否流行，但在研究中筆者發現，一旦一種高級時裝出現在店頭，街頭，並為人所歡迎，那麼大量的仿製品就會以低廉價格為流行推波助瀾。
3）流行的服裝的本質是演變的，但很少有真正的創新，完全的創新只有兩次，一次發生在法國大革命時期，一次發生在1947年邊奧發表的新外觀。一般來說，款式變化是漸進式的，顧客購買時裝只是為了補充或更新現有的衣服。如果新款式太離譜，顧客就會拒絕購買，因此，服裝企業更應關注目前流行趨勢，並以此為基礎來創新設計。
4）任何促銷努力都不能改變流行趨勢。許多生產者和經銷者試圖改變流行趨勢而推行自己的流行觀念，但幾乎沒有一次是成功的，即使思想延長一下流行時間，也是白費力氣。
5）任何流行服裝最終都會過期，推出新時裝的規律，服裝失去原有的魅力，存在便失去意義。
服裝流行的花期
1）花蕾期——流行啟蒙期（顧客數佔10%）
2）花放期——流行追逐期（顧客數佔35%）
3）花紅期——流行攀頂期（顧客數佔40%）
4）花落期——流行跌落期（顧客數佔15%）
服裝流行花期的特點：花落期跌落線不會很長，因為任何經銷商不會努力阻止它下降，反而會「甩貨」，加速其跌落。
光解讀服裝的內涵當然沒有說服性，所以我們要求實踐來分析一下服裝。我們對許多家服裝小店老闆作了采訪，而在小組組員采訪服裝小店老闆的同時看到了一個小店的老客（中學生）正在找衣服，我們小組組員就順便問了她幾句，她穿著很個性，她說：「專賣店的服裝質量較為上乘，但款式和個性就遜色很多，而這里的服裝可以為淘衣者提供一個參照，比如今年的流行色，常見款式甚至是價格。」老闆也告訴我們許多個性女孩的淘衣（即找衣服）的理由。
理由1
個性無極限
「專賣店的衣服太古板，而且一件新上市的衣服。沒幾天整個海口就有無數人穿，大家都穿就沒什麼意思了。」加入淘寶行列的女孩們看中街頭小店，主要是因為專賣店較單一的款式和設計已經不能滿足她們個性展示的需要，越來越多元化的審美趨向，已經不是林林總總的專賣店所能完全囊括的。
理由2
讓自己更時尚但不奢靡
被老闆提到的對象中絕大多數為年齡在十幾歲到二十五歲之間的年輕女孩，她們大多在經濟上還沒有完全獨立，但她們追求著裝的個性、時尚，不喜歡一成不變。她們總是讓自己的衣櫥里掛滿不同風格的衣物，她們認為只有快速的淘汰率才能滿足她們多元化的個性需要，所以她們寧可花費幾個小時甚至整整一天，在大街小巷尋覓適合自己的或僅僅是極少數人的時尚，不需考慮專賣店價格標簽背後天文數字的含義，只要願意耐心去淘，追求衣物高速淘汰率卻又不奢靡沒有什麼不可以。
理由3
淘寶是興趣更是樂趣
「喜歡在運動、變化中不斷改變自己的我，不會放過任何一件有意思的事，淘衣就是這樣，有一點點個人興趣，淘到喜歡的衣服也會產生一種樂趣。」
不管女孩們基於何種理由選擇在大街小巷揮汗尋覓，但有一個理由是絕對的，那就是淘到屬於自己的，適合自己的，讓自己滿意的服飾。而在專賣店裡來來往往的多數是男生，小組組員問了個別男生，他們說：「專賣店的衣服很休閑，顏色很簡單，穿在身上也很舒服，人穿多了才說明那些衣服好看嘛！」在我們的調查問卷中，有31%的被調查學生不經常購買專買店的服裝，有9%的被調查學生經常購買專買店的服裝，則有60%的學生偶爾購買專買店的服裝。我們中學生屬於有所追求的年輕人。
服裝有六大屬性，分別是品牌、款式、顏色，做工，價格、面料，服裝購買三步曲是：看——款式，摸——面料，問——價格
購買服裝的特點：十分在意他人的評價，由於服裝是穿給別人看的，服裝是有自我展示的作用。因而顧客在購買時比較在意他人的看法，在選購時一般會徵求同伴的意見。
服裝二大族類：品牌族與款式族
一類顧客追求品牌服裝——關愛生活形象，另一類顧客則追求款式服裝——注重個性體現。相應地，就有一類企業追求服裝品牌——經營活動以品牌為重點，另一類企業則追求服裝款式，經營活動以款式為中心。
品牌是一種象徵，符號和信號，它不僅表達了人類對美的認識，同時也反映了穿著者的社會地位、文化，教育水平，社會角色，生活方式，價值觀，情感與個性等，而服裝品牌將上述理念人格化、形象化，幫助人們強化了這類符號，促進了傳播和擴散。服裝品牌給穿著者一種歸屬感，給他們帶來自信與滿足；同時穿著者也通過品牌來判斷服裝的價值並做選擇。因此，中學生對服裝流行的趨勢向於品牌。
然而從古至今，人的衣服在不停地變化，從簡單的幾片樹葉到獸皮，再慢慢到古裝，到旗袍，孫中山服……一直到了現在，出現了各式各樣的服裝。起先，女中學穿上了低腰牛仔褲，緊身上衣，男中學生穿的是個性的嗽叭褲，寬松襯衫，接著，女生們又開始流行迷你小短裙，可愛上衣，男生們則流行穿著專賣店的T-SHIRT和有著許多大口帶的直筒休閑褲；最後延伸到今年，男生女生，都穿著細腳褲，款式一樣，但號碼是男生大，女生小罷了，無論是男生女生，都穿著寬松的短袖衫，配著細腳步褲，尤其是女生，最愛男生的衣服了，走在街上，女生剪短發，根本分辨不出是男是女了。最近走過男生的服裝店，一眼看上去都是花紋為格子的短袖，再去看看女生服裝店，同樣是花紋為格子的短袖佔多數，反正現在在大街上，看到的男、女中學生的服裝幾乎是統一的，別以為那是校服，那隻是設計者無意地把男、女生的服裝設計成一模一樣的了。請家長，老師不要見怪，現在的中學生服裝流行趨勢正是如此下去了。因此，我們組的成員做了個大膽的推測，不久以後，設計師不用費太多神了，只要設計出一個款式，把尺碼的大小分一分就可出售給男、女生了，或許到那時候，滿大街上就沒有女生穿裙子了，而換成了男生穿著各式各樣的裙子，那不是風俗習慣，那是流行，那是體現中學生個性的服裝。女生們也擺脫了以往的淑女，小可愛服裝，個個都穿著充滿男生味道的服裝，反正男生、女生的服裝品位對調，不過那隻是一種普通的服裝流行趨勢。
通過這次研究性學習的采訪，我們大致了解了社會上的人對我們中學生應該如何穿著的一些意見，並鍛煉了自己的實踐活動能力。我們大概了解了現在中學生的著裝情況。令人欣慰的是：現在的中學生們畢竟不像多數人認為的那樣無謂的追求時髦，流行，進行攀比。現在的中學生有了自己的主見，對於買衣服也是根據自己的需要來選擇，但也不排除那麼極少數的同學對於這方面的盲目追求和高消費。現在的中學生對於著裝方面的獨特見解到底對不對？我們整理了調查研究出的成果以及從中看到的問題，進行了分析，可以得出以下幾點：
首先，學生自己的追求信仰使他們未能購買到所需要的。
第二、社會的影響是一個必不可缺的因素。
第三，家庭，學校因素。
從上面的結論來看，結果是令人可喜的，現在的中學生不再是別人眼中光講究名牌，個性，時髦的樣子。如今的他們在著裝方面有著自己選擇，不盲目追求名牌，時髦，懂得根據自身的條件，運用自己的審美能力和正確的價值觀來挑選衣服，不僅買到了物美價廉的衣服而且符合自己的心意也不缺乏自己的個性，但艱苦樸素的品質仍需加強。我們希望越來越多的中學生能夠這樣，在穿衣上不花費過多時間，但仍能穿出自己的個性，品位。
附錄
中學生服裝調查表
1、是否在乎服飾的價格高低？
A、很在乎 B、一般在乎 C、不在乎
2、怎樣的服飾價格最能吸引你？
A、昂貴 B、適中 C、超便宜
3、是否注重衣服布料好壞？
A、很注重 B、一般注重 C、不注重
4、在服飾顏色搭配方面是否注重？
A、很注重 B、一般注重 C、不注重
5、喜歡哪種色調的服裝？
A、冷色調 B、暖色調 C、都可以
6、是否比較喜歡簡單的校服？
A、是 B、否 C、無所謂
7、購買服裝時，總是追求潮流嗎？
A、很喜歡 B、喜歡 C、從不追求 D、無所謂
8、是否在意服裝的搭配？
A、在意 B、一般在意 C、不在意
9、在遠觀某件服裝後，會不會試一試手感再買？
A、會 B、不會
11、看中了某件服裝後，會不會在試穿後才購買？
A、會 B、不會
12、會不在意款飾，只在意舒適嗎？
A、會 B、不會 C、無所謂
13會即在意美觀，又在意舒適嗎？
A、會 B、不會 C、無所謂
14、是否經常購買專買店的服裝？
A、不經常 B、經常 C、偶爾
15、你認為今年流行的男生（女生）的服裝是什麼款飾的？
16、你認為現在中學生是不是都追求潮流，不停地大量購買
衣服？
17、你認為現在中學生該經常穿校服嗎？
18、你認為怎樣的服裝才是最好的？
19、你能預測一下中學生服裝流行趨勢嗎？
G. 幫我找一份關於調查中學生對服裝需求的問卷好嗎
中學生服裝調查表:
1、是否在乎服飾的價格高低？
A、很在乎 B、一般在乎 C、不在乎
2、怎樣的服飾價格最能吸引你？
A、昂貴 B、適中 C、超便宜
3、是否注重衣服布料好壞？
A、很注重 B、一般注重 C、不注重
4、在服飾顏色搭配方面是否注重？
A、很注重 B、一般注重 C、不注重
5、喜歡哪種色調的服裝？
A、冷色調 B、暖色調 C、都可以
6、是否比較喜歡簡單的校服？
A、是 B、否 C、無所謂
7、購買服裝時，總是追求潮流嗎？
A、很喜歡 B、喜歡 C、從不追求 D、無所謂
8、是否在意服裝的搭配？
A、在意 B、一般在意 C、不在意
9、在遠觀某件服裝後，會不會試一試手感再買？
A、會 B、不會
11、看中了某件服裝後，會不會在試穿後才購買？
A、會 B、不會
12、會不在意款飾，只在意舒適嗎？
A、會 B、不會 C、無所謂
13會即在意美觀，又在意舒適嗎？
A、會 B、不會 C、無所謂
14、是否經常購買專買店的服裝？
A、不經常 B、經常 C、偶爾
15、你認為今年流行的男生（女生）的服裝是什麼款飾的？
16、你認為現在中學生是不是都追求潮流，不停地大量購買
衣服？
17、你認為現在中學生該經常穿校服嗎？
18、你認為怎樣的服裝才是最好的？
19、你能預測一下中學生服裝流行趨勢嗎？
H. 誰能幫我寫關於<中學生眼中的時尚>開題報告
《中學生眼中的時尚》的開題報告
一、問題的提出
當今社會，各式各樣的商品服務在市場中踴躍出現。每個人都有自己的方式在這充滿時尚的生活氛圍中展現出自己的風格特點。但時尚到底是什麼概念？有些人認為時尚就是逛大商場，大把花錢，把自己打扮成皇後模樣；有些人認為明星就是他們追求的時尚範例。於是我們小組就此問題進行了課題研究，在中學生范圍中掀起一股「時尚」之風。
二、可行性論證
當今社會個人對時尚的概念是多種多樣的，而中學生就是典型的代表。經過與老師和同學的探討分析，我們組對課題研究的可行性進行了初步論證。通過我組的調查，時尚的追求是現今社會的熱點，並且已有許多研究「時尚」這方面的課題研究。
1、研究該課題的知識要求。對於我們小組來說，此課題完全可以通過我們的努力而完成。我們可以通過在網上調查相關資料，再在老師的指導下，對「時尚」的概念進行深一步的了解，引導中學生對時尚有正確的認識，健康地成長。
2、課題組員分工。我組對各個組員的能力進行了分析，把具有很強責任心的童佳漪選為該課題的組長，並確定小組其他成員的分工。
.....(自己補充)
3、活動所需條件。圖書資料、計算機等，這些物品將在我們組員的努力下解決。
4、指導老師。我們聘請XX老師作為指導老師。
三、研究計劃
1、研究假設。
（1）中學生過於追求時尚。
（2）中學生對時尚的認識不夠全面。
2、研究方法。本課題研究主要採用問卷調查法和訪談調查
（1）調查我們周圍同學對時尚的看法。首先，我們准備深入查閱相關資料，了解相關信息，確定研究方案，設計調查問卷，了解同學們對時尚的看法及態度。
（2）對老師家長進行訪問。詢問老師家長對中學生追求時尚的是否支持以及原因。我們先要根據掌握的相關信息設計訪談提綱、聯絡訪談對象和訪談的時間和地點，然後對訪談進行分析。
3、研究進度：
第一階段：查閱資料。基本了解現在中學生關注的時尚。
第二階段：問卷調查。向周圍的中學生發放問卷，協助調查。
第三階段：訪談調查。采訪指導老師，了解老師對中學生追求時尚的態度。
第四階段：資料整理，完成最終報告。
4、預期研究成果及形式。
論文、調查報告、圖片資料及PPT製作。
以上研究方案是我們經過初步研究制定的，可能有些疏漏，我們將在研究過程中不斷完善、修改方案。
四、研究中可能存在的問題
根據我們目前的了解，研究中可能存在以下困難和問題：
在問卷調查中，由於個人原因，可能會使部分問卷的真實性受到影響，如何剔除廢卷需要我們慎重考慮。
上述問題可能一時無法解決，但解決它們無疑會使我們的能力進一步提高，因此，我們將在研究過程中嘗試解決這些問題，使我們的研究取得圓滿的結果。