㈠ 重復的故事作文600字數
「這次作業書寫不規范，物理現象描述不夠准確，全班同學都要把它重新做到作業本上。下周一交。」
「實驗誤差太大的同學下課到實驗室重做實驗。」
「英語聽力和口語要提高沒什麼訣竅，就是跟著錄音帶反復地聽，反復地讀……」
重復，一切都是重復。
每天上學下學，重復地時間，重復的路口，重復的街道，街道兩旁重復的建築。
機械地重復著每天學習的科目，看老師的重復的面孔，重復著做永遠做不完的作業，考永遠考不完的試卷。
爸媽每天在我早晨上學前，晚上放學後總是帶著滿懷期望和鼓勵的目光對我說一些我已經背下來的重復的話。
還有，堆在我面前的各種各樣的參考書、練習冊封面設計是重復的(語文是「一支筆」，數學是「一把尺」，物理是「電路圖」，化學是「試劑瓶」)，名稱是重復的(「同步」、「高效」、「全程」、「拓展」、「研練」、「寶典」……)，上面竟然有許多題也是重復的。
我已經覺得「重復」這東西有些「玄」，有些不可思議了。
我自己不知不覺地掉進了「重復」的圈子裡，我習慣了每天重復著穿校服，即使在學校不要求的周四、周五或在家不出門的周六、周日。再後來，我發現自己在考試中總愛犯同樣的錯誤，然後再重復著寫同樣的總結。我已經跟上了「重復」的「形勢」，趕上了「重復」的「時髦」。
我也可以利用「重復」原理不假思索地說出下個禮拜甚至下個月的某一時候我會出現在哪兒，和誰在一起，在做什麼。
於是，生活就成了一本枯燥無味的小說，我們重復地翻開，回味裡面熟得不能再熟的故事情節。
直到有一天，音樂課上，老師給我們彈琴，我發現七個音符的重復卻有美好的旋律。
直到有一天，美術課上，老師向我們展示圖片，我發現黑白的線條經過不同的排列組合，雖是重復卻也能給人美好的享受。
直到有一天，體育課上，老師教我們投籃，我發現重復進入籃筐的拋物線竟然那麼優美……
於是我明白了，生活中有些東西只有不斷重復才能體現出完美，我們的學習便是如此，重復著該重復的，才能解決不該重復的問題，才能發現其中的樂趣！
㈡ 寫一篇校園小說600字作文
校園生活——平凡而精彩>
朦朧間睜開眼，刺眼的白光灼痛了我的眼睛，習慣性的拿起床邊的表一看，不驚嚇一大跳，7：08，馬上洗漱完畢，背上超負荷而又及具裝飾性的書包，踩著單車朝學校奔去，一路上，風兒在耳邊呼嘯而過，路上人煙稀少，店鋪都沒開門，就這學校整人，偏偏說什麼星期一升旗，所有同學必須在7：25之前到，害得我覺都沒睡好，就是因為擔心今天會遲到，想到這，我的思想有點鬆懈了，放慢了速度，但我隱約看見前面有個人，瘋狂的踩著單車，看了一下表後，埋頭更是狂踩，看他的校服，好象是我們學校的，沒想到這時候，我也有同胞啊，心理得到巨大的安慰後，我便加快速度，單車痛苦的呻吟聲加劇了，怎麼說它也是「三朝元老」了，沒有功勞也有苦勞，更何況它既有功勞又有苦勞，但沒辦法，為了我你就再積點苦勞吧！
快到學校了，路上竟然還能看見我的三個同學在那裡漫悠漫悠的走著，就好象散步一樣，真佩服他們的大義凜然，終於到了校門口，N個老師站在那裡，本以為都是來迎接我們這些遲到的人，但我一到校門口後竟沒人來留我，趁次良機那肯定就是溜之大吉咯！
一陣瘋跑便到了教室，一個人都沒有，看來都已經去操場上站隊了，我是去還是不去呢？突然廣播響起了老師說話的聲音，這一下就打消了我去的念頭——三個年級的人都已經站好了隊伍，就看見一個人從遠方不遠處的教學樓跑來，大家齊齊的把目光投向他，這一時刻他就是全校的焦點，大家看著他奔跑時颯爽的英姿，突然一個踉蹌摔倒在地，便是一陣陣烘笑，那丟臉的場面——痛苦啊！想到這我更是搖了搖頭。一個勁的不願意。
來到位置上坐下來，長吁一口氣，還好，總算沒在讀書的第一天就遲到，窗外的空氣格外新鮮，我深深的呼一口，然後舒緩的吐出來，又深深的呼一口，然後又舒緩的吐出來，就這樣重復了N次，知道的以為我是在感受大自然，不知道還以為我有哮喘，良久後，升旗完畢了，大家陸續來到教室，熙熙攘攘的，大家都到了自己的位置上，看了一眼旁邊的仁兄，依然恆古不變的埋頭苦幹——拿著別人的作業對照自己的課本龍飛鳳舞的抄著。過一會兒，語文老師來了，他站在講台上發出「上課」的指令，收到指令的班長馬上啟動語音系統「起立」，在大家說了老師好後，又啟動另一語音系統「坐下」。然後就開始講課了，我這個人不太愛上課，只喜歡做作業，但也不是那種作業狂類型的—一一天到晚的做。偶爾看看窗外的風景，又回過頭聽聽老師講課，但大多時候我都是睡覺，太不喜歡這里的陽光，不知道為什麼，也許是這里的陽光太強烈，也許是這里的陽光沒有家鄉的溫和，陽光灑了我滿臉，刺得我把眼眯成了一條縫，但卻帶來了我久未重逢的睡意，我的頭隨著老師抑揚頓挫的聲音一搖一晃，不知道的還以為我多麼陶醉，就這樣睡意一直延續到中午才離開——是飢餓把它趕走的。
飽餐一頓之後，差不多也快下午了，我滿意的回到教室等待上課，不一會兒就鈴響了，下午的精神稍微比上午好一點，上課還能聽進去幾句，總算還有點收獲。
終於熬到了第八節課，那是最活躍的課——體育課。據我多年的觀察，男生跟男生一起就是拳來腳往，你追我趕，女生跟女生在一起就是吐沫橫飛，面紅耳赤，但男生跟女生在一起的時候，便是和平共處，互相促進。這大概就印證證了物理的一條：「同性相斥，異性相吸」的原理吧。
放學了，我哪也沒去，開了單車鎖便在人群里劈波斬浪，N次急剎車後，安全到了家。
這便是我的一天，平凡的一天，但只要仔細看，生活的每個細節都已經在我這一天里加了「油鹽」只要再細心的加一點「糖」一天的生活便多姿多彩了。這正是我平凡的中學生看似平凡的一天。
參考資料：知道
㈢ 我的校園生活作文600字
我的校園生活
從小到大，校園生活就像一部多姿多彩的電影，記錄著我們的喜怒哀樂，記錄著我們成長中的點點滴滴。這部電影，因為有你、有我、有他而變得多姿多彩。是緣分，讓我們相聚在一起。我們迎著朝陽，盡情揮灑我們的青春，讓校園生活成為了我們記憶中最美麗的篇章！
鎮一中的環境十分優美,一座座別具風格的教學樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更平添了一份勃勃的生機,甬路兩旁的花草樹木隨風搖曳,帶來了一屢屢花草的幽香,沁人心脾,令人陶然欲醉!漫步在這清新的校園里,在和風中接受陽光的沐浴,在細雨中接受她的溫柔洗禮,這種感覺實在是妙不可言!
清晨，我們都會騎著自行車，伴隨著冉冉升起的朝陽，高高興興地來到學校。課堂上,我們盡情地放飛我們的思想,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點。課間十分鍾，同學們有的打乒乓球，有的跳繩，有的在校園里漫步。這一動一靜的主旋律使我們的校園生活充實而又快樂。
在緊張的學習之餘，我們學校還安排了許多有益的活動來拓寬學生的視野，使我們全面發展。比如，校刊的徵文比賽，讓同學們文采飛揚；舞蹈比賽，讓同學們在優美的旋律中盡情綻放青春的風采；乒乓球比賽，讓同學們既增強了體質，又增進了友誼。
最近，我們又在為即將在三賢文化廣場演出的節目而忙得熱火朝天。我們要表演的節目是詩朗誦，現在正值夏天，正是天氣炎熱的時候，老師們嗓子都快喊啞了，仍然是笑容滿面地帶領大家繼續排練，同學們更是精神百倍，雖然每天排練完以後，我們都是汗流浹背，但是沒有一個人退縮，這種永不言棄的精神，多麼可貴啊！
啊！美麗的校園，當我們站在國旗下敬禮；當我們站在領獎台上自信微笑的時候；當我們站在五月頌歌的合唱台上一展歌喉的時候，我們驕傲，我們自豪，鳥兒為我們加油，大樹為我們喝彩。我們在快樂中學習，我們在學習中成長。我愛這多姿多彩的校園生活，她已經融入我的血液，成為我生命中最重要的一部分！
㈣ 關於校園故事，我身邊的友誼的600字作文
愛，無處不在，當你跌倒時，把你扶起來是愛；在你遇到挫折時，一句暖心的話是愛；在你猶豫時，指引的箭頭是愛。這種愛，叫友誼。
我和她一共相處五年，她給我的印象是難忘的。她臉上的每一部分都是圓的，圓下巴，圓鼻頭，圓眼睛，就連兩道眉毛，也是很規則的往下彎，像是圓規劃出來的兩道弧，那連真是大圓里掏著的一個個小圓圈。你問她是誰，她就是我的好朋友------崔鈺。
因為學校離家很遠，所以1-3年級我都在吃小飯桌，崔鈺家就在小飯桌樓下，因而我們就成了形影不離的好朋友，一天下午，老師讓把課後生字每個寫一行，我們倆寫字都非常慢，我就出了一個主意：咱倆比一比誰寫得又快又好，「行」崔鈺爽快地答應了。時間一分一秒的過去了，我們都寫完了最後，速度冠軍是我，美觀冠軍是她。
崔鈺是個熱心腸的人，記得這學期一個星期三的下午，我生病了，可書包還在教室里，做業也寫不了，當時我就像熱鍋上的螞蟻-----急得團團轉。這是我想起了崔鈺。也就在這時，我家的電話響了起來，我拿起電話，裡面傳來崔鈺熟悉的聲音：「是徐子茗嗎，你的書包在我家裡，你告訴你爸爸，下半時把書包捎回去好嗎？」「謝謝。」我當時已經感動得不知說什麼是好，過了一會兒，爸爸回來了，他帶來了我的書包，我打開一看，一張小紙條飄落了下來，啊，是作業！她多麼細心啊！
崔鈺，讓我想起了一句名言：友誼，是一把雨傘下的
兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸。友誼，是理想土壤中的兩朵小花，是宏偉樂章上的兩個音符。
泥濘中，一隻扶持的手，
岔道口，一個指引的箭頭！
挫折時，一句溫暖的話，
迷茫時，一句肯定地回答！
乾渴時，一杯清涼的水，
倦怠時，一聲驚蟄的春雷！
㈤ 以這樣的衣著為話題的作文600字怎麼寫
轉載▼
2014中考作文：以「這樣的衣著」為話題，寫一篇作文。
試題分析
這篇作文旨在考察學生對生活的觀察和提煉能力，引導學生關注自身成長，關注他人世界，關注社會生活，關注時代變遷。總體上講，這篇作文趨向於坑爹作文。因為它讓學生一下子難以與日常備考訓練的作文題材產生聯系，不少學生一下子會茫然失措。
「這樣的衣著」實際上還體現著學生對生活的思考，「衣著」本身，包含著一種感情、一種看法、一種判斷。該文高就高在，無論你以前寫了多少作文，在題材上難以套改。
想想看，衣著，其實就是人們的裝飾打扮。你的腦海里，有著怎樣關於衣著的記憶和思考呢？如果以前的生活中，某件事、某個人與某種衣著有關，那就是你寫作的素材。
關於標題
起標題的新穎與否，關乎閱卷老師是否眼前一亮。此時，標題中出不出「衣著」是無所謂的，但是，必須有一個詞，與你寫的衣著具有一定的等同性。
譬如，你寫解放軍叔叔的綠軍裝，你可以寫「記憶深處的那抹綠」。你寫童年的精彩生活，你可以寫「難忘，那醒目的18個補丁」。你寫環境保護，可以寫「地球，我多想給你套上綠色衣衫」；你寫你喜歡的服裝，可以起標題「渴望那個生日禮物」。
瞧，上面的「那抹綠」、「18個補丁」「綠色衣衫」「生日禮物」都與衣著具有等同性。
關於題材
一是，成長過程中，你難忘的關於衣著的記憶。譬如童年中，你對什麼衣著有過眷戀和嚮往。譬如你的校服，小學校服，中學校服，引發你對小學或中學生活的眷戀。
二是，生活中，有哪個人，是誰，因為某件事兒，使你對他的衣著念念難忘。譬如，你某一個在山裡迷路了，這時候，一個棉大衣白毛巾的羊倌搭救了你，這個衣著給你留下了深刻的印象，每次到山裡，你就特別留意這樣的衣著。譬如，寫你爺爺奶奶的簡朴，他們的衣著總是保留著40年代人們的艱苦奮斗的作風。
三是，某種靠衣著辨析職業的人，他們的形象使人尊重和警醒。譬如，消防服與救火的故事、交通警幫助你的故事、清潔工的故事、白衣天使的故事、解放軍的故事。
四是，特殊情形的服裝與特殊人的精神面貌。例如，你媽媽件油污的圍裙、老師西服袖邊上的粉筆沫、管道清潔工那件膠皮褲。
五是寫一處美麗的景色，使之擬人化。
六是，具有象徵意義的環保文章。譬如，地球的衣著，我們這個城市的衣著，身邊某條小河的衣著。
七是，議論文，找一種關於衣著的現象，確定命題，進行剖析。
關於表現方式
一是第一人稱作文，寫自己的生活。
二是第二人稱作文，寫自己對另一個人的感情。
三是寫景作文，寫一處景色，把美麗的景色視為某處的衣著。
四是小標題作文，寫自己對衣著的嚮往或者一個人不同衣著的變化。
五是童話作文，寫一個動物對周遭環境的褒貶。環境就是我們大自然的衣著。
六是想像作文，想像你做一位服裝師，你將有什麼衣著給人們驚喜。
七是議論文，闡述某種論點。
注意事項
第一，最好開門見山，直接講故事，不要拖泥帶水。
第二，必須有描寫，不僅要有衣著的描寫，而且還要有心理描寫。
第三，必須要扣題，在結尾，不僅要扣你自己作文的題目，還要扣「這樣的衣著」。
第四，卷面干凈，語言優美，層次分明。
回味無窮的「海軍服」
趙子涵
又見到了那件黑色的「海軍服」，展開一看，右胸口上一個圓圓的校徽——育才小學。這件普通的校服，如同一把鑰匙，打開了我記憶的藏寶盒。
濕漉漉的「海軍服」
「於同學，今天雨下得這么大，作為閨蜜，有沒有責任把俺送回家呢？」小於想也不想地撐起傘，拽我一起走進雨幕。雨越來越大，雨點「噼里啪啦」地打在傘上。
那把小傘被風颳得東倒西歪，我們甚至抓不住。索性，我們收起傘，看著雨滴一滴一滴地落在我們的「海軍服」上。校服一點點被雨水浸濕，我們加快了奔跑的腳步。
到了家，我們用力擰著濕漉漉的校服，相視一笑。
臟兮兮的「海軍服」
烈日下，紅色跑道被曬得發燙，我和小於站在起跑線前，牽著彼此的受，互相鼓勵。一聲發令槍響，我們一同沖了出去，動若脫兔。
陽光照在我們身上，灼燒著我們的皮膚。我們的衣衫飄了起來，汗水浸濕著「海軍服」。終於，我們在同學們的吶喊聲中，沖到了終點。
我們彼此望著臟兮兮的「海軍服」，那幾片汗漬，見證著我們的友誼。
香噴噴的「海軍服」
「走啊走啊走啊走，我們大手拉小手。」我和小於開心的歌聲飄盪在森林公園。我支起燒烤架，拿出各種肉串和蔬菜。旁邊的父母只是食客，我們當伙夫，做了一道快樂的燒烤盛宴。
香噴噴的烤肉在「吱吱」地呻吟，升騰起一股股香氣。我們大快朵頤，烤醬地落在我們的「海軍服」上，像是點綴著不知名的小花。
哈哈，我們彼此看著對方的「海軍服」，有點遺憾，有點肆無忌憚，更多的是開心。
——記憶中的美好瞬間，永遠停留在我們的記憶。如今，看著這件陳舊而小巧的「海軍服」，我不由得感喟，童年如此美好，讓人捨不得長大。
在孩提歲月里，穿的最多的當是校服了吧。一件普通的「海軍服」，當然比不上大街上琳琅滿目的華麗時裝，但這樣的衣著，見證著童年時代的友誼，見證著不曾復雜的心境。這樣的衣著，只有最可愛的時光里才會有；總令人回味悠長。
媽媽換衣記
岳貝萱
我的媽媽是個土生土長的鄉下人，初來城市那會兒，真可謂「劉姥姥進了大觀園」。不過呢，經過這幾年的打拚，媽媽變了不少。最大的變化，當屬她的衣著。
千年運動衣
媽媽在衣著上素來大大方方，不講究華麗和裝扮，所有，剛來城市時，什麼連衣裙、皮涼鞋、帶褶的裙褲，她看都不看。每次上班，她最喜歡穿的就是運動衣。慢慢地，我察覺到，媽媽的服裝就是千年不變的運動衣。這讓我這個女兒有點苦惱。我逮機會就攛掇著媽媽去買衣服，而且嚴禁出入運動衣店。
開始，媽媽百般推脫，就是不喜歡買裙子，但經不起的死攪蠻纏，終於，她的衣著慢慢地發生了變化。
第一件裙子
夏天來了，媽媽突然對我說：「康康，走，陪媽媽買件衣服去。」一聽這話，我打了個激靈，趕緊問道：「是雙星店呢，還是361？要不，還是去李寧吧。」媽媽笑了笑：「我打算買條連衣裙。」我驚喜地說道：「哎呦，太陽打西面出來了嗎？」媽媽不好意思地笑了笑：「別的老師都穿連衣裙，我也想買一件。」
後來，我們到了商場，千挑萬選，相中了一件淺粉色，上面有一些深色小碎花的連衣裙。乾脆，我又慫恿著媽媽去買雙涼鞋，於是，媽媽又買了一雙三厘米不到的白的低跟涼鞋。嘿嘿，不管怎麼，媽媽的衣著變化了，開始有進步啦。
媽媽真洋氣
這幾年，經過我的不斷的「教育」和「引導」，當然啦，媽媽的覺悟也不低，她終於開始接受新鮮的服裝了，在衣著打扮上，開始新潮起來，買服裝的眼光也高了不少。
去年的冬天，媽媽竟然花一千多元，買了一件青色的羽絨服，雖說花錢不少，我覺得媽媽的手有點放得太開，但我還是為媽媽的變化感到高興。慢慢地，媽媽不再經常穿運動衣，開始喜歡各種服裝了。那些運動服，伴隨著我的長大，竟然成了我的主打服裝。
瞧，媽媽的衣著變化夠大吧。無論的運動衣還是連衣裙，這樣的衣著都說不上好壞，只是如果一味地沉溺於一種衣著，再漂亮的媽媽也變得呆板起來。我期待著媽媽「換衣記」繼續上演，一直堅持，好讓我留下更精彩的回憶，也祝願媽媽越穿越年輕。
㈥ 通過一件具體的事情來描寫人物作文600字
和久違的同學打電話,相互詢問對方情況的時候,他突然問我道：「你做過什麼最讓你的母親感動的事?」
我一時被問住了,我似乎並不記得甚至也沒想去記母親是否曾因為我的什麼而感動過,我啞口無言,曾那般自豪自己與母親平等的朋友關系、那般誇耀自己如何讓母親欣慰的我,突然感到了一種莫名的心酸.
母親出差了,她經常出差,留我一個人在家自己料理生活,已有很多年的歷史了.我性格里充滿了獨立的東西,我最盼望的一件事就是可以長大獨立,精神,還有經濟上的.我很少深切地想念她,而當我帶有幾分故意氣她的口氣,用否定的答案回答她永不變的問題「想我了嗎」後,她總會半開玩笑地說我沒良心.又是她的電話,聊了兩句,我突然問她：「在你的印象中,我有沒有做什麼事特別讓你感動?」她頓了一會,說：「當然有呀——」接著,她說起了很久以前的一件事,那件根本不曾在我腦子中存留過一絲印象的事.在我4歲時,母親有一次帶著我曾和父親一起去辦事,辦事的人和父親交談的過程中,母親建議性地說了一句話,不知為什麼惹怒了辦事的人,開始對母親大吼大叫的,而還未待父親出面阻止,小小的我就沖到了母親面前,擋在她前邊,對著辦事的人嚷道：「不許罵我媽媽,不許罵她.」那人呆住了,一下子怒火就沒了,伸手去摸我的頭,可強硬的我卻推開了他的手,硬要拉著媽媽走……母親繼續講著故事,我聽到電話那頭有些哽咽了,而我的淚水也總在向外涌,母親說,這是她所記得最讓她感動的事了,她說小時候的我特別乖巧,特別可愛,不像現在.
我不是一個乖孩子,起碼現在不是,我跟她頂嘴,用些刻薄的詞彙玩笑般地「損」她,拿些她不懂的新興詞彙來氣她,我似乎一出生就這樣,早已忘記自己曾經乖巧可愛.母親常抱怨希望我長不大,那樣她就不會老,我也不會氣她了,我不知道小時候的我做過些什麼,但卻記得曾經的我願意拉著母親的手過馬路,嘴裡還在對母親說「我領你過馬路吧」,曾經的我還在睡覺前一定要拽著母親的手,怕夢里的惡魔把我帶走……
我,長大了,母親,也老了,大了的我學會了還嘴,學會了和母親爭些她總能讓著我的雞毛蒜皮.我還記得母親把我的校服染得五彩繽紛後像個做錯事的孩子一樣向我道歉,我還記得母親在看到她滿意的作文時用那種玩笑式的悲哀語氣說「哎,我的文章過期了」,我還記得母親因為我不懂事的頂撞而氣得哭了,我還記得母親為我沒良心的語言而感到心寒,雖然這生活點滴的插曲過後又是我們兩個人的艷陽天,但我卻擔心著母親真的感到痛苦悲傷,我怕她對我失望.
而我,我又做過什麼呢?我沒有資格說我曾做的什麼讓母親感動,我沒拿過真的令她高興的成績,沒有足以讓她炫耀的一技之長,而當她生病的時候,我除了遞杯水,拿點葯,我連帶母親去看病的能力都沒有.我清楚母親肩上的擔子很重,她得養活我這個不懂事卻花消驚人只掏不賺的耗錢耗力耗時的主,我聽到過她有時候在夜裡哭,母親不是一個絕對堅強的人,但她卻從不把這種負擔轉給我,可我,又做過什麼呢?我的淚又不聽話的流了下來,母親說過,她不喜歡總看到我哭,可我卻依然那麼的不聽話.
我,是悔恨?是內疚?是慚愧?是痛苦?是悲哀?是酸澀?是苦楚?是心痛?都是,也都不是……
母親並不慈祥,她打過我；母親也不漂亮,她老了；母親不羅嗦,卻喜歡聽別人說；母親的事業很平凡,她依舊在辛苦工作……而母親卻用嚴格的寬松,換給了我一個令我自豪的性格；用她的青春,換給了我成長；用她的習慣傾聽,換給了我一張總和她強詞奪理的尖牙利嘴；用她一生的辛勞,換給了我周圍的一切……
電話的那頭,母親叫了我兩聲,讓我停止了思索,她問道：「干嗎問我這個,今天你們是不是要寫什麼作文,你到我這來找素材來了?」我笑了,我的作文很少寫母親,在我的思維中,那太俗了,而母親卻總說,一個這么好的活生生的典型素材你干嗎不用呀?你要寫那麼一篇歌頌母親的作文我肯定感動極了……
我知道,母親其實很容易滿足,只要一篇作文,就可以感動她,只要一份關心,就可以感動她,只要一聲愛她,就可以感動她,只要擋到她面前說一句「不許罵我媽媽,不許罵她」,就可以感動她……而長大的我卻都未曾給過她……
母親,我寫了這篇文章,我關心你現在的狀況,出差在外的你不知正在做什麼,我要告訴你,我愛你!母親,我有資格說,有資格告訴你,告訴所有人——「我做的一切都令你感動,令你自豪」了嗎?
㈦ 初中600字作文大全
這個新學期對我來說，有著不同的意義和感受。因為這是我進入中學的第一個學期。面對這么多新的事物，讓我感到新鮮又陌生。
比起以前小學的校園，八中的校園彷彿是一個大花園，漂亮的教學樓，寬敞的教室，讓我們在這里暢游知識的海洋，與老師和同學們學習一個個新知識，探索一個個新疑點，解決一個個新問題。
在校園許多的建築中，我最喜歡的要數那個很大，寬敞的風雨球場了。遠處望去，一個巨大的紅色的三角形屋檐，是那樣醒目。每當課間，放學，都會有許多的同學到風雨球場上打球。聽老師說，這是柳州市最大的風雨球場。可以容納全校幾千名師生在裡面開會。無論是烈日當頭，還是大雨傾盆，都能方便的在風雨球場中招開會議。如果上體育課，還可以容納六個班的學生在球場里做體育鍛煉。
校園中除了風雨球場還有地理園、植物園、小花園等建築，它們都是那樣的美麗新奇，讓我們在緊張的學習後，可以放鬆一下心情，投入花草樹木的懷抱之中。
面對新的班級，老師和同學，我感到很高興。僅管我們還不大了解，對老師的新教學方式還不太習慣。但我們都在盡自己的努力，多交朋友，多談心裡話；回家後，我們勤奮學習，按老師的要求把作業練習認真完成。
在許多的新老師中，給我印象最深的是語文老師。我覺得她上的課有一種獨特的風格。以前的語文老師注重作業，練習，讓我們從作業中去找方法。而中學的語文老師注重說和表達。上課時，讓我們把自己的感受說出來，有不懂的地方可以盡情的問，與同學一起討論解決。而不是僅僅讓同學們從作業中去找答案。而是在討論中尋求真諦。所以，以前並不太喜歡語文的我，已經被文學的魅力深深吸引，開始對語文這科目有了新的認識。
下課時，同學們有的盡情玩耍，有的圍在一團好像在議論著什麼，有的安靜的坐在位置上閱讀書籍。這些畫面對我們來說都是再平常不過的了，這一切一切，正是說明了同學們由陌生人變成了好朋友，慢慢地已經熟悉了中學的生活。融入了新的大家庭里。
說到這，我已經感受了許多「不一樣」，它們像一扇門，需要我們走進去，去適應，去學習。新的校園生活是一扇門，每一個學科是扇門，將要面對的困難也是一扇門。我現在要做的就是走進這一扇扇門中，打造出一個新的自己。讓自己盡快的成為一個讓老師、同學們滿意的中學生。
新一段的生活已經翻開了首頁，請我們拿起筆描繪自己新學期的篇章吧！
㈧ 以「校園生活」為話題的作文 600多字 要初中的
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼.
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地吁一口氣,開始一天的學習生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語..我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.
㈨ 關於校園生活的作文 600字
校園之美
在校園里隨時隨處轉轉，都能發現美麗的東西。
早上7點鍾到校，看到的是運動員在教練的帶領下跑步、蛙跳、打乒乓、墊排球……晨練的老師在疾行、倒走，這時候，嘹亮的銅管樂聲充盈校園，那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發出來的雄壯之美。
幾乎同時，行政護導、區域護導到崗了，學生和老師陸續來了，或相互問好，或相互笑笑，或簡單交流過去時光值得一說的見聞，或其他別的什麼，開心處，哈哈大笑，不開心處，說、聽幾句安慰的話，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關系和諧的美。
上課了，走廊上巡視，有的班，教師激情上課，學生認真聽講；有的班，教師故留懸念，學生熱烈討論，各抒己見；還有的班很安靜，那是學生在做作業，教師則在巡迴輕聲指導。碰到家校開放日，校園里又多了專注慈愛期待的目光。朗朗的讀書聲，鍵盤的敲擊聲，加上悅耳的歌聲、琴聲……這是校園中特有的美，敬業之美，燭光之美，成功之美，桃李之美。
課間10分鍾也很美，我剛教書時，三年級的《語文》教材里有一篇課文就叫《課間10分鍾》，課文描繪的是在課間，孩子們打球、爬竿、跳皮筋、踢毽子，是那麼快樂和放鬆。那是兒童特有的調皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美。
校園里還有一種美叫安靜。午睡鈴響起，孩子們開始睡了，沸騰的校園一下子安靜下來了，這時候，我們老師可以安睡，可以閱覽，可以聽音樂，可以網上泛舟，可以做自己想做的事情：寫博客、記日誌、簡訊聊天……多麼悠閑和自在。當然此時，還有一些老師學生在細心呵護這份安寧和閑適，那是在護導的老師和學生。
吃飯了，同學們在老師的帶領下排著整齊的隊伍上食堂；鈴響了，同學們排著整齊的隊伍到操場，到電腦房，到音樂教室，到他們該去的地方上課活動；運動員進行曲響起，大課間活動開始了，在陽光下，到操場上，讓我們一起來運動，曬曬太陽，流流熱汗，舒暢心情；放學了，《夕歌》歡送整齊的路隊出校門，校門內外是師生親切的道別聲。這是一種規范之美，一種秩序之美，一種文明之美，一種活力之美，一種教育的成功之美。
校園里還不時傳來美好的消息。誰的論文、課件、教案獲獎了，誰評上什麼了，職務晉升了；誰找到心上人了，誰家的姑娘小伙要結婚了；誰生了男孩和女孩甚至男孩女孩一起生了；誰家喬遷之喜了。嘿嘿，我們有酒可以喝了。工作著、生活著是那麼美麗，家庭和事業是那麼美好！
校園之美，美在同伴互助，攜手共進，美在老教師的引領，美在中青年教師的玉琢。通過網路，我們的課堂之美，博客美文，還傳播到了遙遠的地方。
我們的校園還飛揚著愛心之美。捐款助學，捐款助困，東南亞海嘯，汶川大地震，我們慷慨解囊，愛心傘，陽光媽媽牽小手，溫暖著孩子們的心。我們獻出了愛，我們也收獲著愛。
我們有蕭山小學中最美的校園。這不光是目之所及的存在，更是基於工作在這所學校產生的情和愛。我們的老師敬業愛崗，我們的幹部實干創新，我們以制度管理學校，我們以人文打造民主和諧校園。我們相互團結、愛護、幫助、奮進，努力創建學校品牌。我們已得到家長、社會、同行、上級的肯定和贊賞，工作在這里，我感到幸福！
校園既有的美麗，是我們的心血和汗水，需要我們共同去愛護；校園尚有更多的美麗，需要我們一起去挖掘和創造。我們努力吧！
老師們，我們是不是在花壇的大石頭上刻上一個大大的「美」呢？