肇慶市地質中學新校服

『壹』 肇慶市地質中學的師資隊伍

肇慶市地質中學創辦於1962年7月，原屬廣東省地質局下屬的完全中學，2005年劃歸肇慶市端州區教育局管理。
肇慶市地質中學師資力量雄厚，學校現有教職工81人，其中教師73人，本科以上學歷70人，研究生學歷3人，高級教師17人。

『貳』 城實守信的作文題目是撒謊

讀「撒謊作文」之誠信問題有感

肇慶市地質中學

施志山

撒謊作文（
Fictional
composition
）
，指在要求進行有真情實感的記敘文寫作下，學生
為了與應試或平時作文題目、主旨相符而故意編造、捏造作文中素材、
事件的現象。撒謊作
文是一種在中國教育中的一種較為普遍的不良現象。

撒謊作文，
更大地說是中國學術和文化創作中暴露出嚴重的誠信危機、
剽竊造假之風難
以遏制，根本原因是
30
多年前的中國社會曾經歷了「強制全民撒謊」的「文革」時代，那
些以剽竊造假為能事、以恥為榮的學者與教師，就是從當年習慣於
「撒謊作文」的學生中成
長起來的。

而且，
在應試的要求下，
考試在進行作文評分評定時要求
「作文有豐富的情感表達、內
容積極向上、詞彙優美」
，而在考生的實際上生活中，並沒有較為典型實際事件或沒有注意
積累素材的又無法將普通的事件、
素材細膩、
深刻進行敘述的，
在寫作文只能虛構事件以取
得成績。

危害

「撒謊作文」不僅造就了虛假造作的文風，更會對孩子們的心靈成長產生嚴重的影響，
讓孩子從小缺少獨立意識和責任意識。
在一個普遍習慣於
「撒謊作文」
的社會，
誠實、
誠信、
誠意所包含的價值觀和人生觀就會被輕視和拋棄。古人講「修辭立其誠」
，沒有誠意，不僅
寫不出好文章，而且會放棄對人生真實和真理的追求。

總結

對於當前作文教育中普遍流行的
「撒謊作文」
現象，
我們不僅要修正學校作文教育的應
試指向，
而且要努力消除「撒謊作文」產生的社會基礎、
文化土壤，
給孩子一個鼓勵說真話、
要求說真話的生活世界。
我們要反思、
批評在社會層面充斥的虛假現象，
為孩子建設一個健
康文明、重誠信講真話的社會環境。
只有社會重誠信，孩子才會說真話。要減少範文中的撒
謊作文，用正確的方法說明作文不是用編的。

以上是網路里關於「撒謊作文」的危害綜述。

但什麼才是撒謊？什麼情況下才是撒謊作文？撒謊如何界定？撒謊作文如何界定？

這不僅僅是一個誠信問題，更是一個社會觀念的問題。

比如：
一個學生在作文中說，我撿了
100
萬，
最後百般艱辛地送給了失主。
我相信一開
始，並沒有人懷疑他的真實，但一個班中有
30
個學生都說我撿了
100
萬，甚至更多的錢，
然後交還給失主，那麼，必然會引起所有人的懷疑。

那麼，
反過來說，
一個人的失信可不可怕？我覺得它是一種隱藏的可怕。
它會由一個學
生引起
30
個學生同時撒謊。如果將它繼續放大到社會上，也許會引起幾百萬人，甚至上億
人的撒謊。

這里有點像螞蟻之穴，
一個小洞挖在千里之堤，
並不覺得可怕，
可怕的是千里之堤毀於
蟻穴之時，才知道是最可怕的，但為時已晚。

有些學生為何要寫撒謊作文。也許，
他們僅僅是一種借用的撒謊，
如果是中學生，
也許
會嚴重到為了分數更高些。更為貼切地說，有了利益，撒謊就成了理所當然的事情。

那麼，究竟是分數讓人去撒謊，還是撒謊成就了分數？

這是一個哲學的問題，是怎麼樣的一個哲學問題？不妨分析。

第一個人吃螃蟹，也許是一種新鮮，
是一種探索，
成功之後會成為明星，更會被千百萬
人所追捧。

那麼第一個撒謊寫撿了
1
萬元的學生，
將錢交給了警察叔叔，
然後收到了拾金不昧的表

揚。繼而第二個人就會寫撿了
1
萬元，也會收到表揚，也許，一萬元不夠多，那麼就
1
萬
1
千、
1
萬
9
千，
2
萬，
3
萬„„老師，我撿了
1
億元交給了警察叔叔。

從理所當然成為了一種撒謊，
成為了人間笑話，
可是，
第一個吃螃蟹的人為何沒有被看
成撒謊，沒有被看成笑話？

因為，螞蟻之穴還沒有被洪水捅破，故此才成為了別人的追捧。

撒謊才成為了理所當然，成為了人間笑話，繼而才會引發誠信的危機。

這里僅僅是從誠信去理解記敘文的撒謊作文。

也許有些學生喜歡想像力更豐富的小說。

小說不也是在放大事實嗎？尤其是科幻，玄幻，穿越，武俠，仙俠等等，他們難道就不
是撒謊？西遊記、水滸傳、紅樓夢裡面究竟有多少不真實？

如果讓小說寫實實在在，真情實感的故事，那麼四大名著也許現在還不能問世。

我們再看看撒謊作文的定義，
它是指在要求進行有真情實感的記敘文寫作下，
學生為了
與應試或平時作文題目、主旨相符而故意編造、捏造作文中素材、事件的現象。

故此，我們要讓學生知道我們是在寫記敘文，不是寫玄幻，更不是寫小說。

但本人有另一個觀點。
既然是寫真情實感的記敘文，
但為何我們看到的作文題目和要求，
尤其是要求，它都很不嚴厲，也有點含糊其詞，從而變成了不負責呢？

如果將作文要求稍微溫馨提示一下，
標明所寫之內容若不真實的，
沒有真情實感的，
撒
謊的，一律零分，這樣會不會讓學生得到些警示。

為何明知有些學生寫了撒謊作文，改作文的老師還要給他分值，甚至是高分、滿分。

誇張與藝術？

有一個詞，
說得很妙，
它就是藝術。
小學生寫誇張了，
叫撒謊，
大文豪寫誇張了叫藝術。
這有點叫人笑哭不得。但很多時候，卻被人當成了共識。

如果我們從另一種角度看待這個問題，也許，就很好地理解了。

小學生為了寫好作文、得到表揚，或讓自己能交作業，不用難堪等等因素，
結果寫了撒
謊作文。這種明知撒謊卻明知故犯的行為，是當代不提倡的。
因此，這種作文的本質是變味
了，變成了以撒謊才能換得好成績。這與社會道德的誠實守信相違背，是不可取的。

而大文豪是藉助虛構的小說，將憂國憂民、抗議入侵、現實殘酷、人情世故、人情冷暖
等擴大，讓主題飛躍，感動讀者，同時升華了小說，讓人感到雖然虛構，卻能真實感受到現
實的殘酷。

執法者？

教師應當是作文嚴厲的「執法者」
，截住源頭，並疏通引導，洪災也可平息。

同時，
我們也得告誡給學生評改作文的老師，
面對這樣的情況，
是否應該正確引導學生
寫好作文，做一個誠信的人，這也是很重要的。因此，老師給了否定，並加以引導，那麼，
學生自然就知道撒謊是不對的。
否則，明知學生撒謊了，
老師還給高分，這難免就造成學生
的一錯再錯。學生被老師的無情執法，當頭棒喝，
或多或少知道撒謊作文是不可取的，
教師
再加以情說，曉之以理，相信再無知、再虛榮的學生，也不會將撒謊當成理所當然。

嚴密的監管？

撒謊作文固然是不可取，
也很可怕，
但疏於人的監管，
卻是另一種更可怕的缺失。
對此，
本人認為，社會、學校、學生、家長等各方面必須有一個共識，連成一個整體，誠信是人人
的誠信，
不僅僅是一個人的誠信，
而維系良好的誠信，
就必須人人進行自我監督與人人監督，
否則，誠信就會產生危機。

『叄』 肇慶市初中地質中學的時候不去軍訓會考不上高中么

當然不會啊.....= =聽誰說呢。是任何一間中學都不會

『肆』 2020升高一肇慶市有多少個學生

2021年肇慶市高中招生考試順利開考，全區6238名考生奔赴考場，比去年增加151人。本次中考共設6個考點，211個考場，分別在肇慶市第二中學、肇慶市第四中學、肇慶市第六中學、肇慶市第十二中學、肇慶市地質中學和肇慶市頌德學校。
如果親有其他問題可以發來向我提問，我會盡力給你解答的。[嘻嘻][嘻嘻][嘻嘻]【回答】

『伍』 肇慶市地質中學八(10)班地質表白牆是誰的賬號

處不處你說的算。B

『陸』 肇慶市地質中學的校服女生(圖)是怎樣的

你好，圖片我沒有。總之上身白色，下身是深綠的，跟七中差不多，只不過是深綠的，我是五中的

『柒』 肇慶市地質中學好還是肇慶市加美中學好

應該是肇慶市加美中學好

『捌』 肇慶市地質中學設自考考點嗎

肇慶市地質中學，
據說不設自考考點。
具體可詢問市招生辦。
祝你好運。