穿校服與母親聊天與百善孝為先

A. 百善孝為先，父母過生日孩子應該怎樣做才最顯孝道

百善孝為先，這句話一點都沒有錯。對於父母過生日的時候，我們確實應該要有所表示，那麼才有可能讓父母更開心，讓他們的內心更容易滿足。但是也並不是說，只有父母過生日的時候，我們才會去孝順，孝順在生活當中每時每刻都可以進行，而不需要在特定的日子中，因為孝順是要融進生活里，那麼才是真正的孝順，而不是在某個特殊的節日進行。

生日蛋糕肯定少不了，其實除了生日蛋糕，父母們更喜歡一家人團圓。之前我奶奶過生日，我爸爸媽媽還有妹妹，一起來慶祝奶奶的生日。我奶奶非常的高興，其實她不怎麼愛吃蛋糕，她看著我們吃就很開心，因為我們一家人都在一起給她慶祝她的生日，我們也給她唱起了生日快樂這首歌，我奶奶開心的不得了，所以一家人團圓也是可以盡顯孝道的。

B. 孝順父母的經典句子百善孝為先

1、孝敬父母經常能夠代替最高貴的感情。

2、弟子入則孝，出則弟。意思是：少年弟子回到家裡要孝敬父母，外出要敬愛兄長。

3、父母之恩，水不能溺，火不能滅。

4、你希望子女怎樣對待你，你就怎樣對待你的父母。

5、我們幾乎是在不知不覺地愛自己的父母，因為這種愛像人的活著一樣自然，只有到了最後分別的時刻才能看到這種感情的根扎得多深。

6、您額上的皺紋記載著您的坎坷，您古銅色的臉龐標志著您的堅貞。您的一生就是一首瑰麗動人的詩篇。

C. 有沒有一部穿著深圳校服拍的電影，，叫什麼

有一部MV叫《聊天》
有一部電影叫《雙煞》
都是深圳高中生拍的
《聊天》目前有（在新浪微博上有看到）
《雙煞》也快了（目前我只看到了預告片）

我最先，求採納~哈哈

D. 誰能根據《一封家書》寫一篇母親給孩子的信，詩歌形式的。謝謝。。。急用！！！！

靠近他們的父母的類別股東會議的程序

背景和理論依據：
古人說：「百善孝為先」。一個孝順的人，他將有一個很好的和仁慈的心，有了這個仁，不僅要聽父母的話，也可以造福很多人。根據心理學家的研究表明，和諧的親子關系，更好地培養青少年的家庭角色和社會責任。對於高中學生青春期生理，心理在發生顯著的變化，一個強烈的自我意識，與父母的關系如何在此期間，直接影響的父母對他們的教育效果，以及未來的處理之間的關系，父母與子女，有重大意義：（1）有利於學生的智力和個性的健康發展。 （2）促進學生個性的和諧發展。 （3）有利於促進學生的身體和心理健康。
貧困的父母在家庭教育中的親子關系已經成為不可忽視的現狀：媒體曾多次報道過的悲慘事件造成父母與子女之間的關系不和諧，一個省，14歲的高王山檢察院要求更換的父母，投訴科學校的學生，他學習了惹的禍父母，並提出了未來的岳父母應具備的條件，17歲的高中學生，徐媽媽一起看電視錘死了;北京陳旭睡覺的父母都殺了，這樣的事件不是人新鮮。經常發生在我們身邊，學生厭學逃學，和父母頂撞等現象都與貧困的父母在家庭中的親子關系。心理專家認為，這是學生的「危險期，父母與子女的關系」的反應。

二，類的主題將是：

養育接近父母

三項活動的主要目標是：

教師的目標：
1，了解學生在課堂上與他們的父母之間的關系; 2，幫助學生學習生活的和諧與他們的父母的技巧：關心，理解，溝通和表達。
學生的目標：
1，了解自己和父母之間的關系; 學習生活的和諧與他們的父母的技巧：關心，理解，溝通和表達。
3，為人父母的心理和諧發展，充分發揮潛在的健康和人格塑造。
活動對象：

一（1）班的全體學生

地點：

（1）班教室

VI時間：
7課前准備：
1采訪了幾個在上課前學生的家長談了自己的看法這種現象為「看到孩子們的信件和日記，記錄。
2，的父母寫一封簡訊，說說自己的心裡話，或為父母表達真摯的祝福，然後回答請家長。

活動和主要過程如下：
（一）引進的歌曲，打一個字母「歌曲 - 揭示的主題，並認識到有必要與他們的父母多溝通，多聯系，和生活在和諧...... /> 1，（師）：父母是偉大的名字，我們家長往往比長的好好的空氣月亮，照無私全球范圍內蔓延，往往是父母的孩子保持起到了愛傘比喻為一棵樹。我們也愛自己的父母，我們總是想著如何報答父母的未來。但在日常生活中，我們與父母的關系，但也有不和諧的。以下兩個組的鏡片，在我們的生活中發生......
2生產的喜劇內容提示：
鏡頭：晚上，我要觀看足球比賽，爸爸不同意，我們是在...
鏡頭二：天氣預報說今天下雨，但現在是不是在下雨，所以我不想帶傘。媽媽堅持叫我帶，所以我們...
農產品，學生的即興發揮。表演由學生，教師隨機采訪了沖突：你為什麼要在家長的配合，你是怎麼想的呢？兩個你認為，在這個時候，你覺得呢？同學們，你們遇到類似的東西嗎？誰可以傾訴遇到這樣的事，你的心裡的想法是怎樣的呢？
3，召回是這樣的：
沖突，我們的許多學生感到熟悉與家長之間的沖突。現在，我想問你，你有當與父母發生沖突嗎??？是什麼時候？您談談，好嗎？
4，揭示主題：
那麼，如何才能避免這些沖突，和諧和愛我們的父母呢？這是這節課我們要討論的話題。讓我們一起對父母，我們的父母希望成為朋友相伴，心臟和心臟之間的交流和溝通！
（二），智慧泉 - 典型的例子，學習
父母住在和諧與他們的父母技能技巧的和諧：「關注」。
1，創設情境：好吧，讓我們來看看在這種情況下：有一天放學後，你回家見父親或母親是板著臉，沉默的坐在沙發上。看到這樣的場面，你會怎麼辦呢？教師：請致電實話實說。隨機執教教師根據學生講話。如：你正在做的，是嗎？換了是你，你會怎麼辦呢？你的方法是怎樣的？
2，角色互換：好，現在讓我們玩一個游戲，假設你只是誰是父親或母親，你的孩子的表現，你會覺得你說怎麼辦？ （親愛的爸爸，媽媽，你坐在沙發上一言不發，當你的孩子從學校回到家裡，我看到了他 - ，註明學生演講。對不起，你會怎麼說？你最想說的話嗎？） /> 3，學生自悟：同學們，聽了我的爸爸，媽媽，你知道嗎？是的，我們的父母照顧父母是最大的安慰。 （寫在黑板上「關注」）
父母和諧的技能：「了解。」
1，創建情況：但你想過沒有，你會怎麼做我們真誠的心不理解父母嗎？或去說那件事，我們是關心我的父親，我的母親，想了很多的方式得到我的父親，我的母親很高興。他們不僅不欣賞它，但你的憤怒。 （語音教師）。在這種情況下，說實話，你會覺得，怎麼說，怎麼辦呢？教師根據學生的回答隨機點撥：這是一種情況，那麼，你的反應是要怎麼做呢？誰願意說嗎？
2，經驗的作用：嗯，「我」這樣的表現會產生什麼樣的結果是？幾個同學請你大聲說出來，現在，我想在隨機的幾個學生玩的父親或母親。請爸爸和媽媽有幾個孩子的表現的基礎上做出相應的反應。學生看著只是這些團體鏡頭，你的靈感？你怎麼想？
3，學生自悟：是的，我們的父母工作壓力大，他們一樣，我們需要關心和幫助。所以，我們想了很多的「理解」父母。 （寫在黑板上：「體貼」）
父母住在和諧的技能：溝通。
1，創設情境：同學們知道如何去體諒父母，是不是？我想，啊，一旦特定的東西，我們可能不能夠做到這一點嗎？或者只是東西。你一再安慰我的父親，母親，最後我的父親，我的母親被逗樂了。但是，你知道我的爸爸，媽媽，為什麼心情不好嗎？因為她（或他）的工作後，讀你寫你的秘密日記和信件，她（他）看起來不太高興的日記和信件。我問：如果你知道這件事後，你的第一反應是怎麼樣的？請談談你的真實想法。
2，聽錄音：我認為它已經發生了，開始大喊大叫，生悶氣，撕日記，這些方法都是不可取的。因此，最好的解決辦法是什麼？昨天，老師專門就這個問題采訪我們班的幾個學生的父母。讓父母傾聽他們對此事的看法，好嗎？ （播放錄音采訪的家長）。你是怎樣理解呢？在這一點上，你最想你的父親和母親說嗎？ （學生談論自由）
3，學生自悟：是的，家長這樣做，在走近我們希望更好地了解和幫助我們，這是對父母的愛，盡管這種愛的方式不正確表達，但我們應該同情他們。技巧四則（在黑板上寫：「通信」）
生活在和諧與他們的父母：「表達」。
1，啟發談話：「溝通」，讓老師想「表達」。我們有一個理念：更接近的人，更不願意表達或不善於表達。我們希望地說：「爸爸媽媽，我愛你！」但是，更多的時候，我們把它埋在我的心臟底部，有時會阻礙父母之間的溝通。
2，聊天 - 請想一想：你跟你的父母每天談論的心臟？你說什麼？ ，教師扮演父母的角色：母親，孩子，是什麼讓你這么高興嗎？你有沒有遇到什麼心事嗎？跟爸爸說說，好嗎？ （師生即興演示）和父母聊天，如何你感覺怎麼樣？
3，贊美 - 那麼你贊揚他們的父母呢？例如，當你看到她做一桌子好吃的，知道我的父親被評為「先進工作者」的單位，你要怎麼說？你的父母是什麼？所以，當父母的工作，學習成果，老師建議的家長的一致好評表達。
4，祝福 - 我不知道你是否還記得前幾天老師給學生安排了專門的工作，就是寫幾句話，父親，母親，表達自己的問候和良好的的願望。然後，我的父親，我的母親寫了一封信。你知道嗎？其實我們的爸爸媽媽們興奮簡短的問候和祝福。下面，老師把一部分的答復的媽媽和爸爸讀他們。 （電影配樂：「懂你」），聽到AC：我認為在這個時刻，我們必須有許多事情的真相，說，你想說的嗎？
（C），迴音壁 - 解決沖突的，使用技能
生活在和諧與他們的父母，交流經驗：現在請回想一下，通過這次活動，你學到了什麼？ - 是的，愛是一盞燈，你能原諒別人是火，溝通的橋梁，它使我們更接近他們的父母的心，讓父母之間的愛更加堅定！如果我們能認識到這一點，可能不會發生了開頭的一幕。
2，解決沖突產生的草圖，請學生在課前介紹，誰又能即興？
3，解決沖突：那麼現在，你可以自己一些與父母的沖突？請准備好第一個。教師及時交換學生報告評估這些方法，不僅避免你和你的父母之間的沖突，同時也提升之間的感情，你真是一舉兩得！接下來的事情就是這樣，老師相信你會是一個很好的協議，是嗎？
（四）我國的啟示 - 讀「愛」的詩，再悟技能
也許你已經發生了誤解和父母住在和諧與他們的父母，也許你有爭吵，家長不必擔心什麼可擔心的因為愛和理解，會融化。老師和同學們一起誦經詩：「愛」（音樂：「懂你」）
沒有父親的愛山，海，沒有父親的愛很深，春天的風，給我們帶來無限的溫暖，他是夏天的火焰，使我們強烈的震撼！天，沒有母親的愛是廣闊的，包容的，沒有母親的愛，她是一個秋日的夕陽，帶給我們生命的顏色，她是一個冬天的日出，帶給我們無限的希望！

九大活動應注意的問題：
（一）這是一個咨詢的過程，而不是說教的教訓，多一門學科課程，教師要注意傾聽，專注於同情重點學生的心靈上的碰撞，情感的體驗。
（二）教師不應該是強制性的推理和任意解釋，必要的提示，建議，勸說等手段，還試圖「潛入夜晚的風，潤物細無聲」的學生，注重引導，並做教導的指令。
（三）整個班級的學生和老師之間應建立相互信任，關懷，理解的基礎上，教師應著眼於接受批評。
（四）理解學生克服心理適合促進自身發展的關鍵，它往往伴隨著深刻的認識的飛躍。即使學生的自我升華還比較稚嫩，教師不越俎代庖，不能斷然總結。
附件：「一封家書」的歌詞
親愛的爸爸媽媽
你
現在工作很忙，
身體好??吧，我現在
在
廣州好
爸爸，媽媽不要太擔心，雖然我很少寫
其實，我想念家鄉
父親每天都去工作
管的不嚴是不是要一輩子的革命工作

沒有休息
我買了一件毛衣媽媽
不承擔把
兒子的，是不是太聽話了......明智的，他長大
「誰言寸草心，報得三春暉，
讓我們想起遠在家鄉的親人，
記住爸爸老的大手，>想到我的母親，
我們是否應該去了一封信給他們？

我和弟弟妹妹經常回來我把它們
工作，讓他們干>慈祥的目光BR />自己的孩子是什麼樣
爸爸和媽媽照顧，身體
不要讓他的兒子擔心
今年春節，我會回來
好第一次寫這個 BR />最誠摯的問候

E. 在家和母親一起聊聊天,嘮嘮家常。家長評價。

你是個孝順的孩子，能陪母親在家聊天說些閑雜瑣事，能讓母親感覺到孩在身邊的樂趣，孝敬大人不必只給些錢就是孝敬，大人需要孩子時常看看就好。

F. 31歲兒子為老年痴呆母親扮高中生，你能為父母做哪些事

我能為父母做哪些事？看到這個問題的時候我仔細思考了很久，好像真的可以做很多事情，可是仔細想想，想想好像很容易，但是真的做的到嗎？

可能我們大多都到了可以為父母做事情的年紀，可是又無法為父母作出什麼實質性的事情，因為我們並沒有在父母的身邊。如果不是在本地生活穩定，家境優渥的年輕人，可能大部分都出門在有更多發展機會的城市裡打拚著，一年到頭來可能只回家一次甚至多年一次都是有可能的。在這個時候，我們做的最好的事也就是父母最希望的事情就是常回家看看吧。如我媽喜歡寵物，在養貓，我也會經常分享有趣的寵物視頻給他看，她有時候也會給我看，這個時候我們就建立的溝通。因為我發現，其實父母更希望是能在生活中與你多親近，有更多的聯系，所以，我覺得在溝通上多做事，對於他們來說是很重要的。

G. 我是初二學生，我們穿的校服衣領有點大。有一次我同桌的女生在聊天時，她拿手把衣領抓住，這是什麼意思

他可能喜歡你，但不好意思說

H. 有張聊天背景隔離區圖是一男一女 男左女右 男摸女頭 都穿校服 動漫的 左邊是藍色右邊是紅

你說的什麼？

I. 辯論會怎麼反駁穿校服的利處

1.校服太死板，質地沒有自己衣服好。
2.校服太大眾化，無法張揚自己的個性。
3.校服透氣性不好，無助於我們的學習，尤其是高三個初三的。
4.校服大都穿2年就壞了，實在無法為最後的幾個月再訂制一套。
5.校服雖然有學生像，但是很多壞人專門對穿校服的下手。
6.很多人都以哪個學校的校服來評價人。。。
希望採納，全市自己寫的

還不夠好啊