教育部杭州市校服

Ⅰ 教育部規定一定要買校服嗎

教育部：購買校服遵循自願原則。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，這是第一個國家層面系統構建校服治理體系的指導性文件。

《意見》提出了具體措施：強化學校選用管理。學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織。購買校服遵循自願原則。立足生態環保探索校服回收利用機制。

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教育部等四部門出台校服管理意見

一是嚴格執行國家標准。要求校服生產和采購均應嚴格執行國家標准，各項指標均應達到標准要求。

二是有效規范校服市場。嚴格依法進行校服企業登記注冊。加強對采購單位指導，不得違反市場原則干涉交易。嚴查對本地校服生產企業進行地方保護的行為。

三是加強校服質量檢查。校服供應和驗收應實行「明標識」制度，校服要具備齊全的成衣合格標識。鼓勵實行雙送檢制度，在供貨企業送檢的基礎上，采購單位可結合實際將校服送法定檢驗機構抽檢。

Ⅱ 杭州市哪個高中或初中校服是紅白的

好1點的學校都有正裝的、、杭2和杭2分校服1樣的，有1套正裝，深藍色的西裝、、女生下面是格子裙 學軍也和杭2的差不多，但是基本不穿，只有站門口才能穿、、 杭高貌似是基本可以不穿校服的 特別是4中、、學校好像是跟日本學校有甚麼甚麼關系、、 所以校服爆多、、惋惜是4監、、、 其他么、、、、你1定要優良高中么、、、？ 其實人民的校服很好看、、某些專業是有背心的那些、、 其他么都差不多了、、都是運動裝 但是有些學校的色彩配很好、、、也蠻好看的、、呵呵 哦、、對了、、4分跟4中的校服應當是1樣的

Ⅲ 杭州家長們為何會建了個校服共享群

因為一邊是閑置校服數量龐大，一邊是學生對於校服需求不少，如何打破中間的壁壘，杭州安吉路良渚實驗學校的家長們想到了一個方法，建了一個校服共享群。

在保證校服干凈整潔的前提下，合理的循環利用。加入這個群的家長們表示，並不是心疼錢，主要是想節約資源，培養孩子們的環保理念。

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舉一又反三，教材可照搬

不僅是校服可以資源共享，教材也是可以的。其實在很多人上大學時，已經開始從師兄師姐那裡購買用過的教材了，學期末也可以再賣給師弟師妹們。不過有些教材一年兩年就會改版一次，也給"省錢計劃"增加了不便。

不管是校服置換，還是教材共享，不僅節約了資源，也教會了孩子們節儉的精神，希望教育部門出手協調，相信會事半功倍。

Ⅳ 教育部對中小學校學生裝有要求嗎如果有具體是什麼內容

政策建議1：
明確責任主體，加大對學生裝的財政投入
建議教育部門盡快明確責任主體，加強對全國中小學生統一著裝工作的宏觀管理，並針對調研發現的普遍性問題，提出明確的指導意見。國家應盡力加大財政對教育的支持力度，撥付專用資金，借鑒國外發達國家對義務教育階段中小學生統一著裝政府購買的政策，逐步改變我國學生裝費用完全由學生家長負擔的狀況。根據我國的實際情況，建議分步實施。先行解決特困戶子女、革命烈士子女及孤兒貧困生的學生裝費用問題，再對普通學生實行部分補貼，最後實行全部免費。可在經濟較為發達或地方財政狀況比較好的地區先期試行。

政策建議2：
健全組織機構，推廣宏觀管理與微觀管理相結合的管理模式
各省市應實行歸口管理，明確責任，做好統一著裝工作。借鑒有些省份比較成熟的推進管理辦法，盡快落實管理機構和推進措施。建議各地成立專項工作組或辦公室，全面負責本地區的統一著裝工作。
在招標采購環節，應採取集中統一的招標方式，抬高進入門檻，選擇信譽高、實力強、規模大的企業作為學生裝的生產供應定點企業。避免企業之間的無序競爭，加強管理和監督，使學生裝的生產供應和質量安全得到保證。

政策建議3：
逐步建立學生裝質量監督管理體系，明確學生裝價格的上下限
為規范學生裝市場秩序，加強學生裝生產和采購監督管理工作，切實維護廣大師生的合法權益，要逐步建立學生裝質量監督管理體系，明確學生裝製作和質量標准，規范招標采購流程，加強監督檢查力度。學生裝的收費要實行公示制度，公布面料、價格、套數，接受社會監督，對學生裝價格明確上下限，切實減輕家長負擔，保證學生裝質量。

政策建議4：
積極推廣制服式學生裝，並建立健全學生裝售後服務體系
制服式學生裝已成為世界各國學生裝發展的潮流，現在我國很多地區已經完全具備了推廣制服式學生裝的條件。可先在這些地區積極推廣制服式學生裝，為制服式學生裝在全國的推廣奠定良好的基礎。
切實改變過去只注重生產供應不關心售後服務的狀況，並在工作中切實加強對售後服務工作的管理和監督。企業要制定具體的售後服務措施、服務承諾，及時回應質量問題的投訴，履行更換、維修、退貨承諾，並能滿足學生裝的零售需求。

Ⅳ 杭州市高級中學 杭州市學軍中學的校服

你看著辦吧.
http://hi..com/%BF%D5%D4%C6%BE%D3%D1%E3/album/item/bf90fa1fa90af5f7e0fe0bc0.html

Ⅵ 杭州家長們建了個校服共享群是怎麼回事

據錢江視頻報道，最近杭州市安吉路良渚實驗學校的學生家長們建起了一個學生校服共享群，深受廣大家長的歡迎，群成員已經從最初的幾十人發展到目前的幾百人。

很多學生家長把孩子閑置在家的校服清洗打理後，拿出來給其他孩子穿，不僅使之前閑置在家的校服有了「用武之地」，也解決了其他孩子買不到合適尺寸校服的煩惱。

據報道，杭州這個校服共享群的發起人喬女士表示，她們建立這個共享群的意義，不僅僅是為了解決部分孩子買不到合適校服的難題，也是為了培養孩子節約資源、保護環境的一種良好意識。

目前該群對校服採取自願收費的原則，拿出自己孩子校服的家長可以自主收費，也可以免費捐贈。據目前情況看，免費捐贈的學生家長較多，主動收費的學生家長較少。

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杭州校服共享群存在的問題：

杭州校服共享群其中也有些問題存在，最突出的就是校服輪轉過程中是否收費，目前杭州這個群沒有硬性規定，都是輪狀雙方協商；另外就是校服消毒清潔問題，目前也同樣都是按照自己的清洗習慣；還有校服換代問題。

還有就是學校的態度問題，心照不宣的是大家都明白，校服和教輔都是為數不多學校創收的手段，而其中校服是大頭，如果能得到教育主管部門的支持，並出台一些指導意見，那必須給這個舉措點一個大大的贊。

Ⅶ 杭州綠城育華學校高中部的校服怎麼樣的學費總共多少贊助費是什麼阿如果戶口杭州的需要交嗎

填志願填...如果是外地考生則憑當年中考成績單及初中畢業證書來校報名擇優錄取

有德語班實驗班(含宏志生)普通班

算是貴族學校吧

多數不會鄙視但還是有一些人愛攀比

高中每學期7000元住校生住校費每學期1600元（通校生不繳）

Ⅷ 杭州文瀾中學校服哪裡做的

杭州文瀾中學是杭州市政府批準的學軍中學教育集團的組成部分，是學軍中學與拱墅區教育局聯合建辦的一所國有股份制以國有民營性質運作的學校。校長、法人代表任繼長同志是十屆全國人大代表、特級教師、教授級教師、浙江省功勛教師、全國模範教師、全國勞動模範。黨支部書記、副校長徐青青同志是特級教師、浙江省優秀教師、省、市黨代會代表。 文瀾中學的前身是 1956 年創建的杭州大學附中（ 1970 年改名為學軍中學），文瀾中學秉承優秀辦學傳統，十分重視以開拓創新的精神從事教學改革，十分重視教育教學質量的高標准，十分重視學生興趣特長的培養與學生個性的發展，十分重視創設濃厚的校園文化氛圍。學校提出以學生發展為本，「學教和諧、因人施教、發展個性、提高素質」的辦學理念，「高起點、高質量、現代化、國際化、有特色、創一流」的辦學指導思想，以及德育為先，立德樹人的教育實踐，得到社會各界的廣泛認同，文瀾中學已成為省、市的名校。 現文瀾中學的教師均為國家事業單位正式編制教師，其師資由三部分融合而成：其一，原學軍中學初中部的任課教師；其二，原文瀾中學的任課教師；其三，近幾年引進的特級、高級教師、省優秀教師、省市教壇新秀及學校挑選的優秀大學畢業生、研究生的等。學校採取「內培、外引、融合」的師資隊伍建設方針，努力建設一流的教師隊伍。 文瀾中學現有的教師隊伍中，有特級教師 4 人，全國優秀教師 3 人，省市勞動模範 2 人，省優秀教師 7 人。浙江省名師 11 人，省、市教壇新秀 22 人。高級教師、一級教師的比例，為省、市初中學校最高。學校素以師資隊伍強、業務精專、教學質量好、師德高尚蜚聲省內外。 文瀾中學現代教育技術裝備為國內外一流水平，每個教室都配備了液晶大屏幕投影儀、數字視頻展示台、衛星接收系統，每個教室都可以直接上英特網，都可以進行遠程教學。學校的網路計算機教室、電子閱覽室均採用液晶屏幕、奔騰四主機，為國內最先進的水平，每位教師都配備了 IBM 手提電腦，教學管理信息化，現代化的教學手段如虎添翼，使學校的發展突飛猛進。 2004 年 7 月新校建成後，其教學設施、文體設施、生活設施、校園環境均在全省高、初中居於領先地位。 學校堅持學生德智體全面發展，把德育教育放在首位，強調立德樹人、德才兼備，培養學生社會責任感，培養學生創新精神和實踐能力。全面發展、和諧發展、個性發展是文瀾中學學生的三大發展目標；「自強不息」、「厚德載物」是學校德育教育的傳統；「內鑄氣質，外塑形象」、「明禮誠信、文明修身」是學校一以貫之的道德踐行，做「謙謙君子，大家閨秀」，「以小見大，見微知著」是每一位學生身體力行的行為准則。學校的德育教育使每一位學生，在氣節、操守、品德、習慣等方面不斷完善。 多年來文瀾中學無論在全體學生的合格率、升入重點中學人數及數學、科學、信息技術、外語等學科競賽方面均居省、市前列，校園文化生活豐富多彩，學生各類社團活動頻繁活躍，文娛、體育活動的普及提高與競賽也取得驕人成績。

Ⅸ 小學生要一年換一套校服嗎!教育局有沒有規定

不需要，教育局也沒有規定。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》：

校服購買主要有三種模式，一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式後，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監督。

二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少，只有個別省進行了試點。

三是由采購單位直接面向生產企業采購，各地普遍採用此種模式。

為加強采購監管，《意見》明確要求採用代收費定向采購的地區，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統一采購合同，全程公開采購過程。

采購單位要加強校服采購公示，向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。采購各環節相應材料要全部存檔備查，同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。這一系列措施將采購全過程置於陽光之下，確保公正公開。

(9)教育部杭州市校服擴展閱讀：

校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

可以說，頻繁的更換校服，不僅是家庭的一次綁架，也是對教育的一次傷害。這樣的行為可謂有弊無利。