Ⅰ 中國的校服問題
我是上海的，我們學校的校服就是日式的，男生是西裝，女生是短裙，不過衣服的價錢真的是汗。。。。校服真是多的穿都穿不過來。。。。。
Ⅱ 關於學生校服問題
愛美之心人皆有之，尤其是小孩子，他們的視覺是很敏銳的，雖然沒有受過系統的美學教育，也正因為如此他們的審美觀沒有倍束縛，看到日常的衣著，往往他們的發言更具代表性。而且從學生對老師的著裝反映上來看，縱然是老師一個發卡的更換，都能引起他們極大的興趣和反響。所以，並不是學生不穿校服，而是我們為他們設計的校服有沒有做到，美觀與使用並存，有沒有滿足孩子們的愛美之心，他們的審美觀？？？？
Ⅲ 關於校服的問題
我們學校也這樣，所以很多學生就自己DIY，在校服上畫上卡通人物或者是寫上喜歡的話語什麼的，反正也洗不掉了，老師一定讓我們洗掉的話，只有再買了，所以學校無能為力了。
對了，夏天白色的校服上畫滿了圖畫，很酷哦
你們也試試吧
對了，我們學校還有一個班集體抗議不穿校服，所以班主任只好不訂了，這就是集體的力量啊~~
Ⅳ 關於校服的幾個問題
白襯衣塞進去好看，蝴蝶結用卡子卡住吧
Ⅳ 校服質量問題的例子
「近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不合格產品，但那些早已發放的校服似乎已經沒有辦法收回，或者說有關部門也沒有以法律法規做依據發出強制收回的要求。看來，一定還會有學生每天穿著那樣的校服上學了。」 這段材料引用的是其他媒體的報道，作為事件背景的闡述。與主題「由校服質量問題想到的」相呼應，起到了闡述，深化，烘托主題的作用。同時也提高了新聞事件的意義和價值，使消息大為生色。
第二段背景材料的使用是：「據說，歷年的上海學生服監督抽查合格率始終在80%左右，之所以學生服抽檢合格率創下近五年最低，是因為今年的抽檢首次將「使用說明」作為主要質量項目進行考核，結果只有56.1%的學生服在該項目上過關，一些學生服甚至出現一件衣服兩種標識的情況。」這是一段對比性材料，今年的抽檢結果與歷年的進行對比，突出了事實的意義，差異性對比，使讀者清晰明了作者的思想與傾向。
第三段背景材料是:「 上海作為國際大都市，正在打造時尚之都，服裝是其重要的標記，如何培養一代又一代中小學生的審美品格和文化涵養，校服的作用也不可忽視，因為它天天與中小學生相伴，耳濡目染，影響不可謂不大。」 這是一段說明性材料的使用，強調了上海這種國際大都市都有這樣的問題，強調了事件的緊迫性，和重要性，有助於讀者了解事情的廣泛性，和深遠性。
以上就是本文背景材料使用的特點和作用，個人認為本篇的背景材料使用的是比較綜合立體的。在使用材料的同時提高了讀者的興趣。
報道正文
如果我們的中小學生，從小就失去了服裝的審美和文化體驗與教育，很難想像未來的前景。學生的著裝，也是代表城市形象和精神的重要內容之一。我們今天穿什麼樣的校服？我認為這其實已經是一個重要而緊迫的問題了
教育永遠是一個社會關注的對象。舉凡「校車」、「盒飯」、「學費」、「擇校」等無不成為一個個重要的話題。近日，滬上媒體刊登了這樣一則也許並不引人注意的新聞：上海市質監局抽查學生校服，抽樣合格率48.78%，創5年來新低。不合格產品中，甲醛含量不合格1批，起毛起球不合格1批，纖維含量不合格3批，使用說明不合格18批。有媒體報道，有些企業被限令整改，要求自行召回不。
Ⅵ 中國的校服問題
估計你這輩子也可能看不到了，我記得曾經看過一張報紙，一個高中學校的校服改成了韓式的，最後家長反映，學生第一天拿到校服時，激動的一晚上都沒睡，但穿上校服到了學校後，他（她）們幾乎沒心思上課，都是在議論哪個女生穿上校服很漂亮或哪個男生的穿上校服很帥，後來家長反映給學校，學校沒辦法又只有取消了原先的韓式校服，改為了傳統校服，報紙最後還登上一名學生說的話，叫什麼又把校服改成了不男不女的服裝了。
Ⅶ 關於校服問題
其實都差不多，不論北京還是南京，都大同小異，學校要求你怎樣就得怎樣，即使你有天大的不樂意也得穿啊，花錢不說，不管好看難看這是規定，也不知道這是誰定的，唉，沒辦法哦
Ⅷ 穿校服的優點和缺點
優點：1.學校看起來很整齊,體現了一個學校的風貌.，一身校服，會使一個班級、一個學校變得有生機
2.不會發生攀比現象
缺點：不好認人
Ⅸ 校服問題
不妥
學校嘛 學生還是要以學為主 學習是最重要的
首先校服是為了體現學校特色 都說穿校服不好 但可以體現整體感 學生都穿校服比較整齊
再一個就是 不要把過多的時間放在穿衣打扮上 學校其實實際還是考慮到這個因素多一點
到了高中好多女生都愛美嘛 為了不分散學生的精力 把更多的時間投入學習
我認為
還是穿校服吧 最多就忍幾年 畢竟學習是主要的 等考到了理想的大學之後 也就沒人管了 到時候想怎麼穿怎麼穿 也就沒人管了
我媽老說 現在美不是時候 要分清主次
不過話說回來 校服真的不好看 主要是料子不好 不舒服
我們學校必須穿 里里外外都是 不穿還扣分呢 有的學校還要求女生必學要剪頭呢
其實學校也是為了學生好
Ⅹ 校服的優點和缺點（全世界）
校服優點：
一、有養成教育的功能。學生都穿校服會培養良好的團隊意識和集體榮譽感，在行為舉止方面會自然地以學生身份要求自己；
二、保護和監督功能。穿校服便於得到社會監督，比如不太容易隨意出入電子游戲場所、酒吧等；
三、有利於青少年的身心健康。與一些時裝相比，校服具有含棉量高，穿著舒適等特點，符合學生的年齡和生活習慣，對學生的健康成長有很大益處。
校服缺點：
一、在性別上就有問題，分不出男女，穿的都一樣。
二、是在顏色上的問題，校服都不夠鮮艷，體現不出學生的精神風貌。
三、就是質量的問題，做工不細致，開線、兜布不耐用。