班上就我一人不穿校服

⑴ 不穿校服的日子,作文

學校總是強迫學生每天穿校服。而學生總是不愛穿。就有一些人公然不穿校服。被老師逮到。老師就會問：「你為什麼不穿校服？知不知道學校規定？」學生一般會回答，我知道學校規定，但今天忘了。或是校服昨天弄臟了今天洗了。或是校服小了。等借口作回答。其實學校每一位老師都知道學生不穿校服是因為嫌校服太難看。每位學生也清楚自己不穿校服的真正原因也只有一個就是嫌校服太難看。但師生間卻要進行如此可笑的對話。
學生心裡清楚。說實話。問題的性質屬於公然違抗規定。所以要找一些「客觀」理由為自己開脫。
我上小學的時候是九十年代初期。老師問的問題更是空泛且令人無奈。如你愛不愛學習啊。你愛不愛勞動啊。小學生們無一例外回答全是：愛。因為「精明」的他們知道老師想要的答案是這個，否則就會挨罵。其實，誰他媽愛學習啊！誰他媽愛勞動啊！那個年齡的孩子就愛玩！
不難理解現在中國社會為什麼有那麼多人可以面不改色心不跳地騙人。我們是從小被「訓練」出來的。

⑵ 為什麼我只是沒有穿校服，同學們對我的態度就變了就一下子感覺自己被同學們注意到了

問題很簡單，那麼多人都穿的校服，你沒有穿校服，不就說明你是個另類嗎？別人對於你的另類行為肯定會馬上注意到的，因為人家首先覺得你這個人就這個不合群的人，別人都穿的校服，你為什麼要穿著奇裝異服，哪怕你穿的那麼酷也是不行的。
所以說有的時候幹事情的時候你要考慮一下，這樣做的話會不會比別人注意到人家不經常說出頭的原則。現在嗎？在這種情況之下的話，你還是先謹慎一點吧。雖然說學校是個思維相對開放地方，但是有的時候我們做事情的時候還要先掂量一下，然後再去做。

⑶ 在學校有一次我沒穿校服，上操時班長讓我去找班主任，去了後和班主任說了沒穿校服並且班長讓我找他

忘穿校服很平常的事情，但是也算違反了學校的紀律規定。

老師說臟話肯定是不對的，在教師的道德規范里有為人師表和關愛學生，「為人師表」要求老師要堅守高尚情操，語言規范，舉止文明。說臟話明顯違背了這一條。

另外「關愛學生」是要尊重學生的人格，愛護學生，對學生嚴慈相濟，不諷刺，挖苦學生。顯然老師也沒有做到這一點。

但是因為你沒穿校服，可能班級會被扣分，會影響班級排名，這一點也希望你能意識到，要有集體主義精神。

⑷ 我在學校是官樂隊的成員，我不用穿校服，但必須穿西裝打領帶，穿皮鞋，現在夏天，我們班只有我一個人是樂

買一盒足光散泡三次就好了，屁股沒辦法的，熱起來哪裡都是汗了避免不了的。

⑸ 當全校人都穿校服，就你一人穿jk是什麼感覺🌚🌚🌚

全校的人都穿校服，就一個人不穿校服，總是感覺怪怪的，感覺別人的目光全部聚集在自己的身上。

⑹ 學生不穿校服怎麼處理

對於要不要穿校服，歷來是有爭議的。今天探討的命題，是基於學生要穿校服這個前提的。
當過班主任的老師一定有這樣的體驗：經常會有學生偷偷地不穿校服，若未提醒他就不穿，時不時導致班級扣分。那麼，如何讓學生整齊劃一地穿上校服，避免在班級考核評比中不失分，或者說少失分呢？
我是這樣做的。
統一思想
通常，我會先和學生這么說。既然，要求穿校服的條例沒有更改，我們就應該按要求穿校服，必須堅決遵守學校的規定。假如你認為學生穿校服不好，可以走正當途徑呼籲，捍衛自己不穿校服的權益。
借力學校
學生偷偷不穿校服，固然有學生和班級管理的問題，學校也是有不可推卸的責任。要讓學生養成習慣，工作必須堅持不懈，不能打一槍換一個地方。教育工作必須朝著同一個方向持久用力，才會產生我們所期待的效果。
真實的情況是，值周工作比較隨意。強調了，沒有檢查，一時沒強調，又來檢查了，真是防不勝防。我向學校建議，把檢查校服每周必做的常規工作，借力學校的教育管理力量。
有人會認為，班級也可以常抓不懈，不一定把全部的責任推給學校，我只是認為，自上而下形成輿論氛圍，工作會更有效益。當然，一個班也是可以抓的，但如果只是一個班抓，難度會大很多，效率也會低很多。因為認知不到位的同學往往會說，怎麼就我們班有這要求，其它班都沒有這么嚴格，從而牽扯老師的很多精氣神。
我這樣說，並不是倡導老師去抱怨，傳播負面能量。其實學校和領導也很不容易，我們要做的是提醒，表達訴求，後續的就不是我們考慮的了。實在不行，在我們能做主的土地上耕耘即可。
專人負責
其實，人都是有惰性的。成年人是如此，孩子更是不能例外。孩子的成長，離不開外在的約束和管理的。「揚翼班」的建設採用崗位服務制，每人承擔一定的服務工作。為了把校服工作落到實處，我設置了儀容儀表監督員，安排學生專門負責這項工作，我定期過問工作情況。
為了做好分內工作，監督員也是絞盡腦汁，設計了穿校服的宣傳語，張貼在教室的前面後面，雖然說不上高大上，但不難看出她為此努力的付出。（上圖）
監督員定期檢查同學的著裝，每次課間操下去做操之前，她先檢查同學們有沒有穿校服。如果沒有穿，督促學生先去寢室換上再去做操。教育工作者一定要牢記，說百遍不如做一遍。
這樣做有許多好處。第一、工作不會出現遺漏，有專人負責能夠把事情做到實處。第二、讓他們換了衣服再來做操，表明了老師堅決的態度，學生看到老師態度鮮明，基本上會遵照執行，時間久了就養成了良好的習慣。第三、那那些沒有穿校服的同學換了再來做操，避免班級扣分（值日老師往往課間操時檢查），也是挺好的選擇。第四、選擇課間操時間換衣服，並不影響他們學習和課堂時間；同時，上下樓跑動鍛煉了身體，同樣達到了鍛煉的效果。哈哈，是不是一箭多雕！
堅決執行
曾經，我讓學生去換衣服。學生找理由，說老師我洗了，衣服還是濕的，不能穿。我就告訴他，作為一個高中生，必須要有一些規劃的能力，如果兩件校服都是濕的，暴露了自己的懶惰，或者生活能力的低下，責任在自己，和老師無關。既然是自己的責任，必須自己承擔責任。如果衣服是濕的，那就把濕的給換上，並且以後永遠記住，凡事多想幾步，多一些前置性的考慮。
其實，讓他們穿上濕的衣服，我也是心疼的。不過，這讓他們學會了不找借口，後續工作難度會少很多。師生相處的過程，也是彼此試探並達成平衡的過程，只要老師要求不過分，亮出鮮明的態度，學生還是會吧辦得妥妥的。
當然，大家都不用著急，真的換上濕衣服的學生，幾乎不太會有。不要小看學生，尤其是高中學生，他們會去借的。如果一件校服也借不到，也是沒用的。如果真的穿來了濕的校服，豈不是給我們老師提供了另外一個教育的契機？
做法不一定百分百完美，我也只是走在探索的路上，但我相信，但通過努力，穿校服的情況，一定會比當下更好些。

⑺ 一人沒穿校服，全班罰寫反思，了我穿校服了，這反思該怎麼寫

先反思自己在日常生活中沒有關心同學，集體榮譽感不高，再寫我以後在穿校服上該怎麼做，並擴大到班級日常活動，什麼運動會什麼的，最後號召大家一起怎麼的