少年有點酷校服

❶ 11度青春電影里的《老男孩》簡介~~急···

42分鍾，不長。我在最後的音樂中哭了。

無關時代背景帶來的色彩，我們總要歷經一段類似的青春躁動期。

在社會和父母的高壓下，走著平凡的路，上學、混、考試。花大把時間學那些有的沒的，聰明清純乖巧的女生總那麼受歡迎。

為喜歡的人不斷磨練各種才藝籌碼，後來又因為得不到在乎的人的賞識而沖動地賭氣放棄，再後來發現自己真的喜歡就開始標榜自我：你們丫算個B。

喜歡別人的時候，喜歡傳很多很多字條、發很多很多簡訊、秀很多很多有的沒的她不一定喜歡的才藝。還會跟她說，我喜歡帕格尼尼和梵高，或者我打籃球踢足球都很棒，或者我是個rocker啊我是個dancer。

永遠不想自己的行為會造成什麼結果、傷害了別人和自己了沒有。

有的時候我們折騰別人，有的時候被人折騰。打鬧不分輕重，想不到傷害和受傷。

有的時候，我們又變成了神，本能良心地去幫助和鼓勵。

仗義永遠是朋友的代名詞。球賽的加油聲總是很大。為了一點以後都記不起來的小事也能打群架。

哥們有難，第一時間帶著板兒磚沖過去。或者姐們墮胎，不惜背負當時的巨額債務也要減少她受到的傷害。

姐們的眼淚，無論多無理取鬧都抱著她哭，都認同她的道理，都盲目縱容她。

蠢蠢欲動的情慾，被壓抑在人手相傳的小黃書、小黃碟里。每個男生都想把手伸進女生的胸罩裡面。每個女生都有著和小男友的所謂的難言之隱，和姐們談論的時候都不好意思的夠嗆，總想帶著拚命解釋的語氣。

每一次，感覺自己要發光了，感覺自信心爆棚了，情境就突然會變得操蛋，總有些操蛋的細節。然後真相就是那麼的操蛋，遠沒有想像的那麼拽那麼酷那麼天下無敵。

自我最後還是被無情拋棄了。

然後突然，就這么默默地被迫長大了。

做著一份與自己想像中相去甚遠的工作。不管年薪是五千還是五千萬，一定都和一開始的想像截然不同。

逐年上漲的CPI，逐年上漲的房價，恆年不變的工資。

逐年上升的升學率，伴隨同樣上升的失業率。

要適當裝孫子，也要適當裝爺爺，就是不愛裝自己。

然後有一天，心中的偶像和標尺也坍塌了，現實的壓力也開始咆哮了。

然後有一天，曾經一塊折騰的人，開始變得不認識起來了。

然後有一天，你還是跟最初那個愛你你卻不愛的人走在一起了。

然後有一天，你曾經最愛也曾經在雨中向你回頭的女孩現在在別人的床上呻吟。

可是有一天，也許當我們學會了默默接受了平凡和麻木，學會了冷眼目睹生活扭曲變形、卑俗不堪的時候，卻發現年少時期默默關上的幕布又漸漸拉開了。於是當夢想照進現實，又何必管那個幕布又會在什麼時候默默地關起來。

我還記得那個想當守林員的律師。職場上指點江山的恢弘氣勢，職場下優質生活的優雅品味，可是她只想隱居深山，做一名守林員。於是她終於可以做了，她也哭了。

我們在找東西的時候，總是認真地找了好久都找不到，於是放棄，開始說服自己去過還算有點小意思但是沒有那個東西的生活，可是偶爾有一天它就突然自己冒出來了，於是欣喜若狂，不管它碎沒碎、變得操不操蛋了。這個時候冒出來的那個東西，和經典一樣，隨著歲月，變得更加彌足珍貴了。
前提是，你總需要前面那個心急如焚、不斷努力找東西的過程，以致這個東西最後冒出來了，才會引起你的注意，讓你更加珍惜。前提是，你需要真正的夢想。

世事如此，愛人如此。

姜昕唱：早就決定好了，做個做夢的人。
她還唱：有陽光到達的地方，就有生生不息的嚮往。

最後的音樂：

那是我日夜思念深深愛著的人啊
到底我該如何表達
他會接受我嗎
也許永遠都不會跟他說出那句話
註定我要浪跡天涯
怎麼能有牽掛
夢想總是遙不可及
是不是應該放棄
花開花落又是一季
春天啊你在哪裡
青春如同奔流的江河
一去不回來不及道別
只剩下麻木的我
沒有了當年的熱血
看看滿天飄零的花朵
在最美麗的時刻凋謝
有誰會記得這世界他來過

轉眼過去 多年時間
多少離合悲歡
曾經志在四方少年
羨慕南飛的雁
各自奔前程的身影
匆匆漸行漸遠
未來在哪裡平凡
啊 誰給我答案
那時陪伴我的人啊
你們如今在何方
我曾經愛過的人啊
現在是什麼模樣
當初的願望實現了嗎
事到如今只好祭奠嗎
任歲月風干理想 再也找不回真的我
抬頭仰望這漫天星河
那時候陪伴我的那顆
這里的故事
你是否還記得

生活像一把無情刻刀
改變了我們模樣
未曾綻放就要枯萎嗎
我有過夢想

如果有明天
祝福你
親愛的

我想再談一次穿著校服的戀愛，操蛋的、毫無技巧、肆意傷害，總要試圖隱藏無法無天的性慾。一起吃骯臟的小吃，一起淋雨然後發燒，一起放肆、不管其他。沒有人喜歡你性感，只會喜歡你學習好，喜歡你懂得欣賞他那點操蛋才華和虛無夢想，喜歡你給他帶吃的，喜歡你陪他聊天陪他玩。

我想總有一天，哪怕幾十年後，哪怕在我往生之後，我會仍舊懵懂的穿越迷霧，看到內心一直堅持的珍貴的嚮往。

我愛你，便努力離開，離開不代表不再愛。總有一天，會有個人用我的方式牽我的手。

假如，有天意。假如，歷盡滄桑仍保持赤子。

希望我們都不放棄也不急切追求。我們需要在折騰之後妥協，再在妥協之後不滅曙光。

總有一天，我還會聽到你彈著破吉他唱那首Yellow Submarine。

❷ 學生為什麼不喜歡穿校服

答一：沒校服。（部分最近轉學的，或部分高一新生校服尚未到位的） 答二：校服在教室里。此部分學生平時穿校服僅僅是為了應付日常行規檢查，一旦檢查結束後，校服很快就會被「珍藏」在抽屜里。 如果現在進行一項關於願不願意穿校服的調查，估計十有八九的學生都會選擇不願意的。 然而，學校基於管理方面的考慮，往往要求學生必須要穿校服進出校門，雖然有點違背了學生自身意願，但也算是情有可原的。 大多數學生雖然內心極不情願穿校服，但也會迫於學校的政策而無奈的穿起校服。 學校領導也是用心良苦，為了讓學生能穿校服，就把這個任務壓到班主任身上，每天對班級學生是否穿校服納入班級五項競賽當中，可憐了班主任，天天得往班級里竄，檢查是不是每個學生都「自覺」地穿上校服，萬一遇到一兩個沒配合的學生，還得苦心婆口地詢問原因，實在忍不住批評上幾句，師生矛盾有時就這樣產生了。 在與學生的交談過程中發現，學生不喜歡穿校服的原因有以下幾種： 一、校服顏色和樣式過於單調。如今的校服主色調以黑白為主，最多再添以部分紅色，款式以運動服為主。對於如今喜歡彰顯個性，追求與眾不同的90後的學生來講，顯然是屬於落伍了，根本無法體現出自已的特點。 二、校服質量較差。由於如今的校服基本上是由教育局統一組織招投標，再由學校的法人代表（基本上是校長或總務主任）與校服生產商簽訂協議，校服費由學校代收。發到學生手上的校服質量基本上不太好，穿上幾次並經水洗後，校服就會褪色，且萬一用力，就會出現裂縫，有時會發生十分尷尬的窘事。 三、校服過於顯眼，容易暴露身份。受生源限制，學校里有部分學生的行規不太好，經常上營業性網吧上網。由於學校經常會組織相關教師到一些網吧去檢查，穿著校服時會很容易暴露目標。另外還有部分男女生交往過於密切，他們有時會在校外表現得十分親昵，而一旦穿上校服以後，顯然會受到約束。 智者見智，仁者見仁。 也許關於校服的爭論還會繼續下去，在方便管理的同時也許扼殺了學生的個性。

❸ 這才叫酷作文

時光流逝，大千世界，而人類的時尚觀也越來越強,
人們開始向「酷」致敬。
那麼什麼是酷呢？是崇尚歐美服飾，把頭發染成「五彩旗」，是在寒冷的冬天，不顧冷暖，都套上超短裙，還是在電視中，看到什麼都去效仿？不，這些都不是酷，酷是勇敢獨立，展示自己青少年的風采。
我有一個好朋友，她就是這樣一個勇敢獨立，盡情揮灑青春汗水的人。
「叮鈴鈴——」上課了，我們心不甘情不願地向操場走去，要知道，這次我們要跑400米(別說這不算什麼，但這對於當時的我們來說，可是很殘酷的)
當我們拖拖踏踏的來到操場時，只見老師已早早在那「恭候」我們大駕了，縱然我們千般懇求，可老師就是不為所動。終於，跑步要開始了。女生自由組隊賽跑，嘻嘻，作為菜鳥的我當然要最後跑了，而作為第一隊先跑的，當然是久久沒有人了。唉？那是哪個人這么敢於當沖鋒槍，我細細一看：居然是我的死黨加密友的小c，哦，這個世界癲狂了！
開始跑了，只見小c一馬當先的跑在最前頭，她的嘴角還有一絲微笑，等等，微笑？她居然在享受跑步。一個來回，兩個來回，到第三個來回時，小c的速度明顯變慢了，甚至失去了自己之前的優勢，看著她滿頭大汗，氣喘吁吁的樣子，我真想讓她放棄。可就在最後一個來回時，我卻看到她忽然間加速，重奪第一，甚至在沖線的那一刻，還露出了勝利的微笑。
我頓時對她豎起了大拇指，我走到她面前：「小c，你真是太勇敢了，居然第一個沖上去。」「我只是想，早跑晚跑都是跑，還不如早點跑，再說揮灑汗水，享受青春。這才是我們應有的風采嘛！」她謙虛地說。而身旁的一群人卻齊聲道；「小c，你真酷!」
是啊，何為酷？不是我們青少年學習濃妝艷抹，也不是我們青少年身著奇裝異服，而是展示我們青少年的風采，盡情揮灑青春汗水，這才叫酷！

❹ 穿校服的好處

1.避免攀比之心

穿校服的話，大家穿的都是一樣的衣服，沒有高低貴賤之分，能減少同學之間互相攀比的不良風氣，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。

2.能專注在學習上

都穿校服，大家在著裝上就不會太多花心思，不會整天想著穿衣打扮，就能把心思更多的放在學習上。

3.團隊感

校服是一個學校精神面貌的體現，可以彰顯學校精神。都穿校服，統一著裝，時時刻刻都表示著我們是一個學校的，更能感受到團隊榮譽感。

4.保護功能

比如放學回家，校服比較顯眼，假如在回家途中發生什麼不測，可以更快識別身份。

5.統一管理

學校組織外出活動，同一校服有利於學校對於外出學生的管理，也不容易造成學生走失。

❺ 《地縛少年花子君》柚木普cos是什麼樣的

我覺得《地縛少年花子君》柚木普cos是很酷的。我想我喜歡看漫畫的朋友對《地縛少年花子君》並不陌生。《地縛少年花子君》是一部奇怪而傳奇的女性漫畫，講述了海鷗學園的一個精彩傳聞。據說老教學樓三樓女廁所第三間里的學生會實現前來拜訪者的願望。為了實現她的願望，八尋寧寧，一個喜歡巫術等超自然現象的年輕女孩，把她託付給了神秘故事學院。柚木普是《地縛少年花子君》中的角色花子君生前的名字。

這也是為什麼大家都喜歡這部劇的原因。也算跳躍了人的思想局限，在cos中也是，有可能也是人的一種憧憬，在自己喜歡的動漫中或者漫畫中扮演自己喜歡的角色，在《地縛少年花子君》中也正是表現出了這個角色的特點，也是大家還原的對象。所以我覺得《地縛少年花子君》柚木普cos是很酷的。

❻ 《萌探》最新路透，以為宋亞軒夠養眼，卻被穿校服的劉耀文帥迷糊，期待嗎

許多以前對推理型節目不太感興趣的觀眾，在追看《萌探探探案》後都路轉粉直呼停不下來，有一說一這檔節目的確是十分精彩，在製作上適當用心。有看過節目的小夥伴應該都知道每期都會以一部經典電視劇為主題，嘉賓們在造型上會最大程度復原，而在最新的路透里他們換上了校服。

劉耀文的顏值本便是公認的高，加上年僅十五歲身上滿滿都是少年感，這次換上校服也毫無違和感，徹底便是學校里大男孩的容貌。此外值得一提的是，分明僅僅最普通的校服造型，結果劉耀文卻穿出了一種讓人驚嘆的作用，就以他這個形象放在學校里那可真是會遭到萬千女同學的。

看著路透里宋亞軒和劉耀文穿上校服那容貌，令人現已開始等待正片，不知你們對此有什麼觀點嗎？歡迎在評論區留言。

❼ 王一博的學生裝曝光，不愧是樂華的太子爺，有誰注意他的校服

大家好，王一博是奶油小生。我相信很多人都熟悉它。觀眾知道王一博在綜藝節目天天向前沖。後來，給他留下深刻印象的是他和肖戰一起出演了陳情令。隨著流行度的提高，王一博現在變得越來越微妙。自從趙麗穎在電視連續劇擔任主角以來，他的資源也變得越來越好。因此，在這段時間里，我們所有人都很少看到王一博出現。當然，我們也知道一直在劇組工作的王一博不太可能不參加活動或參加其他綜藝節目，隨著拍攝進度的放寬，王一博終於出現在所有人面前，並且還公開了新節目的錄音由許多不定期見到劇透社的網友組成

❽ 六（1）班正在開展「小小辯論會」。有同學認為小學生要統一著裝，穿校服，也有同學認為小學生不需要統一

我認為學校不應該要求學生每天穿校服。
1、因為每個人都有選擇穿服裝的自由，並且每個人都有自身的一些因素，如胳膊、腿上燙傷或皮膚病，特別是夏天，穿半節袖起不是很難看，並且我門們青少年都很在乎自己的形象，應該有權力選擇包裝自己。
2、中國的小學，初中，高中，要求學生在校就要是校服，這種做法實在是太荒唐了，感覺是限制了學生的自由。如頭發，飾品，鞋子，著裝，手指甲，等等這些都是屬於私人的。學生應該張揚個性，才有利於自身發展，更好適應未來社會！展示自我的心理需要，是青春期愛美的心理需要。更是培養自我創新思維的需要，及解脫束縛追求自由的需要。試想，從小讓孩子在嚴格束縛當中成長，穿的、吃得、聽的、看得等等都是固定好的老套的，怎麼會能培養出思想獨立、想像力豐富、創造性思維的孩子呢！就跟一個小孩從小關閉在一個沒有人跡的屋子裡，他會變啞一樣。很多東西，在他們成長時期不培養，他們的特長、天賦就會漸漸退化！
3、從法律角度看，穿不穿校服是學生的一種權利，而非一種義務。
4、從教育方面看，個性與共性的問題，當今時代更注重個性的培養。
5、若規定只能穿校服，衣服的換洗方面較為不易，穿校服不符合實際。
6、要求學生在校期間穿校服在一定程度上限制了學生的個性。每個人應該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進的過程。在我國，學校的校服是統一的，而大部分學校的校服是那種不分男女式，鬆鬆垮垮的運動服。如此的「統一」讓彼此之間沒有區別。著裝是一種文化，是一個人的自我展現，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍。現在，對於學生的著裝，學校也要硬性規定。這無疑是占據了學生塑造自我形象的一個空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機會。對於個人長遠發展，個人性格的形成不利。
7、學校校服的確為學生帶來了諸多不便。諸多學校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。試問，誰能穿著兩套衣服過完四季呢？學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」豈不就是一種形式。甚至是一種應付。試問如此穿校服，對方口中所說的「統一」何在？學校教書育人，交的應該不是這種形式主義吧。
8、 學校要求學生在校期間穿校服。使學生失去了一個明辨是非，樹立正確審美觀念的機會。對方辯友也許會說，學校統一校服是為了防止學生中的攀比，但我要說，攀比不是不穿校服的錯。社會上攀比之風蔓延到校園。學校應該在思想上疏導，並不應該採取堵塞的辦法。學生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進了重點高中，穿著校服到處炫耀，這是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標准來說話，學生的發展，是一個長遠的過程。讓學生知道攀比是不對的，比禁止學生攀比更重要。健康的發展過程，正是一個犯錯誤然後改正錯誤，逐漸認清是非，從而明辨是非的過程。為了防止某一種現象的發生，而限制了個性的發展。使學生在成長過程中失去了認識，塑造自我，明辨是非的一個過程。這種做法不妥。

問題：
①孩子為什麼就不能穿便服？
答：不是說不能穿便服，而是統一穿校服更好。
②統一穿校服有什麼好處？
答：穿校服有許多好處，例如：……
③孩子的個性被校服壓抑著了，那他日後還能成才嗎？
答：個性跟成才並沒有直接的沖突關系。成才靠的是知識，而個性就是大家所認為的「酷」，這兩者之間沒有關系，又怎麼能牽強亂扯呢？
④學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」豈不就是一種形式，甚至是一種應付嗎？對方辯友所說的「統一」究竟有什麼意義？
答：對方辯友理解錯了吧？這樣的情況根本就不是穿校服了，這個就是帶校服了。

反方： 我認為學校不應該要求學生每天穿校服。 1、因為每個人都有選擇穿服裝的自由，並且每個人都有自身的一些因素，如胳膊、腿上燙傷或皮膚病，特別是夏天，穿半節袖起不是很難看，並且我門們青少年都很在乎自己的形象，應該有權力選擇包裝自己。 2、中國的小學，初中，高中，要求學生在校就要是校服，這種做法實在是太荒唐了，感覺是限制了學生的自由。如頭發，飾品，鞋子，著裝，手指甲，等等這些都是屬於私人的。學生應該張揚個性，才有利於自身發展，更好適應未來社會！展示自我的心理需要，是青春期愛美的心理需要。更是培養自我創新思維的需要，及解脫束縛追求自由的需要。試想，從小讓孩子在嚴格束縛當中成長，穿的、吃得、聽的、看得等等都是固定好的老套的，怎麼會能培養出思想獨立、想像力豐富、創造性思維的孩子呢！就跟一個小孩從小關閉在一個沒有人跡的屋子裡，他會變啞一樣。很多東西，在他們成長時期不培養，他們的特長、天賦就會漸漸退化！ 3、從法律角度看，穿不穿校服是學生的一種權利，而非一種義務。 4、從教育方面看，個性與共性的問題，當今時代更注重個性的培養。 5、若規定只能穿校服，衣服的換洗方面較為不易，穿校服不符合實際。 6、要求學生在校期間穿校服在一定程度上限制了學生的個性。每個人應該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進的過程。在我國， 小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級 學校的校服是統一的，而大部分學校的校服是那種不分男女式，鬆鬆垮垮的運動服。如此的「統一」讓彼此之間沒有區別。著裝是一種文化，是一個人的自我展現，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍。現在，對於學生的著裝，學校也要硬性規定。這無疑是占據了學生塑造自我形象的一個空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機會。對於個人長遠發展，個人性格的形成不利。 7、學校校服的確為學生帶來了諸多不便。諸多學校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。試問，誰能穿著兩套衣服過完四季呢？學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」豈不就是一種形式。甚至是一種應付。試問如此穿校服，對方口中所說的「統一」何在？學校教書育人，交的應該不是這種形式主義吧。 8、 學校要求學生在校期間穿校服。使學生失去了一個明辨是非，樹立正確審美觀念的機會。對方辯友也許會說，學校統一校服是為了防止學生中的攀比，但我要說，攀比不是不穿校服的錯。社會上攀比之風蔓延到校園。學校應該在思想上疏導，並不應該採取堵塞的辦法。學生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進了重點高中，穿著校服到處炫耀，這是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標准來說話，學生的發展，是一個長遠的過程。讓學生知道攀比是不對的，比禁止學生攀比更重要。健康的發展過程，正是一個犯錯誤然後改正錯誤，逐漸認清是非，從而明辨是非的過程。為了防止某一種現象的發生， 而限制了個性的發展。使學生在成長過程中失去了認識，塑造自我，明辨是非的一個過程。這種做法不妥。 問題： ①孩子為什麼就不能穿便服？ 答：不是說不能穿便服，而是統一穿校服更好。 ②統一穿校服有什麼好處？ 答：穿校服有許多好處，例如：„„ ③孩子的個性被校服壓抑著了，那他日後還能成才嗎？ 答：個性跟成才並沒有直接的沖突關系。成才靠的是知識，而個性就是大家所認為的「酷」，這兩者之間沒有關系，又怎麼能牽強亂扯呢？ ④學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」豈不就是一種形式，甚至是一種應付嗎？對方辯友所說的「統一」究竟有什麼意義？ 答：對方辯友理解錯了吧？這樣的情況根本就不是穿校服了，這個就是帶校服了。

❾ 宋亞軒、劉耀文、張真源和嚴浩翔穿校服合影，你覺得誰的校服造型最帥

巴蜀中學曬出為中考加油的海報，宋亞軒、劉耀文、張真源、嚴浩翔都出鏡了，一起為劉耀文中考加油吧！

宋亞軒、劉耀文、張真源和嚴浩翔穿校服合影，我個人覺得宋亞軒的校服造型最帥！

❿ 學生穿校服有哪些好處

學生統一穿校服不是形式上的做法，而是可以帶來很多好處，下面介紹一下 讓學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，對一些低收入的學生家庭來說，並無壞處，所以雖說沒有文件強行規定學校必須做，學生必須穿，僅是要求在有條件的重點學校推廣，但好多學校還是做了自己的校服。朱校長還認為，現在學生與幾年、十幾年前的學生相比，更強調個性，追求與眾不同，自我意識較濃，愛「酷」，而統一著校服自然壓抑了這種追求，有違學生的天性，這恐怕才是學生討厭穿校服的深層次原因靚了自己更亮校園 有很多中學生認為穿校服很不方便，覺得穿便服比穿校服較好看，所以，他們都會不約而同的說中學生不應穿校服上學。但我卻不同意這種看法，我覺得中學生是應該穿校服上學的。 校服對於中學生來說，就是身份的象徵，情況跟社會上不同職業的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級的人，還有他們的職業；當然，我們穿校服時，便更容易辯認出我們是學生了。 而且，穿著校服可加強學生的紀律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學生，讓他們認清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學生的紀律亦大大的加強了。 除此之外，學生穿著校服，對於學校來說，也會有一定的影響。學生穿著校服上學，除了看上來整齊，學生的紀律性提高，那所學校對外便得到一個良好的聲譽了。所以中學生穿著校服上學，不是沒有其好處的啊！ 也許，有人會認為，中學生穿著校服，無疑是加強學生的紀律性，而學校亦能得到一個良好的聲譽，但似乎太不方便，令學生有拘束的感覺，而且這要是一種身份象徵，一張學生證，不是可以代替嗎？但我們可試想，我們會否經常拿著學生證給別人看嗎？就像我們需要找警察或消防員幫助及求救時，我們看到他們所穿著的制服，即時的反應便是告訴我們，這便是我們需要找的人一樣。要是我們穿校服，別人一看便知道我們是學生了，這就是人的即時反應。這不是更為方便嗎？＃所以，我們總不能認為中學生穿著校服沒有好處，抹殺其好的一面呢！ 面對中學生應否穿校服上學的問題，我會不假思索地回答：「學生一定應該穿校服上學。」 我認為「一定應該」，並不是想奉承學校。而是因為學生穿校服是一種「美」的表現，亦同時代表了你是該校的學生。 當有來賓進入學校時，看見學生們都穿上整齊的校服，便會產生一份好感。而且一班穿上整齊校服的學生在操場上集隊，那不是很美嗎？ 有人認為自己的校服不好看，老想穿便服回校。但我覺得買便服是浪費金錢的，同時亦浪費精神和時間，因為大部分人往往只喜歡穿名牌衣服，而這些衣服的價錢都是十分昂貴的；他們都是為了在同學和朋友面前表現自己，而這種行為是十分惹人討厭的；我並不是叫人不要買衣服，但挑衣服也要花大量精神和時間，不如用這些時間來溫習和學習，不是更好嗎？ 外國的學生大都是穿便服回校的，但這樣會很容易被不良份子混進校內搗亂，嚴重的還可能會殺害老師或同學。為了保障老師和同學的生命安全，穿校服回校便可加強校園內的保安。 穿校服亦可以加強學生對學校的歸屬感，也是件很庄嚴的事。 此外，如果有學生在校外搗亂和犯錯，而被師長見到時，也會得到應有的懲罸，避免破壞學校的形象及風氣。 我覺得穿校服回校有很多好處，所以我會繼續贊成及支持學生穿校服回校的優良傳統。 代的中學生，大部分都不喜歡穿校服上學，他們覺得穿便服比較好看，而且又方便。 雖然穿便服有好處，好像很自由，一點束縛也沒有，那多好啊！但我覺得中學生應該穿校服上學，如果中學生不穿校服，感覺上就不像是學生。很多人都議論這個問題。有人認為穿校服很死板，跟不上潮流，在這個21世紀的時代，也要穿校服上學，那實在大老套了！又有人認為中學生應該穿校服上學，因為校服是代表了自己的學校，那學生不穿校服而穿便服上學，誰會知道你是一位中學生呢？其實穿校服使人感到一種團結的精神。 這種種的問題，令有些人喜歡穿，有些人又不喜歡穿。其實穿校服是好還是壞呢？好處是：令人感覺很整齊，有一份學生的親切感，有感情和溫暖的感覺。穿校服又可以分辨出你是哪間中學的學生，不會和別人混在一起。這樣不好嗎？ 我覺得穿校服沒有壞處。其實穿校服是好的，中學生是應該穿校服上學的。媒體近日報道說，南京某中學准備給學生訂做「韓版」校服，由於反對的家長太多，學校終於放棄了這一計劃，將校服改回了運動服。 這種情況的原因是多方面的。首先，制服的價格過於昂貴，這對許多普通家庭來造成經濟上的沉重負擔，一套上百元甚至數百員的價格讓大部分家庭望而卻步。其次，制服款式過於成人化，無法體現青少年的特點。假設學校的教職員工也統一穿制服，那麼將如何區別教師和學生？ 中國之所以選擇運動服做為校服，而不是制服。原因主要有兩點。首先，制服的價格相對昂貴，這對許多普通家庭來造成經濟上的負擔。其次，制服過於成人化，無法體現青少年的特點。穿上西裝一樣的制服，你很難分辯出那是職員，還是學生。青少年應該展現出其充滿青春，活力，陽光的特質，而運動服恰好符合這些特點。所以，穿運動服不僅不會顯得老土，而是陽光，活力的代名詞。