新文化運動校服

㈠ 那個學校的校服

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。
發展歷史
自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。
從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現
辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。

㈡ 求10篇300字初一學生寫的隨筆

關注文學(隨筆)
不知什麼時候，在中國，文學愛好者已經被當代的青年們和弱者，無病呻吟者，無用的人畫起了等號，詩人，被稱為「濕人」，文學家更被鄙薄的加上雙引號，青年們瘋狂追逐的目標是更新的電子產品、更刺激的游戲、更漂亮更帥的影星們。這，不知道是文學的悲哀，還是這一代青年們的悲哀。

文學是什麼？文學是最博深的智慧；是最鋒利的劍；是最有力的呼喊，文學是一個國家民族存活發展的生命之源。中華民族，之所以被稱為偉大的民族，其魂就是泱泱五千年的文明史，而一部部傑出的文學作品，鋪就了這輝煌耀眼的千年華夏之路。如果說，封建時代，中國的文學沉澱的是古人博深的智慧，「五四」新文化運動時，文學就已經被當時的熱血青年們磨礪成了最鋒利的劍，成了有志青年們最強有力的呼喊，它割斷了統治的枷鎖，喊出了中國人民的新生。我很喜歡「五四」時期的文學作品，因為它生機勃勃，總是充滿激情充滿鬥志。不用說那些針砭時政，反封建反軍閥的文章，就是柔情蜜意的愛情詩都那麼酣暢淋漓，痛快到底。那是多麼健康而旺盛的生命，那一代，多少好青年多少傑出的人們，為著心愛的文學不斷的注入鮮活的血液，讓人們澎湃，讓人們洶涌。魯迅、郭沫若、郁達夫、徐志摩……他們的血，他們的激情，他們的生命在作品中燃燒，毀滅，然後孕育出新的生命，這就是文學的魅力。

再看我們當代的一些文學作品，都是什麼樣的？頹廢、消沉、靡靡之音，富足生活下的呻吟，更有甚者，以自我為中心，用極端的手段言辭，暴漏著自己和他人，尋求著精神的刺激。這是一種醜陋、扭曲的文學，如同亞健康狀態時病變的細胞，腐臭而畸形。這樣的作品卻在大量的流行著，滲入青年們的血液，再如鴉片般毒蝕著青年們的心。當代的一些所謂文學作品，更多的是空負了文學的形式，傳載的卻是霉變腐敗的信息，新鮮有力的作品，少之又少，到處是污濁的空氣，文學愛好者們只能扒著很小的窗口，緊緊的搶吸幾口，又埋入污濁中，呼吸、創作。

現在是春天了，小草小花們每天都在渴望著新鮮空氣，溫潤的雨水，如同他們一樣，我們中國的青少年們，也在渴望著自由而新鮮的呼吸，溫暖而激情的灌溉。讓我們大家一起來關注中國的文學，關注我們的民族，關注我們的國家，關注我們的人民。 音樂隨筆
我並不是一個墨守成規的人，並不想刻意地給內心的音樂套上一個「外套」，因為是心底的聲音，所以就任它自然地流露吧。

何謂音樂？我很贊同一位偉人的一句話，「沒有觸及內心，就不可能產生音樂」，說是不落窠臼，其實我還是有一絲偉人情結的，對生活的熱愛我是超越了時間與空間的，總是愛給身邊的「瑣事 」賦予一個頗具詩意的名字。我時常沉溺在音樂的世界，時時動情於她華麗的美，婉約的美、悲壯的美、陰郁的美。作為一個忠實的聽眾，我傾聽她娓娓道來那古老的傳說，美麗的童話，驚異於音樂的魔力，在她那有節奏的跳動中，我好像被施加了魔法，飄離地面，飛向遠方，飛到那擁有藍水晶般透明湖水的國度。有時候，我又彷彿置身於一個不能用「modern」來形容、但卻可以看到音樂神童的背景，在金色大廳里，當我看到那個與命運抗爭欲扼住命運喉嚨的人，正在演奏他生命的樂章，我的內心頓時沸騰了，兩股激流在激烈地撞擊著，一股帶著濃濃煙火氣的火山熔漿，一股來自西伯利亞的極地冰流。看來，今生我要與音樂結下不解之緣了。

我渴望音樂，音樂將是我人生漫漫征途的忠實伴旅，她好像一支畫筆，我的生活因之五彩斑斕，同時我又是她的忠實夥伴，我將分擔她的痛苦與憂愁，分享她的喜悅與歡樂，我與音樂有一個約定，如果要給她定一個期限的話，就是一生一世。
pp音樂隨筆
音樂筆記(寫在冬季)
最近大師指點下涉及了一些西方音樂,寫下所謂的音樂隨筆也只能貽笑大方，只是用印象式的感悟去捕捉下一些情緒。但是我想,一來是寫給我的大師以見證我的進步,二來敝帚自珍,盡管簡陋,自己的感受是最特殊也是最可珍視的了。近期聽的是柴可夫斯基的《第五交響曲》和《第六交響曲》。我對俄羅斯的文化一直非常迷戀，屠格列夫和妥斯托耶夫斯基的作品是我的最愛。那種披被華林的憂郁，藝術家象背負永恆的枷鎖，無法脫卸的罪孽，內省式的憂郁和對外界苦難的呻吟在作品中都可以表現的淋漓酣暢，讓人有中萬念俱滅的絕望與悲涼。他們思索，因為思索而沉重，憂傷。還有無邊的寒冷和放逐，從深深愛戀的家園向另一個所在跋涉的放逐。把縲紲毫無猶豫地加在自己的肩上。這比任何民族都擁有一種罪孽感和悲劇感。不會逍遙世外以求靈魂的解脫，不對外抗爭宣洩無窮的憤懣和牢騷，也不對現實苦難視若無睹用樂觀的情緒去掩蓋命運，更不會把自己封鎖在象牙塔里雕琢精巧華麗的技藝。他們的心，永遠和俄羅斯大地那慎重的苦難與寒冷血脈相系，如同沉重的夫爾加河水，綿長，寬渺，仁慈，厚重。我想這是適合在冬天，簌簌的雪花落在黝黑的杉林中，廣袤的平原伴隨的是無邊無盡的哀愁與漂泊。冰雪封鎖的世界，去品位其中的......也不知道用什麼詞語好了，滋味？韻味？味道？都不合適。它和中國古代文學那種帶有行而上玄思的審美體驗是不一樣的。
兩部交響樂都有一個樂章，可以詮釋為用圓舞曲的形式表現對過往歡樂的緬懷，當你老了，卻回想你過去眼神的柔和，回想它們昔日濃重的陰影，這種夾雜著甜蜜的悲傷，正如屠格涅夫在《春潮》的引子中所引用的，也是一首俄羅斯的民歌「歡快的歲月，幸福的時日—— 恰似春水悠悠，已經一去不留！」這也讓我想起大一的時候一個年過半百的老師給我們上中國現當代文學史，了無生趣，沉悶，煩冗的講授讓每次課堂都只能稀稀拉拉的坐幾個在打呵欠的學生。一次她在講柔石的《二月》，不知怎麼她悠悠地回憶起高中時《二月》剛被拍攝成電影《早春》，少女們掙搶著去看露天電影的時光。她眼光卻投向了窗外，臉上的每條皺紋似乎都綻放來來，我順著她的目光望去——窗外確是早春時光，翻飛的白碟在青嫩的豆藤邊嬉戲，陽光融融暖暖，象青春的歡曲一樣溢滿整個大地。我原諒了她，原諒她的嘮叨她的無趣她的暮氣，畢竟誰都會到那個白發蒼蒼滿臉皺紋回憶青春的年齡。不知道到那個時候我，會怎樣回憶那沒有結果的青澀。就像整部交響樂中的歡暢的圓舞曲，垂垂老矣的音樂家又是怎樣回憶昔日的輝煌。
值得一提的是，音樂家在第六交響曲首演六天之後，不幸染上霍亂，與世長辭。本曲終成為柴科夫斯基的「天鵝之歌」。一切都是命運，一切都是煙雲。寫給自己命運的作品，最後一個樂章憂傷到讓人無法喘歇欲哭無淚。他是不是有了對命運的預感，人生的永逝，絕望的哀息。
本也是寫的隨筆，但好象閑散得已經和音樂一點關系都沒有了。但還厚著臉皮扣上個音樂的大帽子~不管怎麼說，也是我這樣的行外人從聽音樂中的一點閑閑淡淡的情緒。不求有人能解，也但願不要招致罵名。以後可能還會寫，隨筆二，隨筆三，可以想像帶我扣響音樂大門的你嘴邊的曬笑了。傍晚時分的斜陽鋪滿通向遠方的長路，是《仲夏夜之夢》序曲中結尾，一個繽紛的夢幻結束的甜蜜與憂傷吧。
鍾的啟示
「嘀答、嘀答……」以前的我早已厭倦了這種聲音，每秒鍾總是跳躍著前進一步。「哎呀，煩死人了！」我捂著耳朵大聲叫道，恨不得一掌擊碎了它，但是我不能。現在我已不再煩悶了，那「嘀答，嘀答」的聲音如同美妙的樂曲，直灌入我的心。為什麼？鍾給了我啟示。
那天，我幹完了手中的事，正在看著鍾的秒針每秒就「嘀答」擺動一下。我越看越覺得其實鍾是很美的，她那樣地堅持不懈，從不間斷，多麼地有毅力呀！可我呢，我卻常常不知道自己該做些什麼。幼時的夢想越走越遠，風霜的磨礪和肩上的重擔讓我不知所措，不知道接下來該怎麼辦。如果我也能想鍾一樣有一個持久的目標，就不會一事無成。我幻想著，如果我那時認真學古箏，就可以在節日中給家人送去祝福。如果……我越看越覺得鍾十分可敬，我一定要向鍾學習。
我想：每個人都希望夢想成真，成功卻似乎在天邊遙不可及，倦怠和灰心讓我們失去信心，放棄努力。其實，我們不必想以後的事，一個月、甚至一年以後的事，只要想著我今天該做什麼，明天該做什麼，再努力去做，就一定能做成，就像鍾一樣。每秒「嘀答」擺一下，成功的喜悅就會慢慢地滋潤我們的生命。

一路有你
父母親是我們的第一任老師，教我們說話，走路，吃飯，學做人。這都是父母的事。父母是我們的第一位啟蒙老師。
從記事起，我們要是有了什麼委屈難過，傷心的事，都會向父母訴說，等待著他們的安慰。
在當我們遇到失敗時候，父母親鼓勵我們，安慰我們:」別灰心，這是第一次，咱們下一次一定把它做好！」之類的話傳入我們的耳朵，讓我們有足夠的信心去面對它，嘗試它，一次又一次，一遍又一遍，我們終於成功了。正因為我們這漫長的人生道路上有父母的陪伴，才會使我們茁壯成長，父親，母親，正因為一路有你，我才會戰勝種種困難，走向成功。
當小時候，受人欺負之後，是誰不讓我們再受欺負？
當我們從學校疲倦的回到家時，誰給我們做了一碗熱騰騰，香噴噴的飯？
爸爸，媽媽，謝謝你們，正因為有你們這艱辛的一路上的照顧，呵護，關愛，才會使我們取得今天的成績。正因為一路上有你，我才會不怕失敗，不怕困難，一次又一次的戰勝種種困難。
一路上有你的呵護，我不再是以前的小孩了，我已變的堅強，也有一定克服困難的勇氣了。
謝謝你們，親愛的爸爸，媽媽！
月夜

一縷輕柔的月光透過窗子,撒在了窗檯上。窗檯宛若鍍了銀。我猛然記起,快到中秋節了,現在正該是滿月的時候,這時的月兒一定很美吧！
於是,我下得樓來賞月。好圓好豐滿的月啊！遠處還有幾顆閃閃爍爍的星星,更給這月夜增添了幾分詩意。
沿著通往花園的小路,我漫無目的地走著,整個世界彷彿沉浸在銀色的光海中,烘托著充滿溫馨靜謐的夜。我也置身在這月光之海中了。月光灑滿了我的衣服,溫暖著我的心——我覺得太陽的溫暖過於熱烈奔放;星光又孤寂清冷了些。只有這溫柔恬靜的月光,才能這般地恰到好處。月華浸染著整個大地,我的周圍被月光照得雪亮,世界完全籠罩在聖潔的氣氛里。我的感官模糊了,心靈也在這聖潔中升華。
我不覺已來到花園的門口,順著園中小路,走到一個池塘錢。池塘很小,平時活潑的金魚,現在卻靜靜地呆在哪兒。可能是睡著了吧。池塘中間是一座鬼斧神工的山石,在月光的洗滌下,更加情趣盎然,如畫一般。月兒映在墨綠色的池底,被水一洗,顯得分外明澈、高遠,就像蒙娜麗莎迷人般的眼睛令人心馳神往。一陣風拂過,在平靜的池水上劃出一道淺淡的波痕,池水微微漾起,清吻著山石,發出輕輕的金屬般的撞擊聲,在寧靜的夜中顯得分外的輕悠……
小道旁,大朵大朵的菊花沐浴在月光里,被風兒吹得在睡夢中也露出了歡欣的笑容。
轉過池塘,我坐在蘑菇亭下。抬起頭來,仰望著無窮的蒼穹和那蒼穹中的明月。思緒便如脫韁的野馬飛馳在無際的原野——這純潔的月光啊！我今夜終於體會到了你博大的自然氣息。「明月幾時有,把酒問青天……人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難權。但願人長久,千里共嬋娟。」我遠在異地的朋友啊,此時也一定會在這美麗的夜裡,遙望這月兒吧！
不知不覺中,我已陶醉在溫柔的夜裡,意識逐漸模糊了,整個身心在不斷彌散,彷彿已融化在浩瀚的宇宙之中……

秋 晨
秋天的清晨，我一個人漫不經心地坐在道邊的一片小樹林下。秋風下，落葉枯黃和一顆凝重的心，初三了，初中的生涯過去了大半，兩年的時間匆匆流走。在洗手的時候；在吃飯的時候，在凝然的雙眼前，一分一秒，一日一月，極緩慢而又極迅速的流逝。我嘗試過，但到頭來只有"抽刀斷水水更流"的無奈。我內心一片茫然……
天漸漸亮了，附近的樓里漸漸有了聲。我透過樹林看見有人走過，是去買菜的？或是去上班的？各式各樣的腳，各式各樣的鞋。他們在干什麼，走得這么快。來也匆匆，去也匆匆，和時間競爭嗎？傻瓜，放棄吧！時間是你能追得上的嗎？
突然，我看到了一雙又細又長的腿，不，不是腿，是拐杖。它正向我走來。它走進樹林，下面還是枯黃的樹葉。我順著它往上看，是一位中年人。他手裡捧著一疊厚厚的書，靜靜地坐在石椅上，翻開了書。他的眼神，不，怎麼可能？他失去了雙腿，他已經步入中年，不，這不是他的眼神。這么鋼毅，這么自信，這么瀟灑，這么自如，透著必勝的堅定信念。他抬眼，和我的目光相對了，我有點窘，低下了頭，很不自在地隨口說了一句：「這么早讀書啊！」他一笑：「哈！這年頭沒文化可不行啊。我們那時候碰上了文化大革命，誤了一代人噢。這不，我今年都四十多了，還好，讀書，也還有時間。我現在啊，可得抓緊時間。也算是和時間賽跑吧，我相信我能贏，小朋友，你呢？」「我……」我越加發窘。「世上只有時間對人最公平，每人每天24小時，看你能不能充分利用。能利用，再遲也不遲。對時間啊，只能去追趕，可不能等噢！」我使勁地點了點頭。
是啊，面對時間的流逝，用手遮挽了有何用，還不是又從遮挽的手匆匆流走。「莫等閑，白了少年頭，空悲切。」我還有一年時間，我們還可以努力，可以拼搏，可以與時間賽跑，我不會輸的，不會的！
腳下，枯黃的樹葉中混有一絲綠。
我站了起來，順著那位中年人來時的道路，向樹林處走去。我走得匆匆，眼光里透著鋼毅的神情和必勝的信念……
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
關愛他人可以從小事做起，譬如你幫助一個同學輔導功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話，往往能給學生帶來不懈的動力，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關愛他人的表現，如果你給予了別人關愛，那你自己心裡都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：「如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。」正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。老師對我們有關愛，她的愛是無私的！父母給予了我們關愛，他們的愛是偉大的！我們自己也要學會關愛，關愛別人，關愛自己！
記得五年級的時候，我們班組織去養老院探望老人，在那裡，我們幫忙打掃衛生，端茶給他們喝，又陪老人們聊天，還表演節目給他們看，他們不知有多開心，笑得連嘴都合不攏了，看著他們燦爛的笑容，我想哭，他們已經老了，剩下的時日不多了，難道我們就不應該多給他們點關心，多點愛護，讓他們老有所樂嗎？！我想他們心裡一定暖洋洋的！
還有一次，我和爸爸媽媽一起去華強北買東西，媽媽讓我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去買衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一個小女孩，她長得蠻漂亮的，還穿著舊校服，但她沒有胳膊，靠雙腳寫字來乞討，她面前擺著墨、紙還有一個裝錢的小紅桶，腳趾間夾著一支毛筆，沾了沾墨水，開始寫字，她在紙上寫了四個大字：雞年快樂。字還很不錯哦！我覺得她好可憐啊！我毫不猶豫地就走過去在那個小紅桶里投了五元錢，隨後路過的人都紛紛獻出了愛心，可讓人氣憤的是總有一些抱著孩子的父母看了一眼就走了，沒有一點愛心，這讓那些孩子們從小就受到了不良的影響，不利於培養愛心。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學校讀書，她多麼需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手啊！
在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！
如果世界是一間小屋，關心就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關心就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關心是一種美好的享受，關心他人是一種高尚美好的品德愛，是人世間最溫暖的字，生活在暖融融的愛的氛圍中，多好!
海 無數的瞬間組成了完整的人生，而在人的一生中，能夠讓人時刻銘記的瞬間卻很少，但觀海那一瞬，在我的記憶中，自始至終都很清晰。
那天，我終於見到了海。
廣闊博大，恬靜溫柔。
再也不是文字中無邊的暢想，再也不是憑空與別人思想的共鳴。
彷彿圓了記憶中一個遙遠而觸不可及的夢。
那便是眼前這一片真真切切，浩翰無垠的藍色了。
是的，滿視野的藍色。無暇、透明，純潔、安靜，足以融掉自己的一種顏色，那是自然唯一賦予海的顏色。
然而海擁有的，不僅僅是一種色彩，它所擁有的是一種精神，是生命。
所以，我面對的是海博大的胸膛。
海風是它的呼吸，海浪是它的心跳。
我走進海，走入海，我用手輕撫著海水，隨波浪感覺海的心跳。一個浪涌過來，你只需平視，便覺得面前豎起一座無聲的高牆。很快，它占據你的視線，直到遮住了整個天空。然而無論你是誰，都會被它托的老高，推的老遠。
然而，一陣忙亂後再來，你便體會到了其中的節奏，那便是平靜的海的心跳了。
隨浪涌動是一種情趣，是一種從未有過的奇妙感覺，你需要感受的是實實在在，生命的跳動，是一種即使平靜也如此博大，強烈的心跳。
海浪拍打著岸邊的礁石，綻放出無數紛飛的禮花。曾一直以為，這就是大海沉吟的音源了。我走過去聆聽，於是，朝霧似的，幕煙似的，幕際細雨的飛沫飛濺到眼中。飛濺到嘴裡……一種苦澀，遠比淚水濃重的多。
然而這時候，竟不自覺地產生出一種發自內心的清爽。定是海風在吹乾身上的海水了。我於是迎著它張開雙臂，海風便心領神會的過來輕撫著我得全身。那是一種世俗所無法領略的清晰。這微微潤濕還稍帶些鹹味的空氣，只深深地吸上一口，便似乎要驅散體內所有污濁的熱浪，就連大腦也變得一片空白，因為額頭上那一點點淡淡的哀愁，也早被它吹得煙消雲散了。
這似乎是夢寐以求的歡暢，這一點點難得的大自然賦予人的愉悅，便全在海帶來的已平靜的呼吸中了。
有色、有味、有呼吸、有心跳，這是真真切切的生命。
然而，無論是誰，一見到這容納百川的海，一見到這永遠也無法盡收眼底.深邃的汪洋世界，都會情不自禁折服於它的博大。那就是海的精神。
人總說自己頂天立地，但從那觀海的一個瞬間後，我覺得：
海，使世俗的一切渺小了。
在1908年，我國的《天兵青年》雜志曾向所有的中國人提出過三個問題：一，中國何時能派一名選手參加奧運會？二，中國何時能派一支隊伍參加奧運會？三，中國何時能舉辦奧運會？對於今日的中國人而言，前兩者我們早已實現，但，究竟何時，我們才能圓了舉辦奧運的夢呢？我相信，2008。
盡管我不擅長繪畫。但，我仍希望用語言為大家描繪出一幅屬於2008的畫面。在我心中，2008是三色的，紅，黃，綠。

紅色，是跳動的火焰，它代表了奧運聖火。這聖火，自公元前在古希臘神殿前燃起後，就從不曾熄滅。人們常說：「民族的也是世界的」前美國總統柯林頓訪華時曾經說：「我們的國家深深的仰慕有貴國悠久的歷史和豐富的人文他們同時也是全人類的財富。」同樣，奧運聖火雖燃起於歐洲大陸，卻屬於全人類，屬f我們的地球村。特別是自1896年第一屆現代奧林匹克運動會起，它更成為人類現代文明的見證；就是這聖火，經歷了戰爭與黑暗，依然純潔；就是這聖火，每每燃起，讓人久久不能自已，喜淚盈眶；就是這聖火，讓多少人，上下求索；夢寐以求。

百年奧運，風雲變化，不變的是始終如一的人文精神。在奧林匹克精神中，人文內涵是不朽的底蘊。它作為一種特殊的精神動力凝聚著全人類嚮往前進的心聲。在「Higher，Faster,Stronger」的口號下，奧林匹克運動所真正倡導的是「團結，友誼，進步」。

黃色，代表了*，代表了我們，黃皮膚黑眼睛的炎黃子孫。*，作為中國的首都，長期以來都是奧林匹克運動最積極的支持者和參與者。早在1991年我們就首次提出了申奧的請求，作為一個*人，我永遠不會忘記八年前在蒙特卡羅，2000年奧運會主辦城的投票現場，投票前，由12名與我年齡相近的女孩代表*演唱了《茉莉花》；那歌聲很美，很動人。然而，我永遠難忘的確是在*落選時，她們放聲大哭的情景。那一次，*輸了。但，我們從不曾放棄。正如奧林匹克精神所號召的那樣「」*有1500萬市民，民意調查表明：支持申奧的佔了94．9％。這個數字是驚人的，*人申奧的熱情，更是巴黎，大阪，多倫多或是伊斯坦布爾所望塵莫及。歌德曾經說過：「光有意志是不夠的，我們必須見諸於行動。」作為一個發展中國家的首都，*申奧的科技實力是引人關注的。那麼，就讓我們到*城裡看一看吧！磁卡電話遍布全市；高速公路四通八達；體育場館引入納米技術；交通管理實現電子監控。經過近10年的建設和發展，*己經比首次申奧具備了更強的科技實力。

綠色，代表了環境，是地球村的色彩。科技一日千里的今天，人們並沒有忽視對環境的愛護。在地球村的理念中，綠色是永恆的主題。近20年來，奧運也順應時代，強調奧運與環境相結合。因此，*要辦的奧運是綠色的奧運。一方面，市民們自願出力建設奧運林，為古長城增添新景，另一方面，政府投資修建「五河十路」綠色通道，為*又添綠衣，到2000年為止，全市綠色覆蓋率以達36％，人均公共綠地達9平方米。*用雙手建造了一個綠色的家園，更期盼一個綠色的奧運。

選擇了色彩，或許有人會問我畫面的內容。是這樣的：2008，綠色的地球村將迎來又一個全人類的體育盛典，火紅的聖火走進了一個古老的東方國度，屆時，我們，所有的炎黃子孫將高唱同一首歌
我發現原來自己也是美的
我，沒有清秀可人的外表，沒有優雅從容的舉止，沒有曼妙動聽的歌聲，就連在大庭廣眾之下說話也會緊張得語無倫次，就像一粒沙子，毫不起眼。曾經,一切的美，似乎都與我無關。直到有一天，我才發現那深深潛藏在內心中的，屬於自己的光芒。
生日的時候，收到了許多精緻的禮物。五顏六色艷麗的包裝紙之中，有一盆仙人掌格外顯眼。我，其實是十分鍾愛花草的，但這個灰頭土腦，滿身小刺的傢伙卻絲毫提不起我的興趣。它不僅沒有玫瑰的芳香和華貴，沒有黃菊的淡雅素樸，沒有牡丹的雍容華貴，更與純潔、寧靜的百合花相差甚遠。於是，我便把它棄置在了院中那個最不顯眼的角落裡。時間一長，也就忘記了它的存在……
幾個月之後，無意間看到了那盆仙人掌。或許是因為缺水的緣故，它變得更加黯淡枯乾。正要把它丟掉，卻忽然想起了一本自然雜志上看到的話：「實驗證明，即使六年不給仙人掌澆水，它還能頑強地活著……」。心裡充滿了好奇，便把它留了下來。
幾天後，陰雨綿綿，潮濕的空氣里彌漫著泥土的氣息。突然，不遠處耀眼的紅色吸引住了我的目光，走到近前一看，不禁愣住了，只見前幾日還「憔悴不堪」的那株仙人掌竟綻放出花來，在雨霧中，宛如淡淡的一抹余輝。
也許，它依舊並不妖艷，也不芳香。但它有一種獨特的東西，足以讓一切都顯得黯然失色。那是一種在沙漠惡劣的環境下磨練出的意志，那更是一種充滿生命光芒的美。這種美，會讓親眼看到它的人，被真正的震憾。
猛然間覺得，其實，我不也是一株仙人掌嗎？一次次的失敗從未打倒過我，反而讓我更加堅定自己的信念，繼續戰斗。也許，這樣屢敗屢戰的我也擁有一種美，那就是堅強。
現在的我，在自己的光芒中充滿勇氣。因為擁有堅強，所以我很美麗。

每個人都一輛車，路的盡頭就是成功。有了動力，這輛車才能飛馳，到達成功的終點。這動力從何而來？我要說，動力來自壓力。

自古以來，壓力使許多人獲得了動力，史官司馬遷，只因替被迫投降的大將軍李陵說了一句情，便慘遭宮刑。面對身體和精神的雙重壓力，司馬遷化壓力為動力，立志寫一部完整的史書。於是，史學巨著《史記》問世了。

這樣的事例還有很多很多。屈原被貶，乃賦《離騷》；柳宗元失意，創作《永州八記》；家族落魄，曹雪芹書寫《紅樓夢》……在壓力下，他們傲然挺立，化悲憤為動力，寫下了一篇篇曠世巨作。

㈢ 校服褲子裡面有一層白網 是干什麼的

校服褲子里的白網的作用是：

1、吸收汗嘖

2、防靜電作用

最好不要拆下來，因為拆了就會有靜電，吸收汗漬的作用也會大大削弱，進而褲子就會吸附在腿上，這時候就需要你去拽褲子，特別不舒服。

(3)新文化運動校服擴展閱讀：

校服的發展歷史：

自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里熠熠生輝。

從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現

辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。

三十年代：旗袍在校園內得寵

三十年代出現的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最為流行的十年。

四十年代：延續了三十年代的服裝風格

五十年代：比較隨意，缺乏特定校服

在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。

六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了）

八十年代：校服重新出現

改革開放後，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，在80年代後期， 「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。

九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下

此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。

二十一世紀：制服式校服

隨著生活水平的提高，籠統的運動校服已經滿足不了學生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的校服出現在人們的視野。

制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養孩子的社會規范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表徵，制服設計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規范，又能凸顯孩子的青春活力，培養孩子的審美能力。

㈣ 中國校服的由來

【中國校服發展史】
中國一百年校服的變化(19張)自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里灼灼生輝。 從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現 辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大盍地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。 三十年代：中式旗袍在校園內得寵 由滿漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，這時也進入校園，成為女生們的新寵。 四十年代：延續了三十年代的服裝風格 五十年代：比較隨意，缺乏特定校服 在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，王蒙的《青春之歌》講的就是這段時期的事。 六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了） 八十年代：校服重新出現 改革開放咯，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，鏘、鏘~~~80年代後期， 「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。 九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下 此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。雖說沒有文件強行規定學校必須做，學生必須穿，僅是要求在有條件的重點學校推廣，但好多學校還是做了自己的校服。 二十一世紀一十年代：對於校服我們不妨拭目以待 這是一個全新的時代，校服將會變得怎樣也不好下結論，我們也不妨試目以待。

網路「校服」，更多在http://ke..com/view/1118095.htm?wtp=pic
祝好運。

㈤ 星期一就要穿校服怎麼讓校服快點干

01

厚衣服褲子撐開曬

家中的牛仔褲等衣服，如果天氣不好，洗完了一晾就要兩三天才能幹，有時候空氣特別潮濕時，還沒等干感覺就有霉味了。怎麼辦？教你一個小方法：褲子撐開曬。

將褲口用夾子或者其他物品撐開，褲子整體就從黏在一起的扁狀變成了桶狀，有利於增加衣服接觸空氣的面積，自然幹得快很多！

用家裡晾襪子的井字格小夾子就很輕易能把褲子撐成桶狀喲，趕快來試試吧！

02

多衣架晾衣法

下雨天或者潮濕的天氣，如果只用一個衣架晾曬衣服的話，可能老是幹不了。這種情況怎麼辦？，特別是厚衣服，可能需要用多幾個衣架來晾衣服，問題輕松解決！

怎麼晾？將比較大和厚重的衣服展開，晾在幾個衣架上，然後用夾子固定，增大衣服的接觸空氣的面積，自然衣服幹得快很多！這樣曬衣服，比用衣架普通晾曬快一倍！

比較大的浴巾、床單等衣服晾乾，也可以用這樣的方法~

買一個這樣的晾衣架也是利用了同樣的方法，這樣晾乾的毛衣不僅幹得快，而且還能避免毛衣變形。

03

衣服展開晾曬

想要衣服幹得快，還可以把衣服這樣展開來晾曬！將衣服展開，下擺用夾子固定在晾衣繩上，就能有效增加衣服接觸空氣的面積，兩層變一層，絕對幹得快！一般衣服一上午就能幹了！

04

領口豎著曬

家中清洗了襯衫等服裝時，有時候襯衫幹了，領口、袖口卻還沒有干。這種衣服，領口需要豎起來曬，增加衣物接觸空氣的面積，才能幹得快！

05

塑料袋乾燥衣物

除去上面這些小妙招，還有乾燥衣服的幾個「終極大法」，趕快來學學吧！將塑料袋的邊緣剪下一個小口。然後將洗完的濕衣服放進塑料袋裡。

用吹風機從袋口向內吹15分鍾，然後取出展開衣服，晾曬一晚，馬上幹得透透的，當晚洗完第二天早上就能穿！

06

毛巾乾衣法

將濕衣服卷進大毛巾里，然後用力擰毛巾，就能有效吸收衣服中的水分，衣服很快就能幹得透透的，馬上就能穿！

快速乾燥衣服的這些小妙招,趕快來試試吧！

㈥ 中國校服是源自中山裝嘛

辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。

各式校服

三十年代：旗袍在校園內得寵

三十年代出現的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最為流行的十年

民國時候漂亮的校服

四十年代：延續了三十年代的服裝風格

五十年代：比較隨意，缺乏特定校服

在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。

六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了）

八十年代：校服重新出現

改革開放後，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，在80年代後期， 「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。

九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下(加粗要考的）

中國的校服

此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年下發文件，要求加強中小學生著裝工作。

看完有沒有感覺到絕望呢？什麼時候的都好看，就你上學的時候運動服統一天下（手動狗頭保命）但是國家有人似乎發現了這個問題要校服改革

近日，民革中央就目前各省份對校服的管理方式不同、效果迥異，有地方出現「劣質校服」、「丑校服」問題，建議改進校服美感和舒適度。

發揮校服的與人與審美能力、

答案來自：」中國校服的唯美進化史「網頁鏈接

㈦ 哪位大神有 中國校服歷史的詳細資料~~~跪求。

從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現
辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大盍地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。

1930年．制服式校服依然受歡迎；充滿青春活力的學生時代

三十年代：中式旗袍在校園內得寵
名校女生是當時的時尚。由滿漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，這時也進入校園，成為女生們的新寵。

四十年代，延續了三十年代的服裝風格
四十年代郊遊的護校女生。看來那時旗袍還是她們的最愛

五十年代：比較隨意，缺乏特定校服
在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，王蒙的《青春之歌》講的就是這段時期的事。五十年代沒什麼特定的校服，通常是入了隊的學生穿白襯衫，男生藍褲子女生藍裙子，看上去很整齊。

六十年代、七十年代：舊軍裝
接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。

八十年代：校服重新出現
改革開放咯，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，80年代後期， 「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。

九十年代：面口袋校服一統天下
絕對的校服過渡階段。各省各市眾多的小、初中、高中的同學們都裹在寬大的運動服里度過了6年，非常精神的運動服，作為少男少女的「校服」，卻也真是讓人提不起精神；於是學生的反抗聲從來就沒有停止過

㈧ 《新文化運動》演出小品的劇本，力求搞笑

中學生小品劇本文章列表 [中學生小品劇本]中小學生版文明禮儀快板 佚名 11-26 [中學生小品劇本]《明天又是一天》友誼的力量。 佚名 09-28 [中學生小品劇本]安全的小品劇本-校服 佚名 09-21 [中學生小品劇本]減負小品劇本家庭作業 林雲 01-02 [中學生小品劇本]中學元旦晚會小品劇本 黃念 12-11 [中學生小品劇本]獨幕劇 希特勒的新裝 小嗎啡（… 12-08 [中學生小品劇本]中學生小品劇本 舞台劇——《濃濃的夏日愛》 何建洪鄧… 12-08 [中學生小品劇本]中學生小品劇本——《生命之歌》 何建洪鄧… 12-08 [中學生小品劇本]中學小品劇本 代價 今曉 old… 12-08 [中學生小品劇本]校園情景劇 未知 12-07 [中學生小品劇本]小品：《武松打虎》劇 本 單傑 11-23 [中學生小品劇本]范進中舉石器劇本版·搞笑 祖慕侃 11-16 [中學生小品劇本]新文化運動》課本劇劇本 佚名 11-10 [中學生小品劇本]課本劇 范進中舉 佚名 11-10 共 14 篇文章 首頁 上一頁 下一頁 尾頁 頁次：1/1頁 20篇文章/頁 轉到：第1頁
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㈨ 中國的校服什麼時候出現

自從辛亥革命以來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里灼灼生輝。
從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現
辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大盍地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。

㈩ 急求！校服演變的歷史！~

奉送以下中國校服的演變史

從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現
三十年代：中式旗袍在校園內得寵
接下來是四十年代，延續了三十年代的服裝風格
五十年代：比較隨意，缺乏特定校服
六十年代、七十年代：舊軍裝
八十年代：校服重新出現
九十年代：面口袋校服一統天下

菁菁校園，無處不張揚著春潮熱力；年輕的歡聲笑語充斥著每一個角落。而校服——正是這飛揚青春最直觀、最生動的載體，是校園里永遠流動的風景。近百年來，校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進，承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水，在我們記憶里灼灼生輝(盡管有時候，它是那樣難看)。
才女林徽因1916年在北京培華女子中學。 從辛亥革命到二十年代：制服式校服首次出現辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大盍地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。
1930年10月參加國貨時裝展覽會表演的務本女中學生 三十年代：中式旗袍在校園內得寵名校女生是當時的時尚。由滿漢服裝相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，這時也進入校園，成為女生們的新寵。 1930年.制服式校服依然受歡迎；充滿青春活力的學生時代