初中女生校服在校

1. 120校服型號多大了，15歲初中女生穿的

你身高體重都是多少，這個沒法定

2. 女生穿初中校服怎樣好看

長的好看穿啥都好看！！！
滿意請採納

3. 日本初中女生校服圖片越多越好

4. 初中女生校服裡面穿的那是什麼

掛脖小背心啊那是，解開蝴蝶結就掉了，我們這很多被解了弄掉的

5. 初中女孩14歲，上學時穿校服、裙子配褲襪這種穿法正常嗎

不正常 學校里這么穿會讓老師印象不好 而且那種裙子一般很短。。

6. 初中生校服搭配.（女）

冬季校服裡面套個帽衫 把帽子弄出來 放到外面 很好看吧 不到冷的不得已，校服外面不要套羽絨服 那樣很傻 裡面能穿保暖內衣就別穿厚毛衣 那樣像熊

肩寬的話 就更要買適合自己型號的校服 否則更顯得寬哈

夏季校服呢 如果腿胖就不要穿短褲了 腿細的話就穿吧 上衣塞進短褲比較可愛 活潑 方便吧 如果顯得短褲鼓囊囊就不要這么幹了 襯衫放短褲外面也不錯 但如果襯衫太大就顯得很「威武」

如果你是制服控 夏天在家也想穿校服 又不想穿褲子 那襯衫下面就配個短裙吧 那樣應該不錯吧 你們冬季校服厚不 如果薄 襯衫外面再穿上冬季校服的上身外罩 也挺好看的吧

P.S.我們學校的校服也是這樣 款式土不說 布料又是那種特別次的0.0而且我們一周4節體育課 每節運動量都大的驚人 根本不能穿夏季校服的褲裙 而且穿了也不好看 而且也沒人穿 所以 夏季校服里的褲裙真是浪費

7. 初中女生在校應注意哪些方面

家庭為孩子奠定一個健康、良好、積極的性格和心理是十分重要的，甚至比教孩子學習課本知識更重要。孩子絕大部分時間是在家裡度過的，與父母親和家庭其他成員相處時間最長，因此，孩子的教育，是家庭教育的一項重要任務，也是家庭不可推卸的職責。

家長們都知道，人的生理發展與心理發展是密切聯系的。一方面，心理發展又必須以生理發展的水平為基礎。但到了青春期，孩子的身體發育已基本成熟，而心理發展尚處於由幼稚向成熟發展的過渡時期。前者的發展速度和發展水平都明顯地超過了後者，出現了不平衡，並產生了沖突，在這個時期，孩子們一方面要應付青春期生理方面的突變，達到基本成熟；另一方面，他們又必須面對社會環境的變化，如進入初中以後有了新的學習內容和學習要求，要處理好師生之間的關系，要適應家庭地位變化等等，這一系列生理、社會的變化，都要求他們去認識、去學習、去適應。弄得他們應接不暇、無所適從。然而，他們的心理發展卻剛剛從幼稚向成熟過渡，遠遠不能應付這迅速而又復雜的自身和外界環境的變化，尤其是性發育所引發的巨大變化。這就是人們所說的性生理與性心理的沖突。在這種沖突下，就需要家長給予充分的切實的幫助和引導。為此，家長們就必須了解孩子成長的規律，以促使他們健康的成長。
進入青春期的孩子，他們有很強的叛逆心理，那是很正常的也是發育的必經支爐！由於這個階段孩子隨之自己的長大和與社會接觸面的擴大，知識面的拓展和經驗的增多，他們的眼界更加開闊，興趣也逐步由家庭轉向外部世界。他們希望獨立，不再像兒時那樣事事聽從父母，如果父母過多地干預他們的事，他們則會不高興，甚至產生對立情緒。許多父母對孩子的這種強烈的獨立傾向表現不理解，感到悲傷和失望，認為自己為孩子吃了很多苦，而現在孩子翅膀硬了，不需要自己了，於是總是把孩子緊緊抓住不放，事實上這樣做是不對的。應該認識到青少年尋求獨立的傾向有著積極的意義，問題是做父母的應該如何去進行科學引導。沒有認識到這點，仍然按照自己的邏輯來管理孩子，孩子不聽那就經常大罵，那將帶來更多的麻煩！

青少年雖有強烈的獨立傾向，但由於他們在案經濟上還部能自立，在生活的許多方面還需要父母的幫助，所以還得依賴父母，這樣就使他們陷入一種要求獨立和在生活上經濟上以來父母的矛盾之中。針對孩子這種心理，父母應該有足夠的思想准備。

作為家長要管理好孩子就必須注意他們的心理和生理的發展變化規律，特別是心理，抓住他們內心的動向，正確引導，在問題出現的時候合理處理，給孩子一個正確的答復，為孩子樹立榜樣！
一般來說，青少年心理發展的主要特點有如下幾個方面：

1.過度性。這一階段的青少年伴隨著生理上的急劇變化，他們的自我意識增強，這個時候他們不再完全依賴父母和長輩的庇護，也不再單純模仿和認同大人的新聞，而開始有獨立的傾向。細心的家長此時會發現他們不再像過去那樣聽話了，做什麼事情都有自己的主張和意見。心理學家們稱之為「心理上的斷乳期」。人的一生有兩次「斷乳」。一次是生理的「斷乳」，發生在幼兒時期，母親停止給幼兒哺乳，幼兒自己是完全被動的；而青春期發生的「斷乳」現象，是出自青年的本意，是青少年心理發展逐步成熟的獨立性和自覺性的過渡。

2.閉鎖性。青少年隨著年齡的增長，內心世界逐漸變得復雜起來，受其獨立意向發展的影響，開始不大輕易將內心活動表現出來，而有了自己的「秘密」。小時候他們視父母為自己的「保護神」，什麼事都向父母傾訴，遇到困難求助於父母。而到了青春期，他們則將一些事裝在心理。有的事還會用寫日記的方式來緩解自己心理上的矛盾。此時，有心的父母應該主動爭當孩子的知心朋友，以便成為他們傾吐心事的對象和安慰者；同時又應該支持和鼓勵孩子記日記，使他們多一條解決心理矛盾的途徑。父母也可以在徵得孩子的允許的情況下翻閱他們的日記，以便更多地更深入地了解孩子的內心活動，從而更好地對他進行教育和引導。

4.幻想性。青春期是人生中最富有幻想和憧憬的浪漫時期。由於受心理閉鎖性的影響，青少年在孤獨之中喜歡沉溺在自己心理世界裡作無盡的遐想。由於他們初涉社會，未經受什麼大的挫折，所以往往把生活、把現實社會想得非常美好，然而一旦在生活中遇到挫折或看到現實生活中某些丑惡現象時，又感到生活不幸福。所以幻想與閑事的矛盾常常是造成青少年內心世界煩惱和痛苦的根源之一。一些父母不了解孩子的這有心理矛盾，只責怪孩子不應該想入非非，而孩子則認為父母不理解自己。而感到煩惱和痛苦。
5.性意識的發展。處在青春期的青少年，是性意識覺醒並且從不穩定向穩定發展的時期,隨之男孩首次遺精和女孩出現月經初潮，性的沖動開始出現，他們有意識地進行試探，對了解性知識的渴望程度日益強烈，並且性情趣也日益豐富了。性情感是指和兩性有關的愛慕、憎恨、興趣、吸引力等情感。男女生進入青春期後，開始對異性產生興趣，異性對自己有吸引力，自己對異性有好感，這就是一種性情感。但此時青少年的情感非常脆弱，好奇心特別強烈，尤其是男孩子想要揭開女性秘密的驅動力十分強烈，在同異性相處中使自己處於進攻的地位，並不段提出某種要求，把異性滿足他們的要求作為最大的幸福和快樂。女生好奇心雖然較含蓄，但卻認為同男生交往充滿甜蜜，所以一般都願意接受男孩的要求，甚至是非分的要求。但是如果出現小小的波折，雙方就會吵的不可開交，或不再理睬。他們共同的特點是渴望了解性的有關知識，在公開的、正常的渠道（如學校、家庭）當他們沒有滿足他們的要求時，就會從周圍環境中探索。（如從書籍、電影、電視）中去了解，從「知己」的朋友處打聽，任何有關性的細微末節，他們都覺得十分新鮮、有趣，並深深地印在腦子里。

總之，現代社會中，復雜而又豐富多彩的社會生活從客觀上刺激和加強了青少年的心理變化，「外面的世界真精彩「，孩子們的好奇心不斷受到外部世界的強烈刺激和誘惑，而家庭在滿足孩子的各種要求和願望方面的作用在日益減弱，這對有青春期孩子的家庭教育提出了嚴峻的挑戰。那就是如果孩子在家庭中得不到父母的理解和正確的對待，由於於外部世界有力的吸引，青少年將在獨立意識的驅動下，轉向社會去尋求安慰和滿足，據近年來司法部門的統計，青少年中犯罪者日益增多，在校生犯性錯誤的也逐年增多。因此，家長們不能不予以高度的警惕和關注。

了解了孩子的青春期的生理和心理後就應該根據他們的規律來進行教育。如何處理好進行家庭教育？

首先建立朋友關系。這不是一次性的，而是一種連續持久的關注。不是今天心情好就和孩子好好地相處，明天心情不好就把孩子痛打一頓或者痛罵一頓。必須是像朋友那樣和他相處、平等對待他們，絕對不是對他們發號施令！家長要讓孩子知道你是他們的愛長的朋友，也是全家的朋友。

是朋友，可以敞開心扉交流。同時，也拉近了情感距離。家長每天要分配一些時間和孩子一起交談，從中能了解到孩子的性格、脾氣以及能力的成長。而孩子也能感受到父母對他的關注和愛。這對良好親子關系的建立與孩子的快樂成長都是很重要的。有了情感的理解，就容易產生信任，對孩子的症結形成，就有了深刻理解，就可以互相信任，從而教育孩子，幫助孩子走出混惑。
第二、在培養教育孩子的性格和道德等問題上

如果一開始沒有搞好，以後再糾正就比較困難了。糾正一個壞習慣往往比養成一個好習慣更困難。就像做米飯一樣，要把夾生飯搞熟，比重新做一鍋米飯困難得多。但是，我們對一個孩子的教育是不允許從頭再來一次的！

8. 能發給我一張珠海初中女生校服圖片嗎謝謝

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一個是校服，一個是禮服~

9. 有沒有初中小女生大概16歲左右的側面校服寫真。

我找了一些不知道你覺得怎麼樣

希望你覺得不錯，望採納，O(∩_∩)O謝謝

10. 初中女生平常上學可以穿連褲襪嗎我們學校校服是短裙！冬天制服也是！

應該可以的 學生手冊如果沒有規定 老師也沒有強調就可以的啊 大不了讓老師說一頓然後就不再穿了就是了