Ⅰ 沂水蝴蝶谷說明文
聊城市是一座歷史悠久的文化名城。因位於古聊河西岸而得名，有「水城」的美譽。下轄一區一市六縣（東昌府區、臨清市和冠縣、莘縣、陽谷、東阿、茌平、高唐6縣），皆為古老名邑。早在原始社會就有先民在此繁衍生息、從事農業生產。可以追溯到距今約六七千年的8座龍山文化城，它們是迄今為止全國發現的最大的龍山文化城。幾千年來，湧出了無數的英雄豪傑，仁人志士，不可盡舉，現摘錄下：1.季羨林季羨林,生於1911年，山東清平（今臨清）縣人。北京大學教授、中國文化書院院務委員會主席、中科院院士、中國語言學家、文學翻譯家，梵文、巴利文專家。對印度語文文學歷史的研究建樹頗多。語言學家、文學翻譯家、作家。山東清平（今臨清）人。1930年入清華大學西洋文學系。1935年赴德國留學。曾師從印度學家E.瓦爾特施密特研究古代印度語言。1941年獲哥廷根大學哲學博士學位。後曾師從語言學家E.西克研究吐火羅語。1946～1983年，被北京大學聘為東方語言文學系教授、系主任，1978～1984年兼任北京大學副校長。1956年任中國科學院哲學社會科學學部委員，曾任國務院學位委員會委員兼外國語言文學評議組組長、第二屆中國語言學會會長、中國外語教學研究會會長、中國民族古文字研究會名譽會長、第6屆全國人民代表大會代表和常務委員、《中國大網路全書》總編輯委員會委員和《語言文字卷》編輯委員會主任等等。其學術成就最突出地表現在對中世紀印歐語言的研究上頗多建樹。主要著作有：《〈大事〉偈頌中限定動詞的變位》（1941年，系統總結了小乘佛教律典《大事》偈頌所用混合梵語中動詞的各種形態調整）、《中世印度語言中語尾-am向-o和-u的轉化》（1944年，發現並證明了語尾-am向-o和-u的轉化是中世印度西北方言健陀羅語的特點之一）、《原始佛教的語言問題》（1985年）（論證了原始佛典的存在、闡明了原始佛教的語言政策、考證了佛教混合梵語的歷史起源和特點等）、《〈福力太子因緣經〉的吐火羅語本的諸異本》（1943年）（開創了一種成功的語義研究方法）、《印度古代語言論集》（1982年）等。作為文學翻譯家，他的譯著主要有：《沙恭達羅》（1956年）、《五卷書》（1959年）、《優哩婆濕》（1959年）、《羅摩衍那》（7卷，1980～1984年）、《安娜·西格斯短篇小說集》等。作為作家，他的作品主要有《天竺心影》（1980年）、《朗潤集》（1981年）、《季羨林散文集》（1987年）、《牛棚雜憶》等。2.孔繁森孔繁森，1944年出生於山東聊城一個貧苦的農民家庭。他18歲參軍，在部隊幹了7年，1966年加入中國共產黨。1969年復員後，他先當工人，後被提拔為國家幹部。1979年，時任地委宣傳部副部長的孔繁森主動報名到西藏工作。1993年，孔繁森進藏工作期滿，但他繼續留在西藏，擔任了阿里地委書記。1994年11月29日，完成任務返回阿里途中，不幸發生車禍以身殉職，時年50歲。他犧牲後，江總書記總書記於1995年4月29日親筆題詞「向孔繁森同志學習」。生平■1979年，他主動報名進藏，並請人寫了「是七尺男兒生能舍己，作千秋鬼雄死不還鄉」的條幅，進藏後任崗巴縣委副書記；1988年，他再次帶隊進藏，任拉薩副市長；1993年，他進藏工作期滿，仍留在西藏，擔任阿里地委書記1988年，孔繁森在母親年邁、3個孩子尚未成年、妻子體弱多病的情況下，仍然克服困難，再次帶隊進藏，任拉薩市副市長，分管文教、衛生和民政工作。為了發展當地教育事業，他跑遍了全市8個區縣所有公學校和一半以上的鄉、村小學，拉薩的適齡兒童入學率從45％提高到80％。全市56個敬老院和養老院，他走訪過48個，給孤寡老人送去了黨和政府的溫暖。因西藏偏遠地區醫療衛生條件較差，他每次下鄉時都特地帶一個醫療箱，買上數百元的常用葯，送給急需的農牧民。一個醫葯箱雖然解決不了所有問題，但對接受治療的患者來說，卻往往是性命交關。孔繁森把工資中的相當大一部分用於幫助有困難的群眾，平時根本就沒有攢下幾個錢。他給群眾買葯，扶貧濟困時出手大方，少則百十元錢，多則上千元。他因車禍犧牲後，人們在他的遺體上找到的現金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。3.武訓武訓，堂邑縣（今冠縣）武庄人。出身貧苦，在兄姐中排行為七，故名「武七」。名訓則是清延嘉獎他行乞興學時所賜。武訓七歲喪父，乞討為生，求學不得，14歲後，多次離家當僱工，屢屢受欺辱，甚至僱主因其文盲以假帳相欺，武訓爭辨，反被誣為「詐賴」，遂決心行乞興學。1859年，21歲的武訓開始竿乞集資。他手拿銅勺，肩背褡袋，爛衣遮體，邊走邊唱，四處乞討，其足跡遍及山東、河北、河南、江蘇等地。1886年，武訓已置田230畝，積資3800餘吊，決定創建義學1888年，花錢4000餘吊，在柳林鎮東門外建起第一所義學，取名「崇賢義塾」。他親自跪請有學問的進士、舉人任教，跪求貧寒人家送子上學。當年招生50餘人，不收學費。1890年，武訓資助了證和230吊錢，又在今屬臨清市的楊二庄興了第二所義學，1896年，武訓又靠行乞積蓄，並得臨清官紳資助，於臨清御史巷起第三所義學。山東巡撫張曜聞知武訓義行，特下示召見，並下令免徵義學學田錢糧和徭役，另賞銀200兩，同時奏請光緒帝頒以「樂善好施」匾額。清朝授以「義學正」名號，賞穿黃馬褂。其名聲由此大振。1896年，4月23日，武訓在朗朗讀書聲中含笑病逝於臨清御史巷義塾，終年59歲。4.孫臏孫臏，戰國時齊國阿（今陽谷縣阿城鎮）人。著名軍事家，本名失傳。因在魏國受過「臏」（古代酷刑，即挖掉膝蓋骨）刑，故名孫臏。其生卒年不詳，在齊國的主要活動約為威王時期。孫臏早年與魏國人龐涓共同習藝於鬼穀子（戰國時隱士）處。龐涓為魏惠王將軍，忌孫臏之才，派人召到魏，借故施以「臏」刑及「黥」（古代酷刑，即於面部刺字，並塗上黑色）刑，意欲使孫臏從此隱跡於世。其後齊國使者到魏，暗中將孫臏載回，章將田忌深服其才，轉薦於威王，威王任孫臏為軍師。孫臏先為田忌設「批亢揭虛」（即避實擊虛），攻魏救趙之計，大敗魏軍於桂陵（今河南長垣附近），後又用「減灶」之法惑敵，於馬陵（今莘縣西南）預設伏兵，再敗魏軍。龐涓勢窮自殺，孫臏因此而名顯天下。舊時阿城鎮有孫臏廟，陽谷城北有孫臏閣。孫臏所著兵法失傳久已，1973年臨沂銀雀山漢墓出土之竹簡，經鑒定內有《孫臏兵法》殘編，整理得440簡，11000餘言。5.伏羲遠古時期部族領袖，中華民族敬仰的人文始祖，傳說為中華遠古帝王「三皇」之一。據史志記載，伏羲在今陽谷縣北境長期居住生活。清康熙十二年修《陽谷縣志》載：「陽谷北境有宓城，太皓伏羲氏之城也。故宓城傳言為伏羲城。伏羲或謂宓羲。城在陽谷安樂鎮以北，陽谷在伏羲城以南，為伏羲教民種谷之地。」伏羲對事物有著敏銳的觀察力，仰觀於天，俯察於地，推出了24節氣，開辟了人類認識自然的新紀元；他以超人的智能，將觀察到的一切用一種數學符號描述下來，製作了八卦，用陰陽八卦來解釋天地萬物的演化規律和人倫秩序。相傳，他造書契、正婚姻、創樂器、教人結網，從事漁獵畜牧，使原始社會進入漁獵畜牧經濟時期。6.魯仲連魯仲連，又名魯仲連子，魯連子，魯仲子和魯連，戰國時齊國（今茌平縣王老鄉望魯店村）人，是戰國末年著名的平民思想家、辯論家和卓越的社會活動家。魯仲連的生卒年月不見史籍，據錢穆先生推算是公元前305年至公元前245年。魯仲連是戰國末期齊國稷下學派後期代表人物，有關他的故事傳說，膾炙人口，廣為流傳。在他身上，閃爍著我國古代知識分子智慧的火花和嘉行懿德的光彩。根據《史記》《戰國策》《太平御覽》等史籍中關於魯仲連事跡記載綜合考察，魯仲連一生的活動軌跡大致是這樣的：生於聊城，學於臨淄，游於趙，後隱居，葬於茌平，今望魯店村有魯仲連祠及墓，史志載，望魯店村周圍有海市蜃樓之景，稱「連村煙市」，列茌平古八景。《漢書·藝文志》有《魯仲連子》14篇，今佚。有清馬國翰輯本。7.傅斯年傅斯年(1896-1950)字孟真，山東聊城人。歷史學家，「五四」運動中的學生領袖，民國時期的學界領袖。曾任北京大學代理校長，台灣大學校長。傅斯年生性耿直倔強，直言不諱，一生不願意講「好聽的空話」，猛烈抨擊腐敗官員，贏得「傅大炮」的美名。傅斯年死後葬在台大。行政大樓的對面架設有一口「傅鍾」，每節上下課都會響21聲，因為這位校長曾說過：「一天只有21小時，剩下3小時是用來沉思的。」1926年10月，傅斯年應聘為中山大學教授、文科學長（文學院院長，並兼中國文學和史學兩系之主任），創語言歷史研究所，兼任所長。1927年中華民國大學院中央研究院設立時，傅斯年歸屬心理學研究所。隔年，他說服當時中研院院長蔡元培設立歷史語言研究所。史語所只經半年籌備，立刻成軍。當時共有歷史、語言及考古三組，分別聘請陳寅恪、趙元任及李濟為主任。傅斯年主持史語所後的第一件大事，就是籌備安陽殷虛的考古發掘。他提出：「古學知識，不僅在於文字，無文字之器物，亦是研究要件。」傅斯年五十歲那年，出任北京大學代理校長。國民政府遷台後，他又被任命為國立台灣大學校長。在他任內，他廣延教授、增建校舍、充實圖書、獎勵研究，奠定了台灣學術根基及自由傳統。1950年5月20日，他在台灣省議會答復教育行政的咨詢時頭腦溢血而瘁逝，享年55歲。8.張自忠張自忠（1891-1940），1891年出生，山東臨清人，1908年入臨清中學堂讀書。1911年就讀於天津法政學校，第二年轉入濟南法政專科學校。目睹列強欺凌中國，軍閥混戰，痛感國家不幸，民族多難，立志報國，於是棄學從戎。1914年秋，到奉天(今沈陽)新民屯陸軍第二十師第三十九旅第八十七團車震部下當兵。不久，被提升為司務長。1917年，到十六軍混成旅馮玉祥軍中。起初被派為差遣，不久升任排長。1919年被選送到軍官教導團學習。結業後即升任模範二連連長。以後繼任學兵團營長。1924年，升任兵團團長。1925年，升任第十五旅旅長。1927年4月，被委任為第二十八師師長兼潼關警備司令。1928年，兼第二集團軍軍官學校校長和開封戒嚴司令。1929年，調任第十一軍第二十二師師長。同年冬，原二十五師改編為第六師，任師長，後參加中原大戰。「九一八」事變後，西北軍余部改編為國民政府陸軍第二十九軍，任該軍三十八師師長兼張家口警備司令。1933年初，二十九軍奉命參加長城抗戰，率所部與三十七師在喜峰口與日軍血戰，名聲大震。同年夏，參加察北抗戰。1935年任察哈爾省政府主席。1940年5月，日軍集結重兵向宜昌發動進攻。他率部從右翼打擊向棗陽地區進犯的日軍主力。出擊前，召集軍事會議，鼓舞士氣，全軍士氣高昂，與敵激戰，連連告捷。5月7日，率總部手槍營和七十四師的兩個團，從宜城東渡襄河，給敵人以極大威脅。日軍調集主力，折回反撲。經過七、八天的苦戰，部隊減員甚重，
Ⅱ 沂水大名城哪個地方建學校
嗯，大名城北面新建了一個開慧實驗小學
Ⅲ 老師叫了三個同學，和我們說當時的情況，一看見他同桌把凳子移開。二看到同桌用手把凳子撐開
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精彩的青春
西川中學初二·一班 徐海東
突然間發現，自己好久沒哭了；突然間發現，自己的嘴角總是盪漾著笑意；突然間發現，身邊精彩的東西很多；突然間發現，自己期盼擁有一個精彩的青春,澎湃著青春的熱血，散發著青春的熱情，我在思考：精彩的青春是什麼？
精彩的青春是理想是抱負。老驥伏櫪，猶能「志在千里」，烈士暮年，尚可「壯心不已」，我們這些站在青春起跑線上的人怎能胸無大志，碌碌終生？以理想為伴，你的青春之路將不再迷茫，有如寒冷的夜空，只要有月兒的照耀，有星星的閃爍，就不會黑暗。
精彩的青春是拼搏是進取。守株待兔會消磨人的鬥志，安於現狀會被時代所淘汰，只有把准自己的目標，以火一樣的熱忱頑強拼搏，讓笑容與彩霞輝映，讓汗水伴露珠瀟灑，不斷前進、前進、再前進，才能摘取青春路上的累累碩果。
精彩的青春是勇敢是堅持。人生就像一條山路，曲曲折折，坎坎坷坷，我們滿懷憧憬，緣山而上。它時而展現生機盎然的青春景象，時而布滿荊棘讓你猶豫不定，時而也會設下陷阱使你墮落。但是水手何懼驚濤駭浪，英雄何怕惡魔擋道，即使處在最低迷的峽谷、最幽深的山洞，只要銘記你的夢想，堅持不懈地前進，在經歷了「山重水復疑無路」的焦慮之後終會享受「柳暗花明又一村」的喜悅。到那時你會發現，頭頂的陽光是燦爛的，青春是精彩的！
精彩的青春是積極是樂觀。有的人只看到塵世之渾濁、人情之淡薄，而讓精彩的青春化為憤世嫉俗、萎靡不振的無聊時光抑鬱而過。其實，既然荷花尚能出淤泥而不染，那我們何嘗不能處俗世而不悲，以豁達的心態面對，化平凡為非凡，化絕望為希望、化醜陋為美麗，化昏沉的夕輝為耀眼的彩霞呢？惟有這樣，你的青春才能永遠微笑地昂揚著生機與活力！
青春是一筆不耐花銷的財富，時光匆匆，歲月如流，為了不讓記憶中留下太多的遺憾，朋友們，請以理想為燈，以拼搏為舟、以堅持為槳、以樂觀為帆，讓我們精彩的青春揚帆啟程吧！
黑暗中的絆腳石
振華級7班 張帆
教室里靜悄悄的，顯出了「暴風雨」過後的沉寂。我坐在位子上，已經失去了自我，心力已灰飛煙滅。我的前額放在了桌子上，思索著剛才駭人的場面。
天陰沉沉，黑暗中我模糊地看到我在招惹楊康的那一幕。當時她正與同學鬧著玩，來回穿梭於前後門。這時，惡作劇的念頭沖入我腦中，我加入了圍堵楊康的行動中……忽然一聲巨響，後門的玻璃碎了。原來楊康急於進門，看到後門開了一點，就趕緊跑過去，說時遲那時快，一個同學把門一關，她卻停不下來，一掌擊碎了門上的玻璃，頓時鮮血直冒……我驚呆了!此時,楊康已被同學們扶去了醫護室。而這事，都是因為我們幾個同學，如果我們不堵著門，讓她進來，就不會這樣子！
霎時，殘像破裂了，我從千米高的山崖上筆直地墜落下去，千萬壓力沖擊著我，雖然很痛，但止不住。我以為落地就解脫了，但卻穿過了地面，陷入了地的深層……
周圍一片漆黑,無邊的黑暗,無邊的恐懼。但心又不禁墜下去而致於斷絕……
這時一隻手把我抓了起來，我的頭昏沉沉的，但知道報應來了！還沒醒過神來，豆大的淚珠就已經撲天蓋地的落下來了……
我睜開眼，一切都消逝了，眼前很朦朧，腦子里不時浮現出鮮血濺出的那一瞬間，腦子也越來越暈。回到座位後，老師的話已經淡忘了，留下的只有心痛與悲傷。
我不敢正視楊康的手，我覺得她現在這樣都是因為我。我如何陪罪？如何彌補？我渾身不停地發抖，我啜泣著，受著，直到下課。
馬路上，我騎著單車在風中行駛著。雖然穿得很厚，但心中一直擴散的冷氣超過了它。寒風不停地沖擊我，就像千萬支劍向我襲來，向我的心射來。責備我的過錯。
夜越來越深 , 窒息著我.
天空有星星在神秘地閃爍著,我聽說,每個孩子在天上都有一個他的守護神.
我的守護神呢?
他把我丟了嗎?
不!那閃爍最亮的就是他!
他,就是我的明天．
過去，已無法拯救，我只想拯救我的未來。
一件事情開始的時候，你看不出好壞，但結束後也許會使你萬分後悔。謹慎地握住生命中的小船，使它不被任何一股風，一排浪打倒……
指導教師
蛻 變 的 痛
振華級14班 管含碩
沐浴著午後的陽光，一隻毛毛蟲悠閑地在嫩葉上匍匐，它貪婪地吮吸著清新的空氣，感到愜意極了……
媽媽說我從小就是個性格內向的孩子，話很少，見到生人會臉紅。每次她到幼兒園接我時，都會看到我一個人坐在小凳子上，靜靜地等。老師便會告訴她我很乖，從不與小朋友爭玩具，也從不撕圖畫書。但媽媽卻覺得我的沉默與我的年齡不太相宜。「是嗎？」聽到這里，我笑了。那些離我有些遠，我已記不清了……
無憂無慮的日子過得很快。一天，望著花叢中飛舞的蝴蝶，毛毛蟲的心中突然涌現出一
種強烈的渴望，它的心開始癢起來了……
步入校門後的我很快便適應了環境，也很快進入了狀態。我依
然很安靜。在老師眼裡，我是個聽話的孩子。我不會在課上跳著舉手，也不會在課下大笑大叫。只是當看到高年級的哥哥姐姐時，我感到羨慕，感到嚮往。幻想著自己有一天能像他們一樣：有挺拔的個頭和逐漸脫離稚氣的面龐。
終於盼到了那一天，毛毛蟲告別了陽光，告別了嫩葉，結成了棗核似的蛹。在黑暗中，它感到興奮……
僅一個暑假的工夫，我發覺自己的個子快要趕上媽媽了，這讓我興奮不已。再次開學後，我與三個同班同學一起被分到一個新的班級。這回我不再沉默，表現得很積極，也很快得到了老師的賞識。我試著在課上第一個舉手，課下與同學打鬧成了常事，也學會了因一件小事笑著與同學爭論不休。有時我會遇到一起分班來的同桌的驚詫目光，但我並不在意。這樣的生活對我來說充滿新鮮感。
的黑暗讓毛毛蟲昏昏沉沉，它渾身動彈不得。它感到壓抑，甚至厭倦、煩躁了……
一天晚上，我夢見自己在一個陌生的地方走來走去。那裡很暗，似乎只有寥落的晨星投入的慘淡的光。我來回地走，不時地轉彎，像是在尋找著什麼。可究竟是什麼呢……突然，我醒了，從未盡的夢中醒過來。夜的黑暗將我淹沒。我睜大了眼睛，捕捉到的卻只有周圍事物依稀的輪廓。我思忖著剛才的夢境，卻理不出一點頭緒。黑暗讓我的頭腦格外冷靜。我突然感到空虛，覺得一直以來自己似乎都在演戲，好多事都是在刻意去做，像一隻找不到重心的陀螺，笨拙地旋轉。對此時的我來說長大已不是夢想。面對自己不斷增長的個頭，逐漸脫離稚氣的面龐，我——有些怕了。
毛毛蟲想擺脫束縛，它開始掙扎。然而每次掙扎帶來的都是砭骨的疼痛……
也許是出於對校園的留戀，也許是沒有足夠的底氣跳級，小學的最後一年，我選擇了留下。就在這時，我最尊敬的人自己毀了他在我心目中的形象。他的話像錐子一樣扎在我的心上。我最尊敬的人呵，他怎麼能夠這樣殘地對我！表面上我依然如故，而內心卻開始消沉。70多個人擁擠在陳舊的教室里，空氣渾濁得幾乎令我窒息。剝落的牆皮印證著歲月的變遷。我時常撫摸著它的累累傷痕，笑著想我的抉擇是對還是錯？
望著周圍虛偽的笑容，做作的表情，我抑制住胃裡的翻騰，強著裝做熟視無睹。內心的壓抑讓我瘋狂，我的心裡好象有一個大的傷口，無法包紮，只能任它惡化，卻還有人笑著向上撒鹽。我想吶喊，我想撕咬。我絕望得近乎崩潰！然而我什麼也沒有做，因為我什麼也不能做。我甚至渴望回到過去，變回那個扎著蝴蝶結的小女孩，然而一切都回不去了。
毛毛蟲適應了疼痛。它繼續掙扎，只是心裡不再痛苦，它清楚自己離那個美麗的夢已越來越近了......
我覺得自己像一隻青蘋果，散發的香氣吸引了一條小蟲，然而蘋果太酸太澀，小蟲不喜歡，於是咬了一口就離開了，而蘋果只有慢慢腐爛。我給遠方的姐姐寫信，告訴她我病了，並讓她來看我。我沒有等來姐姐，卻收到了她的信。她在信裡面說：每個人在青春里都會大病一場，而病過之後，便長大了。「長大？長大！」我來到河邊，沁著花香的河風輕拂著我的面頰，水氣濕潤著我的心。我想起姐姐的話：每一隻蝴蝶都是由毛毛蟲蛻變而來的，每一隻毛毛蟲蛻變都要經過痛苦的掙扎。我曾幫助一枚蛹剪開了束縛，然而裡面的「蝴蝶」卻不會飛，幾天後就死了。我慶幸自己走出了迷津，而我也因此擁有了一顆平和的心。陽光灑在河面上，也灑在了我身上，暖暖的；一直暖到我的心裡。
毛毛蟲仍在蛻變，它相信自己破繭成蝶的那一天就要來臨；我仍在長大，而我成長道路中的腳步也更加堅實、更加穩健......
指導教師 李連鳳
謝 謝
振華級6班 劉凱
在這坎坷的人生之路上，暗藏著不可計數的絆腳石，一個不小心就會被絆倒。但是生活不正是因此才變得更有意義嗎？人不正是在這種摔倒與爬起的循環中成長起來的嗎？我亦如此啊！
隨著小學生活的結束，我步入了初中這個新的環境，一切都是那麼的新鮮，但又是那麼陌生。其實不僅僅是我有這樣的感覺，其他的同學也是如此，都收起了以往的玩劣，盡量的以一個完美的形象出現在同學們面前。我也努力的完善自己，希望給同學們留下個好印象。
也許是上天對我特別眷顧，剛開學不久，我就當上了數學課代表、紀律委員。這雖然讓我一時之間措手不及，可是也讓我的虛榮心得到了前所未有的滿足。我驕傲的缺點顯露無疑，經常在同學面前炫耀自己，並且對同學的無意之過，嚴厲批評斥責。一時之間還有了「副班主任」的稱，這更是讓我以為自己在班級中樹立了威信。但是事實並非如此，我給自己樹敵頗多，大部分同學對我提出了不滿和指責。甚至與我公開對立，我完全被孤立了。
為了拯救自己，也為了更好的做好班級工作，我開始反思自己。我在強大的心理壓力下，終於認識到了自己的錯誤。平時在和同學的交往中，態度不好。如果同學犯了錯誤，我就橫加指責，完全沒有顧及到同學的心情。可是如果同學對我的一些行為提出了意見，愛面子的我，就會受不了。……自己和同學之間缺乏了應有的溝通。於是我開始改正自己所存在的不足，自我修身，規范行為，盡自己最大的努力與同學們溝通、交流。這時，我明白了一句話：「要想管別人，首先要管好自己。」己所不欲，勿施於人。只有自己做的正，才能去說別人、管別人。最終通過我的不懈努力，情況得以改觀。過程實不容易，在每每想放棄時，我就會想起同學們不滿的眼神、不滿的話語……這些都成了我堅持的動力。我謝謝他們！真心實意的謝謝他們！！
試想，如果沒有他們的不滿，我又怎會自我反省；如果沒有自我反省，我又怎會改正缺點與不足；如果沒有改正這些缺點與不足，我又怎會取得今天的成績，並將班級管理得井井有條。總之，今天的一切成績，都因同學們共同努力。我發自內心的對所有同學說一聲：「謝謝！」
指導教師 任潔
我的選擇，不會錯！
臨沂九中初二、3 朱眉
一年以前，我懷著嚮往的心情在眾校之中選擇了臨沂九中。而今，我為當初的選擇而慶賀，我沒選錯。臨沂九中在我的心中播下了求知的種子，並精心培育。在這里，我獲得了知識，領略了中學風情，增強了學習的信心，提高了自主學習能力，同時，也深深地感受到了臨沂九中的老師親人般的溫暖。
臨沂九中的老師都有著深厚的教學功底，上起課來既從容不迫，又妙趣橫生。王老師那流利的英語從口中滑落而出，如那美妙的音符輕輕地觸動著我的心扉。那知識豐富而富有趣味的課堂，又怎能不令人神往呢？課堂的內容層層深入，由一個單詞延伸到一個句子，由一個句子擴展到整篇文章，甚至擴展到一個國家的風俗習慣……真正是可使人達到「亂花漸欲迷人眼」的陶醉境界；更重要的是，我們從老師流暢的「詞里句間」表現出的一種豪邁氣概所感染，那就是：今天我們來九中學習知識，明天我們為祖國爭光添彩。
最令人嚮往的是，每個學期，學校都會請來外教給我們上課，來提高我們的口語能力並擴大知識面。外教那敬業的精神、純正的發音、親切的教態、幽默的話語，讓我們這些英語愛好者，如痴如醉。師生之間，有時表演課本劇，有時表演家庭劇，有時老師做導游向我們介紹美國神奇的風光，好玩的迪士尼、著名的大學……有時我們向外教介紹中國悠久的歷史、巍峨的長城、美麗的蒙山、蜿蜒的沂水……那其樂融融的場面，那飛揚的課堂，那靈感閃動的瞬間……我們簡直像來到英語的世界，步入英語的殿堂。
同時，臨沂九中也讓我感受到了親人般的溫暖。
入秋之後，天氣漸漸變冷。有一次在上學的路上下起了充滿寒意的大雨。不幸我未帶雨具，到學校時全身上下都已經濕透了。老師見狀，忙問我凍著了沒有，並拿出毛巾給我擦拭雨水，還從辦公室里接來熱水讓我暖和一下。因為老師的關心，那一次我才沒有受冷感冒。老師對學生的照顧猶如親人一般，那麼無私，那麼無微不至。
臨沂九中是我的良師益友，是我的生活中最美麗的一抹，因為有了她，我的生活才更加絢麗多彩！
選擇了臨沂九中也就選擇了最美好的學習；選擇了臨沂九中也就選擇了最美好的未來。選擇了臨沂九中，我可以自豪地說：「我的選擇，不會錯！」
指導教師 朱時海
我們組的故事
級3 班 闞嬌
說歸說，鬧歸鬧，共同進步最重要。這可是我們學習小組的座右銘。別看平日里我們都夠鬧的，可是到了關鍵時刻，到底還是一組的同學親啊！不信，你看-----
李大組長正在組織我們對題，到了一道難題的時候，頓時全組沸騰起來。李組長有一種方法，葛寧有一種方法，我又有另一種方法。瞬時，三人虎視眈眈地看著個人的題。巴不得對方的思路和解法比自己稍遜一籌。最後在我同位的調和下，小組大戰宣告成功。怎麼樣，別看平日里我們嘻嘻哈哈，可在學習的關鍵時刻，我們真是「學逢對手」啊！
說起我們的學習小組，故事可是一簍一簍的。從開始的蔣聖琨退役，到前不久的邢夢宇下崗，那可是一波三折。這不，現在新任組員葛寧來「面試」了。
在我們學習小組中，唯有葛寧「倍加珍貴」，畢竟他是唯一的男生，對於我們小組，從不歧視男生，這可是具有真憑實據的。你瞧，討論時有葛寧，說鬧時有葛寧，講笑話時有葛寧，就連生氣時的出氣筒也有葛寧！
不過，說真的，全班有像我們這樣融洽的學習小組，還真是為數不多。遇到難題，先想到的是同組同學，遇到開心的事先想到的還是同組同學。無論何時何地，同組同學才是最親的。
有一次，為了一道題爭得面紅耳赤。四人混「戰」，頗有點飛沙走石的味道。「A!」「B!」「A!」李蔚雨直著嗓子嚷道：題的答案是B。而我和葛寧以及我的同位，險些口吐白沫的吼道答案是A。正在我們面紅耳赤之際，葛寧一五一十地說明原因，闡明道理，直說得李蔚雨口服心服，五體投地，甘拜下風。最後正確答案當然是A，可把我們三個樂壞了，洋洋得意的我們，看著猶如斗敗公雞的李蔚雨，早樂到九霄雲外去了！「小李同志不要傷心，雖然我們取得了革命的勝利，但是你那無畏、堅貞的精神還是可圈可點的，回到我們的隊伍中來吧！」。我抑制住近乎狂笑的自己，謙遜地問道。「哼，你們也太不把組長放在眼裡了！我大發慈悲，姑且饒爾等一回。」看來呀，她還真沒往心裡去。
其實，仔細一思討，才發現我們這個學習小組真是一活「寶」。嗬！羨慕吧！
指導教師 朱時海
在挫折面前
級9班 楊文韜
考試考砸了，語文只有一百零九分，作文扣九分，於是班主任站出來說：「你這個字啊——」，語文教師說：「你看你這個字是不是得——」媽媽說：「你這個字得好好練練——」，連蔡京都從土裡出來說：「反派都比你寫得好。」
這些話像一股股洪流，從四面八方咆哮而來，呆在中間的我無路可逃，要麼被淹死，要麼練字。
沒辦法，眾目睽睽之下，開始練字。
一向性急，寫字茅草一般雜亂無章，要扭轉局面，實屬不易。開始我總是希望寫快點，但我反反復復提醒自己，「瓮中之鱉，別無選擇」。於是放慢性子，像日出前的冷血動物，筆尖在紙上一挪一挪，再一挪，力氣用得大了，就像在紙上雕花，有時還會鏤空。
練字不是只在格子紙上練，日記、讀書筆記都要好好寫，否則，白練。
記得平日里寫日記，5~15分鍾一篇，現在寫一篇，至少一個小時，平日里寫日記是沒有感覺的，整個人寫成了空殼兒；現在寫日記，每寫一半，便會喜悲交集，喜的是寫完了一半，悲得是還有一半沒寫。
艱苦！
流竄犯也不會一個小時總想著的臉。
真希望練字的成果——僅僅板正自己——能夠保持一個學期，否則，又有人會說「練字尚未成功，豎子仍須努力」之類的話了。
指導教師 張金菊
被物理老師揪起來的一瞬間
級17班鄭業慧
喂，這位仁兄，看到這個題目可不要把我誤以為是那種不學無術，整天吃喝嫖賭不幹正事的人。我雖說不是那種眾人眼裡的三好生，但也稱不上壞孩子。
不知為什麼，我總是在課堂上犯困。當然不是節節課，而是偶爾一次。不是因為睡的晚，也不是因為不想上學，到底為什麼困我也不太清楚，反正不是我說的那兩點。
一天物理課上，不知不覺中我的兩眼皮開始打架，我知道周公又要邀請我去他那兒喝茶了。於是我馬上坐直了身子，想打起精神。可是我終究沒有抵住周公的盛情邀請，還是去了。誰知天有不測風雲，視力達到5.3的物理老師，看我不仔細聽講，跑周公那兒喝茶，便氣不打一處來，氣勢洶洶的來到我的旁邊。在那一瞬間我醒了，物理老師並沒有擰我的耳朵，而是摸了我的耳朵一下，讓我站起來醒一會兒。我做夢也沒有想到，一向嚴厲的物理老師在那一瞬間竟沒有提著我的耳朵讓我上後面站著醒盹，而只是讓我站起來。在那一瞬間，我像進了蒸籠一樣，臉異常燥熱。當時就想：完了，這次死定了，也救不了我了，物理老師一定會「獎勵」我的。怪只怪這臭周公，早不請我，晚不請我，偏偏在上課時請我。這會我的心裡像揣著一隻小兔子，冬冬的跳的厲害。可物理老師再沒有說什麼，我很幸運的「陪」她站著，體會了一下站著的滋味。
唉，這是我悲慘的一瞬間，雖沒有被物理老師罵，但我卻丟盡了臉。畢竟當時全班除了物理老師外，只有我一人像標本一樣的站著。這一瞬間極不好受。但願這一瞬間不要發生在其他同學的身上，也希望這是我今生最後一次「榮幸」的一瞬間。
Ⅳ 沂水縣小學二年級數學期末考試試題
班級________ 姓名________ 成績________
一、小小口算家：(12%)
6×9= 8×9= 45÷5= 48+9=
63÷9= 6×3= 20÷5= 98-50=
7×8= 54÷6= 72÷8= 60-5=
32÷4= 9×7= 9×8= 53+30=
9×3= 48÷6= 36÷6= 50+20=
40÷8= 8×8= 40÷7= 86-9=
二、比一比，誰細心。(第5題2%，其餘每空1分共26%)
1、八千九百零四寫作( )，它是( )位數，最高位是( )位。
2、一個四位數，千位上是7，十位上是5，其餘各位都是0，這個數是( )，讀作( )。
3、根據口訣「七八五十六」寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。
________________ ___________________
________________ ___________________
4、用8、0、3共可組成( )個三位數，其中最大的三位數是( )。
5、將下列各數按從小到大的順序排列，並用「>」或「<」連接。
4302 3204 2304 2034 3402
______________________________________
6、在( )里填上適當的單位名稱：
一隻鉛筆大約長15( ) 一塊黑板大約長4( )
一隻文具盒長2 ( ) 一塊橡皮長5 ( )
7、 40分米 =( )米 30厘米 =( )分米
2米 = ( )厘米 4分米 = ( )厘米
8、圖中的線段長( )厘米，再在
它的下面畫一條比它長2厘米的線段。
9、一輛拖拉機每次最多能運7筐葡萄，現在要運走46筐葡萄，最少要運( )次。
10、按規律寫數：2、3、5、8、13、( )、( )。
三、小小裁判員(對的打「√」，錯的打「×」)。 5%
1、計算有餘數的除法，除數要比余數大。 ( )
2、4+4+4改成乘法計算是 3×4或4×3。 ( )
3、400分米=4米 ( )
4、最小的四位數是1000，最大的四位數是9000。 ( )
5、12÷3=4表示把12分成同樣多的3份，每份是4。 ( )
四、我比電腦算得准(用豎式計算)(前三題每題2分，後三題每題3分，共15分)。
5×7= 64÷8= 23÷3=
87-48-9= 52-(24+20)= 75-45+29=
五、文字題：(12%)
1、比38多29的數是多少 2、6個8相加是多少
3、把36平均分成6份，每份是幾 4、54裡面有幾個9
六、應用題： 30%
1、 家電商場有74台彩電，賣掉一些後，還剩26台，賣掉多少台
2、 停車場停了9排大客車，平均每排停4輛，停車場停了多少輛大客車
3、 李大伯摘了24個冬瓜，平均裝在4個筐里，每個筐里裝多少個
4、 同學們做了38朵花，每6朵花紮成一個花環，一共可以扎幾個花環還剩幾朵
5、 在下列現象中，請你選擇合格的答案填入括弧內。
① 旋轉 ② 擺動 ③ 平移 ④ 升降
汽車方向盤轉動_______，擺鍾運動_______，開關水龍頭_______，上下電梯_______，學生在馬路上行走_______。
6、 學校買來60米電線，第一次用去25米，第二次用去19米，兩次共用去多少米
七、智取智慧星：15%
1、 要把一根木頭鋸成8段，鋸一次要用5分鍾，鋸完這根木頭共需多少分鍾