中國式校服文章

A. 關於校服的議論文800字

我國90後大學生校服設計調查與研究
【摘要】進入21世紀10年代中期，各高校學生們的校服是否有必要存在，如果存在是否與以往年代校服不同，是否與國外大學生服裝有所區別；如何把握高校校服設計脈搏，這些都是本論文重點開展研究的。本文通過收集國內有關校服的資料以及採用了不同群體及在校大學生問卷的形式調查現在高校學生對自己的校服所持觀點，得出不同結論並根據這些要求進行探討高校學生服問題的研究，並通過款式色彩材料尺寸上的設計力爭表現出符合中國國情，深受90後大學生們喜歡，注重簡潔、大方、美觀的新型校服。
【關鍵詞】21世紀；大學生校服；設計研究
校服最早出現在日本。當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納。
學校文化和形象的代言之一就是校服，校服是一種符號、一種標識、一種身份的象徵。校服的實施，不僅有利於教學管理的統一化、規范化，而且對學生心理的健康發展也起著不可忽視的作用，應與校園環境相協調。它在一定程度上培養我們集體凝聚力和純朴的精神。近年來，我國校服文化正在普及和發展中，但如何形成具有中國特色的校服文化，仍是一個應該多方位探討和研究的課題。
一、大學生校服現狀調查
調查過程：通過發放色卡、圖片、調查問卷完成。
1、款式設計風格調查
以中國內地與香港為例，內地多數校服款式陳舊老套，運動服式的校服設計成為「千篇一律」現象嚴重。這種單一形式的校服設計嚴重抑制了大學生們對美的追求，著裝形式上，基本上未脫離高中學習的服飾環節，產生了對學生個性的壓抑感；學生活潑好動、生氣勃勃的特性不能很好的體現。目前校服結構設計多為松垮，缺乏個性。
相比而然，香港各校服百花齊放，水手服式樣的女生校服配上百褶裙以及男襯衫西褲、五花八門的毛背心顏色配以白襪黑鞋，給人感覺新鮮朝氣。
2、體型特徵調查
根據國家標准號型系GB1335-97標准體型分類分為：Y（瘦體，胸圍腰圍差男女分別為22-17cm，24-19cm），A（正常，胸圍腰圍差男女分別為16-12cm，18-14cm），B（微胖胸圍腰圍差男女分別為11-7cm，13-9cm），C（較胖，胸圍腰圍差男女分別為11-17cm，13-9cm），D（胖體，胸圍腰圍差男女分別為6-2cm，8-4cm）。
女子體型分類特徵
男子體型分類特徵
例如：對於女子號型而言，160/84A表示身高為160㎝，凈體胸圍為84㎝，胸腰落差為18-14cm之間的屬於A型女性。
調查顯示：A/Y體型占據多數比例。不過顯示，從孩童時代到大學間，每5人中就有一個胖子的現象已經出現。
3、色彩要求
春夏校服多淺色為主，72%的人選擇了白色56%的人選擇了藍色。秋冬校服以深色為主，52%的選擇了黑色，35%的人選擇了紫色。對於校服喜歡什麼風格：
A、日系；B、韓系；C、休閑系；D、運動裝。
調查顯示：65%的同學還是喜歡運動休閑裝，30%喜歡韓系。43%的人認為春夏的服裝價位應在70-90元之間，57%的人認為應在90-120元，55%的人能接受秋冬校服價位在120-190之間。
二、90後校服設計要點
1、從款式上設計要創新。從創新思維下思考設計。校服已經成為體現本國文化的窗口，款式設計都與本地區、本國文化有機地結合。要在校服的設計中不斷加入流行元素。另外，不同地區高校校服在設計時都充分考慮我國不同地域氣候因素，可以不同地區、不同類型的大學校服有較大的款式區別。
校服設計款式主要分為制服式學生裝和運動式（休閑式）學生裝，款式新穎，各系的校服顏色可不同，有個性，體現大學生的特點與活力。
2、色彩搭配要舒適。根據季節變換，穿著舒適，重視色彩和流行時尚的搭配與結合。夏季校服多以淺色為主，冬季校服以深色為主。
3、從服裝面料上設計要體現出舒適透氣、易洗耐穿原則。
4、從配件上設計考慮的因素就相應多了一些，如配件應該體現時代感，將時尚以及校園文化特色融入其中，配飾是設計的一個亮點，校標、領帶、裝飾帶被認為是校服應有的配件，Logo應結合校園特色。
5、質優價廉而耐穿原則。質優，就是服裝結構設計與工藝設計的合理性，校服加工質量校服是陪伴學生多年的服裝，但一些質地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學生身體健康不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。
6、設計特點。90後大學生校服設計要注重加入符合校園文化及90青年人活潑、積極、向上的特點，可將時尚元素其中設計中。90後大學生是早晚都是准職業人，具有學生成人等多重特點的人群，所以在考慮其校服設計是要考慮其心理特徵、形體特徵、身份特徵及經濟承受能力，這些都是高校校服設計者充分需要考慮的。

B. 以中國的校服為題,寫一篇作文,不少於800字

I called the NBA - BAY. Is this name because I like basketball and I like to wear casual most at ordinary times, and is the most boring uniforms.However, recent school in order to rectify JiaoRong withdrawing, must wear school uniform ring the school regulations, otherwise allowed. In all cases, the helpless to wear uniforms. At the beginning I just think: the color too drab, uniform throughout the campus are the same color, want to seek a classmate must be very difficult - - - - - afterwards just know this idea of students, so don't wear uniform things happen repeatedly. Our head teacher li see this kind of circumstance is the student in the class m...

C. 材料評價中國校服,寫一篇時評類作文

校服雜記

小引自從我們上了學，校服就成了我們的「好朋友」。今天穿，明天穿，後天還得穿。隨著年級的升高，我對這位親密無間，陪伴我走過近6個春夏秋冬的「好朋友」的認識也在不斷地變化。低年級：「新鮮」的校服

剛邁入學堂的大門，我們每個人的身上就都穿上了校服。典雅的深綠和潔凈的純白適當地交錯，好看極了。我們都覺得興奮，很愛惜自己的校服，做事都小心翼翼的，生怕弄臟了它。「新鮮」，是我們這些幼稚的孩子對校服的第一種認識。

中年級：「煩惱」的校服

當我們漸漸地熟悉了這所學校，熟悉了這身校服，剛入學時的那種好奇的感覺就煙消雲散了，取而代之的是苦惱。盡管我們又換了黑白相間的新校服，可時間一長，我們對新校服就又厭倦了。這時的我們都有著強烈的逆反心理，學校三令五申要我們穿校服，我們偏不穿；我們要的是多變，是時尚，對什麼事物都只有「三分鍾熱度」，而這「三分鍾」，就是我們的低年級。「煩惱」，自然是我們這些長大的孩子對校服的第二種認識。

高年級：「眷戀」的校服

迎著畢業的鍾聲，我們都意識到留在這所學校的時間不多了，對學校的一切都珍惜起來。我們盡量每天都穿上校服，自豪地告訴別人我們是這里的學生。我們對校服的態度又變了，這黑白相間的校服對我們已不再是一種負擔，相反，我們覺得它很美觀。我們這些成熟的孩子對校服的第三種認識就是「眷戀」。

小結

對於校服，我有太多的認識，有太多的感慨，就寫下了這篇《校服雜記》，來紀念我的校服……

D. 中國校服應該改革 議論文

運動式校服的主要特點，一是去性別化，青年男女的性別差異被同樣寬松肥大的服裝抹平了，二是審美上的粗鄙化。
去性別化，折射出部分教育管理者對女性身體和性的恐懼，這種恐懼源於中世紀式的禁慾主義傳統。身體，特別是年輕女孩子的身體，被看作一種具有威脅性的、難以把握的危險現象，不得不受到文化過程的充分控制和管理。而有些教育管理者則樂於通過去性別化的校服對學生青春期正在發育的身體進行簡單有效但卻違背人性的「規訓」。例如有些家長認為過於好看的校服會讓學生早戀。曾經南京一所中學要給學生定做「韓版」校服，因反對的家長太多，學校終於放棄了這一計劃，將校服改回了運動服。
至於審美上的粗鄙化，則深刻地反映了我國基礎教育中美育的缺失，以及對學生基本人格尊嚴的忽視。穿上這種校服，學生恐怕很難有被尊重、被重視的感覺。說嚴重一點，這是對學生人格的粗暴踐踏，不是育人，而是毀人。有調查顯示，我國絕大多數中學生及家長對校服的滿意度極低。而網路上對中國式校服的全民吐糟，充分說明了那些曾經身穿運動式校服長大的青年一代的不滿。
一個國家的校服是文化、教育、歷史的縮影，它不僅是一種有效的教育和管理手段，同時也反映了一所學校甚至一個國家的辦學宗旨和學生的精神面貌。男女區分的校服，有助於學生身心的健康發展，形成良好的性別認知。美觀時尚的校服，則有助於學生養成自尊自信、優雅從容的良好氣質。
不客氣地說，中國式校服是教育改革中最保守頑固的堡壘之一，已經到了非改不可的時候。

E. 關於中國校服

要看哪裡的高中了 中國的校服做成運動服是因為學校怕學生早戀

F. 我想寫一篇關於西方校服和中國校服特點和不同點的論文 主題就是不同國家的校服 求關於這些內容的資料

去學校的電子閱覽室啊，比圖書館的資料更豐富，那都是學校付過費的，資料特別多，現成的論文更不少。好多同學都是去學校的圖書館，不知道或者沒去過電子閱覽室，一般都在圖書館設置著，可以咨詢學校圖書管理員然後去查閱，方便有效

G. 中國校服大多以寬松舒適為主，校服曾經帶給過你哪些美好的回憶

中國的校服大多與寬松舒適為主，這才更加符合學生的青春氣息和精神面貌，學生時代，我們總是嫌棄自己的校服不夠漂亮不夠洋氣，但不可否認，校服也給我們留下了很多讓人印象深刻的回憶，校服曾經帶給過你哪些美好的回憶呢？

還記得在畢業的那天，同學們都在瘋狂的拍照留念，希望能夠給自己這三年的青春留下一些能夠保留終身的東西，而在我們班掀起了一場校服的狂歡，很多同學都拿著自己穿了三年的校服，在班裡到處傳說，希望班上的每一個同學都能在校服上留下自己的名字，那個時候寫滿名字的校服，對我們來說，充滿著特殊的意義，是青春獨一無二的回憶。現在已經畢業多年，有一天在大街上偶然看到了一個穿著我們當年獨一無二的校服的人，還是感到無比親切和懷念。

H. 以中國校服之我見寫議論文

校服[1] (xiàofú)是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。 校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。
校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。[2]
學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽

感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。

I. 作文校服之美五百字

風 風，總是神神秘秘，行蹤莫測，它的出現有時會給人們帶來無窮的快樂，但也有時不能。 春天，微風緩緩地吹過田野，吹過山嶺。嫩綠的小草在地里睡了一覺醒來，慢慢地把腦袋伸出地面，小樹發芽了，它們隨著風兒翩翩起舞。小鳥快活地在天空飛翔，在盡情地歌唱。風兒用手輕輕地撫摸著我的臉，軟綿綿的，舒服極了。 夏天到了，天氣總是那麼悶熱，人們多麼希望風兒快些到來。而風兒卻變得格外的淘氣，總在跟人們捉迷藏。好不容易出現了一絲風，可還沒來得及高興呢，它又跑得無影無蹤了，無論怎麼都找不到它。嗨，真是拿它沒辦法！ 在秋天來臨之季，金風也趕來了。它帶著豐收的喜悅，帶著神奇的色彩，帶著清爽的空氣，拿著一支大畫筆，把樹葉染得黃黃的，把田野、果園染上了金黃色。一切都變得金燦燦的，給人一種全新的感覺，再加上風兒那優美的舞姿，更是讓人快樂無比。 冬天很快就到了，金色世界成了白茫茫的一片。朔風毫不客氣地躥了來，它不像春天裡的風那麼溫柔、貼切，而是來得又快又猛，像是一群餓急了的猛虎從四面八方呼嘯而來。它折斷了一根根光禿禿的樹枝。在北方，它將正在玩雪的孩子趕回了家。街上的行人穿得像棉花包似的，弓著身子，低著頭，縮著脖子，艱難地行走。出門的人也不多，大家似乎都不敢再跟朔風會面了。不過我想，風兒也許並不是有意的，它可能是太心急，盼望著早日迎來新的春天吧！ 風的神秘，盡管有時會給人帶來一些不愉快，但這也是它的魅力所在。觀雲 山城重慶，被稱為「霧都」。天空灰濛蒙的，很少有藍天映襯下的白雲，可我們在雲南中甸旅遊時看到的雲，可不是這樣的。 那天，我們一家去中甸旅遊。在飛機上時，我好奇地把頭伸到窗前，一看，便忍不住大叫起來：「哇噻！真是太美了！」只見舷窗外，那雲朵一層一層地疊在一起，像連綿不絕的山峰，這些山有的高，有的低，有的險峻，有的平緩……除了顏色不同，這些「雲峰」幾乎和真山峰一模一樣。一會兒，山峰沒有了，變成了個小人兒，似乎是在向我們招手，歡迎我們的到來。過了不久，太陽出來了，照在雲朵上。我忽然覺得被籠罩在一種奇麗的景色之中——霎時間，所有的雲朵似乎穿上了金色的衣裳，變得光芒四射，發出萬道金光。雲彷彿讓太陽鑲上了一條金邊，變得美麗無比。我恍如置身於煙霧繚繞的天宮，變成了一個仙人。這一切，都像夢境般出現在我的眼前。 下了飛機，我意猶未盡，開始觀察中甸的雲。 這時，天藍藍的，象是一顆巨大藍寶石，雲彷彿是被藍寶石，雲彷彿是被誰洗過似的，白誰洗過似的，白得沒有一點污漬。這些雲不時地變化著形態，好像在向你展示他是一切的「化身」似的，先象是一匹駿馬在吃草，後來，一整風吹來，駿馬變成了一隻小兔，不一會兒，小兔融入雲中不見了，出現了一個獵人，我想：這位獵人大概是在找那隻小兔吧。後來，雲又變成了小鹿、飛機和農民。雲真像一個魔術師，想變什麼就變什麼，難怪詩人來鵠會說雲：「千形萬象竟還空，萬里藏山片復重」呢！ 雲，這個變幻無窮的小精靈，我喜歡它！自然現象立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。再 過兩個月，燕子翩然歸來，不久，布穀鳥也來了。於是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實 的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。北雁南飛， 活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，准備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。 幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：「阿公阿婆，割麥插禾。」這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。 這些自然現象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開、燕子來等自然現象，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。「看啊，下雪了！」我被這聲音吸引到了走廊上，往外一看，確實不錯，很小的雪花緩緩飄落，我的心不禁生出一分喜悅，盼望著它能帶給我們一場真正的大雪，又過不久，城市已經被這輕柔的雪花輕輕的覆蓋了一層。每一片雪花都輕柔地盤旋著落下，成了大地上一層雪的一小部分，每一片雪花又匯成了讓大地銀裝素裹的美景。 面對著雪，我想吟誦幾句學過的詩歌，卻怎麼也想不起來。看來，大自然賦予我們的是無法用言語表達的。我雖然不能說，但是，我可以聽，聽雪的聲音。 大雪紛紛揚揚落下，那一片雪花在空中舞動著各種姿勢，或飛翔，或盤旋，或直直地快速墜落，鋪落在地上，在這一刻，一切都是美好的，一都是寂靜的，站在窗前，那片片雪花的歡聲笑語卻在我耳邊響起。它們的歡樂，我聽得到。 雪還未停，孩子們就忍不住出來玩了，打雪仗、滾雪球，雖然雪花還在飄零，他們卻不顧家長的反對，玩得不亦樂乎，充斥著童年的歡樂。雪任憑我們把它們捏成毛茸茸的雪球，然後互相砸來砸去。他的身體雖被砸得七零八落，四處飛濺，但他們從不抱怨，給我們快樂，就是它的快樂。它以其特有的語言給我們心靈的溫暖，這種聲音，我聽得到。 瑞雪兆豐年，大年初八下雪應該是一年的好兆頭。雪花緩緩飄落，配合著爆竹的響聲，給人以喜慶。我喜歡靜靜地看著雪，看雪悄然落下，聽雪微弱的聲音，心裡會有安詳幸福的感覺。我又看到一群打雪仗的孩子，在道路上左躲右閃。我看見草坪上，一層雪覆蓋著嫩葉，保護著它們。他們因擔此重任而感到驕傲的聲音，我聽得到。 地上純潔的雪沐浴著陽光，享受最後一刻的歡樂。他們在為自己即將結束的生命哭泣嗎？不，他們在笑，在自豪，他們完成了自己的任務，將歡樂播撒到了人間。奉獻了生命，發揮所長，它們是偉大的，他們一生中的歡樂，我聽得到。 再在下雪的時候，讓我們站在窗前，用心傾聽一個生命傳奇 今天是一個倒霉的日子，由於天氣不好，我又不能夠去旅遊了。我對著天大聲說：「老天呀，你太不公平了，為什麼偏偏在星期天下雨？害得我不能夠到練市去遊玩了！要是平時下雨，星期天放晴，那該多好啊！你呀，欺侮我一個小孩子！」 父母上一天跟我說好今天如果天晴就帶我去練市玩。可是，到了早上七八點鍾的時候，我們正想出發去車站乘車。可是不知道什麼原因這個老天爺卻大哭起來，哭得非常傷心好象沒有一個斷頭。而且，更加糟糕的是這雨卻下得越來越大。爸爸說：「今天這么大的雨我們還是不要去了！」我剛想反對，可是，媽媽卻搶著說：「是呀，我們是去玩的。不是執行公務，還是換一個日子去吧！」唉，沒有辦法！我就站在窗前看著大雨發呆。這時，我滿腦子想著：老天呀老天，你難道不能夠在昨天下雨嗎？提前為什麼不可以呢？我們學習都要提前呢！當然，你也可以推遲，推遲到明天也可以呀！唉，本來我們要去練市旅遊，可就是因為你這個壞老天，偏偏喜歡在今天下這么大的雨！嗯，我恨你了，你這個老天爺！我真是非常地不喜歡你。唉，但是我沒有什麼辦法叫它不下雨。這是天氣變化造成的呀！ 下啊，下啊，大雨下了一個小時，又一個小時……大約到了下午三點多一點，這雨開始變小了。漸漸地停止了，不下了。我看見了氣得火冒三丈，差一點跳起來碰到了屋頂。我真是被這老天爺氣昏了頭，差一點氣得變成了瘋子，但是我還是沒有辦法呀！唉，只好下一個星期天去了。 我希望老天保佑下一個星期天不要再下大雨了！好讓我去練市玩了！謝謝你，老天！ http://www.61300.com/five/220929721.html 天氣真好啊！萬里碧空，太陽那柔和的光芒撫摸著大地，空中的鳥兒自由地舞蹈，還唧唧喳喳叫個不停。它們可真快樂。我望著它們，不由得羨慕起來。突然，颳起了大風，風把地上的雜物捲起來，有時還把沙子吹到我的眼裡。風帶來了氣勢洶洶的烏雲，把太陽都遮得嚴嚴實實的。天空頓時暗起來，暗得如夜，家家戶戶都開燈了。天上，可憐的「綿羊」被可惡的「灰狼」趕走了！這一大群「灰狼」出現在天空，也把原本輕鬆快樂的小鳥嚇壞了，它們趕緊飛回了家。「嘭」的一聲巨響，嚇得我跳起來。啊！雷聲！緊接著又是好幾聲，好像是雷婆婆在催促人們趕快躲雨。「啪」一滴雨砸在教室的窗玻璃上，不一會兒，「啪啪啪……」雨越來越大，周圍又增添了另一種聲響。遠處的建築都籠罩在雨里，迷迷濛蒙的，還有水霧飄在屋頂上。不一會兒，雨停了。大雨過後，一切都明亮起來，空氣也濕潤了許多。一場大雨送走了小鳥歡樂的圖畫，送來了另一頁濕濕潤潤的圖畫。http://lunwen.cnkjz.com/zuowen/361/zuowen_197556.html 在前幾天都是下雨的日子，總是聽見朋友在耳邊嘮叨，下雨的日子可真煩，到處都是泥濘，帶來諸多不便，我也有是迎合一兩句：「下雨的日子可真煩！」其實我是滿喜歡下雨的。 下雨的日子給人一種清新的感覺，一點也不會讓你煩躁不安，下雨的日子雖然不能進行戶外運動，但你可以坐在窗前，打開錄音機，邊觀賞雨景邊聽音樂，尋來一本感興趣的書讀讀，你有沒有「風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳」的感覺呢？在或者什麼都不幹，站在窗前讓你的思想任意飛翔，你的所有煩惱所有不快樂都會被風吹到九霄雲外，被雨沖洗得一點痕跡也不留。 記得小時侯，下雨時，我總是站在雨前，看著雨點從天而降，形成一幅珠簾，聽著雨點落地的聲音，那種感覺真好！然後吹一口氣，在玻璃上面呵出一張「圖畫紙」，啊，真美！現在，下雨的日子，我還會坐在窗前寫文章，時而咬緊筆干時而埋頭苦想，時而望一望，只見雨點正滋潤著大地，看著那被大雨刷洗而過的翠綠的莊稼，濕潤的大地，頓時靈感涌動落筆成章。 下雨的日子，我多麼希望穿上雨鞋，撐著自己心愛的雨鞋，然後悄悄的獨自走出家門。走在濕漉漉的小路上，看著雨聲無聲的落在水面上，驟然濺開，有趣形成一朵朵透明的雨花，或是來到田野，欣賞大自然的氣息，真是別有一番風趣。 下雨的日子，給心平如鏡的我，帶來了更好的心情，帶來了更多的樂趣。 描寫下雨天的作文文摘 ： 拉開窗簾，朝外一看，雨比剛才下得還大，雷聲也更大了。街道上已經混成一道道純自然的「小溪」了，街道兩旁的店鋪也早早關門了。寂靜的街道上之剩下了雷雨的「合唱曲」，打開窗子，外面的「嘩嘩」的雨聲更大了。突然，一道閃電，整個黑夜一瞬間變得如白晝般。 從傍晚開始，雨就不停的下，還不時打雷。今晚註定要被「雷公風母」霸佔了。 因為很困，9點就上床睡了。晚上大約12點，因噩夢而驚醒的我，坐在床上，無法入睡。便起來，拉開窗簾，朝外一看，雨比剛才下得還大，雷聲也更大了。街道上已經混成一道道純自然的「小溪」了，街道兩旁的店鋪也早早關門了。寂靜的街道上之剩下了雷雨的「合唱曲」，打開窗子，外面的「嘩嘩」的雨聲更大了。突然，一道閃電，整個黑夜一瞬間變得如白晝般。 「轟隆——」緊接而來一陣巨大的雷聲，嚇得我猛得捂住了耳朵，生怕這雷聲會震破我的耳膜（我的聽力本來就有點弱了，再遭一下......不敢想），二來我也挺怕雷聲的。35作文網 再仔細一看，整個天空彷彿掛著一副巨大的簾子，一切都是密密蒙蒙的。風越來越大，呼嘯著，和它的「好朋友」——雨，一起對街道中樹立的小樹發起「猛攻」。可憐那小樹，在風雨中左右搖擺，彷彿只是在做前的垂掙扎似的。 雨下的更大了，忽然一道風吹來，衣衫薄少的我（當時只穿了一套睡衣，還是短袖的）打了一個噴嚏。我急忙關上窗子，放下窗簾，回到床上，裹緊了被窩。我躺在床，心想：祈禱明天有個好天氣吧。35作文網 不知不覺地就進入了夢鄉，期待明天有個好天氣。 1)Hello！大家好，我叫王曉，現在在高密市開發區埠口小學五年級學習。 我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。 我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經嚮往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。 我的缺點就是愛掉「金豆豆」。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩！養的寵物了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排「大珍珠」。不過，我絲毫不覺得難為情，古人雲：「當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。」 要說我不愛的，就數運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以後我要改。 我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你願意和我交個朋友嗎？ 2)朋友，認識我嗎？下面，我向各位做一下自我介紹。 我叫陳文強，現在在高密市開發區埠口小學五年級學習，今年11歲。我家裡有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。 我有個樂天助人的特點。記得有一次，我們中午放學，我走在回家的路上，忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由於親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動了。於是我對她說：「老奶奶，我幫助你把東西背回家吧！」老奶奶高興地回答說：「好，好。謝謝你，小朋友。」我一邊背著東西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子裡，老奶奶直誇我是一個好孩子。我聽了，心裡甜蜜蜜的。 我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：「媽媽，你笑什麼？」媽媽回答說：「你自已看一看吧！」我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然，這是我的一個缺點。以後，無論做什麼事情都要認真，全神貫注。 我呀，有時候也很馬虎。比如在數學這一方面，舉個例子說明：125×30＝3750。用簡便的方法就是125×3＝375。我先這樣算出結果，直接把「375」當成了得數，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！ 我寫完了作業，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。如果我檢查了，有時候還會照著原來的抄寫一遍。當然是為了節省腦子嘛。我決定，以後要認真檢查作業，保證沒有錯誤才行。 我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規則：如果五年級上學期考考不到滿分，不準看電視。我想：我以後要少看電視，把精力要用在學習上。 我有許多優點，也有許多缺點。我以後要改正這些缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。 你們現在認識我了吧？喜歡我嗎？ 自我介紹 我叫**，今年十三歲，剛上初二。 我個子中等，1，66，再班裡排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦。總的來說還是比較帥的。 我在北京市**中上學，我們的校服不好看，全是蘭色，所以特別好認，一看就是中學生。 我的優點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等， 所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質疑的，數學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。 我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎麼一回事，就是不喜歡，而且， 我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我後，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。 這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧！ 點評： 這篇自我介紹雖然和簡歷有所不同，但是，確實看起來像簡歷的一樣的東西了，沒有必要面面俱到，一板一眼，讓人覺得很古板，缺少文學的特點。在這個自我介紹中，存在問題就是，把「我」的優點，「我」的缺點一條條的羅列出來，明確是明確了，但是，文學性卻失去了，因此，應該學會用一種文學的方法描寫自己，在某一個自己最得意的特點上，下大功夫描寫自己，當然，也不要企圖掩蓋自己的不足，所謂君子坦盪盪，小人長戚戚，只有通過你的自我介紹，看到一個立體的生動的磊落的你，這才說明你的自我介紹或者說自畫像是成功的 想想自己...... 我唱過的歌穿過無盡輪回,消失在淡淡著色的季節.想起昨天的預言,忘了明天會沒有永恆的想念.於是,不懂沉默這道最後語言是安慰還是心底曾經光鮮的夢幻. 我把物與心交互而行,欲遣春情了慰這份離情,才發現欲語淚先.從不想把自己搞得細膩或是深沉,只可恨無力凌空騰飛,只得做一場空夢. 我賦幽蓮傳離情,葉葉心心都自見真情.我賞竹愁寫風流,情濃情真無限意. 都是我,就是我.我在這里鮮活生動,我只在這里深閨心事費人猜.再多波瀾起伏,再多魂夢幽怨,再多雅韻高情,都會隨了每日俗語展現在這里. 我不需多思量些什麼,也不要期盼些什麼.你要知道:我懂，你就能懂的道理就好就行. 我哪有那麼多時間來追尋真實還是虛假,感嘆了今日,明日又怎麼辦呢我的所有心血都收獲在昨日的夕陽里,明日是否依然,只有期待. 我下筆寫俗語,卻不想污濁了初衷.我說胡話,卻不想難圓了真情.別人說著我的心跡,我笑著聆聽有趣的猜測,這一切都在下午溫和的陽光下慢慢延伸著.我不做是否的回答,明白了沉默與微笑的過程依然那麼值得用起"美妙''一詞. 我學著懶惰的含義在路上磨蹭,路邊風景居然都象我揮手示意.呀,我這顆心也該停下來休憩片刻.多好的結果,多好的過程.我走出去了,無比爽朗的聲音在耳旁說:竹,終於學會消失了.呵呵......

J. 中國校服與外國校服外文觀點

中國的校服沒日本韓國的好看。但中國的校服樣式更符合學生這樣的身份。