周村中和街小學校服

1. 小手拉大手，平安6+1學生投稿和家長回信400字

「小手拉大手，平安6+1」 致家長的一封信
高青縣實驗小學四年級五班 李涵禹
親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺：
你們好！
隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的家庭轎車、電動車穿梭在馬路上，交通事故時時刻刻都會發生,它就像顆威力十足的炸葯，因此遵守交通規則成了我們身邊的每個人必須做的事。為了每個人的生命安全，我們學校組織了「小手拉大手，平安6+1活動」，感謝這次活動，讓我們重新認識了交通安全的重要。當我蹣跚學步的時候，爸爸媽媽告訴我：「一定要注意安全，靠右行走」當我上幼兒園時，老師教育我：「紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等」，當我上小學時，聆聽了許多有關安全的知識講座，他們讓我知道了交通安全的重要，走在上學、放學的路上，路邊的警示牌時刻提醒著我們必須遵守交通規則。
可是也有不守規則的司機，還有很多自由放縱的行人，如：行人不顧車輛的穿梭而隨意行走，並且根本不顧紅綠燈帶給他們的警示，還不走斑馬線，最終釀造慘劇，所以我們在馬路上行走要守交通規則，不要釀成「路上隨意走，親人兩行淚」的後果。爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺請你們一定要遵守交通規則，不要闖紅燈，「寧等三分，不搶一秒」，過馬路時，要左顧右看，走人行橫道線。不要酒後駕車，「開車不喝酒，喝酒不開車」，坐車時要系好安全帶，以免出現緊急情況。如果你們都遵守交通規則，每個家庭就會幸福，社會也將更加和諧。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺我在學校里一定會聽從老師的教導，在學校外聽從交警叔叔的指揮，那就讓我們一起攜起手來遵守交通規則，讓交通事故遠離我們身邊吧！
李涵禹
2014年7月26日

「小手拉大手，平安6+1」活動家長回信

親愛的女兒：
你好！
看了你寫的信，爸爸媽媽很欣慰，信中字字講安全，句句透安全，你已深刻認識了交通安全的重要性，字里行間表露著你的懂事，你的成長，我深受啟發、感動。上帝是慷慨的，賜予我們每個人生命，然而上帝又是吝嗇的，他賜予每個人的生命只有一次，所以我們必須珍惜。
爸爸媽媽要和你在遵守交通安全上保持高度一致，我要做到：即使是在無人的十字路口，只要紅燈亮起，我們也要等到綠燈亮了才走。堅決摒棄不良習慣，自覺遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不隨意亂穿馬路；騎摩托車戴安全頭盔，駕駛機動車系好安全帶，嚴格按信號燈行駛，不闖紅燈，寧停三分，不搶一秒。不酒後駕駛，不隨意變更車道，不向車外拋擲雜物、吐痰，開車不接打電話，不佔用應急車道等等。
孩子，你還要知道事故發生時應採取的自救措施。當發生車、船撞擊的時候，要用雙手抱住頭部，將身體縮成球形。當坐在車內發生意外時，也應迅速抱住頭部，並縮身成球形，以減輕頭部、胸部受到的沖擊。當車身翻倒時，切記不要死死地抓住車內的某一個部位，最好的辦法是抱頭縮身。這樣將會大大地降低受傷害的程度。
孩子，讓交通安全成為你我最好的朋友，讓我們自覺維護交通秩序，從自己做起，從今天做起，小手拉大手，為建設平安淄博貢獻自己的力量！
最後祝健康快樂、學習進步！

愛你的爸爸爸爸媽媽
2014年7月27日

網上找的

2. 哪裡可以找到邵陽中和街小學全部信息和畢業照

信息你可以找到，不過我也不知道在哪，你自己搜邵陽市中和街小學不就得了！還有哦！畢業照你找不到的！因為他只會發給本人，因為我是13年這一屆的，我想我因該沒猜錯。大多也就這樣了。呵呵。

3. 萬泰錦綉天城怎麼樣好不好值不值得買

樓盤名稱：淄博萬泰錦綉天城

城市：淄博

樓盤位置：周村周村區絲綢路6號

產權年限：70年

建築類型：多層,小高層,高層,板樓,

其他交通方式：周村區絲綢路6號

規劃信息：其佔地面積為0平方米，容積率，綠化率45.8%，共0棟樓，停車位1：1

周邊配套：內部配套：地下游泳館、地下高端休閑娛樂會所；
中小學：中和街小學、三中；
綜合商場：銀座商城、步行街；
幼稚園：銀座奠才、一四八；
銀行：中國銀行、農業銀行、交通銀行、建設銀行；
醫院：148-區醫院；

（所載信息僅供參考，最終以售樓處信息為准。）

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4. 海葵與寄居蟹的關系

海葵與寄居蟹的關系是互利共生。寄居蟹常在殼上攜帶一個或多個海葵，海葵的刺絲胞能為寄居蟹提供某些程度的保護；而海葵可在殼上獲得棲息的硬基質、在寄居蟹覓食時還能獲得碎屑。

寄居蟹會把海葵置放在殼上的適當位置以獲得重心的平衡或有效的防禦敵人。無捕食者存在時，寄居蟹會逐漸喪失獲得海葵的行為，然而有捕食者時，此行為會立即恢復。優勢個體可自劣勢者取走海葵這一資源。

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寄居蟹所背負的殼是底棲生物良好的硬基質，其上有非常多的生物與之共生。其中刺胞動物（特別是海葵和水螅蟲）為體型較大同時也是研究較為詳盡的。

除寄居蟹外，和海葵共生的還有十幾種魚類、小蝦、雙鋸魚等其他動物。每個海葵通常共生著3～7隻小蝦，多者可達幾十隻；共生的寄居蟹一般是雌雄一對，且雙雙保護自己的領地，不準其他蟹侵入，遇有借宿者便會引起一場殊死搏鬥。

5. 淄博周村中和街小學和北門里小學哪個好

過去中和街好，現在北門里好

6. 周村中和街小學和鳳鳴小學哪個教學質量好點

鳳鳴小學打著重素質教育的旗號，不過感覺，才幾歲的小孩子怎麼樣素質教育啊，開設什麼興趣特長班，電腦班，除了收取高額費用，也不見得就有非常好的效果吧，個人覺得中和街還不錯的。

7. 香泉小學的資料。拜託各位了 3Q

2008年6月1日，由淄博市援建的北川羌族自治縣香泉鄉中心小學正式復課，給災區的孩子們獻上了一份特殊禮物。副省長郭兆信、省民政廳副廳長周雲平、淄博市副市長岳華東、綿陽市副市長萬連坡及北川縣、香泉鄉政府的領導同志參加了復課儀式。 淄博市委、市政府對援助災區學校建設高度重視，援建隊伍僅用三天兩夜的時間便完成了香泉鄉中心小學建設工作。該小學建設標准教室六間，廁所一個，建築面積共410平方米，路面硬化480平方米，設有微機室和圖書閱覽室，並按照山東省省級規范化學校的標准配備了全套教學設施，其中包括學生用電腦40套，教師用電腦10套，學生課桌凳400套，教師辦公桌椅30套，圖書118套（近一萬冊），校服280套以及音體美器材、實驗室器材、團隊活動用品等一宗。 該校的復課，是北川震後復課第一校，得到了政府和社會各界的高度關注。副省長郭兆信稱贊道：這所學校的建設不僅速度快、質量好，而且配置全，淄博市援建隊伍功不可沒。當地群眾自發趕來參加復課儀式，教師含淚上了震後第一課。沉寂多日的校園終於又傳出了朗朗讀書聲和嘹亮的歌聲，場景感人至深。在五年級的教室里，老師在黑板上寫到：感謝黨，感謝胡總書記，感謝山東省委、省政府和山東人民！ 2009年2月10日 北川香泉中心小學師生代表一行十二人身著漂亮的羌族民族服裝來到淄博，與周村中和街小學師生一起開展了手拉手歡度元宵節活動。市教育局黨委委員、副局長唐勛出席儀式，與香泉師生親切座談。 儀式上，唐勛鼓勵「手拉手學校」，共攜友誼之手，積極開創兩校教育的新天地，希望能夠廣泛開展活動，相互交流提高，促進兩地學生健康成長，努力學習，全面發展，使每一名學生成長為一個有責任感的人，一個有愛心的人，一個對社會有貢獻的人。隨後，唐勛代表市教育局向北川香泉中心小學贈送了紀念品。 北川香泉中心小學教師林小蓉老師在發言中幾次哽咽，情真意切的語言打動了在場的每一人；香泉中心小學羅春暉校長情真意切的講話，朴實的語言表達了對山東人、對淄博人、對中和師生的感激之情，並為中和街小學題詞「愛感天地」。在隨後的聯誼會上，北川香泉中心小學與周村中和街小學學生代表表演了精彩節目，《讓世界充滿愛》、《感恩的心》贏得了在場所有人的強烈共鳴，全校師生紛紛起立，齊聲高唱，台上台下歌聲響成一片，整個會場氣氛達到了高潮，再一次表達了中和香泉的濃濃深情。文藝演出後，兩校結對的學生及家長還聚在一起傾心交流，共話心聲，愛心結對的家長們還慷慨解囊，為北川香泉的孩子贈送了禮品。 據悉，512大地震發生後，在市教育局黨委書記、局長張洪亮的帶領下，周村中和小學師生代表於2008年6月20日千里赴香泉，與北川香泉中心小學結成了互助對子，從學校文化、校本研修、辦學特色、學校管理、教育科研、學生培養方法、教育資源、人文交流、心理交流、物質支援等十個方面進行全方位結對，互幫互助，共同提高，實現了兩校優質教育資源的共享。結對以來，中和街小學先後在學校管理、教育教學、教研等方面對香泉中心小學進行了幫扶，達到了互助共贏的目的。同時，還先後為香泉中心小學師生每人量身定做了一套服裝，贈送了筆記本電腦等共計5萬余元的物質支持。在彼此交流中，兩校師生的心也緊緊連在了一起。香泉師生在抗震救災中表現出的不畏艱難、團結一心、樂觀向上的精神成為了兩校共同的精神財富。兩校師生之間書信、簡訊、電話往來不斷，彼此關心鼓勵，傾心交流，結下了深厚的友誼。

8. 周村最好小學是........

有人說鳳鳴小學。有人說實驗小學。。

有人說中和街小學。。還有說新建路小學的。。

9. 周村區小學有哪些

前進小學，油坊街小學，新建路小學，鳳鳴小學，和平學校（含初中）實驗學校(含初中)，淄博靈峰雙語學校（新建路小學分校 私立）市南路小學，恆星小學，西馬小學，中和街小學，北門里小學，還有就是周村邊上的就不是很清楚了。

10. 請幫忙給一些有關小學教育的變化的資料

曾經一位80後網友調侃「當我們讀小學的時候，讀大學不要錢； 當我們讀大學的時候，讀小學不要錢； 當我們不能掙錢的時候，房子是分配的; 當我們能掙錢的時候，卻發現房子已經買不起了 當我們慨嘆命運的時候，同齡人已經開始有人奮發； 當我們終於想通准備進取的時候，卻發現機會已經越來越少」，笑過之後細想之下很有道理。前者說的那個「時候」大學生鳳毛麟角，雖然國家的財政能力有限，但補助一下也不是什麼大問題；後者說的「時候」這是在改革開放快30年了之後，經濟得到了長足發展，國家的財政能力也大大提高，實現免費的小學教育也是理所當然的。
30年星移斗轉，30載時光荏苒。隨著日月匆匆遠去的腳步，70後的哥哥姐姐們上小學時割豬草的鐮刀竹筐已經成了一件裝飾品，被懸掛在校園精品活動陳列室里作為古董級東東展覽了。70年代時，靠著小學生拾來的柴火才能開飯的食堂，如今早已配備了自動化的消毒櫃。從新世紀00後，90後，甚至是我們80後對70年代學生生活恍如隔世般的極度陌生，便可以感受到這改革開放三十年來小學教育、小學生活發生的翻天覆地的變化。
改革開放前，周村工業基礎是十分薄弱，紡織業日漸衰落，經濟狀況不容樂觀，教育資源相對匱乏。
我們中和街小學的一位老教工說：「我們那時候的小學條件很差，教室的門窗都是破的，沒有電風扇因為根本沒有電。操場周圍沒有圍牆，學生們還要出去拾柴火給學校的食堂燒飯用。」
但是放眼30年後的今天，我們看到曾經在小弄堂里棲身的中和街小學現在已經是擁有了嶄新的教學大樓；曾經只有煤渣跑道、黃泥操場也鋪上了紅綠相間的塑膠跑道；曾經是泥土牆、瓦片頂的小學平房現在也改頭換面成了四層樓的校舍；曾經塗上一層漆就可以當黑板的牆壁也被玻璃黑板所代替……漫步在幽靜清雅的校園里，總是有幾多感慨。
在這三十年中，有些小學搬入了新校區，有些小學並入了條件較好的學校，有些小學在原址上新建、擴建。基本上都配備了電子閱覽室、計算機房、多功能廳等現代化的教室，建造了現代化的衛生指數較高的食堂，同時也鋪上了安全的塑膠跑道和美觀綠草坪。在硬體配備的改變上，中和街一位老教師所講得尤為生動：「30年前用小黑板做應用題，小卡片做數學題；現在用電腦多媒體上課。」
作為一名剛剛踏上教師工作崗位的80後小學教師，回眸自己17年的求學生涯，驀然發覺自己幾乎親歷了這教育界近20年來的變遷，切身感受到改革開放給小學教育帶來的四大變化： 一是教育理念的轉變，普及小學教育。小時候，經常聽家裡老人說一句話：女娃子不用上學，上了學也是給人家上的！於是我的姐姐級的還有我都是在奶奶的抱怨與嘟囔中開始了我們的求學生涯！幾年過去了，我的妹妹們得益於國家普及中小學教育的政策，興高采烈的背起了漂亮書包進入了學校。這一現象正是說明了改革開放後，我國教育正在悄悄發生變化。1980年，中共中央、國務院做出《關於普及小學教育若干問題的決定》，明確提出全國在1990年前基本普及小學教育。
在普及小學教育中採取的主要措施：一是採取「兩條腿走路」的方針。針對當時人口眾多、經濟不發達的實際情況，提出以國家辦學為主體，充分調動農村基層組織、廠礦企業等各方面辦學積極性，鼓勵群眾自籌經費辦學。二是實行多種形式辦學。在辦好全日制學校的同時，舉辦一些半日制等多種形式的簡易小學或教學班，並對這些教學形式提出不同的教學要求。三是提高教師工資待遇。普遍提高中小學教師工資，實行教齡津貼制度，提高民辦教師的補助費，鼓勵教師終生從事教育事業。 四是提高教師素質。進一步加強師范教育，為中小學培養合格教師，規定中小學教師主要由國家派遣，由國家管理；將合格的民辦教師分期分批轉為公辦教師，減少民辦教師的比例；分期分批組織教師脫產學習，舉辦多種形式的在職進修活動，現代化技術教育培訓。五大力吸收青年教師，接受高素質人才，與時俱進。
普及中小學教育的同時，小學的辦學理念也發生變化，從只抓知育、升學第一轉變到培養全面發展、有較高素質的一代新人，堅持以人為本，育人為主，德育為先，建設和諧校園，讓學校走上可持續發展作為學校辦學方向，這嶄新理念紮根師生心中，將昔日學校引上了大發展的光明前程。由於辦學理念的轉變，辦學方向更新，三十年來，小學教育獲得了前所未有的大發展，得到了人民的認可，學校辦成讓人民放心、滿意的社會主義新型學校。