校服對中學生文化素養的體現

1. 中學生對校服滿意程度

樣式比較古板，不符合當今青少年的開放與時尚心理，也不是當今青少年所追求的潮流。在開放的年代中國大部分地區的校服卻還存在著款式單一、形式老舊的狀況，確實不太符合青少年的心理。我也是中學生，我們學校對於校服，存在的大多數的態度是這樣的:必須要老實監督才肯穿上，一放學就能以迅雷不及掩耳之勢脫下...哎，其實我也蠻希望校服的款式能更符合青少年的需求的..... 中國教育制度也應該在校服上面做個改革把。

2. 對中學生校服的看法

中學生的校服，校服就要耐穿、簡潔、有活力、活動方便、大方。圍繞著這幾個主題，舉點例子，比如上體育課要活動方便的。

3. 中學生對校服的看法

有很多人都是這樣的，不喜歡穿校服，我也不喜歡．多難看呀．．．
但是如果人人都穿，而自己不穿的話．那就不好了．
校服其實並不難看．穿校服是對老師的一種尊敬．也是對學校的一種尊敬．
和你說這些也許你會不想聽．但是要為自己的將來而做打算．如果就為了不想穿校服而放棄學習的話．那真的是太失敗了．為了自己的將來，也為了家人．一定要堅持下去．我相信你會做到的．．．．

4. 每個國家都有自己的校服文化，學生為什麼要穿校服

校服對中學生來說，是身份的象徵。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標准來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。
學生穿上體現本校特色的校服，就拿相當於手拿一張特殊的「身份證」，不管是在校內，還是在校外，都會因為自己是一名學生，一言一行都代表學校的形象而有一種自我約束，從而增強了自律意識。對於學生在校外行為的管理，也加大了社會的監督和管理。
學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。這樣做，更有利於培養學生的團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。

5. 中學生的文化素質是什麼

素質及文化素質的含義
定義1:《詞海》對素質一詞的定義為:①人的生理上的原來的特點.②事物本來的性質.③完成某種活動所必需的基本條件.在高等教育領域中,素質應是第三個定義.那就是大學生從事社會實踐活動所具備的能力
定義2:所謂素質,本來含義是指有機體與生俱來的生理解剖特點,即生理學上所說的「遺傳素質」,它是人的能力發展的自然前提和基礎.按此,定義素質為:當你將所學的一切知識與書本忘掉之後所剩下來的那種東西,想來就不無道理
定義3:「素質」是指個人的才智、能力和內在涵養,即才乾和道德力量.⑧歷史學家托馬斯·卡萊爾就特別強調作為英雄和偉人的素質方面.在他看來,「忠誠」和「識度」是識別英雄和偉人最為關鍵的標准
定義4:「素質」是指人的體質、品質和素養.素質教育是一種旨在促進人的素質發展，提高人的素質發展質量和水平的教育活動.一個有學識不具備教育能力的人可以從事別的職業，但不能從事教師職業
文化素質指人們在文化方面所具有的較為穩定的,內在的基本品質,表明人們在這些知識及與之相適應的能力行為,情感等綜合發展的質量,水平和個性特點。
文化素質不只是學校教給你的科學技術方面的知識，更多的是指你所接受的人文社科類的知識，包括哲學、歷史、文學、社會學等等方面的知識。這些知識通過你的語言或文字的表達體現出來、通過你的舉手投足反映出來的綜合氣質或整體素質。所以有知識的人不一定有文化，不一定有思想，因為科學技術方面的知識也有很大的局限性，尤其是現在學校教育傳授的技術方面的知識具有局限性和片面性。

6. 中學生穿校服的好處有什麼例子

1.體現出學生的蓬勃朝氣{呵呵，這話是扯淡，不過我估計你是在求例子寫作文，所以就說出來了} 2.統一著裝，便於管理 3.表明學生身份 4.可防止學生出入一些不良場合 5.最現實的一點：學校發學生校服能賺錢

7. 對校服的看法以及建議

1、校服是學校的象徵，但是校服的款式比較單調，仍可改進。

2、校服不能很好地體現現代中學生的精神面貌

3、校服能淡化學生的攀比心理，增強學生的團結意識

4、校服色調單一、沉悶的感覺，而且校服質量有待提高，不夠美觀。希望校服可以有所改良符合時代潮流。

中學生的校園是充滿活力和青春的氣息，無處不張顯這青春的餓、熱力，歡歌笑充斥這每一個角落，而校服——這正是表現飛揚的青春的最直觀，最生動的載體，是校園里永遠最亮眼的風景線，校服的變遷承載著每一個在少年時期的歡笑和淚水，是在記憶里永遠的光輝。

(7)校服對中學生文化素養的體現擴展閱讀：

為了更好地理解中學學生對校服的看法，我們小組調查中，75％的中學生表示對校服的支持和倡導學生形成學校穿校服的習慣，20％的高中學生不滿意學校制服和校服開始提出他的意見，心靈的顏色，他們認為校服應該變得更加多彩，風格是更多。

5％的中學生反對穿校服，認為校服不美觀，質量不好，不能體現中學生的性格。從調查結果，大部分學生同意穿校服，顯示大多數學生認為校服是明智的，不再是過分強調在著名品牌，反映自己的追求時尚個性，減少競爭心理，校服使學生他們知道不再盲目跟風，盲目地追求名牌，能理解根據自己的需求，根據自己的實際情況選擇適合自己的衣服

8. 中學生的校服設計風格偏向嚴謹穩重的同時還應該能體現活力，有沒有可以推薦的校服款式

學校校服體現一個學校的特色、文化底蘊，校服款式都由校長選的吧，好像有招標什麼的。我感覺同桌的你不錯，看起來比較穩重，顏色又鮮明好看。

9. 對學校校服的看法1000字作文

對學校校服的看法
在世界演變的過程中，服裝隨之經歷了無數次變革和發展。從落後的原始社會人們用樹葉獸皮做的衣服，到迅速發展的今日，人們穿著各式各樣的服裝和在街上便看到服裝店內琳琅滿目的服裝。隨著社會的進步，讓人們的選擇多了，生產與消費的關系也更加密切了，人民生活水平不斷提高，各種昂貴的品牌服裝也出現在普通老百姓身上，就連中學生也關注起服裝的外觀。生活水平的提高有利於表現學生的個性等，但許多家長和教師對此憂心忡忡，怕中學生花費過多金錢和精力在穿著上，而影響學習質量或養成不良習慣。其中這里有社會的影響，但也包括中學生個人因素，有些中學生不滿足於校服上的價格，款式和色彩，導致了中學生對校服有了不滿感。
為了更好的了解中學生對校服的看法，我們小組進行了調查：75%的中學生表示對校服支持並倡導學生養成在校穿校服的好習慣，20%的中學生是有不滿足校服並開始提出自己對校服的看法，介意他們認為校服的顏色應該變得更加色彩斑斕，款式更加多一些。5%的中學生是反對穿校服的，認為校服不好看，質量不好，不體現中學生的性格。從上述調查的結果來看，大部分學生都是同意穿校服的，說明了大部分學生對校服的看法都是理智的，不再是過度講求名牌，體現自己的個性追求時髦的人，減少了攀比的心理，校服使中學生他們懂得了不再盲目跟風，盲目最求名牌，懂得了可以根據自己的需求，自己的實際情況去擇自己的衣服
經過我們這次的探究，我們總結了我們對校服的建議和看法：
1、校服是學校的象徵，但是校服的款式比較單調，仍可改進。

2、校服不能很好地體現現代中學生的精神面貌

3、校服能淡化學生的攀比心理，增強學生的團結意識

4、校服色調單一、沉悶的感覺，而且校服質量有待提高，不夠美觀。希望校服可以有所改良符合時代潮流。
中學生的校園是充滿活力和青春的氣息，無處不張顯這青春的餓、熱力，歡歌笑充斥這每一個角落，而校服——這正是表現飛揚的青春的最直觀，最生動的載體，是校園里永遠最亮眼的風景線，校服的變遷承載著每一個在少年時期的歡笑和淚水，是在記憶里永遠的光輝。
通過這次研究性學習，使我更好的了解了校服的變遷，了解了中學生對校服的看法，了解了社會對校服的看法，希望下次的校服變遷，能更好的展現出中學生特有的性格，不再沉悶，單調，能使更多人對校服有更好的感覺。

【轉】