日本校服領子設計

❶ 日本男生的校服怎麼和中山服一樣

孫中山創制中山裝時借鑒了日本軍校的士官服的樣式，中山裝是在日本校服上做了一些改進，所以兩者相似是很正常的。

日本明治維新時，統一設計學生服，男生採用陸海軍軍校士官服樣式，而女生採用海軍水兵服樣式，以突顯對男性的服從。

日本校服又叫詰襟和中山裝還是有區別的，日本的最多2個口袋，領子與領子之間挨的非常近幾乎看不到喉結。中國中山裝樣式多種多樣，有斜領角立領，也有垂直的立領（不過領子與領子之間離的較遠）。

(1)日本校服領子設計擴展閱讀

詰襟是最常見的日本男生的校服，目前有七成國中都採用黑色「詰襟」制服，高校則有兩成左右。西式校服最初在官立大學試行，率先引進西式校服的是工部大學校（東京大學工學部前身）。它在1873年開學時由校方分發像西式陸軍軍服的深藍色詰襟服，這成為日本校服的藍本。

學習院（舊宮內省設置的官立學校）於明治十二年（一八七九）帶頭指定的男生校服，七年後，東京帝國大學（東京大學）也指定「詰襟」為制服，其他中學或大學跟著陸續效仿，所以「詰襟」的歷史比「水手服」悠久，已有一百多年。後來成為了中山裝的藍本。

❷ 日本和服穿法，領子左前還是右前

右前。穿時右襟領貼胸口，左襟領再蓋在右襟領上，此穿法稱為「右前」；反之則為「左前」。和服穿法，生人是「右前」即左搭右（襟領）。

和服起源可追溯至公元3世紀。到了奈良時代，日本遣使來中國，獲贈大量光彩奪目的朝服。次年，日本效仿隋唐服飾，至室町時代，和服在沿承唐朝服飾基礎上改進，而和服腰包則是受基督教傳教士穿長袍系腰帶影響而創造。

(2)日本校服領子設計擴展閱讀：

由於日本人認為，死後的世界與生前相反，因此死者的穿法是「左前」即右搭左。「右前」穿法，有一說是受到中國古代服裝影響，也有一說是日本人慣用右手，因此慣將刀在配在左腰間，若採用「左前」穿法，拔刀時受左襟領影響，動作會不順暢。

❸ 為什麼日本女學生的校服會像海軍的軍服,後面帶一塊布

這樣的校服就是模仿水手服

而這樣的水手服是18世紀英國率先搞出來的

1747年，英國喬治二世國王巡視了海軍以後，認為不統一的服裝有礙於皇家海軍的威嚴，於是下令研製統一的水兵服裝。到了19世紀50年代，水手服基本上和現在的樣子接近了， 1857年以後，英國海軍所採用的水手服的樣式一直被推薦為各國海軍的水手服。

——背後方布據說是為了防止長發污染了制服背後 (從前水手多蓄長發)

這樣的水手服曾被選為英國海軍幼兒園的校服，1864年，英國海軍將海軍的水手服改製成童裝，獻給愛德華王子。之後服裝界以上流以及中產階級的孩子為對象，推出了名為「MiddyBlouse」的水手服造型的襯衫，1901年海軍御用裁縫師將水手造形設計加入小學生的制服當中，並且改良成為一件式的上衣。此設計得到好評，並在大眾中流行，水手服就此從特殊階層流行服飾成為大眾階層的制服樣式。隨後歐美各國的小學也紛紛採用水手服作為學生制服，當時普遍以水手服搭配短褲作為男童的制服，女童則是搭配短裙。

——札幌襟（大谷女子）

關東領：在關東的東邊被廣泛使用的領型。
札幌領：多用於札幌。領口小的象徵性領型。

關西領：據說多用於在關東西部的領型，尤其是九州更多。
名古屋領：據說是名古屋周邊使用的領型。

札幌領
領子的下端比胸圍底線高一些，領子的底線為曲線、沒有胸甲、領子與肩同寬。
關東領
領子的下端比胸圍底線稍微高一些、領子的下線是緩的曲線或是直線，無論在有沒有胸甲的時候能取下來的東西都很多。特徵是領子比肩窄。
名古屋領
領子的下端比胸圍的底線低，而且領子大,領子的底線是直線。胸甲在胸前翻開縫合的樣式比較多，用白色領子做外套的也有。
關西領
領子的下端的基本在胸圍稍下方，領子在與肩的大小相同的位置，領子的底邊是直線，放在胸前。

❹ 日本校服和韓國校服的區別在哪裡

日本學生服的設計和神秘性

英國、馬來西亞、愛爾蘭這幾個國家的學生服都很高級，而在日本則是能夠從其他的角度來看學生服。為什麼學生們穿得像水兵和進行樂隊的領隊呢…？從安靜的福島縣和位於東京市中心的公立學校英語教師的經驗來看，學生們按照學校校規定製制服是當然的事情，但種類繁多的制服讓人吃驚。這次PingMag要介紹的是，以水兵服和黑色立領學生裝為主的傳統學生服的流行，以及日本學生服超越這個范圍成為社會流行文化一部分的這個事實。

被稱作「學ラン」的學生服明顯是仿照美軍制服。但這種美軍制服也是仿照「普魯士軍士官候補生」 製作的。領子很高、衣料很硬、黃銅扣子一直綴到領口——這種設計完全就是「進行樂隊領隊•MEETS•MEN IN BLACK」的感覺…深色系的褲子、腰帶、鞋，有時再加上平圓形的、頭頂也是平形的帽子，就是這套服裝的完成形。

福岡縣的女子學校開始穿水兵服是1920年的事情。有三角形的領巾和短裙裙子的這套制服是模仿英國海軍制服製作的。大概是因為當時的校長エリザベス・リー在英國留學時穿過海軍制服的緣故。而且，當時英國海軍的強大顯然也為這種設計聚集不少人氣。

長久以來制服雖然在變化，但日本所有中學、高中的制服都保持了基本設計。但第二次世界大戰後，很多小學不再穿制服。

制服的作用

對學生們來說，制服當然起著連系學校和自己的作用，另外也是在日本社會再度主張「學生」這個集團歸屬的事物。

就如法國社會學者皮埃爾•布迪厄所說的那樣，把「一種社會方向感（感知自己社會地位的感覺）」給予所有的人——從這點來說時尚非常重要。而且各個學校的制服不同（例如，領巾的使用方法、穿著黑色的褲子等），一眼就能夠分辨出其他學校的學生。

另外，根據東南路易斯安娜大學的研究發表，僅限於在學校里，制服起著除去表現在服裝上的社會、經濟地位的作用。

在此，或許會有制服會剝奪學生自我表現的爭議。但是，有意思的是，其實學生們有通過制服表達自己態度和行為習慣的方法。拿我所工作的學校來說，被說反叛的、「Cool」的男生們會把衣領上的紐扣拿掉，或者為了不讓全身上下漆黑一片而用色彩艷麗的腰帶。也有學生模仿最新的DJ藝術家，把頭發留長。

最近美國電視頻道PBS的報告上也寫有這樣的內容，日本的女生也一樣，常常系色彩鮮艷的鞋帶，用閃閃發光的飾品，在拉索上帶上卡通圖案的鑰匙環和手機掛件。也有女生為保持和特定小組的人的一致感而反叛地穿鼓起的及膝襪，把裙子改到沖擊性的高度。

根據其他記述，制服對學生來說還是「初戀告白」的象徵。中學及高中畢業時，女生會去要喜歡的男生的「第二顆扣子」。如果這個男生也懷有同樣的感情，就把第2顆扣子（離心臟最近的扣子）取下來給那個女生。

❺ 日本女生制服領子上的線，數量不同差在哪

那是領子上的的稱為襟線，如果是一條線稱為一本線，兩條稱為二本線，三條就是三本線，一般最多的就是三本，也不排除特殊的。特殊的有親子線，就是一條粗一條細線，像親子一樣。線沒有什麼說法和規定，看校服設計的不同想用幾本線就用幾本。但是領子有很多不同，關東地區的關東襟（領），關西地區關西襟比關東襟大和長，名古屋地區的名古屋襟最長能到肚臍眼，還有小小的札幌襟，到鎖骨下一點吧比關東襟小。有興趣可以去網上搜搜jk制服看看各種不同~

❻ 日本高中男校服領子上的那個是什麼

領子上的是校徽啊！COS店應該有那種東西的...

❼ 急求水手服製作紙樣

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❽ 日本女孩的校服蠻好看的，但一直好奇他的冬裝是怎樣的

我知道啊，我去過日本，是乘航空飛機去的。那裡不像你們說的什麼的打仗啊，其實那裡有兩部分的，一部分是讀書上學的青草花香，另一部分是練武打仗的似籃球場的用處的地方。校園裡面，由於我學過日語，我能和她們簡單的對話。我告訴她們，我的名字叫（這是編的）沖野馨，我看見她們的校服，那個時候是夏天。夏天不說了，然後她們又拿出冬天的，冬天的上學期就發了。我看了看，女生是這樣的：上面一件淡粉色的微白色T恤，配一件乳白色襯衫，上面還有粉色的蝴蝶結，然後領子是藍色的，一圈一圈。下面是一條格子紅長裙，一直長到距離膝蓋還有3、4厘米的地方，還有蕾絲花邊。最後下面有的人是長靴，黑黑的，酷酷的。還有的人是一條白色絲襪，絲襪最上面還有綵帶之類的裝飾，襪子上最上面還有一條紅線。男生就是跟他們差不多的，就是顏色變一變，棕色的褲子，綠色的領帶。鞋子就是黑色的，有些還有鞋帶呢。
那時我去的時候是1998年，我五歲了。我拍的照片現在還在手機里存著呢。

求採納。

❾ 日本初中校服是類似西裝打領帶，高中校服類似中山裝嗎

不是的，日本的校服根據每個學校都不一樣的。公立學校一般初中和高中都是學生裝的居多（類似中山裝），一般在領子部分有校徽區別。私立學校就不一樣了，一般初中開始就是西服領帶皮鞋了，還有各種配套的背心、風衣外套、大衣等。

❿ 怎麼做日本校服的領結

你是指日本女生水手服的那種領結?
如果是的話,請看我下面的參考資料,有領結的打法.不過可能不適合你說的那種領帶...