A. 每個國家的中學校服的特色
中國; 校服款式單一，結構松垮
目前多數校服款式陳舊，運動服幾乎成為校服的代名詞，「千人一面」現象嚴重。校服這種單一面孔嚴重抑制了學生對美的追求，壓抑了學生的個性發展；而且校服結構大多極為松垮，穿在身上顯出慵懶之態，無法體現出學生應有的活潑好動、生氣勃勃的特性。
沒能體現出年齡、性別上的差異
縱觀國內各中小學校服，各年齡段在款式結構上基本沒有什麼差異，不能體現不同年齡段孩子的心理和生理特徵，特別是進入中學階段，與小學生有很大的不同，他們已開始具備明確的性別意識。而現在的校服在設計時並沒有考慮到這點，使得中學生在性別意識啟蒙時期，沒有因日常所穿著的服裝而起到良好的美育作用。
質量存在較大問題
校服是陪伴學生多年的服裝，但一些質地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學生身體健康—卜分不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。目前中國紡織工業協會已制定了相應的標准，如中華人民共和國行業標准「FZ／T7302l—2004針織學生服」，希望能對校服質量的提高有所幫助。
購買方式單一且不透明
國內學生校服的購買方式只有一種，就是由學校指定款式和價格，統一為學生量體定製。但這種收費不透明、帶有半強制性的校服購買方式已逐漸引起家長和學生的強烈不滿。作為消費者，家長和學生應該有權參與選擇所購買校服的款式和價位，也應該知道校服的來源和價格構成。而事實是，家長只能按照學校的要求交錢，這顯然不合理。因而，許多家長質疑，學生購買校服的錢是否真正被用於校服的面料和製作上
日本的大多數中學都有統一的校服，日本的校服對學生來說不僅僅是學校的標志，而且是時髦的象徵。許多女學生畢業後仍然喜歡三五成群地穿著校服外出，可見她們對校服的喜愛程度。
與英國相似，日本冬季氣溫平均在5攝氏度左右，這種相對較為溫暖的氣候保證了日本女學生可四季皆著裙裝而不覺得寒冷或不適。
1.人文決定了日本人對校服的重視程度
日本人在潛意識里非常注重統一制服所帶來的社會認同感，他們在生活中非常重視制服類服裝，也願意用心把這類服裝做好。這種文化背景使日本中學生喜愛這種大體統一，細節個性的學生制服。日本的學生校服，已經成為國民文化不可替代的重要組成部分。
2.時尚化的款式設計是日本校服的優勢
日本各中學都要求學生在校期間穿制服，體育課要換上便於運動的體操服，有的學校要求在體育館里換上體育館專用鞋。
日本校服成功之處在於款式設計：男生校服陽剛帥氣，女生校服嫻雅可愛，這在很大程度上幫助日本中學生樹立了健康的性別意識。同時，日本校服設計有著強烈的與時俱進意識，能夠隨著流行的變化，不斷汲取時尚元素對校服改進，這種設計有效地提高了日本新一代年輕人的審美水平，也符合學生積極向上的現代意識。
隨著社會的不斷發展，日木中學生校服在設計上逐漸汲取了流行元素，款式變得更為時尚。如女生冬季校服會配以統一的毛衣或者外套，下身無論冬夏，皆為膝上短裙。
3.校服銷售方式多樣，銷售狀況良好，各種校服配套產品為社會帶來良好的經濟效益
日本校服一般由校方委託專門廠家設計製作，因為校服一旦定型就多年不變，所以校方與廠家的合作關系也是較穩固的。一套校服通常在4萬日元左右。
近年來，校服已經成為日本女孩們一種別出心裁的裝束。許多日本女生在周末和放學後仍然選擇穿校服，或者穿那些看上去與校服類似的衣服。有些女孩即使自己的學校沒有統一著裝規定也穿校服。
東京一家以出售各種年輕人的時尚生活用品而著稱的商店迅速抓住了這個趨勢，開始出售各種適合校服佩戴的絲帶，效益非常好。
韓國人崇尚「勤勉、樸素、博愛」，腳踏實地、不浮躁、不逾矩、忠於職守。因此韓國人也非常注重製服類服裝。
1.校服款式的西化
盡管韓國氣候四季分明，但中學校服並未因寒冷而舍棄男女生的性別差異，韓國女生冬季校服下身依然著及膝裙，以保暖的毛質緊身長襪代替長褲，這樣既注重了校服的保暖性，又保證了款式的美觀和男女校服的差別。
韓國校服在款式上較為西化，夏季上身為短袖襯衫，部分校服配以領帶或領結，下身女生為及膝裙，男生為長褲；春秋校服上身為長袖襯衫，部分配以領帶或領結，外罩各色西裝外套或毛衣，女生下身為及膝裙，長厚毛襪，男生為長褲。各校的校徽一般以機綉的方式綉於校服上衣左胸位置。有些學校的校服還有統一的配飾，如帽子、長襪等。
2.校服已形成特有品牌
韓國校服已作為成衣的一個品類在市場上參與商業競爭，並逐步形成特有品牌。校服製造商在銷售中非常注意廣告宣傳，很多校服品牌不惜以重金邀請當紅青春偶像作代言人，如SMAT品牌的校服就請當紅偶像文根英為代言人。以這些當紅偶像作為模特拍攝的精美校服宣傳海報，往往可以非常有效地吸引中學生的注意，而中學生對偶像崇拜模仿心理，不僅使擁有偶像代言的校服品牌銷量大增，也使學生真正喜歡自己的校服，並以身上的校服為榮。
目前韓國校服的生產銷售已形成較成熟的商業化運作模式，並且具有自己的品牌和風格，在這種商業化競爭背景下，韓國校服正逐漸進入質優、物美、價廉的良性循環
B. 澳洲的校服與中國的校服的區別
澳洲
男生：夏天 西裝短褲+短袖襯衫 女：連衣裙
冬天 男：西裝長褲+長襯衫+毛衣+領帶 女：短裙（及膝）+白襯衫+毛衣
開會 等活動 必須穿西裝外套。
體育課 都有專門的運動校服 冬天夏天也是不一樣的
中國
男生 女生校服都是一樣的 夏天可能男生是短褲 女生是裙子 不過也是極少數了
C. 澳大利亞 校服
澳大利亞悉尼南威爾士州彭南特山中學（Pennant Hills High School）夏季的校服，母校懷念啊，可惜回不去了。
D. 每個國家都有自己的校服文化，學生為什麼要穿校服
校服對中學生來說，是身份的象徵。在某種意義上，校服是一種無形的約束，能夠加強學生對學校的歸屬感，強化他們的紀律性和組織性。它可以時刻提醒學生，認清自己的身份，自覺用學生的標准來規范自己的言行舉止，維護自身和學校的形象。
學生穿上體現本校特色的校服，就拿相當於手拿一張特殊的「身份證」，不管是在校內，還是在校外，都會因為自己是一名學生，一言一行都代表學校的形象而有一種自我約束，從而增強了自律意識。對於學生在校外行為的管理，也加大了社會的監督和管理。
學生身著校服進出學校或參加集體活動，是校園內外一道美麗的風景線。這樣做，更有利於培養學生的團隊意識，增強學生的集體榮譽感，強化學校的整體形象。
E. 澳大利亞排名前十的高中的校服
澳大利亞不像中國，不重視虛名，所以沒有高中的排名，也沒有前十的高中的
每個學校的校服也是不一樣的
F. 有關澳大利亞校服款式以及生產商的問題
我們給澳大利亞作過校服。學校是不直接向海外出口商訂貨的。他們都通過自己的采購代理下單。不同的學校有不同的款式，完全是學校自主設計，沒有教委什麼的指定款式和製造商。有的款式看不出來是校服，比如毛衫之類的。校服都簡潔大方，沒有過多的設計，而且是校方有自己的設計，作為製造商，按樣生產就是了，別弄巧成拙。
G. 美國或澳大利亞高中生的穿著品味
我覺得根據不同的城市風格還是會有差。
像我在美國的海濱城市。
這里的風格整個都很relaxation.
所以女學生打扮的話夏天清一色是緊身吊帶
牛仔熱褲加拖鞋.
這個是很經典的穿著.
男生的話就是寬松的T恤和沙灘短褲和拖鞋 .
冬天的話就是裡面是一件長的背心.
差不多可以蓋住屁股..
然後外面穿套頭帽衫..一定是套頭的哦.沒拉鏈的.而且衣服一定要有帽子.這樣很帥.
秀氣一點的女生會穿開胸毛衣外套.不過比較少見.
下面的話就是緊身窄腳牛仔褲.加一雙布鞋..
男生的就是很HIP-HOP的寬大牛仔褲和NIKE板鞋.
基本上是這樣了..
所以我帶出國的鞋子都沒用上..
來美國買了好多拖鞋....!!!!
一整個夏天甚至秋天都穿拖鞋出門...
H. 如何評價日本，韓國，歐美的校服各自的風格特點
特別喜歡
I. 澳大利亞的高中生上學都穿校服嗎
對，澳洲的高中生全是穿校服的，一般是三件，連衣裙，毛線背心，西服制式外套，現在是秋冬，就是這么穿的。另外，還有校包，大多數學生都背，也有少數學生不背。我住在墨爾本，每天早上看見高中生們上學，就是這樣。
J. 澳洲的校服
這些問題你應該問學校才對吧！！
真羨慕你們還有校服！！！
我讀泰勒都沒有！！都穿自己的衣服！！很頭痛的！！~~
我看他們當地學生是可以自己買長襪的，但你要先知道學校的長襪是什麼顏色的吧！！一般都是黑色的，但也有學校是灰色的！！
你要使怕冷，在長襪裡面套保暖褲都沒問題，反正也看不出來！！他們冬天的校服好像只有裙子，大冬天我們看他們穿裙子都冷！！不過個別學校也有長褲，是運動長褲來的！！反正他們外國人有不怕凍！！
不過有校服的學校，從來沒看到過他們穿別的衣服上學的！！全都是一樣的！！連書包和發帶都是一樣的！！汗...
順便說一下,他們對頭發要求很松的!!經常看到爆炸頭出現(男生)!!