⑴ 這三張圖片,校服運動服,漢服,韓服,這三個服裝,你最喜歡哪一個服裝
我個人比較喜歡漢服
⑵ 為什麼中國校服要採用運動服裝樣式
校服,是學校規定的統一樣式的學生服裝,中小學普遍穿著。學校為了規范管理,統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝,一般學校校服有該校校徽,也直接影響到學校形象。
⑶ 為什麼我特別喜歡穿滑料的校服和運動服,感覺很爽
我也是~~喜歡穿滑滑的校服
⑷ 運動服分男女嗎
有的分,有的不分(如有的秋季校服)。
要看是什麼樣的運動服。
市場上買的,還有品牌的都會分男女。
⑸ 運動服,校服,西服,漢服,這四個服裝,你最喜歡哪一個
運動服校服西服,漢服這四個服飾,我最喜歡的是漢服。那第一個的原因的話就是漢服它這個也算是一次復興嗎?第二個就是他們,他是我們中華的傳統服飾,第三個的話就是這個的話。他可能看起來就沒有像嗯西服那樣不順眼吧。
⑹ 運動服和普通的校服你喜歡哪一個
運動服和普通的校服,我選擇運動服。
⑺ 免費領情侶休閑運動服是真的么
看活動的真實性
一般都是有廣告目的的做活動
不會平白無辜的送的
⑻ 為什麼中國的校服是運動服
日韓校服的來歷讓人難以啟齒,其實就是海軍服,就是對美軍逆來順受的象徵。眾所周知,美軍駐扎在那裡,經常對當地人胡作非為。
你應該看得出,日韓穿民族服裝的習慣比我們保留得好。但為什麼在明明保留得更好的情況下,設計出了與民族款式毫無關系的校服?不用問,要是歐美文化沒有在日韓發動強制的推行,不可能設計成這樣。
即使現在,日韓校服向時裝方向發展,脫離軍裝味,接近民用辦公服,但說來說去,因為海軍服訂下了基調,再怎麼變都是西式服裝,也就是說,這套校服套在西方學生的身上,學生家長不會察覺
至於國內,本來就不該跟風,實行什麼校服制度。這跟綜合國力沒有關系,我們古代很富有,辦學、辦統一考試都有悠久的歷史,但沒有搞出校服這種BT的東西
⑼ 運動服男款女款的區別
1、裁剪特點不同
男體的腰節較底女體的腰節比男體的腰節要高,這樣他們決定了同樣的身高下女褲的褲長極其立檔大於男褲。女褲腰的凹陷比男性顯著,臀腰兩圍度的差值也大於男體,女體比男體的後臀更豐滿,側臀更外突,臀峰比男體低,所以女褲比男褲的後省量更大,更長,後檔側斜度更足,同時女褲腰臀外的劈勢比男褲更足更大。
2、寬松程度不同
男生的運動服比較寬松,腰部沒有縮減,褲子也是一樣的寬松,基本一個比例。女生的運動服相對男生的衣服,會比較修身,腰部會稍微細點,褲子也會稍微細一點,基本是按女生身材的趨勢做的。不過有很多運動服不分男女,這類衣服在買的時候,就很中性,反正比較寬松,誰穿都一樣,就像學校的校服一樣,男女的衣服一模一樣。
(9)情侶運動服校服擴展閱讀:
服裝陳列
在運動服裝商品陳列中,商品是陳列演出的重點,陳列是烘托賣場氣氛的手段,空間設計則是表演的舞台,三者合一才能成為完美的表演。店鋪、櫥窗、廣告等是直接吸引顧客走進店裡的因素,而顧客最為直接的反應是對於商品的視覺刺激,商品陳列的優劣,直接影響到顧客人數及刺激顧客的消費。具體的陳列要從多方面入手,從不同的方式表現出陳列效果,以達到顧客的目的。
店面陳列多半以功能來區別,如褲子區、帽子區等,但由於現代的產品設計均是面向整體搭配,且為了配合商品視覺系列化的改革,漸漸在商品擺設上重新調整。例如,以色系區分位置,並以設計主題來做系列化的陳列,不僅可以呈現視覺效果,而且往往可達到整組銷售的目的。不論是大分類或小分類的商品,均應做整體陳列。同一商品分類中,不同品種的商品仍應分開陳列,不可混合,這樣顧客才能容易地辨認出不同的商品。將商品陳列在顧客所期望的區域及拿得到的地方。
在商品陳列時,除了數量之外,還應該同時注意到商品的顏色、式樣、大小。這樣才能吸引顧客的注意力,而提高商品的銷售量。顏色鮮明的商品旁邊放一個顏色較暗的商品,使之形成明顯的對比。這樣,兩件商品必定會因互相襯托,而顯得更有吸引力。而且,對比陳列有強烈的震撼力,不僅給人安定感,而且能加深顧客的印象。以大、小、大、小的方式,將商品做間隔排列,便會產生一種有節奏的動感,這樣能吸引顧客的目光。但運動服裝用這種方式陳列會很麻煩,不易達到想要的效果。
市場前景
在紡織品中,運動衣及休閑衣的市場,一直是其他產品的佼佼者,廣受消費者的青睞,尤以近年來強調機能性的產品,更是深獲好評,可是只有真正的專家才了解機能性運動衣的含義,如malti-layer,onino-skin等,消費者要了解真正的穿著的功能,則有待專業人員提供正確的訊息。自1994年以來,許多公司依據纖維的特性,成功地開發出一系列的機能性織物,如Tactal、GORE-TEX、 Lycra、Polortec fleece等,各依其終端用途之需求,分別在市場各佔有一席之地。
⑽ 找個電影 運動服女教師 穿著白色運動服上衣 百葉裙 和R本學生服類似 在體育室還是更衣室和兩個男的
民工
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