中央工學校校服

A. 關於買校服的事

那有這樣的制度啊！到教委那裡要個說法，他們有什麼資格把你的畢業證卡到

B. 清華大學和北京大學的校服是什麼樣的啊

目前大學都沒有統一的校服，一般情況下每個系都有其系服，圖案各有特色。例如建築系是建築兩個字的部分被涵洞等圖案替代、物理系是質朴的白色和校色，寫有清華（北大)物理幾個字等等。

C. 國家加強中學校服管理

國家加強中學校服管理。是明智之舉。也是廣大人民群眾迫切希望的。因為中學校服存在亂收費現象比較嚴重。讓許多家長。非常有意見。正規的校服可以有。但是不能打著換校服的旗號，亂收費。嚴重形象了學校的形象。希望國家能早點動手。加強對中學校服的管理。

D. 天津哪個中學校校服漂亮，（不論優質學校和普通學校）

耀華中學進駐海爾家國天下、風尚英倫，環渤海區域最高尚人文社區呼之欲出
天津市耀華中學是市教委直屬的公立重點高級中學素以歷史悠久、校風淳樸、英才輩出享譽於世。1927年，庄樂峰先生創辦天津公學。1934年更名為耀華學校，取"光耀中華"之意，提出"尚勤尚朴，惟忠惟誠"的校訓和含義深刻的校歌。歷史的積淀、文化的傳承，耀華中學逐漸形成了"治學嚴謹、管理規范、崇尚民主，廣育良才"的辦學特色，深得社會信賴。1952年改名為天津市第十六中學，1988年復名為"天津市耀華中學"，同年創辦超常教育實驗班。1994年，創辦民辦公助初中校"華星中學"。2003年與北京加成通業信息咨訊有限公司實行股份制合作辦學，將"華星中學"改名為"天津市耀華嘉誠國際中學"，2003年開始耀華中學面向全國招收高中學生。
一代代耀華人牢記"勤樸忠誠"校訓、肩負光耀中華的歷史重任，開拓進取，勇於創新，建校至今，已為國家培養了四萬名高質量畢業生，有相當數量已成為國家棟梁，其中兩院院士有13位，他們是郝詒純、張金哲、梁思禮、朱起鶴、於敏、王夔、周堯和、金怡濂、孫家鍾、王越、王靜康、馮士笮、馮培德，還有世界著名計算機專家、世界第一台電子計算機製造者美籍華人朱傳榘，清華大學原副校長、黨委書記方惠堅，外交部副部長、新華社原駐香港分社社長周南，中央黨校原常務副校長鄭必堅，天津市原市長、人大常委會主任聶璧初，美國加州蒙特利花園市前市長（美國歷史上第一位華裔女市長）陳李琬若女士，以及著名書畫家王千，陳驤龍、韓文來，著名歌唱家蔣大為、劉歡等。早在三四十年代，著名物理學家錢偉長先生和著名音樂理論家張肖虎先生曾在耀華任教。
耀華中學擁有一支師德高尚，業務精湛，治學嚴謹，敬業樂群的教師隊伍。現有教職工310人，其中15名特級教師，110名高級教師，國家級、市級骨幹教師、名教師10餘人，市級十佳青年教師5人，博士1人,碩士學位29人，雙本科學歷13人，本科畢業212人,碩士課程班結業110人，出國進修三個月以上的12人。現有教學班96個，在校生5000餘人。
原國務院副總理李嵐清、原教育部副部長韋鈺、天津市委、市政府領導多次到我校視察工作，對學校給予充分肯定。在各級領導的關心和支持下，耀華中學獲得了很多榮譽：耀華中學是全國首批中小學現代教育技術實驗校，全國中小學現代教育技術先進校，全國電化教育先進單位，全國教育科學"十五"科研課題重點實驗學校，全國青少年科普創新示範學校，天津市"三A"學校，天津市實施《中小學日常行為規范》示範校，天津市文明學校，天津市中小學德育特色學校，市級綠色學校，首批"天津市體育傳統項目學校"，首批"全國培養體育後備人才試點中學"，天津市青少年科技活動示範學校，天津市心理健康教育先進學校等。
在得知百年名校耀華中學正在尋求新的校區發展空間消息後，眾多開發商紛紛爭取這所滿載榮譽的歷史名校能夠落戶，最終在政府部門反復斟酌、考量並與耀華中學協商後最終選擇海爾地產在天津的首個項目家國天下%26風尚英倫，最為耀華新校區所在地。百年名校花落誰家的懸疑，終在一片眾望所歸中得以圓滿。
家國天下、風尚英倫是海爾地產 "新東方主義"居住理念的集中體現。
"新東方主義"立基於廣博而深厚的東方思想基礎，是新時代的一種藝術化開發思維，是對未來藝術化生活的技術性預見。從總體規劃、建築設計、室內設計、環境設計、到工藝細節，遵循不復古、不唯符號、不排斥西方的新東方主義原則，把民族特色與現代化、地方性與時代感、傳統與創新等三大模塊融合一起，達到工程技術和建築藝術的統一，貫通住居功能與生活功能的和諧，形成鮮明特色的文化住區，塑立東方視角下的中國人居典範。
尤其是在居家生活體驗上，家國天下、風尚英倫採用了海爾集團物聯網時代最具代表性的集成解決方案海爾U-HOME智能化家居生活。當今，物聯網的產業鏈正在形成，消費電子設備之間的跨界融合由理念走向現實。海爾在准確把握了家電與網路間的共通脈絡後，通過自主研發，成功整合電網、通訊網、互聯網、廣電網四大網路，實現了家庭網、社區網、世界網的聯接，打造出集智慧、便捷、舒適、綠色的"物聯網之家"，以海爾"雲社區"創造無域生活，把海爾的美好住居生活解決方案變成現實。

E. 中國校服是源自中山裝嘛

辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來，卻大開大闔地打破了幾千年來「人分五等，衣分五色」的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。

各式校服

三十年代：旗袍在校園內得寵

三十年代出現的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍最為流行的十年

民國時候漂亮的校服

四十年代：延續了三十年代的服裝風格

五十年代：比較隨意，缺乏特定校服

在建國之初，全國人民自動穿起藍色、灰色的幹部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞台。58年以前，風氣還是比較寬松的，大學女生還會穿著彩色呢子大衣，楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。

六十年代、七十年代：舊軍裝：接二連三的「運動」抹煞了錦綉河山的絢麗色彩，稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制，看看這時期的學生吧，草綠色的舊軍裝就是他們最主要的色彩。（但這可不算校服，這段時期「校服」這個詞從我們國家消失了）

八十年代：校服重新出現

改革開放後，我國的服飾終於迎來了百花齊放的春天，在80年代後期， 「校服」這個字眼，也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂，校服不是每個學校都有，有校服也是一個學校一個樣，沒什麼統一的要求。

九十年代及二十一世紀初：運動校服一統天下(加粗要考的）

中國的校服

此時中國大陸的校服普遍以運動服為主，顏色主要有藍，紅，綠，白等，面料以滌蓋棉，金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教育部在1993年下發文件，要求加強中小學生著裝工作。

看完有沒有感覺到絕望呢？什麼時候的都好看，就你上學的時候運動服統一天下（手動狗頭保命）但是國家有人似乎發現了這個問題要校服改革

近日，民革中央就目前各省份對校服的管理方式不同、效果迥異，有地方出現「劣質校服」、「丑校服」問題，建議改進校服美感和舒適度。

發揮校服的與人與審美能力、

答案來自：」中國校服的唯美進化史「網頁鏈接

F. 諸暨海亮學校怎麼樣

還可以，學校整合優質教育資源，創造全新辦學模式，以滿足各類教育需求。根據孩子不同的性格特點、興趣特長、學習基礎、行為習慣等因素，創設多種富有特色的班級模式。如北大基地班、一類創新班、二類創新班、藝術特長班等班型。

學術研究：積極推行課程改革，培養學生個性特長，設有美術興趣班、音樂興趣班、體育運動隊，為學生開辟多渠道教育模式，根據管理周期和學生心理周期的活動規律，開展黨團活動和社會實踐活動，對學生進行法制安全教育、心理健康教育、綠色環保教育、勤學成才教育，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

(6)中央工學校校服擴展閱讀

海亮辦學涵蓋早教、幼兒園、小學、初中、高中、國際教育、藝術教育、特殊教育、教育培訓，25年辦學歷史，18年國際教育辦學經驗；39所學校遍布7省，70000餘名師生來自34個省市區、23個國家和地區，覆蓋全國，輻射全球，是國內首家在美國納斯達克上市的K12教育集團。

海亮教育始終堅持「精品化、特色化、國際化」的辦學定位，打造口碑良好的「三化」特色教育體系，受到家長和學生的普遍認可，被評為「中國民辦教育十大影響力品牌」。

G. 校服生產是否需要竟標是否有相關文件規定

關於進一步規范中小學校校服訂購工作的實施意見

清教字〔2007〕137號

為了貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進中小學德育工作，促進學校校風建設和教育行風建設，切實保障青少年學生的健康成長，按照以人為本、教育需要、成本服務、的原則，根據《清鎮市中小學校校服管理暫行辦法》（清教字[2006]150號）文件精神。對進一步規范我市中小學校校服訂購工作提出以下意見:
一、加強領導、規范管理
全市各中小學校應從有利於加強學校管理，有利於學生教育，有利於青少年身體健康的原則出發，結合各校實際，對本校學生是否統一著裝以及學生著裝管理進行自主決策。各校應加強對學生艱苦奮斗、勤儉節約教育；學生著裝應符合《中小學生守則》和《日常行為規范》的要求。
學校校服的訂購工作應在公開、公正、公平的原則下，按照市場規則和規定程序進行。
二、訂購校服嚴格按照以下程序進行操作：
1、訂購校服需經學校教職工大會民主討論後，提交學校教職工代表大會審議通過，再向教育局遞交定購校服申請書；
2、經教育局批准後，學校發放競標通知書，邀請三家以上有資質的校服生產企業到學校參與競標，並提供校服式樣及面料，教育局紀委全過程參與監督；
3、學校與中標企業簽定訂購合同，明確校服的生產數量、使用面料、服裝款式、訂購價格、售後服務等事項以及各自承擔的責任。學校與企業簽訂的合同報教育局紀委備案。
三、學校校服管理要建立重大事項社會公示制度，中標企業、校服質量標准、校服款式、校服價格等重大事項應向社會公示。逐步建立校服管理工作的社會監督機制，在操作過程中須接受市政府采購辦或教育局紀委的監督，可聘請學生代表、學生家長代表為監督員，參與企業招投標、質量價格監督、款式展示會等工作；物價、質量技術監督、服裝行業管理等有關部門及新聞媒體對校服管理進行監督。
四、實行校服訂購責任追究制
學校校服的訂購按照「誰主管誰負責」的原則，落實責任追究制度。對於因違反《合同法》及有關政策規定、違反操作程序先斬後奏或瞞報、擅自提高校服收費標准等行為造成不良後果，影響教育形象的，視情節輕重，追究學校校長及當事人的黨紀政紀責任。
五、本實施意見自2007年7月1日起施行。

H. 我想生產校服要經過什麼部門審批

為了貫徹落實中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進中小學德育工作，促進學校校風建設和教育行風建設，切實保障青少年學生的健康成長，按照以人為本、教育需要、成本服務、的原則，根據《清鎮市中小學校校服管理暫行辦法》（清教字[2006]150號）文件精神。對進一步規范我市中小學校校服訂購工作提出以下意見:
一、加強領導、規范管理
全市各中小學校應從有利於加強學校管理，有利於學生教育，有利於青少年身體健康的原則出發，結合各校實際，對本校學生是否統一著裝以及學生著裝管理進行自主決策。各校應加強對學生艱苦奮斗、勤儉節約教育；學生著裝應符合《中小學生守則》和《日常行為規范》的要求。
學校校服的訂購工作應在公開、公正、公平的原則下，按照市場規則和規定程序進行。
二、訂購校服嚴格按照以下程序進行操作：
1、訂購校服需經學校教職工大會民主討論後，提交學校教職工代表大會審議通過，再向教育局遞交定購校服申請書；
2、經教育局批准後，學校發放競標通知書，邀請三家以上有資質的校服生產企業到學校參與競標，並提供校服式樣及面料，教育局紀委全過程參與監督；
3、學校與中標企業簽定訂購合同，明確校服的生產數量、使用面料、服裝款式、訂購價格、售後服務等事項以及各自承擔的責任。學校與企業簽訂的合同報教育局紀委備案。
三、學校校服管理要建立重大事項社會公示制度，中標企業、校服質量標准、校服款式、校服價格等重大事項應向社會公示。逐步建立校服管理工作的社會監督機制，在操作過程中須接受市政府采購辦或教育局紀委的監督，可聘請學生代表、學生家長代表為監督員，參與企業招投標、質量價格監督、款式展示會等工作；物價、質量技術監督、服裝行業管理等有關部門及新聞媒體對校服管理進行監督。
四、實行校服訂購責任追究制
學校校服的訂購按照「誰主管誰負責」的原則，落實責任追究制度。對於因違反《合同法》及有關政策規定、違反操作程序先斬後奏或瞞報、擅自提高校服收費標准等行為造成不良後果，影響教育形象的，視情節輕重，追究學校校長及當事人的黨紀政紀責任。
五、本實施意見自2007年7月1日起施行。

I. 十九中是多久創辦的又是多久有校服的

貴州省貴陽市第十九中學始創於1962年，迄今已有40餘年的歷史。四十年來經過十九中人的艱苦努力，十九中已從一所設施簡陋、師資匱乏、規模較小的中學，變成一所教育上乘、設備完善、師資充足、管理科學、在貴陽頗具知名度的學校。貴陽十九中總佔地面積19542平方米，建築面積22482平方米，綠化面積5946平方米，教學用房13743平方米。其硬體設施有主教學樓、行政辦公樓、籃球場、排球場、輔助設施包括微機室、電視教學評估系統、多媒體室、電教室、音樂室、2002年竣工的綜合大樓，設備先進，功能齊全、它包括大禮堂、體操房、榮譽室、陳列館、圖書室、閱覽室和校園連網的總控制室等。改造後長度為200米的塑膠跑道、籃排球場將為十九中學生提供更加優質的體育運動場所。2002年8月完工的文化長廊是十九中一大亮點，世界文化名人孔子全身塑像四十年校慶揭幕，歷代名家詩詞歌賦碑石林立，四季常青的香樟樹，四時花卉都將為十九中營造濃郁的文化氛圍，給學生提供優良的學習環境，十九中作為築城現代化名校將更加突現。十九中現有在校學生近3000人，教職工169人，直接任課教師135人，其中特級教師1名，省級骨幹教師1名，高教師29名，一級教師61名地，占任課教師的61%以上。 2000年十九中順應時代要求，擴大規模創辦了分校。十九中分校位於貴陽市的花溪河畔，依山傍水，綠蔭覆蓋，環境幽靜，設施齊全，是一所全封閉寄宿制學校，具有安全、舒適、規范、高效的特點。經有關專家評估，在市教委所屬寄宿制分校中各項基礎條件首屈一指。已竣工的學生公寓樓將為學生提供更加全面的服務。 在教育教學科研上，十九中被國家教委、省教委定為"八五"期間《中學分年級德育整體改革實驗》單位。其間，學校教師寫出實驗報告5篇，在全國交流論文50多篇，獲得了中央教科所頒發的課題獎2項，並授予《中學分年級德育整體改革》先進學校的榮譽稱號。近年來學校還承擔國家教育部、省教育廳、市教育局各研究部門的有關科研課題，均取得了可喜成績，無論是在教育實踐、教育科研、教育創新方面，還是2001年以來的課程改革方面，都獲得了國家級、省級、市級的各類獎項多次，如優質課評比、教育教學科研論文、指導學生學科競賽等。這些科研創新方面的成果，省內外的教育專家給予了極高的評價，十九中教師的整體實力再次得到全面、充分的展示。12年來，十九中教師教學教研著作出版7本，發表論文500多篇，教師個人在教育教學活動中獲各種榮譽稱號178項。 四十餘年來，十九中雖然歷經了創業的艱辛和坎坷，感受了時代的風霜雨雪，但她在一代又一代十九中人手中逐漸發展壯大。回首往昔，我們將懷著真摯的情感向那些曾經為十九中作出積極貢獻的開創者，繼任者們表達我們由衷的敬意。榮譽只能證明過去，但也昭示未來，十九中人有理由期待自己的雙腳在新的世紀，走得更堅實更遙遠。

J. 誰知道這是哪個學校的校徽跟校服

這個學生穿的校服是那個學校的校服不知道，要想知道是那個學校的校服，就需要問一下這個學生是那個你學校的不就知道嗎，所以說不菅他是那個學校的校服，只要出好成績出好學生就是好學校。