㈠ 重慶市沙坪壩區二塘小學校怎麼樣
簡介：概述 重慶市沙坪壩區二塘小學校，簡稱「二塘小學」，位於重慶市沙坪壩區井口工業園井熙路2號。創辦於1939年。她踏著時代的鼓點，和著時代的節拍，三易其址，四校合並，幾經變遷。
㈡ 作文難忘的一瞬間(運動會)400
我的中學同學（初中作文）
他，是我中學同學當中的一位．他長得不高不瘦，但是比我還高一點，他有一對並不怎麼有神的大眼睛，和一張大大的嘴巴。由於他愛好體育，經常到外面踢球，所以體質不錯，但皮膚卻被曬得黑黝黝的。除此之外，他還有一個特點，就是有一頭卷發，可不是燙的，而是自然捲曲的沒，看上去象一隻捲毛狗，所以大家都叫他「捲毛狗」。
他還有一個優點就是堅持不懈做事不半途而廢，而是有始有終，。記得有一次，我們到足球場去上體育課。老師讓大家跑400米。於是大家便排成一行，當然他也在其中，只聽一聲「開始」的口令後，跑步開始了，大家都像離弦之箭，一個勁的往前跑，他也不例外，但是另人吃驚的事發生了，只見他剛跑了十幾步腳小突然遭「暗算」，摔了一跤，這一交可摔得不輕啊，他膝蓋上皮開肉綻，鮮血涌了出來，可是，他並沒有就此罷休，強忍著傷痛爬了起來，有人上來扶他，他卻沒答應，憑著他堅韌的意志，一拐一扭地向著前方跑去。終於，在疼痛地干擾下，他離終點越來越近了，十米，五米，三米，一米，他跨過了終點線，我們為他歡呼，為他驕傲！
他就是這樣一個堅強不屈的人，難道這不值得我們去學習嗎？但他是誰呢？他便是***（由於涉及到個人隱私問題，固省去）
㈢ 《新課程學習與測評》參考答案
我叫蔣嘉鑫今年9睡在南寧市二塘小學四年級讀書
說我長得帥就給
此類事物有幾種：1.蔣嘉鑫長得帥2.蔣嘉鑫長得丑
：1.蔣嘉鑫長得帥
推薦理由：多
評價：1000009好 12不好
㈣ 重慶沙坪壩的小學中，哪學校教學好些呢再考慮周邊環境，交通方便，
樹人小學或者沙小是沙坪壩最好的兩所小學，但是樓主得有錢有關系（准備至少15萬，其中贊助費8萬，其他的是打點費），附近就是三峽廣場，交通的話地鐵公交什麼都有，分給我吧
㈤ 農民工好人好事誰有急用
本報訊（記者駱怡 通訊員羅冬冬）「好學之星」「愛國守紀之星」「心靈之星」「好人好事之星」「環保之星」，每一顆星都閃亮。2月16日，在青秀區二塘小學開學典禮上，經過一個學期歷練的「五顆星」正式出爐，成為孩子們學習的榜樣。一年來，該校積極探索農民工子女教育問題，他們開展的「五星少年」評選活動使學生變得文明禮貌，學習成績也有了明顯進步。
二塘小學地處城郊，是一個農民工子弟占學生人數超過70%的小學校。這里沒有漂亮的教學樓，沒有寬闊的球場，沒有碧綠的草坪，但卻有著不一樣的氣質。走進校園，但見孩子們穿著整齊的校服，兩人一排扛著凳子從教室里走出來，步伐整齊地走到操場集合，見到老師就敬禮說：「老師好。」
五年級的唐桂芬同學在開學典禮上榮獲年度「愛國守紀之星」。在台上，她笑得像一朵花。
「你是怎麼得到『愛國守紀之星』這個稱號的。」記者問。
「我熱愛祖國，能夠自覺遵守學校規章制度，從來沒有出現違反紀律被扣分的情況……」唐桂芬在一年級時，隨父母從湖南來到南寧。小桂芬非常珍惜來之不易的上學機會，養成了良好的生活習慣和學習習慣，學習成績優異：上學期，她的數學、英語成績獲得第一名，語文成績獲得第二名。
二塘小學校長韋兆輝堅信：好習慣是在點滴之中形成的。他告訴記者：「穿拖鞋來上學、隨地吐痰、作業亂塗亂改、下課後一窩蜂湧到狹小的操場上……以前，很多學生身上還保留著這些在農村司空見慣的散漫、不文明的舉止。而這些不良的行為習慣正是農民工子女教育的一大掣肘。提高他們的學習成績，要從培養他們良好的行為習慣做起。」
於是，學校制定了統一的標准。「好人好事之星」要有互相幫助、團結同學、樂於助人的精神；「禮儀之星」要處處體現彬彬有禮的禮儀風貌；「好學之星」上課時要精神飽滿，坐姿端正，按時完成課內外作業，上課積極思考，大膽發言，學習成績較好或學習成績進步較大；「愛國守紀之星」能自覺遵守學校各項規章制度，在學校檢查中無違紀扣分記錄；「環保之星」應該積極參加公益勞動，不亂扔廢棄物，講究個人衛生，衣著整潔、得體，愛護花草樹木，不折枝採花。
在每個班級的學習園地上，都有一棵「豐收樹」。每周，按照五星評比標准，班裡都會評出「五星」少年，在這里可以找到他們的名字。每月，各班分別推薦5名班級「五星少年」作為「校級五星少年」候選人，學期結束，再根據各項指標評出年度「五星少年」。此外，學校還側重每月行為習慣培養的主題，比如三月，以好人好事為主題，評出三個「行為習慣五星班級」。
讓副校長黃珊感慨的是：「農村來的孩子朴實，一點激勵就能讓他們積極上進。活動開展以來，每個孩子都爭當『五星』，都想成為一顆閃亮的星。在這樣的氛圍下，學生的行為習慣好了，學習成績也進步了，學校的面貌煥然一新。」
㈥ 論文：小學生課外生活情況調研
小學教育學是研究探索小學教育現象與問題，揭示小學教育規律的一門理論學科。 同時又是一門具有鮮明的實踐性、綜合性及跨學科性的課程。它源於實踐，高於實踐，又必須返回實踐，指導實踐、檢驗實踐和服務實踐。從人才培養的根本目的看，實踐教學是實踐理論、驗證理論和發展理論的關鍵。這不僅是教育理論自身不斷建構和完善的需要，同時也是是學生貼近實際、體驗專業、激發主觀能動性的重要環節。
一、實踐教學的目的與任務
1．通過實踐教學使學生提高學生對教育工作的認識，養成學生熱愛教師職業的思想感情，懂得合格教師應具備基本素養。
2．通過實踐教學使學生進一步理解教育教學的基本理念，努力把學到的理論與實際問題掛起鉤來，力求運用學到的理論去回答、解決小學教育中的實際問題，培養了學生獨立地發現問題、分析問題、解決問題的能力，又提高了學生的教育臨床思維和科研思維，為學生進一步學習和工作打下了堅實的基礎。
3．通過實踐教學為學生提供了理論應用實踐的場所與機會，使學生把課堂內學到的教育理論知識和基本技能，運用到具體的教育教學實踐中去，在教學設計與教學情境的實戰中，磨練扎實的教育教學能力，這是學生學習教育理論、掌握教育知識的必要環節。
4．通過實踐教學可以增強學生參與基礎教育教學改革的意識，激發學生研究教育的興趣，為今後進一步學習教育理論知識打下堅實的基礎。
二、實踐教學原則與方法
1．堅持理論聯系實際的實踐教學原則
在教學中始終堅持理論指導與實踐操作相結合，在社會實踐教學的全程中始終聯系我國教改實際和社會主義現代化建設實際，特別是當前教育思想觀念和中小學的教育教學工作實際。真正達到學用結合，從而不斷提升未來教師的專業性，打造學生的從教本領，為培養既懂理論又懂實踐，本領過硬的合格教師創造條件。
2．堅持課內理論學習與課外實踐訓練相結合的原則
在教學過程中結合課程內容靈活運用課堂講授、問題討論、案例分析 、教育見習（調研和訪談活動）、學寫論文（調研報告、小論文、教學設計等） 、課下閱讀、課後輔導和網上答疑等多種方式進行教學。既豐富了課程內容 ，活躍了課堂氣氛，增強了學生的專業興趣， 較好地把理論與實際結合起來，培養了學生獨立地發現問題、分析問題、解決問題的能力，又提高了學生的教育臨床思維和科研思維，為學生進一步學習和工作打下了堅實的基礎。
3．堅持傳授知識與創新能力培養相結合的原則
社會實踐的終極目標是通過這一途徑，幫助學生真正形成馬克思主義教育思想，形成反思、批判的思維方式，鍛煉創新意識和創新能力，具有良好的教育基本能力與素質，因此，所有社會實踐教學的內容和形式都要緊緊圍繞這一目標展開，不能走過場，杜絕形式主義。
三、實踐基地的建設,
充分利用中小學校長培訓的資源，與重慶市很多小學建立了良好的聯系，人民小學、巴蜀小學、南岸珊瑚實驗小學、四公里小學、四南小學、二塘小學等學校都是我系教學實踐基地，學生在校學習期間到這些小學見習，大大提高了學生的實踐能力。
四、實踐教學內容與操作層面
在教學過程中結合課程內容採用多種方式進行實踐教學，通過系列教學活動力圖使學生既懂得原理，又會操作；既培養專業精神，又鍛煉技能，努力尋找教育理論與實踐的結合點，理順理論與實踐的關系，構建新的人才培養模式。
1．結合課程內容靈活運用課堂講授、問題討論、案例分析 、教育見習（調研和訪談活動）、學寫論文（調研報告、小論文、教學設計等）、課下閱讀、課後輔導和網上答疑等多種方式進行教學。
2．開設「微格教學實驗」課，將它與理論教學配套進行。
3．開展「教學見習、實習」，提高他們綜合應用多種知識和解決實際問題的能力。實習包括教學工作實習和班主任實習。
教學工作實習的內容有：鑽研教材、備課、編寫教案、試講、上課等主要教學環節以及輔導、講評、成績考核、組織課外活動等輔助教學活動。要求：為培養實習學生實際教學能力，要求實習生盡可能完善的實習各類型的課程。實習生的教案須經原任教師簽字批准，試講不合格者不得講課。在實習結束前，必須面向實習學校教師上一次以上的教學觀摩課或公開課。
班主任工作實習是學校教育工作的重要組成部分，學生通過實習，初步了解和班主任工作的內容、特點和方法，培養從事思想政治、道德品質教育、理想前途教育和組織管理、學習方法指導的初步能力。
4．開展「拜師學教」活動，以附近的小學為實踐基地，讓我們的大學生與優秀教師結為師徒，使學生在小學教學、科研、班級管理的實踐工作中， 應用實踐，檢驗實踐 ，從而形成了理論指導實踐，實踐檢驗理論的良性循環機制，真正達到學用結合。實踐證明，這個思路符合實際，培養了學生獨立地發現問題、分析問題、解決問題的能力，又提高了學生的教育臨床思維和科研思維，為學生進一步學習和工作打下了堅實的基礎。
5．結合教學及教育理論的學習開展了教師職業技能大賽、說課大賽等活動。
6．舉辦「成長教育論壇」，聘請優秀畢業生回校講座等方式來打造學生從教意識和從教技能。
7．採用現代化多媒體教學和網路教學。教學內容直觀、具體、生動形象，教學效果良好。不僅改變了傳統的教學方法、手段、模式，而且強化了以學生為主體的主動學習，滿足了不同層面學生學習的需求，提高了教學質量。
五、實踐教學的基本要求與規范
1．要首先明確和掌握小學教育學實踐教學的目的和要求，包括總的目的要求和各層面的基本要求，並據此制定安排好本門課程的實踐計劃和操作步驟。
2．圍繞課程的基本結構，自覺貫徹理論聯系實際的實踐原則，深入領會本學科的基本概念和理論，善於利用多種媒體、學習材料和教學資源進行學習，積極利用網路系統和平台開展學習。
3．堅持理論與實際相結合的原則，在學習中密切聯系我國教改實際和社會主義現代化建設實際，特別是當前教育思想觀念和中小學的教育教學工作實際，定期開展討論學習和小組協同學習，要求每組活動次數不低於2－3 次，組長要作好小組活動書面記錄。
4．在學習教育理論時，要常到學校去接觸教育實際，了解小學教師怎樣教書育人，怎樣進行教育改革實驗，小學生怎樣學習、成長，教育工作中存在哪些亟需解決的問題，並努力把學到的理論與實際問題掛起鉤來，力求運用學到的理論去回答、解決中小學教育中的實際問題，這樣才能學好小學教育學。
5．在學習中，正確處理好教師主導和學生主體的關系。要積極發揮主體內因作用，在重點和難點上多下功夫，並結合案例分析、討論、調研、訪談、實際作業等實踐操作方式進行多形式的實踐。
6．廣泛閱讀中外教育論著，著力培養自己教育理論知識的廣度與深度；
7．廣泛開展拜師學教活動，進行開放式教學實踐，在實踐中努力感悟與體驗教育問題。在實習學校、實驗學校，在拜師學教的活動中，要加強與指導教師的溝通並接受指導教師的指導和幫助。
㈦ 重慶二塘小學入學條件，我們在二塘天景如果買房按揭，有四年了，現在孩子要上小學了，我們付口都在農村，
一般孩子上學需要有上學當地的戶口以及身份資料，有買房的需要提供房產證明等才可以的，具體的還要看當地的學校政策。
㈧ 平樂二塘馬家小學教師頭像
我記得網路貼吧裡面有很多的說。
我們以前很多隱秘的信息都是學校
的貼吧裡面有的呵呵。
㈨ 請問那位朋友知道重慶南坪二塘小學好還是學府路小學好些
這個還真沒有標准啊，不知道你想問的是哪方面，可以q我
㈩ 貴州威寧縣二塘小學學生優秀作文
這種真實的情感表達,讓作文透射出極強的感染力,我也哭了.我為這篇作文打了優秀——按照一般的作文要求,雖然它完全算不上優秀.我之所以給這篇作文打優秀,是因為這篇作文有「言為心聲」的品質.有的同學在作文中,寫別人的「苦」,寫別人的「愁」,寫別人的「堅強」,寫別人的「不幸」,卻將自己置身於事外,讓自己的身份成為「看客」.
這篇短文的作者將自己定位於「情感中心」,以簡單的文字表達自己真實的情感：悲憫與堅強都在其中,讓我們看到的不僅僅是廢墟,而是廢墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一種表達情感的能力,而表達情感的能力是生來俱有的,所以你的作文能力天生就有——只不過,你有時忽視了對這種天然能力的把握和挖掘.請以「自己的情感」的為中心寫作文吧,這樣在作文時就有「文隨心動」的暢意感覺.