校服是統一號嗎

⑴ 初一初二初三校服都不一樣，是不是國家統一規定的

不是國家統一規定的，是學校規定的
因為這樣更有利於區分年級，更好管理

⑵ 小學生校服是否有統一標准

各學校有不同的校服，沒有統一標准，學校內的校服是統一的，有的分男女裝，大多分春秋兩季，也有分三季的，一季校服顏色、格式一致

⑶ 我們國家的校服為什麼不是全國統一的都有什麼類型

想要達到全國統一，難度太高：即使是規定好顏色、款式、尺寸、價格等相關數據，不同的廠家也做不出同樣的產品，更何況我國的地域遼闊，學生數又相當之多，實在是難以達到統一，所以我國的校服種類屬實不少。

西裝樣式的校服近幾年出現的頻率逐漸增加，一些小學、中學、甚至大學都會選用西服、領帶、皮鞋、領結等，看起來更加正式、正規，顏色搭配、款式選擇、整體風格方面有些偏向於日系，與傳統的校服相比，可能在運動方面會顯得有些不足，過於局限，所以彌補方式就是再多定製一套運動校服或者體育課時候自行攜帶運動裝進行更換。

⑷ 校服應該統一嗎

冬天建議學校訂購冬裝校服，款式可採用內層加珊瑚絨的可脫卸式外套，在校服外套裡面是可以隨意加衣服。

從實際情況看,學生們,特別是女生非常反感不分性別的運動裝校服,中國目前運動裝校服大多是五顏六色的大拼塊跳躍色彩，學校和學生已經意識到格調欠高雅,我的建議是七彩童年,花季少年無需大紅大綠來映襯,他們的活潑陽光已經盡在舉手投足之間展現了。在香港、澳門、台灣、深圳、上海等國際化前沿地區，校服色調就比較國際化。

運動套裝作為一種簡易校服在國內被普遍採用，國際上基本已被淘汰，國內如北京、深圳等地區已提出要取消運動裝校服。在歐美韓日學校,學生上體育課大多穿著自備運動服,他們的觀點是體育課要放鬆,盡可能讓學生展示個性。

伊頓紀德™英倫國際校服已在國內多個地區與城市推廣。各個學校給予了高度評價,學校普遍認同ETONKIDD伊頓紀德™英倫國際校服「內斂、優雅、洗練」的國際化風格,與以前中小學校的運動裝校服形成鮮明對比，也使得校園面貌煥然一新。

⑸ 深圳的校服全部統一嗎

是的。不同的年段分別統一著裝。小學階段統一一套。初中段統一一套，高中段統一一套。這是為了減少學生之間的攀比現象。也是為了樹立深圳市中小學生的統一良好的形象。但是也有部分民辦學校的校服不是統一的。

2002年，深圳統一全市校服。和許多其他城市每所中學都有自己的獨屬校服不同，深圳的中學生身上穿著的校服都是一模一樣的，盡管多年來一直有著「抹殺學生個性」的詬病，但這卻讓不少深圳學子擁有一份特別的校服情懷。

在校服市場管理上，在16年前，深圳市教育主管部門就在全國開創了「深圳模式」，實行了全市校服的統一款式和統一公開招標采購，建立「明標識，雙送檢」制度和全市校服專賣店銷售體系等，成為全國校服管理的學習標桿。

(5)校服是統一號嗎擴展閱讀：

但統一款式，隨著社會和時代的發展，也存在爭議，有人贊成統一，認為這有利於增強學生的集體意識，減少學生間的攀比，也有人認為統一款式，統一穿校服，不利於學生的個性發展。相對來說，贊成統一人更多，但近年來反對強制穿統一款式校服的聲音也越來越強烈。

在深圳，針對穿校服是否應「強制」也曾引發激烈爭論，贊成強制與反對者觀點各異。針對爭議，深圳市教育局表示，學校對學生在學校學習期間的著裝具有一定的管理自主權，經徵求家長委員會意見後，可以在現有全市統一的學生裝款式范圍內自主確定本校學生裝所選用著裝、時間與場合；

並報所屬主管教育行政部門備案，並在2014年發布通知，規定新學期開學新生入學不必強求統一穿著校服，家長不必一次購齊所有款式校服，同時強調各學生裝企業要嚴把質量關口，要求學生裝企業必須將所有款式的學生裝送質檢部門檢測合格後才能配送。這是根據社會發展變化做出的調整。

⑹ 全國中學校服都是基本統一的嗎

藍的

⑺ 學校校服是學校定製還是教育局統一定製。謝謝

每個地區的政策不一樣，像我們這普通學校是教育局統一定製的，然後有一個招標的服裝公司生產（我所在的就是校服部），如重點學校就是安自己的喜歡再選擇款式，也是由招標的服裝公司生產，但是款式明顯不同，還有一些私立學校也可以自己規定校服，可選擇其它服裝公司生產。

⑻ 為什麼要穿統一校服

校服是制服的一種，它賦予了學生特殊的身份，學生穿著統一的校服有助於培養團結的精神，也避免了攀比現象。颯美特校服是國內校服行業的領軍品牌，為全國很多學校提供了高品質的校服。

⑼ 深圳的校服為什麼是統一的

校服統一款式，是深圳校服的特色。但隨著社會和時代發展，校服管理也應進一步創新。
在校服市場管理上，在16年前，深圳市教育主管部門就在全國開創了「深圳模式」，實行了全市校服的統一款式和統一公開招標采購，建立「明標識，雙送檢」制度和全市校服專賣店銷售體系等，成為全國校服管理的學習標桿。
但統一款式，隨著社會和時代的發展，也存在爭議，有人贊成統一，認為這有利於增強學生的集體意識，減少學生間的攀比，也有人認為統一款式，統一穿校服，不利於學生的個性發展。相對來說，贊成統一人更多，但近年來反對強制穿統一款式校服的聲音也越來越強烈。
在深圳，針對穿校服是否應「強制」也曾引發激烈爭論，贊成強制與反對者觀點各異。針對爭議，深圳市教育局表示，學校對學生在學校學習期間的著裝具有一定的管理自主權，經徵求家長委員會意見後，可以在現有全市統一的學生裝款式范圍內自主確定本校學生裝所選用著裝、時間與場合，並報所屬主管教育行政部門備案，並在2014年發布通知，規定新學期開學新生入學不必強求統一穿著校服，家長不必一次購齊所有款式校服，同時強調各學生裝企業要嚴把質量關口，要求學生裝企業必須將所有款式的學生裝送質檢部門檢測合格後才能配送。這是根據社會發展變化做出的調整。
另外，考慮到校服款式確定、定價、采購招標等問題，針對校服管理中出現的輿論質疑「校服太丑」、校服質量低、毒校服、校服采購利益鏈等問題，2015年，教育部等四部門聯合印發《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》。
該意見有兩點十分重要，一是強化學校選用管理，要求學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織。購買校服遵循自願原則。根據這一規定，學生是否穿統一的校服，要由家長委員會參與決策，而不能由行政部門強制規定。而且，家長委員會要參與選購過程之中。
二是改進校服設計式樣，要求各地要逐步健全校服式樣推薦評議制度。可開展校服遴選，按照公開、公平、公正的原則，引導專業設計人員或學生參與校服式樣設計。也就是說，校服要考慮到學生的身心發展，既要著裝統一，但也要注意到個體的差別（合身）與美觀，學生可以參與到校服設計中，不必每天都穿校服。
隨著社會和時代的發展，今後各中小學學生還會穿校服，但校服是不是一個地區一個統一款式，則不一定，深圳統一款式具有時代特點，今後可能每所學校的校服款式不同，每個班也可以設計個性化的班服。

⑽ 為什麼全國校服不統一

第一，本來就需要地方特色
第二，也沒有必要統一，連教材都不統一，何況校服？
第三，統一了，誰也沒有得益，各個城市自己設計有特色的校服，更適合當地文化和讓主管部門得到好處