Ⅰ 平川二中張學東老師是哪一班的
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Ⅱ 擁抱母親作文
[擁抱母親作文]
甘肅省白銀市平川二中八年級一班 冉東黠從小到大，我們都在母親的懷抱中長大，享受母親對我們的關懷和呵護，可真正懂得、理解和感悟過母親溫馨的人，又有多少呢？打開記憶的閘門，母親又彷彿站在了我的身邊，默默的注視著我，眼裡滿是慈祥，擁抱母親作文。記得那是我上初一第一學期的時候，離放假還有三個禮拜的時間了，同學都已進入了緊張的復習階段。一天中午，天下著鵝毛大雪，風呼呼的刮著，天空一片朦朧，真可謂寒風刺骨。時間不長，大樹上積了一層厚厚地雪，遠遠望去，像冰雕一樣矗立在那裡。狂風的吼聲像幽魂的尖叫，使人倍添幾分寒意。大街上人們都穿著厚厚的皮襖，路上很少有行人，偶爾有一個人從學校門前走過。我已經沒有饃饃好幾天了，對於住校的學生來說，沒饃饃吃是最痛苦的事情，於是放學之後，我站在凜冽的寒風中等待著母親的到來。眼看著風越刮越大，雪也越下越急，已經是下午兩點多了，我左盼右等，凍得渾身瑟瑟發抖，但仍然不見媽媽的身影，我失望了，天氣這么惡劣，媽媽肯定是不來了。我忍著飢餓和淚水，吸著氣，剛轉身要走時，突然，依稀傳來一聲親切的呼喚，黠兒——。頓時，我的心砰砰直跳，急忙轉身一看，是我那心愛的媽媽在叫我。看著她的頭發凍成了一條一條的冰棒，通紅的臉上積著一層薄雪，粗如樹皮的手裡提著給我的饃饃，頓時淚水模糊了我的眼睛。此時母親已走到我的跟前，哈著氣說：黠兒，等的時間長了吧，走，趕快回宿舍吃飯去。此時，我再也忍不住了，一下撲向母親的懷里，一句話也說不出口，我緊緊地抱住母親，此刻我感覺到是那麼的溫暖，真比擁抱住太陽還要溫暖，我的淚水像雨滴一樣，唰啦啦地流了下來。母親也流著眼淚，我們相視而笑，我的心剎那間亮堂了起來，我拉著媽媽的手，媽媽也緊緊地握著我的手，我們彼此溫暖著，暖流傳通了我的全身，我再也不冷了，再也不餓了，我覺得我是天底下最最幸福的人!風，依然在吹，雪，依然在下，那潔白的雪地上留下了一串串歪歪扭扭的腳印……評語：生活是寫作的第一源泉，此文感情真摯，文筆細膩，寫出了一個農家孩子在艱苦中對溫暖的理解與感情，情節感人，中心明確、切題。指導教師：展愛軍擁 抱 心 靈甘肅省白銀市平川二中八年級二班 唐堯瑤點擊歷史的滑鼠，打開偉人的篇章，我領會了多少文人雅客的精神境界；送我一雙透視眼，試看偉人的心靈，潔凈如玉，沒有一絲雜質，自其高尚，因為他們都曾坦誠擁抱自己的心靈。點擊歷史的滑鼠，我來到了威嚴的公堂，黑炭的包公坐在公堂之上，沒有笑，沒有悲，即便是跪於他面前的親人、朋友、師長，也要經過他那嚴峻目光的審判。驚堂木砰的拍下，多少罪惡傾刻間灰飛煙滅。那是正義的聲音，宛若自天邊而來的一聲炸雷，轟響在犯人的心頭。手一揮，寶刀起落，凶惡已退之角落。上斬皇帝，下斬百姓，這是何等的氣勢，何等的正義。包公面對清正廉明這四個大字，輕輕說出我無愧於自己的良心！有人說，包公無情，不！包公只是把情與義交於正義！他做到了擁抱心靈，使自己的正氣流傳於世。點擊歷史的滑鼠，我又來到了汩羅江岸，向遠處眺望，天與地已無界線，只有翻騰的江水訴說即將發生的悲劇。江邊，一位衣衫襤褸但不失風度的文人站立於此，他就是屈原吧！呼呼的風吹亂了這位偉人的發絲，歲月的艱難在他臉上留下了無數的印記，兩行清淚已浸濕他的臉龐。他對楚世王朝的希望已化為泡影，那他還有什麼可留戀的呢？世人皆濁，唯我獨清！吟罷！他一跳入江，激起歷史的浪花，如天際的流星，一閃而過。我想去救他！但那豈不是苦了他，他是去尋找精神上的自由，去擁抱心靈，他要找回世間的正義，何不成全他。石本無情，有情的是人；梅本無感，有感的是人；竹本無心，有心的還是人！讓我們去擁抱心靈，尋找正氣，讓自己的心沐浴正義的陽光，讓它與日月爭輝！評語：文筆老練，對歷史的解讀另有一番思想與情調，將歷史與現實聯結，有歷史感，也有現代感，排比段，短句疊出，讀來字字鏗鏘，句句有力，讓人心靈為之一震，中學生作文《擁抱母親作文》。擁 抱 陽 光甘肅省白銀市平川二中八年級四班 劉睿清漫步於林陰小道之上，陽光透過茂密的樹葉在人行道上畫出一個個斑斕的小點，風，輕輕的，樹，綠綠的，我的身心已完全陶醉於陽光之中，真想張開雙臂去擁抱陽光，光，柔柔的，宛如母親的手撫摸著我。此時，我的思緒猶如脫韁之馬在廣闊的想像的平原上縱橫馳騁……春天，當你擁抱陽光時，陽光像一位慈愛的母親，輕輕地喚醒那沉睡於地下的小草，你看，那小草正探頭探腦地鑽出地面，四處張望呢!她喚醒那涓涓的泉水，你聽，那泉水正叮叮咚咚地唱著愉快的歌，身上流淌著歡樂……夏天，當你擁抱陽光時，陽光像一位嚴厲的老師，炙曬著廣闊的大地，郁蔥的森林。小草剛剛長大，陽光就教育它，讓它學會堅韌；水稻方才長高，陽光就教育它，讓它努力吸收養分，積蓄力量；綠葉剛吐出翠綠，陽光就教育它，讓它學會奉獻……陽光普照萬物，萬物在陽光下學習著、成長著。秋天，當你擁抱陽光時，陽光像一位功成名就的師長，露出慈祥的笑容望著曾經的學生。稻子顆粒飽滿，蘋果掛滿枝頭；百花爭艷，蝴蝶分飛；小草已學會堅韌，學會無私奉獻……冬天，當你擁抱陽光時，陽光像一位和藹的老人，雖然已無夏天的炙熱，但仍紅光滿面，精神煥發：他鼓勵松柏在寒風中傲然挺立，他支持梅花在風雪中散發清香……縱觀歷史，若不是五柳先生擁抱陽光，他能有採菊東籬下，悠然見南山的境界嗎？若不是李白擁抱陽光，他還能發出長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。的壯語嗎？若不是蘇軾擁抱陽光，他能看見水光瀲灧晴萬好，山色空濛雨亦奇的佳境嗎？我慢慢地走著、想著，一邊擁抱著陽光，一邊感慨，明天，當第一縷陽光降臨時，你會擁抱它嗎？點評：本文從春夏秋冬四個角度把陽光分別比作慈祥的母親、嚴厲的老師、收獲的農民、和藹的老人，想像奇特、比喻絕妙、縱觀全文，語言形象生動，構思精巧，並包涵著深刻的哲理。指導老師：賀永粹擁 抱 大 自 然甘肅省白銀市平川二中八年級六班 蔡靜大自然，是由奔流開放的河、連綿不斷的山、青翠的樹、美麗芳香的花……組成。我們應該感謝並熱情地擁抱她——這個壯麗雄偉而無私奉獻，不求回報的大自然。首先是水。詩仙李白曾以飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 贊美水的氣勢磅礴，雄偉壯觀；唐宋八大家之一的柳宗元以潭中魚可百許頭，皆若空游無所依贊美水的清澈；朱自清以那醉人的綠呀!彷彿是一張極大極大的荷葉，滿是奇異的綠呀!贊美水的綠色……水是我們的生命之源，只要缺少20%，我們就失去了生命。水是不可缺少的，我們需要它，我們更要珍惜、節約它。山，連綿不斷，峰巒起伏，像一位位美麗的女神。在她的身上，可以種植果樹，為我們提供食物，餓時可以充飢，還可以補充營養；種上花，芳香無比，陶冶情操；我是天涯海角上一棵無人知識的小草。對，還有小草，說是鵝黃，更是淺綠。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。對，就是雪，說到雪，不驚有點寒毛悚然。但它也有很大作用。什麼瑞雪兆豐年啦，冬天雪蓋三層被，來年枕著饅頭睡啦，都是吉祥的預兆，對植物生長有很大的幫助。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。還有雨，它可不是瑞雪兆豐年，它是潤物細無聲。在土地乾旱，植物無法生長時，它首先無私奉獻。擁抱大地，與大地說悄悄話，無私奉獻著。日出江花紅勝火、夕陽無限好都是寫太陽的，太陽，是光明，沖突黑暗的象徵，有著無強的光芒與熱力。沒有它，植物根本無法生長，人類就要一直生活在黑暗之中。舉頭望明月，野曠天低樹，江清月近人，月亮把從太陽吸收一點一絲的光，全然獻給了我們，讓我們在黑暗的夜裡，在她的陪伴下，不再害怕……既然在自然這樣壯麗與雄偉，這樣地無私奉獻，那就讓我們張開雙臂，熱情地擁抱她吧!
Ⅲ 初中生作文擁抱……寫擁抱媽媽的手可以嗎
從小到大,我們都在母親的懷抱中長大,享受母親對我們的關懷和呵護,可真正懂得、理解和感悟過母親溫馨的人,又有多少呢?打開記憶的閘門,母親又彷彿站在了我的身邊,默默的注視著我,眼裡滿是慈祥,擁抱母親作文.記得那是我上初一第一學期的時候,離放假還有三個禮拜的時間了,同學都已進入了緊張的復習階段.一天中午,天下著鵝毛大雪,風呼呼的刮著,天空一片朦朧,真可謂寒風刺骨.時間不長,大樹上積了一層厚厚地雪,遠遠望去,像冰雕一樣矗立在那裡.狂風的吼聲像幽魂的尖叫,使人倍添幾分寒意.大街上人們都穿著厚厚的皮襖,路上很少有行人,偶爾有一個人從學校門前走過.我已經沒有饃饃好幾天了,對於住校的學生來說,沒饃饃吃是最痛苦的事情,於是放學之後,我站在凜冽的寒風中等待著母親的到來.眼看著風越刮越大,雪也越下越急,已經是下午兩點多了,我左盼右等,凍得渾身瑟瑟發抖,但仍然不見媽媽的身影,我失望了,天氣這么惡劣,媽媽肯定是不來了.我忍著飢餓和淚水,吸著氣,剛轉身要走時,突然,依稀傳來一聲親切的呼喚,黠兒——.頓時,我的心砰砰直跳,急忙轉身一看,是我那心愛的媽媽在叫我.看著她的頭發凍成了一條一條的冰棒,通紅的臉上積著一層薄雪,粗如樹皮的手裡提著給我的饃饃,頓時淚水模糊了我的眼睛.此時母親已走到我的跟前,哈著氣說：黠兒,等的時間長了吧,走,趕快回宿舍吃飯去.此時,我再也忍不住了,一下撲向母親的懷里,一句話也說不出口,我緊緊地抱住母親,此刻我感覺到是那麼的溫暖,真比擁抱住太陽還要溫暖,我的淚水像雨滴一樣,唰啦啦地流了下來.母親也流著眼淚,我們相視而笑,我的心剎那間亮堂了起來,我拉著媽媽的手,媽媽也緊緊地握著我的手,我們彼此溫暖著,暖流傳通了我的全身,我再也不冷了,再也不餓了,我覺得我是天底下最最幸福的人!風,依然在吹,雪,依然在下,那潔白的雪地上留下了一串串歪歪扭扭的腳印……評語：生活是寫作的第一源泉,此文感情真摯,文筆細膩,寫出了一個農家孩子在艱苦中對溫暖的理解與感情,情節感人,中心明確、切題.指導教師：展愛軍擁 抱 心 靈甘肅省白銀市平川二中八年級二班 唐堯瑤點擊歷史的滑鼠,打開偉人的篇章,我領會了多少文人雅客的精神境界；送我一雙透視眼,試看偉人的心靈,潔凈如玉,沒有一絲雜質,自其高尚,因為他們都曾坦誠擁抱自己的心靈.點擊歷史的滑鼠,我來到了威嚴的公堂,黑炭的包公坐在公堂之上,沒有笑,沒有悲,即便是跪於他面前的親人、朋友、師長,也要經過他那嚴峻目光的審判.驚堂木砰的拍下,多少罪惡傾刻間灰飛煙滅.那是正義的聲音,宛若自天邊而來的一聲炸雷,轟響在犯人的心頭.手一揮,寶刀起落,凶惡已退之角落.上斬皇帝,下斬百姓,這是何等的氣勢,何等的正義.包公面對清正廉明這四個大字,輕輕說出我無愧於自己的良心!有人說,包公無情,不!包公只是把情與義交於正義!他做到了擁抱心靈,使自己的正氣流傳於世.點擊歷史的滑鼠,我又來到了汩羅江岸,向遠處眺望,天與地已無界線,只有翻騰的江水訴說即將發生的悲劇.江邊,一位衣衫襤褸但不失風度的文人站立於此,他就是屈原吧!呼呼的風吹亂了這位偉人的發絲,歲月的艱難在他臉上留下了無數的印記,兩行清淚已浸濕他的臉龐.他對楚世王朝的希望已化為泡影,那他還有什麼可留戀的呢?世人皆濁,唯我獨清!吟罷!他一跳入江,激起歷史的浪花,如天際的流星,一閃而過.我想去救他!但那豈不是苦了他,他是去尋找精神上的自由,去擁抱心靈,他要找回世間的正義,何不成全他.石本無情,有情的是人；梅本無感,有感的是人；竹本無心,有心的還是人!讓我們去擁抱心靈,尋找正氣,讓自己的心沐浴正義的陽光,讓它與日月爭輝!評語：文筆老練,對歷史的解讀另有一番思想與情調,將歷史與現實聯結,有歷史感,也有現代感,排比段,短句疊出,讀來字字鏗鏘,句句有力,讓人心靈為之一震,中學生作文《擁抱母親作文》.擁 抱 陽 光甘肅省白銀市平川二中八年級四班 劉睿清漫步於林陰小道之上,陽光透過茂密的樹葉在人行道上畫出一個個斑斕的小點,風,輕輕的,樹,綠綠的,我的身心已完全陶醉於陽光之中,真想張開雙臂去擁抱陽光,光,柔柔的,宛如母親的手撫摸著我.此時,我的思緒猶如脫韁之馬在廣闊的想像的平原上縱橫馳騁……春天,當你擁抱陽光時,陽光像一位慈愛的母親,輕輕地喚醒那沉睡於地下的小草,你看,那小草正探頭探腦地鑽出地面,四處張望呢!她喚醒那涓涓的泉水,你聽,那泉水正叮叮咚咚地唱著愉快的歌,身上流淌著歡樂……夏天,當你擁抱陽光時,陽光像一位嚴厲的老師,炙曬著廣闊的大地,郁蔥的森林.小草剛剛長大,陽光就教育它,讓它學會堅韌；水稻方才長高,陽光就教育它,讓它努力吸收養分,積蓄力量；綠葉剛吐出翠綠,陽光就教育它,讓它學會奉獻……陽光普照萬物,萬物在陽光下學習著、成長著.秋天,當你擁抱陽光時,陽光像一位功成名就的師長,露出慈祥的笑容望著曾經的學生.稻子顆粒飽滿,蘋果掛滿枝頭；百花爭艷,蝴蝶分飛；小草已學會堅韌,學會無私奉獻……冬天,當你擁抱陽光時,陽光像一位和藹的老人,雖然已無夏天的炙熱,但仍紅光滿面,精神煥發：他鼓勵松柏在寒風中傲然挺立,他支持梅花在風雪中散發清香……縱觀歷史,若不是五柳先生擁抱陽光,他能有採菊東籬下,悠然見南山的境界嗎?若不是李白擁抱陽光,他還能發出長風破浪會有時,直掛雲帆濟滄海.的壯語嗎?若不是蘇軾擁抱陽光,他能看見水光瀲灧晴萬好,山色空濛雨亦奇的佳境嗎?我慢慢地走著、想著,一邊擁抱著陽光,一邊感慨,明天,當第一縷陽光降臨時,你會擁抱它嗎?點評：本文從春夏秋冬四個角度把陽光分別比作慈祥的母親、嚴厲的老師、收獲的農民、和藹的老人,想像奇特、比喻絕妙、縱觀全文,語言形象生動,構思精巧,並包涵著深刻的哲理.指導老師：賀永粹擁 抱 大 自 然甘肅省白銀市平川二中八年級六班 蔡靜大自然,是由奔流開放的河、連綿不斷的山、青翠的樹、美麗芳香的花……組成.我們應該感謝並熱情地擁抱她——這個壯麗雄偉而無私奉獻,不求回報的大自然.首先是水.詩仙李白曾以飛流直下三千尺,疑是銀河落九天. 贊美水的氣勢磅礴,雄偉壯觀；唐宋八大家之一的柳宗元以潭中魚可百許頭,皆若空游無所依贊美水的清澈；朱自清以那醉人的綠呀!彷彿是一張極大極大的荷葉,滿是奇異的綠呀!贊美水的綠色……水是我們的生命之源,只要缺少20%,我們就失去了生命.水是不可缺少的,我們需要它,我們更要珍惜、節約它.山,連綿不斷,峰巒起伏,像一位位美麗的女神.在她的身上,可以種植果樹,為我們提供食物,餓時可以充飢,還可以補充營養；種上花,芳香無比,陶冶情操；我是天涯海角上一棵無人知識的小草.對,還有小草,說是鵝黃,更是淺綠.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.對,就是雪,說到雪,不驚有點寒毛悚然.但它也有很大作用.什麼瑞雪兆豐年啦,冬天雪蓋三層被,來年枕著饅頭睡啦,都是吉祥的預兆,對植物生長有很大的幫助.自在飛花輕似夢,無邊絲雨細如愁.還有雨,它可不是瑞雪兆豐年,它是潤物細無聲.在土地乾旱,植物無法生長時,它首先無私奉獻.擁抱大地,與大地說悄悄話,無私奉獻著.日出江花紅勝火、夕陽無限好都是寫太陽的,太陽,是光明,沖突黑暗的象徵,有著無強的光芒與熱力.沒有它,植物根本無法生長,人類就要一直生活在黑暗之中.舉頭望明月,野曠天低樹,江清月近人,月亮把從太陽吸收一點一絲的光,全然獻給了我們,讓我們在黑暗的夜裡,在她的陪伴下,不再害怕……既然在自然這樣壯麗與雄偉,這樣地無私奉獻,那就讓我們張開雙臂,熱情地擁抱她吧!
Ⅳ 作文.擁抱母親.怎樣擁抱，擁抱感想.四年級作文
甘肅省白銀市平川二中八年級一班 冉東黠從小到大,我們都在母親的懷抱中長大,享受母親對我們的關懷和呵護,可真正懂得、理解和感悟過母親溫馨的人,又有多少呢?打開記憶的閘門,母親又彷彿站在了我的身邊,默默的注視著我,眼裡滿是慈祥,擁抱母親作文.記得那是我上初一第一學期的時候,離放假還有三個禮拜的時間了,同學都已進入了緊張的復習階段.一天中午,天下著鵝毛大雪,風呼呼的刮著,天空一片朦朧,真可謂寒風刺骨.時間不長,大樹上積了一層厚厚地雪,遠遠望去,像冰雕一樣矗立在那裡.狂風的吼聲像幽魂的尖叫,使人倍添幾分寒意.大街上人們都穿著厚厚的皮襖,路上很少有行人,偶爾有一個人從學校門前走過.我已經沒有饃饃好幾天了,對於住校的學生來說,沒饃饃吃是最痛苦的事情,於是放學之後,我站在凜冽的寒風中等待著母親的到來.眼看著風越刮越大,雪也越下越急,已經是下午兩點多了,我左盼右等,凍得渾身瑟瑟發抖,但仍然不見媽媽的身影,我失望了,天氣這么惡劣,媽媽肯定是不來了.我忍著飢餓和淚水,吸著氣,剛轉身要走時,突然,依稀傳來一聲親切的呼喚,黠兒——.頓時,我的心砰砰直跳,急忙轉身一看,是我那心愛的媽媽在叫我.看著她的頭發凍成了一條一條的冰棒,通紅的臉上積著一層薄雪,粗如樹皮的手裡提著給我的饃饃,頓時淚水模糊了我的眼睛.此時母親已走到我的跟前,哈著氣說：黠兒,等的時間長了吧,走,趕快回宿舍吃飯去.此時,我再也忍不住了,一下撲向母親的懷里,一句話也說不出口,我緊緊地抱住母親,此刻我感覺到是那麼的溫暖,真比擁抱住太陽還要溫暖,我的淚水像雨滴一樣,唰啦啦地流了下來.母親也流著眼淚,我們相視而笑,我的心剎那間亮堂了起來,我拉著媽媽的手,媽媽也緊緊地握著我的手,我們彼此溫暖著,暖流傳通了我的全身,我再也不冷了,再也不餓了,我覺得我是天底下最最幸福的人!風,依然在吹,雪,依然在下,那潔白的雪地上留下了一串串歪歪扭扭的腳印……評語：生活是寫作的第一源泉,此文感情真摯,文筆細膩,寫出了一個農家孩子在艱苦中對溫暖的理解與感情,情節感人,中心明確、切題.指導教師：展愛軍擁 抱 心 靈甘肅省白銀市平川二中八年級二班 唐堯瑤點擊歷史的滑鼠,打開偉人的篇章,我領會了多少文人雅客的精神境界；送我一雙透視眼,試看偉人的心靈,潔凈如玉,沒有一絲雜質,自其高尚,因為他們都曾坦誠擁抱自己的心靈.點擊歷史的滑鼠,我來到了威嚴的公堂,黑炭的包公坐在公堂之上,沒有笑,沒有悲,即便是跪於他面前的親人、朋友、師長,也要經過他那嚴峻目光的審判.驚堂木砰的拍下,多少罪惡傾刻間灰飛煙滅.那是正義的聲音,宛若自天邊而來的一聲炸雷,轟響在犯人的心頭.手一揮,寶刀起落,凶惡已退之角落.上斬皇帝,下斬百姓,這是何等的氣勢,何等的正義.包公面對清正廉明這四個大字,輕輕說出我無愧於自己的良心!有人說,包公無情,不!包公只是把情與義交於正義!他做到了擁抱心靈,使自己的正氣流傳於世.點擊歷史的滑鼠,我又來到了汩羅江岸,向遠處眺望,天與地已無界線,只有翻騰的江水訴說即將發生的悲劇.江邊,一位衣衫襤褸但不失風度的文人站立於此,他就是屈原吧!呼呼的風吹亂了這位偉人的發絲,歲月的艱難在他臉上留下了無數的印記,兩行清淚已浸濕他的臉龐.他對楚世王朝的希望已化為泡影,那他還有什麼可留戀的呢?世人皆濁,唯我獨清!吟罷!他一跳入江,激起歷史的浪花,如天際的流星,一閃而過.我想去救他!但那豈不是苦了他,他是去尋找精神上的自由,去擁抱心靈,他要找回世間的正義,何不成全他.石本無情,有情的是人；梅本無感,有感的是人；竹本無心,有心的還是人!讓我們去擁抱心靈,尋找正氣,讓自己的心沐浴正義的陽光,讓它與日月爭輝!評語：文筆老練,對歷史的解讀另有一番思想與情調,將歷史與現實聯結,有歷史感,也有現代感,排比段,短句疊出,讀來字字鏗鏘,句句有力,讓人心靈為之一震,中學生作文《擁抱母親作文》.擁 抱 陽 光甘肅省白銀市平川二中八年級四班 劉睿清漫步於林陰小道之上
Ⅳ 平川二中學生打架
你好， 寒假作業最好自己完成哦，這樣學習的知識才能獲得鞏固。 抓緊時間做吧，起點早，帶點晚，少看電視，少玩游戲，總能搞定。 如果時間實在是緊迫，則可以： 1、報名時提前去教室，找做好同學幫忙。 2、找高年紀的大哥大姐借。 3、到網路文庫
中學生,平川,打架
你好， 寒假作業最好自己完成哦，這樣學習的知識才能獲得鞏固。 抓緊時間做吧，起點早，帶點晚，少看電視，少玩游戲，總能搞定。 如果時間實在是緊迫，則可以： 1、報名時提前去教室，找做好同學幫忙。 2、找高年紀的大哥大姐借。 3、到網路文庫