怎麼設計民國校服

Ⅰ 怎麼製作民國女生校服

根據淘寶網上圖案做啊

Ⅱ 奇跡暖暖民國學生裝獲取指南

想了解民國學生裝的最新玩法及新聞信息么，下面跟著小骨來一起學習關於民國學生裝的知識吧，希望各位玩家了解後能夠對該游戲有更加深入的理解。

在奇跡暖暖5-6中，暖暖需要和小滿pk民國風的服飾，需要收集民國學生裝，也就是民國校服。那麼民國學生裝怎麼獲得，民國校服怎麼獲得呢？

民國學生裝分為上衣和下裝，玩家們可以在競技場的星光小鋪中兌換到設計圖，之後在設計工坊中製作獲得。

上衣：民國校服（星光小鋪兌換設計圖：24星光幣）

下裝：民國少女（星光小鋪兌換設計圖：21星光幣）

這個只是很簡單的，通關夠用了，如果要高分的話，可以湊一套“人間四月天”套裝。

Ⅲ 為什麼很多人都喜歡民國時期的校服

那個時候的校服真的挺好看的，可以把每個人都襯托的比較正直，而且很有復古風。

Ⅳ 中國校服改成民國時期的如何

現在校服是賺錢的工具賺錢就賺錢吧你起碼要好看點啊
同意

Ⅳ 民國學生裝叫什麼

不是中山裝！
好多人都會犯這種錯誤，把日本和民國的公立中學男生校服當成中山裝
民國時期的男生校服是模仿日本的
這種校服式樣是19世紀中期以後的歐洲軍裝式樣，燕尾服軍裝的後繼者。
日本明治維新後的軍隊開始使用這種軍裝，中學生的校服就是直接用當時的日本海軍服，男生是海軍軍官服，女生是海軍水手服。在昭和時代末期其比例就開始減少了，到了平成時代所佔比例已經是非常小了。
其實仔細看的話完全不一樣，最明顯的就是領子，中山裝是翻領的，海軍校服是立領的；第二是海軍校服是沒有兜的，這種式樣的軍裝後來增加了兜，但校服還是保留的傳統的無兜。
除此之外還有很多不同點，就不一一列舉了，仔細看很容易發現。
民國時期的女生校服沒有仿日本，原因是：中國最開始設計校服時沒有設計女生的，當時很多家庭倡導「女子無才便是德國」的腐朽思想。導致女生校服和男生校服的設計時間不在一起，因此樣式也不一樣，採用的長袖旗袍上半身的上衣和黑色長裙，從外表判斷其實就是把漢族傳統的長袍分成上下兩部分。
也有說法是日本早期的女生校服也是如此，這點我沒根據也不敢否定，畢竟在大陸學習歷史有太多局限性。

PS：就算是中山裝也不是中國首創，歐洲很早就有這種設計了，因此不能把這種翻領制服全歸類為中山裝。比如二戰蘇聯和德國陸軍軍裝，雖然和中山裝設計非常相似，但也不能稱之為中山裝

Ⅵ 怎麼設計校服

全國各地的校服，哪裡的最時尚、口碑最佳、最受學生喜愛？北京的？上海的？長三角的？珠三角的？答：都不是！最拽校服在咱河南許昌。近日，網上舉辦了一次全國各地校服大比拼，許昌市三高女生短裙黑絲襪的校服讓眾多網友感嘆不已。這款校服設計接近韓國版校園時裝風格，男女生的上衣都是黑色包邊的韓版小西裝，內是白色襯衫和條紋領帶。男生再配上黑色長褲，女生穿上淺顏色方格短裙。確實如網友所說，淋漓盡致地展現了當代少男少女獨有的大方、時尚、清新、新潮。許多網友搜索「許昌三高」，就為了一睹該校校服的風采。對於這么符合潮流，甚至可以說是性感的校服，小部分網友覺得不妥，但大多數表示可以接受。

Ⅶ 現在校服的設計比民國時期好還是差，為什麼

現在校服的設計比民國時期要好一些，因為現在的校服都已經很潮流，很現代化了

Ⅷ 怎樣設計校服

我是學服裝設計的,感覺中國的校服都太保守了,也都太普通了,感覺日韓的校服還都不錯,不過不要崇拜外國,所以就讓我們設計出最獨特,最有內涵的中國校服吧,校服是學生上學每天必穿的衣服,因此衣服的舒適度是最重要的,其次才是它的外觀,面料要舒適,不傷皮膚,顏色要和諧...多看些校服圖片,包括外國的,可以借鑒下哦.

Ⅸ 民國時期女學生校服的款式叫什麼

就是叫做旗袍 也是國服
早在1929年，中華民國定都南京之後，是年的4月16日曾公布了《服制條例》，對男女禮服、制服做出規定。

按照規定，男性禮服有三種，一是藍色長袍，齊領，前襟右掩，袍長至足踝上2寸；二是黑褂，對襟長至腹，齊領；三是改良中山裝，不翻領，僅有三個暗袋。女性禮服有兩種，一是藍色長袍，齊領，前襟右掩，長至膝與踝的中點;二是襖與裙，襖為藍色，長僅過腰，袖長剛過肘，裙為黑色，長及足踝。

男女的鞋子均規定為黑色，質料不限。男子的禮帽，規定冬黑夏白。

Ⅹ 怎樣設計校服

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發揮校服的審美導向功能

校服的款式、風格是直觀、具象的視覺元素，校服設計者在校服上體現出正向、積極的美學元素將會對學生形成審美標准產生不可替代的作用。在社會流行文化中的負面內容對校園帶來影響的現狀中，校服設計者可以尊重學生追求美、探索美的需求，用具有符合學生身份的美學設計、彰顯經典美學元素的款式外觀對學生進行吸引和引導，從而使學生認識到美學規律、形成審美標准，進而形成健康的審美趣味。

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配合學校的校園文化主題

在各級各類學校紛紛開始注意學校形象和品牌建設的今天，校服設計中必然要考慮學校定位、辦學理念、歷史沿革等文化背景，並將其體現在校服的整體風格中，使校服成為校園文化工程中的一部分。例如選用與學校硬體設施風格契合的顏色、在胸前加入經過設計的校徽校訓、適合學校定位的領結絲巾等裝飾細節等，讓學生在穿著校服的過程中，牢記學校的精神傳承、提醒自己的學生身份，讓校服成為對外展示學校形象、同時對內塑造精神品格的重要工具。

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傳承國家和民族傳統文化

我國是一個歷史悠久的多民族國家，無論是華夏文明中的服飾美學和禮儀文化，還是各民族傳承千年的經典服飾元素，都是需要新一代學子了解並傳承的珍貴財富。而在國家的青少年教育工作中，文化自信和中華復興成為重點內容，我們的校服設計中必然要體現出傳統服飾美學的元素和理念，這樣才能讓青少年在潛移默化中對傳統文化的魅力產生興趣並進而傳承下去。例如莘茂設計師就發掘出了傳統服飾工藝中的刺綉、雲錦、結繩、圖騰紋樣等經典元素應用於部分校服產品中，經過現代設計理念提煉和現代服裝工業技術配合，傳統美學在學生身上重新煥發

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小編認為，重新發掘校服美育功能與文化傳承功能才是打造未來中國校服的必由之路。加入盤扣、流蘇等傳統服飾元素的「國粹經典」和「民族精粹」校服作品。