學生校服銷售合同

A. 你好。我想與服裝廠簽訂定做校服的合同，但苦於在網上找不見，請問您可不可以給我發份範文。想參考。

正文： 加工、訂貨合同範本/格式/樣本/樣式/協議http://www.hetong365.com/model/04b/6.html
合同編號＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
簽訂日期＿＿年＿＿月＿＿日
供方（全稱）：＿＿＿＿＿＿
需方（全稱）：＿＿＿＿＿＿
根據《中華人民共和國經濟合同法》規定，經雙方協商，簽訂本合同，以資共同信守。

一、品名、規格、數量、價格、交提供日期：

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│品│規│ │ │ │金│ 分期交（收）貨數量 │超欠幅度│
│名│格│單位│數量│單價│額├——┬——┬——┬——┬——┤ ％ │
│ │ │ │ │ │ │ 月│ 月│ 月│ 月│ 月│ │
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│總金額（大寫） 佰 拾 萬 仟 佰 拾 元 角 分＄＿＿＿ │
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二、質量標准、驗收方法及地點：
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三、原材料來源及互利方法：
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四、交（收）貨方法、地點及運雜費負擔：
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五、貨款結算時間及方法：
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六、包裝要求及包裝物回收辦法、費用負擔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、經濟責任：
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八、其他：
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九、供需雙方由於不可抗力的災害和確非一方本身造成的原因而不能履行合同時，經雙方協商由合同鑒證機關查實證明，可免予承擔經濟責任。
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十、本合同自簽訂之日起，雙方蓋章簽字後生效。任何一方不得擅自修改或終 止，如需修改或終止時，應經雙方協商同意，另立協議方可有效，並報雙方業務主 管部門備案。
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十一、本合同在有效期內任何一方違約，雙方都有權按《中華人民共和國經濟 合同法》有關規定，向合同仲裁機關提出書面申訴，要求調解、仲裁處理。
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十二、本合同正本兩份，雙方各執一份，副本 份，送雙方業務主管部門、 銀行各一份，工商行政管理機關二份。
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十三、本合同有效期自 年 月 日至 年 月 日止。
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供方：法人委託書號碼＿＿＿ │需方：法人委託書號碼＿＿＿
營業執照號碼 │ 營業執照號碼
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供 方：（蓋章） │需 方：（蓋章）
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負責人： │負責人：
│
代 表：（簽字） │代 表：（簽字）
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開戶銀行： 帳號： │開戶銀行： 帳號：
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電話號碼： 電掛： │電話號碼： 電掛：
│
住 址： │住 址：
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B. 教育部規定一定要買校服嗎

教育部：購買校服遵循自願原則。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，這是第一個國家層面系統構建校服治理體系的指導性文件。

《意見》提出了具體措施：強化學校選用管理。學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織。購買校服遵循自願原則。立足生態環保探索校服回收利用機制。

(2)學生校服銷售合同擴展閱讀：

教育部等四部門出台校服管理意見

一是嚴格執行國家標准。要求校服生產和采購均應嚴格執行國家標准，各項指標均應達到標准要求。

二是有效規范校服市場。嚴格依法進行校服企業登記注冊。加強對采購單位指導，不得違反市場原則干涉交易。嚴查對本地校服生產企業進行地方保護的行為。

三是加強校服質量檢查。校服供應和驗收應實行「明標識」制度，校服要具備齊全的成衣合格標識。鼓勵實行雙送檢制度，在供貨企業送檢的基礎上，采購單位可結合實際將校服送法定檢驗機構抽檢。

C. 小學生校服銷售點

在莘建路上 迪亞天天對面就是了

D. 擬定一份加工定做校服的合同

可以聯系我，張律師

E. 給學校供應校服簽訂合同誰提供下範本

進入《中華文本庫》網站，在「文檔搜索」處填入「服裝」兩個字，再點「go」，搜索結果中有十幾個關於服裝的合同。

F. 某中學與某服裝廠在1999年11月簽訂了一份服裝加工合同。合同規定：由服裝廠為某中學加工校服500套，平均每

答題要點：
（1）某中學拒絕支付提存費用的理由有法律依據。
根據《合同法》第102條的規定"標的物提存後，除債權人下落不明的以外，債務人應當及時通知債權人或者債權人的繼承人、監護人。"本案中，債務人提存的原因是債權人的領導班子處於調整之中，暫無人負責工作造成校服無法送達，屬於債權人遲延受領而非債權人下落不明。因此，服裝廠在提存標的物後應及時通知某中學。15天後才通知屬於不及時通知，故某中學不應為此承擔責任。

（2）服裝廠未能及時通知中學提取提存物，應為自己的遲延通知負責。至於服裝廠沒有及時通知的理由屬於服裝廠主觀認為，而不是客觀上無法通知，不能成為其沒有及時通知的法律上的理由。服裝廠的行為中有遲延通知之過。

（3）某中學應當先行支付該校服保管費，然後向某服裝廠追索該保管費。

G. 甲學校與乙服裝廠簽訂加工承攬合同，為學生定做學生服1000套，雙方約定開學前5日錢貨兩清。服裝廠

涉及同時履行抗辯權這個概念。服裝廠拒絕先提供服裝的做法是合法的。
根據《中華人民共和國合同法》66條之規定，同時履行抗辯權：指當事人互負債務，沒有先後履行順序的，應當同時履行，一方在對方履行前有權拒絕其履行要求。一方在對方履行債務不符合約定時，有權拒絕其相應的履行要求。

H. 小學生要一年換一套校服嗎!教育局有沒有規定

不需要，教育局也沒有規定。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》：

校服購買主要有三種模式，一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式後，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監督。

二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少，只有個別省進行了試點。

三是由采購單位直接面向生產企業采購，各地普遍採用此種模式。

為加強采購監管，《意見》明確要求採用代收費定向采購的地區，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統一采購合同，全程公開采購過程。

采購單位要加強校服采購公示，向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。采購各環節相應材料要全部存檔備查，同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。這一系列措施將采購全過程置於陽光之下，確保公正公開。

(8)學生校服銷售合同擴展閱讀：

校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

可以說，頻繁的更換校服，不僅是家庭的一次綁架，也是對教育的一次傷害。這樣的行為可謂有弊無利。