德興校服

Ⅰ 石基三中校服哪裡有的賣

————小明嫌自己的丁丁短，於是苦練拉丁舞

Ⅱ 應該怎樣建設精神文化

校園精神文化是指學校在長期辦學過程中形成的一種學校意識和文化觀念，它是一種深層的校園文化，是校園文化的靈魂。主要體現在班風、校風建設上。班風、校風看不見、摸不著，但它滲透表現在校園內多種文化裁體及其行為主體身上，讓人時時處處切實感受到它獨特的感染力、凝聚力、震撼力。置身其中，受教育者無需教育者更多的說教，便會自然而然地、不知不覺地感悟它對心靈的凈化和情感的熏陶。具體說來，可以從以下幾個方面抓起。 （1）、建立學校的文化傳統。開展重要節日、紀念日和學校重大集會的主題慶祝紀念活動；確立屬於學校師生自己的節日。舉辦不同形式不同內容和規模的文學節、音樂節、美術節等文體、聯誼活動；定期表彰獎勵「文明班級」、「優秀學生」、「優秀學生幹部」、「十佳學生」等；設計製作體現學生精神風採的校服、班服，做到教師、學生佩證上崗等。 （2）、抓好學校集體意識的培養。培養集體意識，要求教職員工都要有主人翁責任感，自覺維護集體的榮譽，發揮團結友愛精神，從身邊小事做起，反對個人主義。 （3）、抓好輿論建設。正確健康的輿論，能產生巨大的教育力量，能保證學校工作得以順利開展。也可以為學校形成良好校風奠定基礎。要創辦好宣傳櫥窗、校報和校廣播站，使其發揮正確的輿論導向作用，弘揚校園文化的主旋律；設立閱報欄，至少訂閱十種以上報紙，每日更換；開放圖書館、閱覽室，讓同學們在知識的海洋里遨遊，去探索自然科學、社會科學等方面的知識；要求學生在一定時間內讀一本好書，唱一首好歌，背一首好詩，看一部好電影，說一句格言，使學生能自覺抵制「消極文化」、「角落文化」、「垃圾文化」。 校園文化是指學校這個特殊場所具有的特定的精神環境和文化氛圍，是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創制並共享的，以文化沖突與統整為表徵的亞文化系統。它體現在顯性課程和潛在課程（亦稱隱性課程）兩方面，顯性課程指學校規定學生必須掌握的知識、技能、思想觀點、行為規范等，潛在課程包括校園建築、文化設施和環境布置等有形環境和校風、教風、學風、人際關系、文化生活、集體輿論、心理氣氛以及校園群體觀點、信念等無形環境。後面的這些校園精神和校園價值觀等觀念形態的東西是校園文化的深層結構和核心內容，對於整個校園的生存和發展都具有指導意義，是校園建設的無形資產，與學校的辦學質量連接在一起的，是學校重要的可持續發展要素之一。我們應當重視校園文化的建設，並努力使其育人作用得以充分發揮。 作為一種潛在的隱性課程為主的校園文化，在對學生的思想品德教育和良好的行為習慣的養成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。校園文化正是以它形象直觀的表達形式，把思想教育寓於各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現的。 在校園文化建設中，如何才能充分發揮校園文化的德育功能，並使學生逐漸形成正確的愛國成才觀，必須把握好如下幾個原則。 首先，教育性原則。古人雲：「百行以德為首。」 人無德不立，國無德不興。道德建設的好壞，體現著一個國家民眾的精神狀態，影響著一個民族事業的興亡勝衰。道德興，國家興；道德興，民族興--這是現實得出的結論。學校是教育人、培養人的場所，校園文化作為學校教育的一部分，首先必須突出教育性特點，時時、處處把握教育性原則，只有這樣，才能充分發揮校園文化潛在的導向功能。通過各種有效形式對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，探求激發學生學習成才的規律，使學生的綜合素質不斷提高，在形成正確的愛國成才觀的基礎上提高學習成績。 其次，科學性原則。校園文化建設是學校的一項整體工程，它涉及面廣，需要調動方方面面的力量，學校應精心統籌，科學規劃，合理安排，避免出現各行其事、相互掣肘的局面。例如，學生課余文化生活，一要建立組織系統，從領導機構到專、兼職輔導老師，再到學生必須環環相扣；二要根據學生的年齡、知識結構、心理特點，合理安排活動的內容，基本上形成序列，以滿足不同年級、不同特點、不同興趣愛好學生發展的需要。 最後，藝術性原則。在校園文化建設中，要有藝術眼光，要讓學生通過學校的設施、氛圍等，處處受到藝術的感染，得到美的享受。校園環境的綠化、美化，應努力做到四季各有特點，陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，涼秋紅楓似火，寒冬松柏長青；校園建築的設計、景點的安排，努力做到外形、色彩和諧統一，給人以爽心悅目的感覺；學校文化活動的安排，也要融教育性、科學性和藝術性於一體，努力使活動開展得新穎、活潑有趣，使校園文化對青少年學生產生強烈的感染力和吸引力，促使他們主動、熱情、積極地參與其中，從而使他們的思想情操自然而然地得到陶冶，心靈在無形之中得到凈化。 目前，我們已經做的一些工作： 1、 發掘環境文化。 學校無閑處，處處熏陶人。環境不僅是學生生活的空間，也是培養學生文明素質的載體。我們發掘、利用校園的環境，形成了濃厚的立體環境文化，使一草一木、一牆一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用。恰如陶行知先生所言「一草一木皆關情」。教室里、走廊上，懸掛的是歷屆畢業生以及在校普通班、美術特色班學生的優秀作品，自己的作品讓學生感受到成功的喜悅；我們又兩次動員各年級全體學生收集格言警句，要求在愛國與成才的主題下，結合兩個信念：只要努力學習，每個學生都可以成才；熱愛祖國，為國家繁榮富強而努力學習，收集有關人格、人生觀、道德觀、世界觀等的格言警句，每班選定名人或自編的共兩條格言警句經過加工製作分別布置在教室內外。通過個別訪談，我們了解到這些格言警句的確對部分同學起到了一定的激勵作用。哲理雋語讓學生體會，凡人小語使學生共鳴，名人名言叫學生醒悟思索。課題組還提議組建校「小記者團」，創辦校報《晨曦報》，建立長橋中學網站，校刊、校報及時報道學校的新人、新事、新面貌，堅持以正確的輿論引導人、優秀的作品鼓舞人。學校將原有的宣傳櫥窗留出一半作為愛國成才教育的專欄，定時更換其中的內容，學生和老師們課余時間看專欄已經成為一種習慣。學生生活在這樣一個充滿著健康的、蓬勃向上的文化氛圍之中，心靈自然盪滌，思想必然升華。 2、 修煉禮儀文化。 健康的、高雅的交際方式和能力是現代中學生必備的素質之一，怎樣處理同學間關系？怎樣處理師生關系？怎樣處理與父母的關系？怎樣認識愛國與成才的關系等等。優化學校人際環境，開展尊師愛生活動，建立起良好和諧的師生關系。同時，發揮班級環境的熏陶教育，如發揮學生的主體作用，師生共同營造良好的人際環境，包括班風、學風、集體輿論、文化氛圍等，老師和學生無論是在課堂或課後都倡導「贊賞鼓勵」。目前，「老師好！」已經成為校園流行語。 3、 充實活動文化。 校園文化是一種群體文化，它體現在學校的一切活動中。現代中學生朝氣蓬勃、活潑好動，死讀書、讀死書有悖於中學生身心。基於這一認識，走出課堂，寓教於樂，開展豐富多彩的校園文化活動，創建文明、健康、向上的校園文化生活。組織了「小記者團」，每月時報道學校的新人、新事、新面貌；在課題組的提議下，學校成立了我校科學院（理科）、社科院（文科），設立兩院的目的是為了樹立學生中刻苦學習、努力成才的榜樣，也使院士們以科學家為榜樣，從小樹立遠大志向，為中華民族的和平崛起而發憤學習，並通過大力宣傳來激勵廣大同學的學習上進心，從而推動學校整體的教育教學發展。科學院和社科院院士每學期都要分別進行課題研究，如這次暑假我所負責的社科院將進行：上海市民的素質--長橋中學師生協作與合作精神綜合調查。我們還開展了全校范圍的校長助理招聘，競選出學生校長助理；每月評選最值得表揚者，並讓他們擔當升旗手；校運會人頭攢動，健兒們生龍活虎；世界環保日的環保宣傳教育，倡導學生愛校、節能；校園科技節上，學生們放飛飛機的同時也放飛了自己的理想。在區戲劇節系列專場比賽中，我們的兩院院士們也積極投入其中參與排練，最終我們獲得了一個二等獎和一個三等獎的好成績。又一次讓學生們體會和感受到團結、協作的力量。經過一次次的活動，我們也非常欣喜的看到學生們身上可喜的進步。 後面工作的一些設想： 1、繼續充實活動文化。 我們應該成立校園電視台，組織「小記者團」團員們走出火熱的校園生活，以自己敏銳的視覺把握瞬息萬變的時代脈搏；組織校園文化藝術節，讓學生自編自演；走出校園，走進社區、參觀工廠，每月組織社會實踐課使學生學會觀察、學會思考、學會做人、學會動手；指導學生參加讀書徵文比賽，組織書畫攝影活動，舉辦心理講座等。多姿多彩的課余活動可以展示學生的青春活力和個性特長，激發學生無窮的想像力和創造力，促進學生全面素質的提高。 學校的校園文化建設應有重點、有針對性和實效性，結合重大事件、節假日，開展形式多樣、生動活潑的主題月系列活動。下學期我們計劃展開如下活動： 「祖國在我心中」為主題的慶國慶系列教育月活動，以「尊師重教、終身學習」為主題的九月學習月活動，開展 「美在身邊」教室文化建設比賽活動，使教室更加整齊潔凈、文明祥和，又具有鮮明的個性特色。系列主題活動的開展，能夠使校園文化建設落到實處，推進校園精神文明的建設。 2、健全價值文化。 隨著改革開放的深入，商品經濟的發展，社會上涌現了各種各樣的思想學說、人生觀、價值觀，而這些又勢必影響到校園的莘莘學子。學生由於人生閱歷和辨別能力的限制，不可能完全作出正確的判別。通過組織參觀愛國主義教育示範基地，定期觀看愛國教育影片，讓學生了解自己、把握人生方向，爭取美好未來如此等等。開展有組織的班、團、學生會活動，對學生進行有計劃的經常性的思想政治教育和組織管理，培養學生的自我教育、自我管理能力和集體主義精神。在活動中校正觀念，在實踐中認同價值，在學習生活中完善自己的人格。培養學生「愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻」的基本道德觀和遠大的人生理想。制訂校訓、編寫校歌以及一系列的規章制度等。 蘇霍姆林斯基說過：「對周圍世界的美感能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅。」一個良好的校園環境則有利於學生的學習和發展，有利於學生素質的培養和提高。雖然這種影響是間接的，但是，力量是巨大的。正如美國教育家布萊森所說：任何一所學校環境都在默默的對孩子們發表演說，而且孩子們的確會注意它，不知不覺中接受熏陶和影響。校園環境不僅反映了一定時代的傳統觀念，而且也影響著教學的積極性。因此，優化育人環境不僅僅看作是一種管理，更應該說它是培養人才的重要手段之一。 加強校園文化建設，優化育人環境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視校園文化建設，以人為本，環境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發展。

Ⅲ 描寫德興一小校園風景的句子怎麼寫

周圍是那麼寧靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩著校園，雄偉壯觀的教學樓，隱沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那麼溫馨而美麗。
深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見花兒凋謝了，樹葉乾枯了，光禿禿的樹丫沒精打采地垂在樹幹上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。
春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催我們奮發向上。
操場中間有一塊綠色的草坪，同學們都願意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那琅琅的讀書聲，常常吸引著操場外面的行人。
仲夏的午後，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過後，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。
校園里開始熱鬧起來，又恢復了往日的歡聲笑語。前來報名的學生喜氣洋洋，向老師詢問著開學事宜；而老師們有的准備新學年的教材及教學用具，有的則在清掃、布置教室，以優雅清新的學習環境迎接新生的到來。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
學校是教書育人的地方，我們就像是一隻只小鳥，在這片天空下飛翔；我們也像是一朵朵小花，在這片花園里開放；我們也像是一隻只小魚，在這片海洋里翱翔。
一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹瓊枝，好一派美麗的雪景。
仲夏的午後，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過後，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗。
校園的春天，更加生機勃勃。 蒙蒙的細雨下個不停，把整個校園都滋潤了，校園里的小樹，小草、小花們都在 貪婪地吮吸著春天
的甘露，到處都是一片生機勃勃的景像。
一進大門，就來到了中學部。中學部的草地一大塊一大塊的，還種著高高的棕椰，差不多有三四層樓那麼高。中學部的屋頂是橘子色的，在陽光下熠熠發光。中學部很靜，中學的哥哥姐姐們都在抓緊時間學習。
看完安靜的中學部，就來到熱鬧的足球場。足球場上時不時傳來歡呼聲。同學們看到最關鍵的一球射門了！突然齊聲喊道：「球進了！」大家興奮得手舞足蹈。
參觀完熱鬧的足球場，登上階梯，來到了小學部。小學部的樓房五顏六色，有橘子紅的、淺藍的、淺綠的、淡黃的……美麗極了，來到了小學部，就像來到了一個美妙的童話世界。這里的草地上盛開著牽牛花，它每天迎著太陽它就吹起了小喇叭；野朱槿像一個吃了辣椒紅了臉的小姑娘；三角梅也綻開了美麗的笑容；爬山虎順著牆爬，整個牆都被占滿了，上面一大片綠色，時而點綴著紫色的牽牛花，真可謂：「萬綠叢中點點紅」。
天高雲淡，秋風瑟瑟，樹葉寶寶們依依不捨地從大樹媽媽的懷抱中飄落下來，像給大地鋪上了黃色的地毯。原來那些嬌艷的花兒們也無精打采了，一個個垂頭喪氣。而那些五顏六色的菊花卻不畏寒冷，舒展開她俏麗的花瓣，裝點著我們的校園。
在這美不勝收的校園里，我快樂自由地成長，貪婪地吮吸著知識的營養。我愛我們的校園，我要在這美麗的校園里放飛我的夢想。

描寫校園的好句精選：
1、步入我們的校園，你會感到置身於一個五彩繽紛的花海，沉醉於一個綠樹成蔭的公園，抬頭仰望，有高大的挺拔的蒼天古樹直沖雲霄；低頭俯瞰，有翠綠欲滴的茵茵小草對日淺笑。靜心傾聽，有百十隻鳥婉轉低徊；細細體會，那清新的空氣帶著縷縷花香盪絛我們的心肩。
2、不知不覺來到了靜園。這里是我們讀書的好地方，也是我們女孩子做游戲的小天地。每天下課，我們會不約而同的來到這里，快樂的玩耍，歡笑聲此起彼伏，盪漾在校園里的每個角落。原州六小不僅建築雄偉，而且到處洋溢著孩子們的歡歌笑語，大課間，豐富多彩的課間活動令人耳目一新。校園里處處充滿著文化氣息，最亮麗的風景莫過於牆壁上的各種圖案：有歷史故事，名人名言，花花草草，課間同學們流連其間，品味著校園文化。
3、「對坐軒窗讀書樂，怎忍花前不醉歸」，色校園里，大樹見證在我們的成長，綠色的校園里，小草給予我們前進的希望，綠色校園里，我們用汗水把來時的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設更加美麗，更加可愛的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時我們會笑著看大樹欣慰的眼神，看小草會心的微笑，試想，當校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時，會是一種怎樣的明媚風景。
4、春天，校園里的樟樹開始換葉子了，雖然許多樹都會在秋天換葉，但是香樟樹可不同呢！隨著春姑娘的腳步，樟樹的葉子慢慢地變紅，你可別以為葉子會掉光。其實在舊葉子慢慢地要脫落的時候，新葉子也隨之冒了出來。它們與那些紅葉和未變紅的葉子，結伴在一起，組成了一幅美妙的圖畫，好像樟樹開了紅花似的。看著一旁的大樹已經變得生機勃勃，小草們也探出了小腦袋，他們看見一派春意盎然的景象，在春風的吹拂下，高興地跳起了舞。
5、冬天，難得一見的雪來到了我們的校園里，她拿起手中的大筆，在樹上草上以及很多地方，為它們抹上了純潔無瑕的白色。綠瀑泉里的水結了冰，池裡的烏龜早已在呼呼大睡了，真希望它們能做個好夢！特別令我們高興的是，一下雪，老師就會讓我們下樓玩一會兒，一下子，同學們就玩開了。而我呢！喜歡看著雪紛紛揚揚地飄落下來，它們就像一群白色的小精靈在校園里穿梭，嘗一點，好像冰糖水一樣，有點甜呢！
6、校園前的那棵青松，彷彿一直都沒變化過，永遠都是那麼挺拔，永遠都讓人覺得那麼有傲氣，彷彿對他來說，時間不是磨難，歲月不是煎熬，它只是接受光陰的洗禮，讓它一天一天茁壯成長。它是學校的守護神，有它在，我們就不會感到孤單，它一直都在關注著學生們的成長，每一年它都會微笑著送走生活在它的羽翼下的學生„„
7、跨入校園的大門，首先映入眼簾的是我們的升旗台，升旗台上有五星紅旗在高高的
飄揚。升旗台旁邊有鬱郁蒼蒼的參天大樹，升旗台的前面有五顏六色的花兒，花兒旁邊有一棵柳樹，柳枝隨風飄動，像身著綠衣裳的仙女一樣。
8、清晨，太陽用金色的曙光迎接我們的到來，大樹用寬大的胸懷帶領我們前進，就連帶著晶瑩剔透的露珠，舒展自己的身體，向我們訴說著美麗心情；中午，淺淺的陽光從高高的樹上投射下來，顯得格外耀眼，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹與影的舞蹈，漫步在芳草鮮美的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動人。
9、秋天，校園里的樹木的葉子變黃了，可是，迎客松和香樟樹卻仍舊生機勃勃，它們好像在炫耀自己不怕嚴霜呢！不過，當它們看見楓樹那滿樹的紅葉時，也不禁暗暗佩服。是呀，那楓葉近看像一個個火紅的小巴掌，好像在歡迎秋天，還不時在風兒的合作下鼓起掌來，真是逗人喜愛；遠看則像一團燃燒的火焰，令人贊嘆不已。一陣秋風吹來，一片楓葉飄落在我手中，這是秋姐姐送給我的禮物！我小心翼翼地將它夾在書里，它成為了一個美好的記憶，留在了我的心中。
10、我們的學校坐落在髽髻山下，白河岸邊，與林區集鎮一橋相隔，周圍峰巒連綿，田野密布，山清水秀，景色宜人。作為山區學校，校園布局也頗具特色。坐北朝南三棟教學樓二、四、三層一字排開，活像一座巨大的冠亞季軍領獎台，兩端各有一溜平房，中間是寬闊的運動場和憩息園，正南面築有兩米多高近百米長的紅磚圍牆，中央處開一小門通往廁所、原野、小河，整個校園遠看就像一把圈椅，還有點四合院的風味兒。
11、夏天，樹木長得鬱郁蔥蔥，密密層層的枝葉為我們擋住了刺眼的陽光。在大樹底下上體育課，不僅一點也不熱，有時，還會有陣陣涼爽的風撲面而來。在校園南面的圍牆上長滿了爬山虎，就像綠色的海洋，涼風一吹，「海面」上便盪漾起一道道「波紋」。可能是夏天風大吧！教學樓上的3個風車一直轉個不停，就像3個純潔可愛的白色小仙女，用魔法棒，為校園充電呢！
12、校園美，美在哪？美在美在一個個漂亮的花壇。花種數不勝數：鴨腳木每當看見我們，總是揚揚她們的小腳；玉蘭樹擎著白色的玉杯；更多的花兒，則是在風的陪伴下成對的跳舞唱歌。那芬芳撲鼻的香氣，是她們悠揚悅耳的歌喉；星星點點，飄飄盪盪，則是她們曼妙的舞姿。每天，她們亦是如此。
13、校園美，美在哪？美在一棟棟高大氣派的教學樓，橙磚白瓦，構成了金山的一大靚麗的風景線。圖書館是最美的，走近她，書香迎面而襲，令人沉迷；接著，當你坐上獨具魅力的「書艇」時，肯定會想在書海中痛痛快快的傲遊一番；書則是要多少有多少，在圖書館中，無論是多麼沉鬱的心情，總是一翻書，就馬上消失得無影無蹤。
每天，我們亦是如此。
14、校園這個詞對於我們每一個人來說都不陌生，五年來校園越來越美麗，想想五年前，大家初入校園時，好奇的眼神，掃遍了整個校園，那時對校園的感覺就是冷漠和陌生。再看看五年後的今天，校園對大家來說，已成為了大家的第二個家，一個溫暖親切的家！
15、在樂學樓與知行樓之間的草坪里，玉蘭無聲地綻放了，如嬌媚的女子亭亭玉立，溫暖的陽光下，雪白的花瓣更顯得燦爛，泛著陣陣柔和的光暈。葉形的，如玉般光滑的花瓣組成了這倩麗的它，中間的花蕊散發著清新誘人的香，它高傲地站立在光禿禿的枝頭，優雅而孤獨，真是絕世的冷美人！
16、在學校的操場邊，種了三四棵枇杷樹。他們生氣勃勃，枇杷樹的葉子厚厚的。結了果子別提有多好吃了，保證你們吃了還想吃。每當微風吹過，枇杷樹的葉子在顫動，發出沙沙的聲音，好像在向我們問好。
描寫校園的好段
1、走進學校的大門，映入眼簾的是操場，操場中間是草坪，它像一塊綠色的毯子，四周是紅、綠的塑膠跑道，課間活動時，平靜的草場就會變得熱鬧起來。
2、我愛校園，愛它的每一個角落。教室里老師那鏗鏘有力的話語，嚴而重行的教誨。學生們清脆的讀書聲摻雜著無色無味的空氣，飄悠悠的飛出窗外。站在枝頭聆聽的小鳥；陽光的映襯下顯露出翡翠般質感的青草；潔白的連半點瑕疵也不可容納的蒲公英„
3、我愛校園，愛它美好的一切，它守護著我們的健康；它見證著我們的成長。當我們長成一個懂事的青少年，回過頭看一看，依舊是那麼美的校園，一個灌輸著愛的天地„„
4、走進校門，首先來迎接我的是一個美麗的大花壇，花壇里有許多各種各樣。每天花兒們翩翩起舞，像似在歡迎人們的到來。
5、我們的校園，是一個和諧的校園，他的和諧不僅展現於此，而且還展現出同學與同學之間的友誼，和老師對我們的關愛。
6、我們的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流著，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我們的校園生活在無聲的歲月中為我們點綴了一幅幅人生的畫面，使我們的人生路上充滿欣喜與充實。
7、一進門，我發現前面是充滿笑聲的校園，天空下著皚皚白雪，但是操場的學生們邁著整齊的步伐，喊著激勵自己的口號，整整齊齊地跑步；天當然很冷，但都沒有穿外套，只有單薄的校服，我知道那一刻，他們的心是暖乎乎的，因為他們——堅強。雪
還在不停的下著，跑完了，但他們沒有馬上回班，而是打雪仗，你打我，我打你，形成了一個充滿歡笑的校園。
8、校園里到處都是綠樹成蔭，花草鮮美。當你站在校園里，閉上雙眼，細細聆聽，你會發現：你正處於一個美麗的大自然中，身邊是一片大好風光，是一片歡聲笑語！
9、夏天帶著炎熱來到了校園，校園里那一排排的大樹就是一把把綠色的大傘，下課了，我們來到樹蔭下游戲、玩耍，樹蔭下就是我們的樂園。夏天，校園里百花盛開，校園就像一座大花園，吸引了很多蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
10、夕陽西下時的校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點綴著、擺動著，偶有微風，就激起了陣陣漣漪。魚兒們在水中盡情暢游，是否也為這校園喝彩？
11、我眼中的校園，它很美麗。校園里的花草樹木數之不盡。花，總是開得如此的茂盛，色彩繽紛，芬芳艷麗。樹的數量不計其數卻每顆都挺拔蒼勁，活力十足；相比之下，草兒彷彿也不遜色，更是清脆嫩綠。再加上歷史久遠的老教學樓與新教學樓的襯托下，校園的沒就顯得天衣無縫了，讓人看了後感到心曠神怡。
12、我們可愛的校園里，有一個荷花池。如果沒有它，校園定會失去一半的美。走過打通，走下幾層台階就來到了美麗的荷花池。他是橢圓形的，長約6米，寬約4米。陽光照上去閃閃發亮，像一塊碧綠發光的寶石。在這里看完它，你定會分不清是天上還是在人間！
13、一進校門，首先映入眼簾的是一根旗桿，上面飄揚著鮮艷的五星紅旗。國旗的左右兩邊分別是花池，花池裡面栽著綠油油的冬青和一棵棵柳樹，從遠處看一棵棵柳樹就像一個個衛士，保護著校園。
14、我愛校園，愛它的充滿溫馨的風氣。望著奔跑在操場上的那一張張笑臉；盯著黑板的那一雙雙渴求知識的眼睛；有著嚴謹的教學態度，良好的校風，推行德智體美勞全面發展的素質教育。
15、文化長廊和教學樓中間是半圓形的花壇，當春天來臨的時候紅的、粉的 、白的、紅的似火，粉的像霞，白的像雲，這些花朵爭奇斗艷的競相開放，為學校增添了絢麗的色彩。
16、誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園：校園生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：「我的校園生活多姿多彩。」
17、秋風吹進了校園，吹黃了校園中的樹葉，吹開了校園里五顏六色菊花，走進校園，樹葉從樹上紛紛落下來，像金色的蝴蝶在空中飛舞，地上像鋪了一層黃色的地毯，校園里花香彌漫，沁人心脾。
18、清晨，當我們還沉浸在夢鄉的時候，校園就敞開那充滿「書香」的大門，迎接著那
些孜孜不倦的學者。走進了充滿書香的大門，就像走進知識的海洋……
19、漫步在校園里，校園里的天空比任何的天空更藍，筆直的白楊樹站立在校園的路徑上，他們就像是一個個嚴守紀律的哨兵，看守者校園的大門，正因為有了這些「哨兵」，我們這些學生才能在一個安寧的環境下學習知識。
春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催促我們奮發向上。
我們的學校就像一個大花園，多麼美麗，多麼可愛，我們在這里茁壯成長。 我們走進教室，只見窗口那裡不斷地滾進濃霧，教室里簡直就像一個大蒸籠。 昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍牆裡面，小巧玲瓏的傳達室守衛在大門西側。
校園里有迷人的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。
在學校的中院有一個菱形的金魚池，裡面有許多紅色的小金魚，它們在清清的水裡追逐著、嬉戲著。
1、校園的生活是苦辣酸甜的，學習是累，卻可以從中體會到甜的滋味，嘗到勝利的甜頭，還能鍛煉意志；在嬉戲中，是快樂的；在做題中，能鍛煉自己的心志。
2、校園的生活是有情感的，朋友的有愛，老師的關愛，隨時幫助者我們，患難見真情，在自己最需要的時候，伸出援助的手，當你心灰意冷時，有他們在身邊，一切困難都如螞蟻一般的渺小。
3、這聲音像百靈鳥的啼叫美妙動聽，又好似在風中搖曳的風鈴互相碰撞發出的清脆聲音。同學們無不為她傾倒。張瀟然神態自若，絲毫不慌張。她用甜甜的嗓音深情地為我們吟唱，像三月的和風，像小溪的流水。教室里立即飄起了她那芳香的音韻。同學們都陶醉在其中。當悅耳的聲音戛然而止時，教室里響起了熱烈持久的掌聲。
4、中飯時間到了，各個生龍活虎，爭先恐後地奔向食堂。他們的速度可謂是「一陣風」，但在平時可見不到這種旋風的速度。那時的場景可謂是萬馬奔騰。如果你也加入了，不時還會有「長江後浪推前浪」之感。
5、我們的學校生活也是一首活潑激昂的歌。伴著清脆的下課鈴聲，學校立刻沸騰起來。我們開始十分鍾的展翅飛翔。操場上是一個個生龍活虎的背影，籃球隊場上是一組你爭我抗的鏡頭，乒乓球台前是一幅奮力揮拍的生動場面。最近，我們學校還組織我們跳起了學生集體舞。在優美動聽的舞曲聲中，全校同學翩翩起舞，那場面是那麼壯觀。這就是我們的一小，一個鮮活的一小。
6、我們的學校生活還是一首積極向上的歌。清晨，校園便不再靜寂，而是響起一陣陣掃地的聲音。這是誰？這是我們的熱愛勞動的同學，為了美化校園，他們付出了多少辛勤的汗水！晨讀聲琅琅響起，是我們為校園獻上的一首動聽的歌。課堂上，我們豪不示弱，我們在用心地聆聽老師的教誨，我們在挑戰一個又一個難題。我們深知，「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，我們用競賽的成績、我們用實實在在的學習成果證

Ⅳ 布吉街那裡有裁縫店,可以改校服的

布吉街的小街巷

Ⅳ 有江西省上饒銅業集團嗎

是的，哥哥，別上當受騙了，銅業集團說要給我定8000套家屬樓的不銹鋼鎖具，單價85元，其他配套總計120元，合計金額達到180萬，可是他都沒有來過我公司，這樣天下掉餡餅的事你信？神馬都是浮雲，哥哥！糟蛋！

Ⅵ 給我的閨蜜群取個名字，還有每個人的馬甲，還有群公告，謝謝

每一個女孩子都有幾個要好的閨蜜，不論是男閨蜜還是女閨蜜，彼此的感情都是極為深厚的。而很多人也會把自己的閨蜜歸集到一個qq群中，這樣有什麼新奇好玩的事物，都可以第一時間分享至每一個閨蜜。而閨蜜群怎麼能沒有一個好聽的名字，今天小編給大家整理了一些閨蜜群名稱，希望大家喜歡採納！
閨蜜群名稱
隨著人的長大，結交的朋友也會越來越多，但是玩得好的閨蜜，才是人生中的良師益友。還在為閨蜜群的名稱發愁么？小編給大家整理了一些閨蜜群名稱，大家看一看吧！
閨蜜群名稱
閨蜜群名稱
1、(詩情詩意濕人心)
2、(貓街美少女)
3、(狸巷大美麗)
4、(軟妹製造機)
5、(從校服到婚紗°)
6、(似懂非懂你愛的方式丶)
7、(妖嬈媚)
8、(所謂閨蜜)
9、(長發女神)
10、(天大地大閨蜜最大)
11、(不要等離開的時候才知道思念；)
12、(男神手插口袋那叫帥！)
13、(◆ヽ清澄的琉璃色。)
14、([小學生里的小氣鬼])
15、(天大地大姐妹最大)
16、(尐女┆愛мαоζ)
17、(稚嫩童顏)
18、(邊啵賢兒。)

Ⅶ 肇慶醫學高等專科學校女生校服

肇慶醫學高等專科學校是國家教育部批准設立的公辦全日制普通高等學校。學校經過近五十年的建設，現已成為一所集教學、醫療和科研於一體的高等專科學校。1958年，學校在中山醫學院肇慶分院的基礎上創建了廣東省肇慶衛生學校。幾十年來，學校堅持黨的教育方針和社會主義辦學方向，堅持以德興校、以人為本的辦學理念，為全省培養了2萬多名高素質的醫療衛生人才。我校畢業生遍布全省各醫療衛生單位，不少畢業生在珠江三角洲醫療衛生單位就業，很多畢業生成為了省內各醫療衛生單位和部門的醫護骨幹。在肇慶市委、市政府和省、市教育、衛生部門的關心支持下，經過幾代「肇慶醫專人」的努力拚搏，學校得到穩步前進，取得令人矚目的成績。1993年開始，先後與多所醫學院校聯合開設臨床醫學、護理、醫學影像診斷、醫學檢驗技術、葯學、麻醉等專科專業教育，1994年被國家教育部評為國家級重點中專學校，2004年升格為醫學高等專科學校。學校先後被授予衛生部「全國衛生文明建設先進集體」、省「文明校園」、省「職業教育先進單位」、市「文明單位」、市「花園式單位」等稱號。我知道在那畢業的人一般都能分配到工作!

Ⅷ 急求，在廣州番禺市橋哪裡可以買到高中校服。thank

德興橋十字路號附近，東怡園門口那邊那條路（興泰路）有一間專賣店，很好找的，好像去好又多的車經過，還有19路。。。

另外光明南十字路號入面都有，不過不是專賣，比較難找。

Ⅸ 沈陽市第32中學簡介

沈陽市外國語學校簡介
（ 2008 ）
● 學校概況 ：沈陽市外國語學校是市教育局直屬具有外語特色的普通中學，學校設初中部、高中部和國際部。其前身是沈陽市第 32 中學，創建於 1954 年 , 具有 52 年的建校歷史， 1993 年經市政府批准更名為沈陽市外國語學校。
學校坐落在和平區南京南街，渾河河畔。校園寬闊優美，是市級花園式學校。校園佔地面積 4. 7 萬平方米 ，建築面積3. 5 萬平方米 。主要建築有教學樓、綜合樓、體育館。 其中，新建的 1. 2 萬平方米 的現代化的綜合教學樓和留學生餐廳，已經在去年８月開始投入使用。 教學設施齊全完備，有電化教室、語音室、多媒體教室、計算機教室、校園網等。校圖書館面積 1000 平方米 ，藏書 8 萬多冊，是省級示範館。學生宿舍 3000 平方米 ，床位 400 個。學生餐廳 1000 平方米 ，是和平區衛生標兵單位。
學校現有在校生 2035 名（其中，初中生 230 名、高中生 1700 名、韓國留學生 105 名）。教職員工 220 名，師資力量雄厚，中高級教師占 74% 。學校先後選派 7 名教師赴日本研修， 5 名校長赴歐美考察， 5 名教師赴英國索爾福德大學攻讀碩士研究生學位。現在教師中有碩士研究生 8 名、碩士研究生課程班結業 13 名。
學校是國家外專局批準的「聘請外國文教專家資格認可單位」，具有 「接受外國學生資格學校」，全國首批中小學現代教育技術實驗學校，全國中學生心理健康教育實驗學校。
學校曾獲諸多殊榮，是省教育廳命名的「校風、校紀、校容、校貌先進學校」，市教育局命名的「中小學德育工作示範學校」、 「教育科學研究先進單位」，市、區文明單位。學校以其優質服務和優秀教學質量，贏得上級教育行政部門及社會的廣泛贊譽。
● 辦學目標 ：學校堅持「以人為本，依法治校、以德興校、特色立校」的辦學理念，堅持「關心每個學生健康發展」的育人理念，堅持「辦人民滿意學校」的服務宗旨，以轉變教育教學觀念為先導，以加強幹部教師隊伍建設為重點，以提高教育教學質量為核心，以打造外語特色為突破口，進一步強化管理，深化改革，推進學校平穩轉型，促進「尊師愛生、樂學善學、樂教善教，求實創新、和諧共生」的良好校風形成，為實現「現代化、社會化、國際化，高質量、有特色的辦學目標而努力。
● 教學特色 ：為把該校建成具有外語特色的品牌學校及建設多種外語人才教育基地的長遠辦學目標，以適應社會對各種外語人才的需求。學校高中階段按普通高中課程設置。突出外語特色，聽力、口語由外教授課。開設除英語之外的日、俄、韓語選修課程。初中階段，開設雙外語教學。高中實行英語小班授課。外國留學生按層次分班，有一定漢語基礎的學生分插到高中各班。
●國際交流中心招生 :
學校簡介
沈陽市外國語學校是市教育局直屬的普通完全中學，是遼寧省唯一一所公辦性質的外國語學校。其前身是沈陽市第32中學，創建於1954年，1993年經市政府批准更名為沈陽市外國語學校。
學校坐落於沈陽市和平區南京南街，渾河北畔，佔地面積3.75萬m2，建築面積3.3萬m2。50餘年的發展歷程，為沈陽市外國語學校積淀了深厚的文化底蘊和豐富的辦學經驗，時至今日，學校在「以人為本、依法治校、以德治校、特色立校、對外開放、和諧發展」辦學理念的指引下，已經發展成為一所擁有初高中在校生1800餘名、外國留學生100餘名，囊括初中義務教育、普通高中教育、留學生教育的普通完全中學，並形成了以普通教育為主體、以外語教育和國際教育為特色的辦學格局。
學校是沈陽市最早從事小學、中學階段留學生教育的國際化學校，是遼寧省教育廳批準的接收外國留學生資格學校。學校專門成立國際教育交流中心負責留學生教學管理和生活服務，中心現有任課教師35名，其中從事對外漢語教學的專業教師8名，英文外籍教師2名。到目前學校共接收韓國留學生300餘人，現有在讀留學生85人。
學校根據留學生的漢語基礎情況對留學生進行分層次教學，共有五個教學類別班，分別是：入門班、基礎班、初級班、中級班、高級班。學校對外漢語教學經驗豐富，課程設置規范，在校留學生的漢語測試成績一直位列沈陽市同等學校首位。
學校以優秀的師資，良好的教學和生活設施，人性化的管理，吸引著一批又一批留學生選擇到這里學習漢語，了解漢語文化和中國社會，並完成學業，在國際交流與合作的舞台上發揮作用。
教學設施
學校共裝備有多媒體教學系統的現代化教室67個，其中包括國際教育交流中心專用教室16個；有實驗室、計算機教室、語音室等15個，其中包括留學生計算機教室2個、多媒體語音室1個。學校另有圖書館、體育館、學術報告廳、 學生活動中心、校園電視台等等教育教學設施，滿足學生學習需要。
生活服務
學校附設有1200㎡的留學生餐廳，可同時容納250人就餐；設有酒店式公寓，有雙人標准間100餘個，每個房間均安裝空調，有獨立衛生間並配備淋浴設施，滿足學生住宿、生活需要；學校還建有留學生多功能廳，供留學生集會、業余娛樂等活動使用。
課程安排
學校共有五個留學生教學類別班，其中入門班、基礎班及初級班課程安排以語言培訓為主，側重於留學生聽說讀寫能力的培養。中、高級班在語言培訓的基礎上加強大學前學歷教育課程，通過課程學習，建立科學的知識結構，完善自身發展。
入門班主要語言課程：
精讀課：初學漢語朗讀能力、閱讀能力、簡單語法及理解能力的綜合培養課程；
漢字課：漢字基本結構的講解與練習；
聽力課、口語課：漢語基礎聽力訓練，簡單的漢語言交流訓練。
基礎班主要語言課程
精讀課：在入門的基礎上，繼續進行綜合能力培養；
口語課和聽力課：漢語的熟練表達和漢語思維訓練；
寫作課：簡單的漢語書面表達訓練。
初級班主要語言課程
初級班為HSK考試（漢語水平考試）預備班。
漢語口語、聽力、閱讀、綜合、寫作等課程按照HSK考試要求科學設置，以HSK考試准備課程為主。
中級班主要語言課程
中級班為HSK考試課程班。原則上，零基礎的留學生經過兩年系統的漢語學習，到中級班下半學期期末將通過HSK六級考試。課程按HSK考試內容安排。
高級班主要語言課程
高級班是留學生大學預科班，為留學生高考而設。課程設置根據北京大學、清華大學、人民大學等學校對留學生高考的不同要求，開設選修課程，進行入學考前輔導。
文化課程：
根據學生實際學習情況開設數學、英語、科學、歷史等課程，其中英語學科由外籍教師教授英語口語；另外，從入門班至高級班均開設體育、音樂和活動課，其中體育課設有羽毛球、籃球、乒乓球等多項運動課程，音樂課以中國民族音樂鑒賞和簡單的中文歌曲學唱為主，活動課則以班級為單位和中國學生交流。
留學生學業成績
截至目前，有200多名留學生從這里畢業進入各類高校深造，以下為部分留學生學業情況：
姓名 學習時間 來自城市 考取院校
尹善熙 2003-2005 首爾 北京大學
文相雄 2002-2006 首爾 北京大學
金景珉 2003-2007 水源 北京大學
金曉娜 2004-2007 首爾 北京大學
金紋仙 2003-2005 首爾 清華大學
金錦宣 2002-2005 首爾 清華大學
金正南 2003-2007 首爾 清華大學
李帝勛 2003-2005 首爾 上海復旦大學
黃浩仁 2003-2007 首爾 上海復旦大學
宋惠婷 2003-2006 大田 北京經貿大學
…… …… …… ……
收費標准
項目
標准RMB元
備注
學費
15000.00/年
住宿費
6000.00/年
兩人標准間 酒店式
餐費
7000.00/年
提供韓餐 晚自習後提供間食
活動費、教材費、校服費、保險費、管理費等根據實際情況收取，
以當面告知為准。

Ⅹ 請問番禺哪裡有賣番禺初中校服的

番禺市橋的德興路，一條街都是賣洗手間用品的，然後再過馬路，轉入興泰路，在番教圖書館的隔壁，附近有一家叫「東怡園」的別墅區，專賣店對面有一家叫"就是"的便利店。