校服真的很醜么

1. 中國校服怎麼都那麼丑啊、

那確實···中國校服丑的一比那啥的····關鍵是決定校服的人的審美都NND有問題
不過還是有幾所校服漂亮的誒········命苦啊。我也屬於那大多數

2. 我的校服是不是很醜

自信一點兒，不知道照片里的人是不是你，如果是的話，在一起穿校服的人群里，你很不錯的。個子高挑能讓衣服有拉伸感，身材很好，不會有臃腫感。
校服是為了活動的方便和同學見避免攀比的，舒服就好，不要覺得好不好看，只要有自信，你就是最好的

3. 你們覺得我們小學校服是不是真的很醜

我覺得裙子和褲子都短了點，個人比較注重保暖，雖然小孩子身體素質好，但也應該注重膝蓋的保暖。校服顏色搭配沒什麼問題啊。
和以前的舊版校服比起來，美觀程度提高了很多。

4. 為什麼中國的校服這么丑

都是錢惹的禍。校服必須聽取學生和家長的意見，請服裝設計公司設計。這樣做很正規，但明顯很花錢。所以大家心照不宣，請資質差或者無資質的人濫竽充數，糊弄家長學生。所以校服丑不奇怪，不醜才奇怪。

5. 為什麼每個學校的校服都很醜

打造名牌，不求透風，只求透明= = 不要三四千，不要一兩千，只要68，對，你沒有聽錯，只要68，校服抱回家= = 校服採用太空納米材質，透光不透氣，穿帶時可以治療800多種疾病，預防1000多種流行感冒，從此制止打針吃葯= = ♀：我是你的什麼？♂：你是我的校服啊！♀：啊！原來我只是校服啊。♂：這樣！我就可以把你天天穿在身上了 校服每年賣出一千多件，衣服連起來可繞學校一圈，連續N年銷量領先 ♂：兄弟，穿校服啊。 ♀：兄弟，別只顧著穿校服啊。 ♂：對不起，你穿著校服，我不知道你是女生。

6. 中國學校的校服一般都比較難看，那它有什麼優點嗎

有人曾經嘲笑道：“校服毀了中國的年輕人！”也許沒那麼嚴重，但說到學生時代，恐怕大多數人都會想到穿著紅色、藍色和綠色的運動服在操場上做體操的場景。如此難看的校服也有它的使命。對我們每個人來說，只有三件事：公平、公正或公平。青少年頭腦不成熟，經常帶有攀比和虛榮，但是同學之間的攀比增加了父母的經濟壓力。

第三個原因是，一個簡單的小尺寸可以減少青少年的虛榮心，因為青少年的思想是不成熟的，很容易相互比較。每個人穿的衣服都一樣，所以沒什麼可比較的。此外，難看的校服會在一定程度上阻礙人們對異性的審美。畢竟，穿校服總是很難看，這防止了早戀的發生。但是說實話，雖然校服很醜，但是它們真的很方便。許多東西不僅有很大的口袋。冬天冷的時候，你可以在裡面放盡可能多的衣服。甚至我以前在房間里也穿羽絨服。此外，跳上跳下既不容易弄臟也不容易打破，這是非常真實的。你想念你的校服嗎？你認為校服應該設計得看起來更好嗎？

7. 為什麼中國的校服那麼丑

等著你設計出漂亮的服飾

8. 校服為什麼都「丑到爆

從學生時代我就一直在思考，為嘛每天上學都要穿「運動服」式樣的校服?當時我覺得可能是因為校長先生喜歡「運動」，但是那種鬆鬆垮垮，寬而肥大的校服似乎離「運動員」的檔次又比較遠。

後來，在閱讀過程中得知斯坦福大學的心理學家們做過一個著名的「模擬監獄實驗」，大致證明了「穿什麼就是什麼」並不是一句空談。

穿上校服就是學生，看來還是有一定科學依據的。

纖維檢驗機構抽檢校服生產企業（圖片來源靈溪質監局）

如今，任何一件校服從面料生產到裁剪加工，直至最終拿到大家手上，各個環節，國家都制定了嚴格的檢驗檢測程序。

尤其是，校服的生產企業在校服出廠之前便要抽樣送到當地的纖維檢驗所、局進行檢測；合格之後憑借纖檢部門出具的檢測報告才能送往學校。

而學校在收到校服之後，還不能立即發放給同學們；而是必須再次對這批校服抽樣送檢，待經過檢驗檢測合格之後才能讓學生穿著。

家長們總是對校服質量「疑神疑鬼」，其實只要去學校查看一下校方送檢的質檢報告即可對一切質量指標「了如指掌」。

9. 為什麼中國的校服要做得這么丑

英國廣播公司（BBC）關於中式教育的紀錄片，除了引發對中英教育方式的思考，也有人開始檢討，與英國校服相比，中國大陸校服寬松無美感，反映出美學教育缺失,幾乎是沒有明顯男女區別的運動裝，「臃腫，難看，質地粗劣，毫無美感可言」。有學者指出，這種去性別的服裝，反映出「部分教育管理者對女性身體和性的恐懼」，也是「審美的粗鄙化」。

家長們的擔心不只是「動心思」。中小學生處於發育期，身體長得快，初中三年合身校服就要換三次，而且還要分夏、冬、春秋三類，常服和運動服兩種，算下來一共要36套，學校還得有碩大的更衣室。即便是難看的運動式校服也是有號碼的，但很多家長刻意選大號，希望孩子們一件穿三年。

要讓學生、家長參與學校事務，學校推行民主管理，要需要培育學校管理者、學生、家長和社會公眾的民主意識、規則和習慣，這是建立現代學校制度，實行教育現代治理，必不可少的內容。解決包括校服在內的一系列與學生權益相關的問題，都需要學校建立學生和家長參與的民主管理機制。